第三单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 江西专版）

语文 八年级上册 [江西]第三单元综合评价 (满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 “悬泉瀑布”“大漠孤烟”“历历晴川”“嘤嘤鸟鸣”( )大自然的无限魅力，在文学家净 化的笔墨、娴熟的技法中更显得别有情韵。因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物中，所 以相同的景象也会带给人不同的感受。同样观山，有宏伟森严的“重岩叠嶂”，有情趣盎然的 “负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或(tuā)急，或平静，或清澈；同是林木，时而祛除燥 热，时而平添崎岖；同为猿鸣，有人听来凄然，有人听来悦耳。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)悬 (2)(tuan) 2.在括号内填入的标点符号是： （2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 清晨时分，富春江江面上升起的云雾，如仙境一般美丽，令人 (心旷神怡得 意洋洋)。自古以来，富春江便以其“水色佳美，山光异秀”而闻名遐迩。沿江而行，只见青山 如黛，碧水绕村，仿佛一幅流动的山水画卷，让人流连忘返。尤其是桐庐至富阳段，更是被誉为 “富春江上最美的风景带”之称 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境 的精华在哪儿？ 。想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴 着纤夫号子，时而间几声猿啼有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音 符！李白歌“两岸猿声啼不住”，杜甫吟“风急天高猿啸哀”，高适唱“巫峡啼猿数行泪”。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤 B.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声 C.唐诗中使人向往的猿啼之声 D,请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀 6.下列表达最恰当的一项是 ( )(2分) 学校组织同学们去滕王阁参观。滕王阁内设有江西方言讲解区，你的同学丽丽认为江 西方言太土气了，没什么可发扬光大的，于是你对丽丽说： A.“方言使人感到亲切，它承载着悠久的历史文化信息，是值得我们发扬和推广的。” 17 B.“不喜欢方言就是不热爱家乡，看来你不应该在这儿生活。” C.“你的想法是不对的，我们每个人都必须热爱自己家乡的方言。” D.“方言有特殊的韵味和感染力，是非物质文化遗产的重要组成部分。” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。（4分) 春题湖上 白居易 湖上春来似画图，乱峰①围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头②抽③早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注释】①乱峰：形容山峰很多。②线头：指毛毯上的绒头。③抽：抽出，拔出。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.这首诗前六句写景，后两句写情，做到借景抒情，情景交融。全诗不仅结构上曲折委婉， 而且借景深化了诗旨。 B.额联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的旖旎 风光。 C.诗歌写景的顺序是由远及近，由点到面。 D.这首诗赞美西湖美景，表达了诗人对西湖的留恋之情。 8.此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了《钱塘湖春行》一诗。同为描写西湖春 光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。(2分) (二)阅读下面两个文言语段，完成9~12题。(10分) 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿萌中若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄， 斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹西湖胜景，入梦 已久，何日挂进贤冠④，了此山水一段情障⑤乎？ (选自袁宗道《极乐寺纪游》，有删改) 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费袆登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标芜欢⑥，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四 闼霞敞⑦；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏⑧，乃可赏观时 物、会集灵仙者哉。 (选自《文苑英华·黄鹤楼记》，有删改) 【注释】①张盖：打着伞。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：周长的计量单位。④进贤冠： 古代朝见皇帝的一种礼帽。“挂进贤冠”指辞官隐退。⑤情障：情欲的魔障。这里指对山水的 喜爱。⑥龙穴：高耸的样子。⑦霞敞：高大宽敞。⑧濑乡九柱、东阳八咏：古地名。 -18 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。(1分) 马行绿荫中若张盖 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)可( ) (2)隅( (3)尝( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 (2)坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 12.请用一句话概括两文都表达了作者怎样的思想感情？(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)崔颢《黄鹤楼》一诗中抒发诗人对世事变化难以预料的感慨的诗句是： (2)郦道远《三峡》以“ ”两句写出了春冬之时，白色急流、碧绿深 潭之景。 (3)王绩的《野望》中树叶枯黄，残阳尽染，寄寓了诗人孤独、落寞情怀的诗句是： 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 诗意与物理的双向奔赴 —《物理视角读唐诗》创作谈 曹则贤 身为科学工作者，我也深爱文学，而且越来越发现，诗歌作为精练的语言艺术，与追求简单 性原则的物理学气质颇为契合。 一个偶然的机会，我看到了一幅金属断裂面扫描电镜照片的生成，觉得它简直就是为第一 位诺贝尔文学奖得主普吕多姆诗作《带裂痕的花瓶》专门准备的配图。于是我翻译了这首法 文诗，配上那幅具有忧郁气质的金属断裂面显微照片，发表在《物理》杂志上，获得好评。这让 我意识到，物理为诗歌增添了真实的魅力，那些动人心魄的佳句，往往饱含深层的物理学合 理性。 我尝试用物理视角审读唐诗，品鉴唐诗的科学意涵，并有了令人欣喜的发现：唐诗中有太 多富含深刻物理内容的篇章！杜甫《盐井》中的“物理固自然”，堪称对物理学最准确的定义； 王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直”短短5个字，照顾到了烟火在各向同性空间中和重力场下 表现门罗效应的方方面面；白居易《暮江吟》中的“半江瑟瑟半江红”“露似真珠月似弓”，短短 14字涉及了光的散射、光反射的布鲁斯特角、水的凝华与毛细长度、月相等科学现象。 最令人印象深刻的，是包何《赋得秤，送孟孺卿》。仅用五言八句，全面阐述了秤的结构要 一19- 素（锤/权、钩、星）、操作标准（平执）、分辨率（锱铢）、理论基础（投分审）以及“篡改”测量结果 (弄权移)等内容。在我读过的各种语言版本的测量科学著作中，包何的这首诗都是上乘之 选。它具有深刻物理内容，还情景交融，词句优美，无疑是传播文化与科学的绝佳载体。我决 定把由此而来的感悟写下来，从科学的眼光看诗歌，让诗意带上科学的色彩，于是就有了这本 《物理视角读唐诗》。 写作此书的另一个动机，是想表明文理不是井水河水的关系。文化是一个有机的整体，个 人的知识构成可以千差万别、各有偏重，但文理没有截然划分。物理学、数学这种非常抽象的 学问本身是诗意的，优秀科学家也是满怀诗意的。把论文写出诗意，是一个优秀科学家的必备 修养。杨振宁先生最看重量子力学奠基人狄拉克的地方，是狄拉克做到了“秋水文章不染 尘”。巨擘级的物理学家，如麦克斯韦、玻尔兹曼、外尔、薛定谔等，都是不错的诗人。天才物 理学家哈密顿，年轻时和著名诗人柯勒律治是笔友，柯勒律治一辈子都在感叹数学和物理“耽 误了他当诗人”。与此相对照，大文豪歌德、社会心理学家勒庞都是一流的科学家。我甚至 想，倘若杜甫、王维、白居易、包何穿越到当今这个科技飞速发展的年代，也许能成为优秀的科 学家。 敢动笔写这样一本书，还因为物理学本身也是一种语言，且是一门讲究诗意的语言。借助 物理的眼光看唐诗，所见更多，也会有独特收获。千年前，古人创下了唐诗这座文化宝库，千年 后，我用粗浅的物理知识强为之解，免不了有牵强附会的地方，但也是一份对文化瑰宝的敬意。 在用物理视角读唐诗的过程中，还对一些疑难字词章句有了物理角度的独特理解，比如“辎铢 必较”可看作对衡器之高分辨率的赞美，又如“飞入寻常百姓家”的燕子，在意的是房屋的尺度 而非住户的贵贱。 我热切希望读者在见到唐诗的科学高度后，能接受“物理固自然”的理念，欣然用物理的 眼光去看世界。如果他们由此在心中涌起文理兼通的渴望，这本《物理视角读唐诗》便有了更 深的意义。 (选自《人民日报》2025年4月18日，有删改) 14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 （)(2分) A.作者由金属断裂面照片与法文诗的结合获得启发，进而发现物理能为诗歌增添真实 魅力。 B.包何的《赋得秤，送孟需卿》因兼具深刻物理内涵与优美词句，被作者视为测量科学著作 中的佳作。 C.作者以杨振宁、狄拉克、麦克斯韦等科学家为例，意在证明优秀科学家都应具备写诗的 能力。 D.作者用物理视角解读唐诗，虽或有牵强之处，但体现了对传统文化瑰宝的敬意与创新 探索。 15.文章中作者认为“诗意与物理”存在哪些内在联系？请结合文本简要概括。（4分) 20 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一①在南昌八一起义纪念馆感受1927年南昌城头石破天惊的一声枪响，在江西省美术 馆等特色地标性建筑前拍照打卡，在南昌舰或南昌军事装备展示中心感受强军热血…2023年 暑假期间，江西推出了大量精心策划的旅游线路、丰富多彩的文旅活动，吸引众多游客尤其是 青年学生纷至沓来，与英雄“对话”，忆峥嵘历史，接受红色文化的熏陶。 ②近年来，南昌探索推出的“红色旅游+情景刷”形式在年轻群体中逐渐走红。在南昌八 一起义纪念馆的实景刷《那年八一》中，游客可以与演员一起“穿越”回1927年7月底，走进那 烽火连天的岁月，与革命先烈对话，沉浸式体验八一南昌起义，感受处于命运十字路口的紧张 与抉择、牺牲与伟大。 (选自《工人日报》，有删改) 材料二①伴随着旅游市场的复苏，很多家长都打算在暑期带孩子体验一次红色旅游，红色旅 游热度显著提升。《2023年上半年度红色旅游消费报告》（以下简称《报告》）显示，近年来，越 来越多的年轻客群、亲子家庭主动参与到红色旅游中来。 ②根据某旅游网数据显示，2023年上半年，用户参与红色旅游的热情持续高涨，其中，二 季度红色旅游出游人次环比一季度增长164%。 ③除年轻化趋势外，红色旅游亲子出游趋势也在加速显现。《报告》显示，2023年上半年 红色旅游用户中，亲子客群出游人次占比为36%。在亲子客群中，年龄在12岁及以下的低龄 儿童亲子家庭出游人次占比达到了71%。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”“红色 旅游+乡村旅游”等丰富的体验形式，吸引了众多亲子客群去探索和了解红色文化及历史。 (选自央广网，有删改) 红色旅游用户年龄分布 56岁及以上 18岁以下 14% 16% 46~55岁 9% 18~25岁 36~45岁 20% 11% 26-35岁 30% 材料三①如何让红色旅游获得更大发展，吸引更多人群参与，从而促进红色文化的更广 传播？ ②首先，要推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式，如丰富红色舞台剧、红色 影视作品、红色文创等业态，以及通过VR虚拟现实、AR增强现实、3D体验等先进技术，让红 色旅游变得更加鲜活可感，让游客沉浸式、体验式地“进入”历史场景和历史事件。 ③其次，多举措推进红色旅游融合发展，努力探索剑新“红色+”旅游新业态，让红色旅游 带动乡村振兴。 ④最为重要的一点是，开发红色资源，一定要牢牢把握其精神内涵和价值意蕴，坚决反对 庸俗、低俗、媚俗化开发，防止过度商业化、娱乐化，防止打着红色旅游的旗号搞项目开发、偏离 发展方向。 (选自《济南日报》，有删改) -21 16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 )(2分) A.材料一主要介绍了江西推出的红色旅游线路和结合情景剧推出的红色旅游新形式。 B.材料二中的《报告》显示2023年上半年我国红色旅游的消费群体呈现年轻化趋势。 C.材料三表明为了让红色旅游获得更大的发展，必须借助VR虚拟现实等先进技术，让红 色旅游变得真实可感。 D.上述材料反映出近年来我国红色旅游发展火热，受到越来越多的人追捧的现象。 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 )(2分) A.游客来江西参加红色旅游，能与英雄“对话”，忆峥嵘历史，接受红色文化的熏陶。 B.材料二中列举具体的数据，真实客观地体现出当下红色旅游发展的现状。 C.《报告》显示2023年上半年，年龄在12岁及以下的低龄儿童亲子家庭出游人次占比达 到了全国旅游人数的71%。 D.开发红色旅游资源，一定要牢牢把握其精神内涵和价值意蕴，坚持正确合理的发展 方向。 18.江西井冈山被誉为“中国革命的摇篮”，拥有丰富的红色旅游资源。如果要进一步发展当 地红色旅游，你有哪些好的建议？请结合材料三的内容简要阐述。（3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之 秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙， 殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛 竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一 看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照 相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实 就是两山间一谷。谷随山的走势成之字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、 石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者 -22 如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰 各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶 栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶 有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青 绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹 笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静 了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。” 众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何 用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不尽是为了人 看的g ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁 上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边 的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩 千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一，点身子，便有湿云浓 雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇 峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如 夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两 种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的 野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望 着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了。就这样坐着，等到来 年春天吃笋子。” 19.作者在雨中游明月山的过程中，依次见到了哪些景色？请概括。(6分) ( )→深山秋景图→( )→( 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.文章开头两段交代了明月山的地理位置及游玩的原因。 B.从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为母，双叶为公。 C.第④段加点的“堆”字意为累积，聚集在一起，形象生动地描绘出山谷中竹木的浓绿和 繁茂。 D.第④段画波浪线的句子含蓄地表达了明月山不仅有自然美景供游人欣赏，还能提供笋 子等物产资源。 21.赏析文中第③段画横线的句子。(4分) 23 22.根据下面这段链接材料，说说文章末尾画线的句子蕴含了作者哪些情感。(5分)》 链接材料多少次我登上高山，见层林尽染，波起涛涌，真想化作一块石头永立于斯；多少 次在海边看大潮起落，万马奔腾，真想化作一朵浪花随波而去。 (梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分）》 23.下列对《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是 )(2分) A.纪实作品《红星照耀中国》的作者是法国记者埃德加·斯诺。 B.作者在书中说中国红军长征实际上是一场战略撤退，他称赞长征是一部英雄史诗。 C.《红星照耀中国》中，写“红小鬼”时，插叙的几个少年先锋队员问彭德怀要路条的故事令 人难忘。 D.《红星照耀中国》通过一个记者的所见所闻，客观地报道了当时中国共产党和红军的真 实情况。 24.小华在阅读《红星照耀中国》时摘抄了以下句子：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一 种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼'身上，洋溢 着一种令人惊奇的蓬勃精神。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。(2分) 25.以《红星照耀中国》为例，谈一谈阅读纪实类作品的读书方法。(4分) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 风景，有大自然的风景，都市的风景，校园的风景。有人说，最美的风景在人的眼里，不 管是落日余晖中的身影，还是期盼的眼神，都是美丽的风景；也有人说，最美的风景总是在 人的心里，那是一般人看不见的美丽。 请以《 的风景》为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得 出现真实的人名、校名、地名。 -24[江西]第三单元综合评价 1.(1)un（2)湍2.省略号(…)3.心旷神 怡4.修改意见：删除“之称”，或者把“被誉为”改 为“有”。5.B【解析】语段中的“两岸猿声啼不 住”“风急天高猿啸哀”“巫峡啼猿数行泪”都有“猿 啼”，并且“余音”“音符”二词也表明作者强调的是 声音。A.“泪尽、肠断”并没有在语段的诗句中提 到；B.提到“猿影”“啼声”，与文意相符，且“唐诗意 境的精华在哪儿？”是问句，B项是答句，填入最恰 当；C.强调的是“猿啼”，但放入文中不通顺；D.“孤 寂伤感”的情怀太笼统，没有提到作者关注的“猿 啼”。故选B。6.A【解析】对话情境是丽丽认 为方言太土气了，没什么可发扬光大的。根据这一 情境，可知横线处所填写的内容需要让丽丽重新认 识方言文化，以及发扬推广方言的重要性，因此最恰 当的一项是A项。7.C【解析】C.“由点到面” 理解有误，应该是“由面到点”。8.《钱塘湖春行》 选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动 植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具 体、微观(1分)；《春题湖上》选择了乱峰、翠松、湖中 月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观， 从湖山风光到农田景象，画面涵盖丰富(1分)。 9.马行绿荫中|若张盖10.（1)大约（2)角落 (3)曾经11.（1)松树躯干碧绿嫩黄，色彩错杂 的样子就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。 (2)坐在黄鹤楼上可以远跳城乡景色，低头可以拍击 云气和烟雾：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的 地方。12.都表达了作者对美景的喜爱之情。 参考译文： 极乐寺距离桥大约三里路，前往的路途也挺好 走的。骑着马走在翠绿的柳树荫里，好像有人替你 打着伞一样。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿 嫩黄，色彩错杂的样子就像大鱼的鱼鳞，松树大约有 七八围粗。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱 塘、苏堤。”我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了， 什么时候能辞官隐退，了却我一段山水情缘呢？ 在州城的西南角，有一座楼叫黄鹤楼。《图经》上 说：“费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是 就（用‘黄鹤’）命名这座楼。”事情记载在《神仙传》 上，事迹保存在《述异记》上。观看黄鹤楼这座矗立着 的楼宇，高大雄伟，高高耸立，它顶端靠着银河，底部 临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀一样高高翘在 房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在黄鹤楼上可以 远跳城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是 楚地和吴地山川胜迹最美的地方。何必去濑乡九柱、 东阳八咏，这里就可以观赏景色、会集神仙了。 13.(1)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠(2)素 湍绿潭回清倒影(3)树树皆秋色山山唯落晖 14.C【解析】作者列举杨振宁、狄拉克等人，意在 说明物理学本身具有诗意，优秀科学家的研究成果 与表达风格往往蕴含诗意，而非“都应具备写诗的能 力”，C项曲解文意。15.示例：①气质相通。诗歌 作为精练的语言艺术，与物理学追求简单性原则的 气质契合。②内容互鉴。诗歌中的佳句蕴含深层物 理学合理性（如唐诗中的科学现象），物理知识能为 诗歌解读提供新视角。③文化一体。文理并非割 裂，物理学、数学本身具有诗意，优秀科学家与文人 的身份可以重叠（如狄拉克、歌德）。④语言共性。 物理学本身是一种诗意的语言，可作为解读诗歌的 工具，揭示诗歌中的科学意涵。（每点1分）16.C 【解析】C.阅读材料三可知，要想让红色旅游获得更 大发展，吸引更多人群参与，首先要推出更新颖、更 有时代特色、更具感染力的表现形式。借助VR虚 拟现实、AR增强现实等先进技术只是其中的手段之 一，本项中“必须借助VR虚拟现实等先进技术”说 法太绝对。17.C【解析】C.根据材料二第③段 中“《报告》显示，2023年上半年红色旅游用户中，亲 子客群出游人次占比为36%。在亲子客群中，年龄 在12岁及以下的低龄儿童亲子家庭出游人次占比 达到了71%”可知，“占比达到了71%”是相较于亲 子客群而言，并非“全国旅游人数”。18.①在表现 形式上进行创新，推出更新颖、更有时代特色、更具 感染力的红色旅游项目。如利用先进科技让红色旅 游变得更加鲜活可感，提高游客的参与感。②探索 创新“红色+”旅游新业态，吸引更多游客参与进来。 ③加大监管力度，防止庸俗、低俗、媚俗化开发和过 度商业化、娱乐化，防止打着红色旅游旗号却偏离了 发展方向的一些项目开发。（每点1分)19.微雨 新竹图瀑布奔流图云雾奇峰图20.B【解 析】B.根据文章第④段“从离地处起往上数，找见第 一片叶子，单叶为公，双叶为母”可知，选项表述有 误。21.“拔地接天”“干云捉月”运用了夸张的修 辞手法，突出新竹高耸入云的特点，表现新竹旺盛的 长势，富有动态美(2分)，体现作者当时“精神一振” 的情感，表达作者对新竹的喜爱之情，用词典雅，表现 力强(2分)。22.①对大自然山水的热爱、陶醉； ②对大自然美景的依依不舍、流连忘返；③渴望自己 的身心能融人自然；④渴望从宁静美好的山水中获得 身心的愉悦。（每点1分，答出四点可得满分）23.A 【解析】A.埃德加·斯诺是美国记者。24.示例： 红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队 里当勤务兵…他们尽管出身不同，但对红军忠贞 不贰，他们高扬着革命精神。25.首先，阅读纪实 作品应整体把握。读《红星照耀中国》，通过阅读序 言、浏览目录，我们发现这部纪实性作品是按照“探 寻红色中国”的时间顺序来记录的。其次，应厘清内 容。读《红星照耀中国》，要厘清两个重点内容：一是 共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠什 么；二是共产党领袖人物的成长历程，以及他们的信 仰和对中国未来的思考。再次，应读懂立场。读《红 星照耀中国》，要懂得作者立场，斯诺预言“红色革命 必将胜利”。最后，应获得启迪。读《红星照耀中 国》，首先应该从中国共产党人为国家和民族的命运 浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者 作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气， 同时，要联系当今的社会实际进行分析和思考。 26.略。