Unit 2 section B 3a～3c 写作课 学案 -2025-2026学年 人教版（2024）八年级英语上册

该初中英语导学案围绕Unit 2 "Home Sweet Home"第四课时写作课展开，核心为运用"decorate""paint"等词汇及"Could you please…?"等句型，完成请求帮助的电子邮件写作。通过课前预习词汇积累与句型回顾，课中观察图片讨论活动场景，搭建从基础语言知识到邮件格式与内容组织的学习支架，衔接单元主题与书面表达技能。 资料以任务驱动设计，融合课前自主初探、课中观察讨论与小组协作写作、课后分层拓展，结合互评自评环节。通过示例邮件分析与仿写练习提升语言能力，小组合作与自我修改培养学习能力，内容组织与问题解决过程发展思维品质，助力学生掌握邮件写作规范，提升书面表达与合作学习实效。

课题 Unit 2 Home Sweet Home 课时 第四课时 Section B How do you feel at home? 3a~3c 课型 Writing 学习目标 By the end of this class, I will be able to: 1. 能够运用本单元所学词汇与句型（如：Could you please…? / be busy doing / It’s fun to… 等）进行书面表达。 2. 能够掌握电子邮件的基本格式与写作结构。 3. 能够根据提示写出结构清晰、语言得体的电子邮件，请求他人帮助。 4. 培养礼貌请求与他人合作的意识，通过小组互评与范文学习，提升自我修改与合作学习的能力。 学习流程 课前预习 引导学生自主初探 【自主预习词汇】 1. 词汇积累： decorate（_________） paint（__________） wall（__________） flower（__________） glue（__________） scissors（__________） brush（__________） poster（__________） 2. 句型回顾：复习以下句型，并尝试造句。 • Could you please…?（________________________________________） • be busy doing（________________________________________） • It’s fun to…（________________________________________） • Let’s…（________________________________________） 课中探究 师生互动，解决问题 【任务一】观察与讨论： 1. 观察课件中的图片，讨论图片中的人物正在做什么。 ________ _________ _______ ________ _________ ________ _______ _______ 2. 思考：如果你需要帮助，你会选择哪种方式来请求帮助？ ____________________________________________________ 【任务二】学习电子邮件格式： 1. 阅读课件中的示例邮件，了解电子邮件的基本格式。 To: _____________ Subject: _____________ send 2. 分析示例邮件的正文部分，找出邮件的开头、主体和结尾分别写了什么内容，总结如何组织邮件内容。 Write an email beginning body ending ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 3. 总结：整个一封邮件的格式与主体内容 【任务三】小组讨论与写作： 1. 小组讨论：如果你要写一封请求帮助的邮件，你会如何组织内容？ 2. 尝试写作：根据课件中的提示，写一封请求朋友帮忙装饰房间的邮件。要求使用所学词汇与句型，注意邮件格式和语言表达。 开头句： • 希望你收到这封邮件时一切安好。 翻译：_________________________________________ 中间句： • Could you please help me decorate my room this weekend? 仿写： 你能打扫一下新房子的地板吗？ _______________________________________________ → 升格（加目的状语）： 你能打扫一下新房子的地板，把它弄干净吗？ ________________________________________________ • Grandma, my aunt, and my uncle were busy cooking dinner in the kitchen. 仿写：我这个星期天正忙着搬到一所新房子去。 ________________________________________________ • It was fun to decorate your room last month. 仿写：给房子刷墙是一件有趣的事情。 _________________________________________________ 3. 佳作学习：阅读并学习范文的学习，尤其注意优秀句式的应用。 4. 自己写作实践： 【任务四】展示交流 1. 小组展示：各小组推选一名代表，展示本组写的邮件。其他小组认真倾听，做好记录，准备进行评价。 2. 互评与自评：小组之间相互评价，指出优点和不足之处。同时，每个学生也对自己的写作进行自我评价，反思在写作过程中遇到的问题和收获。 3. 教师点评：教师根据学生的展示和互评情况，进行总结性点评，强调写作要点和注意事项，如语言的准确性、得体性，邮件格式的规范性等。 课后拓展 分层作业，延伸学习 自我评价 • 我能理解并使用核心词汇（如community, luggage, invite）。 • 我能理解阅读文章的结构和主旨大意。 • 我能在文中找到细节信息来支撑我的答案。 • 我能从文本描述中推断出人物的情感。 • 我能理解并使用语言点（with复合结构、be busy doing、不定式等）。 学科网（北京）股份有限公司 $