期中测试题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期期中测试题（3） 六年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共45分） 一、根据语境看拼音写词语（8分） 1.他举杯的动作利落又（sǎ tuō）________，仿佛世间烦恼都与他无关。 2.芭蕾舞者踮起脚尖，每一个旋转都尽显（yōu yǎ）__________气质。 3.科学家盯着显微镜，（quán shén guàn zhù）______________地记录着实验数据。 4.听到国歌在赛场响起，观众们瞬间（rè xuè fèi téng）____________，挥舞着国旗呐喊。 5.将军身披铠甲，骑在白马上（wēi fēng lǐn lǐn）_________________，令士兵们士气大振。 6.洪水冲击着堤坝，发出（páo xiào）_________般的巨响，让人胆战心惊。 7.海浪（xiōng yǒng péng pài）_______________地拍打礁石，卷起数米高的浪花。 8.天空突然暗了下来，一场猛烈的（fēng bào）_________即将来临。 二、选择题（每题 2 分，共 12 分） 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A.勉强（qiáng） B.蜷缩（juǎn） C.魁梧（wú） D.晶莹（yín） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.状观 B.优虑 C.资源 D.曝露 3.下列标点符号运用正确的一项是（ ） A.他说：“今天的天气真好啊”！ B.我不知道他为什么没来上学？ C.“你赶紧去，” 妈妈说，“不然要迟到了。” D.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橘子…… 等。 4.下列对课文内容描述正确的一项是（ ） A.《草原》的作者是老舍，文章主要描写了草原的自然风光，没有体现蒙汉人民的情谊。 B. 狼牙山五壮士》按照事情发展顺序，重点写了五壮士接受任务和痛击敌人两个部分。 C.《穷人》的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰，文章表现了桑娜和渔夫善良、宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 D.《只有一个地球》一文主要介绍了地球的美丽壮观，没有涉及到地球面临的危机。 5.下列句子中没有体现“说”的意思的一项是( ) A.“小心!”他及时地拖住了我。 B.“总是这么丢三落四的!”妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸的公文包。 C.“怎样才能把这件事做好呢?”他的脑海里时常浮现出这个问题。D.水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机。 6.下列句子中“◎”处应填“:”的一项是( ） A.三十万人一齐脱帽肃立◎一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 B.我熟睡时，黑夜星空的千万颗亮晶品的眼睛对我察看◎我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C.紫禁城城墙十米多高，有四座城门◎南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 D.老天啊，保佑他◎救救他，开开恩吧 三、句子练习（每题 2分，共 12 分） 1.姥姥说:“你差点把我的眼珠子按冒了!”(改为转述句) ___________________________________________________________ 2.霍金不断求索的科学精神和顽强的人格力量深深地感动了大众。(缩句) ___________________________________________________________ 3.小草从土里长出来了。(改为拟人句) ___________________________________________________________ 4.那短暂的几分钟，哪容得了所有的学生都能跑出去?(改为陈述句) ___________________________________________________________ 5.树叶落在水面上。(扩句) ___________________________________________________________ 6.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。(改变语序，句意不变) ___________________________________________________________ 四、根据所学内容填空（每空 1 分，共 13 分） 1.古诗词中藏着别样情怀：孟浩然在《宿建德江》中用 “______________，江清月近人” 抒发羁旅的孤独；苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中以 “_______________，_______________” 写夏雨骤停的惊喜；辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》用 “_________________，听取蛙声一片” 绘乡村夏夜的生机。 2.革命先辈的精神永垂不朽：《七律・长征》中 “_____________，万水千山只等闲” 展现红军的豪迈；《狼牙山五壮士》中，战士们 “_______________，_______________” 的口号，彰显英雄气概。 3.读书治学有方法：“______________，不耻下问” 告诉我们要虚心求教；“___________，其义自见” 提醒我们多读书能悟透道理。 4.为人处世有智慧：“_____________，寸有所长” 教会我们包容他人不足；“___________，善莫大焉” 给予我们改正错误的勇气。 勤俭节约是美德：“一粥一饭，___________；半丝半缕，___________”，时刻提醒我们珍惜劳动成果。 第二部分：阅读·鉴赏 （共25分） 五、阅读理解（25分） （一）课内阅读（12分） 《桥》（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1.写出下列词语的近义词。（2 分） 放肆 ——（ ） 吞没 ——（ ） 2.文中 “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰” 一句，运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（ ） A. 比喻，生动形象地写出水的清澈 B. 拟人，赋予水人的动作，突出洪水的凶猛和肆无忌惮 C. 夸张，夸大了水的高度，体现情况危急 D. 排比，增强语言气势，展现洪水的破坏力 3.从 “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道” 中的 “冲”“揪”“吼” 三个动词，能体会到老汉当时怎样的心情？（ ） A. 愤怒，因为小伙子不遵守秩序 B. 焦急，想尽快维持队伍秩序，保障大家安全 C. 冷漠，对小伙子没有丝毫同情 D. 犹豫，不确定是否该让小伙子排到后面 4.文中画 “____” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分） 5.老汉第一次 “揪出小伙子” 让他排到后面，第二次却 “用力把小伙子推上木桥”，这两处行为看似矛盾，实则体现了什么？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（13分） 外婆的粗瓷碗 ①外婆有一只粗瓷碗，碗口是圆的，碗身印着淡淡的蓝花纹，边缘有个小小的豁口 —— 那是我小时候不小心摔的。粗瓷碗看着普通，却是外婆的宝贝，每天用它盛饭、盛菜，用了快三十年。 ②我小时候住在外婆家，最爱看外婆用这只粗瓷碗给我盛粥。清晨，外婆把熬得稠稠的玉米粥盛进碗里，撒上一把白糖，热气裹着甜香飘出来，我捧着碗，指尖触到粗瓷的温热，一口一口喝下去，心里也暖暖的。有一回，我嫌粥烫，把碗往桌上一放，碗滑下去摔了个豁口。我吓得哭了，外婆却笑着揉我的头：“没事，豁口不影响用，这碗还能陪咱娃长大呢。” ③后来我上小学，要回城里住。临走那天，外婆把粗瓷碗装进我的书包，说：“城里的碗薄，容易碎，这只碗结实，你带着盛饭，就像外婆在身边一样。” 那几年，我每天用这只碗吃饭，同学笑话碗有豁口，我却从不肯换 —— 这是外婆给我的碗，藏着外婆的牵挂。 ④去年外婆生病，我带着粗瓷碗回乡下看她。外婆躺在病床上，看见碗就笑了：“这碗还在啊，当年你摔了它，我还担心用不了多久呢。” 我把熬好的小米粥盛进粗瓷碗，喂外婆喝，就像小时候她喂我一样。外婆喝着粥，眼泪落在碗里，说：“娃长大了，外婆能陪你的日子却少了。” ⑤现在外婆走了，我把粗瓷碗收在橱柜最里面。每次看到它，就想起外婆用碗给我盛粥的模样，想起碗沿的温热，想起外婆的笑。这只普通的粗瓷碗，装过香甜的粥，装过家常的菜，更装着外婆对我一辈子的爱。 1.下列对文中 “粗瓷碗” 的作用理解，最核心的一项是（ ）（2分） A.作为日常餐具，用来盛饭、盛菜、盛粥 B.串联起 “我” 与外婆的回忆，是亲情的象征 C.体现外婆的节俭，因为它用了快三十年 D.对比城里的薄碗，突出其结实耐用的特点 2.第④段中 “我把熬好的小米粥盛进粗瓷碗，喂外婆喝，就像小时候她喂我一样”，这一细节最想表达的情感是（ ）（2分） A.“我” 擅长熬小米粥，想让外婆尝尝味道 B.“我” 懂得了回报外婆，延续这份亲情 C.粗瓷碗盛粥最合适，其他碗不方便喂饭 D.“我” 想通过喂粥，让外婆想起 “我” 小时候的事 3.文中多次提到粗瓷碗 “边缘有个小小的豁口”，这个 “豁口” 在文中有什么特殊意义？请结合内容简要说明。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 4.第③段写 “同学笑话碗有豁口，我却从不肯换”，结合上下文，说说 “我” 不换碗的原因有哪些。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 5.文章结尾说 “这只普通的粗瓷碗，装过香甜的粥，装过家常的菜，更装着外婆对我一辈子的爱”，这里的 “更” 字有什么表达效果？（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 6.外婆走后，“我” 把粗瓷碗 “收在橱柜最里面”，如果你是 “我”，看到这只碗时可能会想起外婆的哪一个具体场景？请结合文章内容描述。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 六、快乐习作（30 分） 题目：《那一次，我读懂了______》 要求： 1.先把题目补充完整（可填 “妈妈的唠叨”“爷爷的沉默”“老师的批评” 等），再写一件具体的事； 2.重点写清楚 “读懂” 的过程 —— 从最初的不理解到后来的明白，写出心理变化； 3.内容具体，语句通顺，情感真实，字数不少于 450 字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2025—2026 学年度第一学期期中测试题（3） 六年级语文试题（卷）参考答案 第一部分：积累・运用（共 45 分） 一、根据语境看拼音写词语（8 分，每空 1 分） 洒脱 优雅 全神贯注 热血沸腾 威风凛凛 咆哮 汹涌澎湃 风暴 二、选择题（每题 2 分，共 12 分） C（解析：A 项 “勉强” 的 “强” 应读 “qiǎng”；B 项 “蜷缩” 的 “蜷” 应读 “quán”；D 项 “晶莹” 的 “莹” 应读 “yíng”） C（解析：A 项 “状观” 应为 “壮观”；B 项 “优虑” 应为 “忧虑”；D 项 “曝露” 应为 “暴露”） C（解析：A 项感叹号应在引号内，即 “今天的天气真好啊！”；B 项句子为陈述句，句末应用句号；D 项 “……” 与 “等” 重复，删去其一） C（解析：A 项《草原》既写草原风光，也体现蒙汉情谊；B 项《狼牙山五壮士》重点写 “顶峰歼敌”“英勇跳崖”；D 项《只有一个地球》既写地球美丽，也强调地球面临的危机） C（解析：C 项是心理活动，未体现 “说” 的动作或语言；A 项 “小心！”、B 项 “唠叨”、D 项 “笑了：‘我是……’” 均体现 “说”） C（解析：C 项冒号用于解释说明 “四座城门” 具体指哪四座；A、B 项前后为并列分句，用逗号；D 项为连续的祈使句，用逗号） 三、句子练习（每题 2 分，共 12 分） 姥姥说，我差点把她的眼珠子按冒了！（解析：冒号改逗号，引号删去，第一人称 “我” 改第三人称 “她”，感叹号位置不变） 精神和力量感动了大众。（解析：保留主干 “主语（精神和力量）+ 谓语（感动了）+ 宾语（大众）”，删去修饰语 “霍金不断求索的科学”“顽强的人格”“深深地”） 示例：小草从土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界。（解析：赋予小草人 “探脑袋”“张望” 的动作，符合拟人手法即可） 那短暂的几分钟，容不下所有的学生都跑出去。（解析：反问句改陈述句，删去 “哪”，“容得了” 改 “容不下”，问号改句号） 示例：金黄的树叶轻轻地落在平静的水面上。（解析：可从 “树叶” 的颜色、“落” 的状态、“水面” 的特点等角度扩写，合理即可） 雨跟着一缕缕轻盈的云雾，悄悄地来了。（解析：调整 “雨” 与 “跟着一缕缕轻盈的云雾” 的语序，保持句意不变） 四、根据所学内容填空（每空 1 分，共 13 分） 野旷天低树；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天；稻花香里说丰年 红军不怕远征难；打倒日本帝国主义，中国共产党万岁（或 “中国共产党万岁，打倒日本帝国主义”，符合课文内容即可） 敏而好学；读书百遍 尺有所短；过而能改 当思来处不易；恒念物力维艰 第二部分：阅读・鉴赏（共 25 分） （一）课内阅读《桥》（节选）（12 分） 示例：肆意；吞噬（每空 1 分，近义词合理即可） B（2 分，解析：“放肆地舔着” 赋予洪水人得动作，是拟人手法，突出洪水的凶猛无拘） B（2 分，解析：洪水肆虐、木桥危急，“冲”“揪”“吼” 是老汉为快速维持秩序、保障他人安全的焦急表现，并非单纯愤怒或冷漠） 运用拟人的修辞手法（1 分），将木桥当作人来写，“发抖”“呻吟” 生动形象地写出木桥在洪水冲击下即将坍塌的危急状态（1 分），烘托紧张的气氛，为后文木桥坍塌埋下伏笔（1 分）。 不矛盾（1 分）。第一次 “揪出小伙子” 体现老汉的 “公”—— 作为党员干部，严格要求党员遵守秩序，优先保障群众安全；第二次 “推上木桥” 体现老汉的 “私”—— 暗含对小伙子的特殊情感（如亲情），在最后时刻想保护他（1 分）。两处行为凸显老汉既有原则性，又有普通人的温情，人物形象更真实立体（1 分）。 （二）课外阅读《外婆的粗瓷碗》（13 分） B（2 分，解析：粗瓷碗的核心作用是串联祖孙回忆，象征亲情；A、C、D 是次要特点，非核心） B（2 分，解析：“喂外婆喝” 对应小时候 “外婆喂我”，体现 “我” 对亲情的回报与延续，并非突出粥的味道或碗的实用性） “豁口” 是 “我” 小时候摔的，承载着 “我” 与外婆的童年回忆（1 分）；它也是外婆宽容温和的见证（外婆未责备 “我”，反而安慰 “我”），让粗瓷碗更具特殊意义（1 分）。 ①这只碗是外婆送给 “我” 的，藏着外婆对 “我” 的牵挂；②碗见证了 “我” 与外婆的过往，“我” 珍视这份亲情；③同学的笑话远不及外婆的心意重要（每点 1 分，答出两点即可）。 “更” 字表递进（1 分），先写粗瓷碗 “装粥、装菜” 的实用功能，再突出它 “装着外婆的爱” 的情感意义，强调亲情是粗瓷碗最珍贵的价值，升华主题（1 分）。 示例：我会想起小时候清晨，外婆用这只粗瓷碗给我盛玉米粥的场景 —— 外婆把熬得稠稠的粥盛进碗里，撒上一把白糖，热气裹着甜香飘出来，我捧着碗，指尖触到粗瓷的温热，一口一口喝下去，心里暖暖的。外婆还笑着看着我，眼神里满是疼爱（3 分，结合文章场景，描述具体、情感真挚即可）。 第三部分：习作・表达（共 30 分） 评分标准（参考） 学科网（北京）股份有限公司 $