第一单元 探索世界与把握规律 单元提升(一)(课件PPT)-【步步高】2024-2025学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记(统编版)
2025-10-14
|
25页
|
104人阅读
|
8人下载
教辅
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
进店逛逛 资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 思想政治 |
| 教材版本 | 高中政治统编版 必修4 哲学与文化 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第一单元 探索世界与把握规律 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2024-2025 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 904 KB |
| 发布时间 | 2025-10-14 |
| 更新时间 | 2025-10-14 |
| 作者 | 山东金榜苑文化传媒有限责任公司 |
| 品牌系列 | 步步高·学习笔记 |
| 审核时间 | 2025-10-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54340742.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中思想政治课件聚焦“探索世界与把握规律”单元,通过结构化梳理马克思主义理论体系,运用对比表格和逻辑分析串联客观实在与存在、物质运动规律等核心概念,构建完整知识网络。
其亮点在于结合中国式现代化热点素材培养政治认同,通过“概念对比-逻辑辨析-创新演练”分层设计,提升学生理性平和的健全人格,助力知识巩固与教师精准复习教学。
内容正文:
第一单元 探索世界与把握规律
<<<
单元提升(一)
内容索引
构建知识体系
拓展核心知识
链接热点素材
2
构建知识体系
返回
拓展核心知识
1.客观实在和客观存在之间的区别与联系
客观实在 客观存在
区别 客观实在是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,它不包括精神、意识现象 客观存在是相对于主观而言的,它既可以指具体的物质形态,也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质以外,还包括精神、意识现象
联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质,还包括不具有客观实在性的精神、意识现象
2.物质、运动、规律三者之间的区别、联系
物质 运动 规律
区别 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在 哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系
物质 运动 规律
联系 ①物质都是运动的,物质离不开运动,运动是物质固有的根本属性和存在方式
②物质的运动是有规律的,世界就是按其固有的规律运动着的物质世界,规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系
③要在物质的运动中把握规律,规律的客观性根源于物质的客观实在性
3.联系、发展、矛盾的关系
(1)联系的观点、发展的观点、矛盾的观点是唯物辩证法的三大基本观点。其中,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
(2)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。整个世界就是一个普遍联系的有机整体,一切事物都和周围其他事物有条件地联系着。
矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,联系的根本内容就是矛盾。
(3)正是由于事物的普遍联系,它们之间的相互作用、相互影响才构成了事物的运动、变化和发展。发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。没有联系就没有运动变化,也就没有发展。
(4)矛盾就是对立统一,对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。事物的内部联系,就是事物的内部矛盾即内因,它是事物发展的根本原因;事物的外部联系即外部矛盾,就是事物之间的相互影响、相互制约即外因,它是事物发展不可缺少的条件。
4.一切从实际出发、实事求是与具体问题具体分析的区别与联系
项目 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发,从中找出事物本身固有的而不是臆造的规律,并作为我们行动的依据,做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法
项目 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 侧重点 强调根据客观存在的事实,提炼正确的认识(制定措施),使主观与客观相符合 按客观规律办事,反对违背客观规律办事 强调根据事物的不同(本质特征)认识事物、解决问题
哲学
依据 唯物论的物质与意识的辩证关系原理、规律与主观能动性的辩证关系原理 辩证法的矛盾特殊性原理
联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质
②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现
返回
链接热点素材
党的二十大报告指出:“ ①中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。”
党的二十大报告中阐述了中国式现代化的五大特征:“②中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。”
热点素材
中国式现代化
③中国式现代化的五个特征之间既有明显区别,又存在深刻的内在联系,④既是对全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排进行的宏观展望,也是对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴进行的战略谋划。
党的二十大报告在进一步阐释中国式现代化五大特征的同时,鲜明地提出九条本质要求和前进路上必须牢牢把握的五条重大原则,这是习近平总书记经过深入思考后提出的重大论断,明确了中国式现代化的科学内涵、旨归意义、目标任务、实现途径,②揭示了中国式现代化的独特优势、实现指引、光明前景,标志着我们党对中国式现代化的认识提升到了一个新的高度,是世界现代化理论的重大丰富和发展,是对西方现代化理论的超越。
知识链接
信息点① 矛盾的普遍性、特殊性及其辩证统一的关系
信息点② 矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析
信息点③ 联系具有普遍性,坚持用联系的观点看问题
信息点④ 发展具有普遍性,新事物符合社会发展规律,具有强大的生命力和远大的发展前途
创新演练
1.中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化给世界上那些既希望加快发展又希望保持独立自主性的国家和民族提供了全新选择。中国式现代化蕴含的辩证法哲理有
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结
②矛盾双方在一定条件下相互转化
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
④要坚持一切从实际出发,实事求是
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
材料没有体现矛盾双方在一定条件下相互转化,②不符合题意;
“一切从实际出发,实事求是”属于唯物论范畴,不属于辩证法范围,故④不符合题意。故选A。
2.党的二十大报告提出,中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。正确认识中国式现代化
①要坚持联系的客观性、普遍性,同时要抓住事物的本质联系
②要用对立统一的观点看问题,处理好共性与个性的关系
③要把握发展的实质,认识中国式现代化发展的必然趋势
④要坚持重点论,着重把握“中国特色”这一主要矛盾
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
√
题干指出中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色,反映矛盾的普遍性与特殊性关系,不涉及事物发展的实质,③不符合题意;
“中国特色”体现矛盾的主要方面,而不是主要矛盾,④排除。故选A。
3.阅读材料,回答问题。
党的二十大报告提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化道路是“中国式”的现代化道路,符合中国国情与实际,有别于资本主义现代化道路。中国式现代化是人口规模巨大的现代化;是全体人民共同富裕的现代化;是物质文明和精神文明相协调的现代化;是人与自然和谐共生的现代化;是走和平发展道路的现代化。中国式现代化拓展了现代化的内涵,丰富了现代化的路径,创造了人类文明发展的新形态,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择,为解决当今世界难题提供了中国智慧和中国方案。
结合材料,运用关于矛盾问题的精髓的相关知识,阐述中国式现代化的世界意义。
答案 (1)矛盾的普遍性与特殊性的关系,也就是矛盾的个性和共性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。
(2)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。中国式现代化拓展了现代化的内涵,丰富了现代化的路径,创造了人类文明发展的新形态。
(3)特殊性离不开普遍性。中国式现代化成功的一般经验给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择,为解决当今世界难题提供了中国智慧和中国方案。
返回
本课结束
第一单元 探索世界与把握规律
<<<
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。