第一单元 第二课 课时1 世界的物质性（课件PPT）-【步步高】2024-2025学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“世界的物质性”核心知识点，涵盖自然界、人类社会和意识的物质性及世界物质统一性原理，通过“议一议”“想一想”等互动问题导入，衔接物质概念与具体形态、意识起源等内容，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是结合南极科考、ChatGPT等实例，采用议题探究（小组讨论任务）与考向研析（高考真题分析），渗透科学精神与政治认同，知识小结用结构化图表。助力学生提升辩证思维，教师可借助丰富案例与易错点总结高效教学。

课时1 第二课　探究世界的本质 <<< 世界的物质性 课标要求： 阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场。 1.理解哲学的物质概念，区分哲学的物质概念和具体的物质形态。 2.从自然界的物质性、人类社会的物质性以及意识是物质世界长期发展的产物三个角度，理解世界的物质性。(重点) 3.坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义和无神论立场。 4.全面理解意识的含义。(重点) 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 。物质的唯一特性是 。 一、自然界的物质性 客观实在 客观实在性 议一议 客观实在与客观存在是一回事吗？ 提示　客观实在是指物质，而“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。“客观存在”的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。 2.自然界的物质性：自然界在本质上是 。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的 中的一部分。 物质的 物质世界 想一想 自然界的物质性要求人类应该如何对待自然？ 提示　我们要承认自然界的客观性，在利用自然、改造自然的同时，必须尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。 二、人类社会的物质性 1.从产生看：人类社会是物质世界长期发展的 。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了 的作用。 2.从构成看：构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 产物 决定性 生产方式 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.起源：意识是 长期发展的产物；意识是 的产物。 2.生理基础：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的 。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 3.内容：意识是对物质世界的反映。不管什么样的意识，都是人脑对_____ 的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 自然界 社会发展 物质器官 客观 存在 议一议 有了人脑就一定会产生意识吗？ 提示　人脑是意识产生的生理基础，但并不是有了人脑就会产生意识。意识的产生是客观存在通过生活实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 4.世界的物质性原理 (1)世界的物质统一性 ①原理：自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 ②方法论：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。 (2)物质决定意识 ①原理：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 ②方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。 1.物质是具体的物质形态的总和。 纠正：物质是概括了具体的物质形态的本质属性，不是简单相加。 2.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 纠正：物质和具体的物质形态是共性和个性的关系，不是整体与部分的关系。 易错提醒 3.形成人与自然关系的正确认识是我们正确对待自然的前提。 纠正：承认自然界的物质性是我们正确对待自然的前提。 4.大脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 纠正：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 5.世界上没有鬼神却有鬼神的观念，这说明有时候离开了客观存在也可以产生意识。 纠正：意识是依赖于物质的，鬼神的观念是人们对客观事物虚幻的、歪曲的反映。 易错提醒 6.意识是对客观存在的如实反映。 纠正：意识是对客观存在的能动反映，正确的意识是对客观存在的如实反映。 返回 易错提醒 议题探究 素养形成 议题1：科学探索，彰显人类智慧 南极除了万年冰川，被一大片冰雪覆盖的南极，只有夏季的极昼和冬季的极夜，还有大家最为熟悉的呆萌企鹅。在距今2亿年以前，冈瓦纳大陆开始分裂、解体，南极大陆分离出来，开始向南漂移。此时，一群会飞的动物在大海上发现了漂移的南极大陆，最后它们选择了这块土地并开始它们丰衣足食的生长繁衍。数百万年来，因不需要到处飞翔寻找食物，只需在海里捕鱼即可填饱肚子，它们的翅膀逐渐退化，就连羽毛也变成了细密针状羽毛，因为食物充足，细长的躯体也变得矮胖，进化成了今日的企鹅。然 而，地质变化却从未停息，南极大陆的继续南下直到极点， 气候变得越来越冷了，陆地上覆上了厚厚的冰雪。它们退 化的翅膀，已不能将其带上天空。 情境1 任务1　独立思考：南极的冰川、企鹅、生态环境等都有自己的起源和发展史，从世界本原的角度说明了什么？ 提示　南极的冰川、企鹅、生态环境等都有自己的起源和发展史，说明宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动，自然界中的事物是按照自身的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，自然界在本质上是物质的。 情境2 人类探索自然的脚步从未停歇，2023年4月6日，中国圆满完成了第39次南极考察工作。本次考察主要围绕南大洋重点海域对全球气候变化响应与反馈等重大科学问题开展考察工作，经过5个多月的现场作业，顺利完成南大洋有关海域和南极大陆有关区域的调查任务，以及中山站到南极冰穹A断面所有站点的冰雪环境监测、天文观测和伊丽莎白公主地等区域的冰下地形探测，组织实施了多个科研项目，取得了一批重要科研成果。同时，完成了南极长城站、中山站物资补给和人员轮换。 任务2　小组讨论：结合南极科考的成就及所学知识，谈谈你对人类社会物质性的理解。 提示　(1)南极科考的成就，说明人是万物之灵长，在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 (2)人口因素、地理环境、科技的发展等等因素都影响了人类的发展。南极科考过程中，受地理环境、科技等因素的影响。 1.自然界的物质性原理及其方法论 (1)原理内容：自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)方法论要求：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，我们在利用自然、改造自然的时候，必须尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 归纳提升 2.从哲学派别角度理解物质概念 归纳提升 3.区分哲学上的物质和物质的具体形态   哲学上的物质 物质的具体形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 既不能创造，也不能消灭 可以被创造，有生有灭 联系   归纳提升 南极蕴藏着无数科学之谜，南极考察是人类探索未知的一项重大工程。但因南极是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强、最干燥的大陆，人类涉足此地面临着重重困难。 极地恶劣的气候与自然条件极大地制约着人类科学考察行动的开展，利用机器人作为人的“代理”，降低极地科考的风险与成本，提高效率。在南极科考过程中，我国已采用多种机器人参与南极科考实践。如：高海拔环境科考站辅助值守机器人、水下机器人、履带式智能侦查机器人等。这些机器人与科学家一起探索白色大陆的奥秘，为圆满完成考察任务提供了“机器人”力量。 议题2：科考技术，思维领航技术 情境 任务1　独立思考：南极企鹅、海豹这些可爱的动物有意识吗？人类的意识是怎么产生的？ 提示　(1)南极企鹅、海豹这些可爱的动物没有意识。 (2)意识不是从来就有的，从无生命物质的反应特性—低等生物的刺激感应—动物的感觉和心理—人类的意识，人类意识的产生经过了一个漫长的过程。 任务2　小组讨论：机器人除应用于南极科考，在现实生活中也得到了广泛运用，甚至产生了第一个有公民身份的机器人索菲亚。往后机器人会不会取代人类？索菲亚能够与人类对话是不是说明其拥有了意识？ 提示　机器人不会取代人类，但在计算、模仿能力等方面，机器人可以为人类提供更好的服务和支持。意识是人脑的机能，是人所特有的。机器人索菲亚能够与人类对话这是由人来设定的，其自身没有意识。 1.图解意识形成的条件及过程 意识的内容是客观的，形式是主观的，性质有正确和错误之分。 归纳提升 2.正确理解意识内容的客观性和形式的主观性 内容的客观性 无论是正确的意识还是错误的意识，无论是深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果 归纳提升 形式的主观性 ①从意识的主观形式上看：意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系 ②从意识的主观差别上看：对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映 ③从意识的主观特征上看：意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 归纳提升 3.从意识的含义看物质决定意识 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　自然界的物质性 [学科素养：科学精神] 例1　(2023·湖北高考)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”(如图)。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们 ①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践 ②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展 ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化 ④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。 “突破自然条件制约”说法错误，③排除。 考向二　人类社会的物质性 [学科素养：科学精神] 例2　(2023上·连云港高二统考期中)马克思和恩格斯指出：“人把自己和动物区别开的第一个历史行动不在于他们有思想，而在于他们开始生产自己的生活资料。”这说明 ①劳动创造了人和人类社会 ②自然界在本质上是物质的 ③人类社会的发展不依赖于意识 ④人的意识是自然界长期发展的产物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 人把自己和动物区别开的第一个历史行动，在于他们开始生产自己的生活资料，说明劳动创造了人和人类社会，①说法正确。 自然界在本质上是物质的强调自然界的产生、变化和发展有自己的规律，材料强调劳动的重要性，②不符合题意。 人把自己和动物区别开的第一个历史行动不在于他们有思想，说明人类社会的发展不依赖于意识，③说法正确。 材料强调劳动的重要性，与人的意识的产生无关，④不符合题意。 考向三　意识是物质世界长期发展的产物 [核心素养：科学精神] 例3　(2024上·天津高二校联考期末)ChatGPT是一个“会说话”的AI(人工智能)。它不仅能正确、清晰地回答有标准答案的问题，还能撰写邮件，创作诗歌、音乐等作品，甚至还能编程、代码纠错。这表明人工智能 A.拥有产生意识的物质器官 B.可以完全独立对客观存在作出反映 C.可以进行知识学习，拥有自主意识 D.是实践的产物，可模仿人的部分功能 √ 意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，A错误。 人工智能没有人脑这一产生意识的物质器官，不能独立对客观存在作出反映，B错误。 人工智能是人类实践的产物，可模拟人的部分功能，但没有自主意识，C错误。 人工智能是人类实践的产物，可模仿人的部分功能，如撰写邮件，创作诗歌、音乐等，D正确。 考向四　世界的物质性 [核心素养：科学精神] 例4　(2023上·徐州高二校考期中)我们必须自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。这是因为 A.对上帝、神灵信则有，不信则无 B.一切有神论都有严重的社会危害性 C.上帝、神灵扰乱人的思想，腐蚀人的灵魂 D.世界是物质的世界，根本不存在上帝、神灵 √ 对上帝、神灵信则有，本身就是主观唯心的思想，不能解释不信的原因，A不符合题意。 B、C说法过于绝对，不能解释坚持无神论的原因，排除。 D符合题意。 返回 本课结束 <<< 第二课　探究世界的本质 $