第五课 和谐的师生关系 同步练习-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

辽源市跨世纪学校 七年级道法周测（第五课） 班级： 姓名： 一、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。每小题2分,共26分。） 1.习近平主席在同北京师范大学师生代表座谈时说:“我回想起自己的学生时代,教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子。他们教给我知识,教给我做人的道理,让我受益无穷。”这说明 （ ） A.老师是我们学习和成长的引路人 B.老师知识渊博,是我们成长路上的权威 C.老师含辛茹苦,对我们有养育之恩 D.老师就是为我们传递现成的结论 2.明确规定了教师资格、任用、培养和培训等要求的法律是 （ ） A.教师法 B.义务教育法 C.中小学生守则 D.就业法 3.“教育的本质是唤醒,教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂该句话主要体现了 （ ） A.师生之间是平等的关系,毫无差异 B.学生要依赖老师，感恩教师的付出 C.师生交往要教学相长、携手共进 D.学生好与坏,是天生的,与老师无关 4.一个学生在给老师的信中写道:“老师,我非常喜欢您的授课方式,感觉您所教的知识是最容易让人接受的。在我们的诵读声里,您总是时而颔首微笑,时而随着诵读的韵律轻击手指。”这个故事表明 （ ） A.我们的老师有自己独特的教学风格 B.同学们都非常喜欢这位老师的授课方式 C.这位老师很有趣,讲课容易让人接受 D.这位老师的表情很丰富,并且伴有规律的动作 5.福田区某校老师建立线上答疑群,通过查阅资料,与学生交流探讨,解答疑惑,共同进步。这体现该校师生 （ ） A.平等相待,不分你我 B.智者为上,长者为尊 C.彼此尊重,无话不说 D.教学相长,亦师亦友 6.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来,不带半根草去”,这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美,老师应当受到全社会的尊敬。我们热爱、尊敬老师,就应该 （ ） ①刻苦学习，尊重老师的劳动 ②真诚接受老师的引领和指导 ③经常给老师送些礼品,慰问老师 ④发自内心地尊重老师 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 7.右图中的文字表明 （ ） ①老师教给学生做人的道理 ②老师不是普通人,他们毫无私心 ③我们的成长离不开老师的悉心教导 ④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 8. 浩浩喜欢打听老师的隐私,还经常在同学面前直呼老师的名字,同学们对浩浩的行为议论纷纷。下列看法正确的是 （ ） A.新时代的学生要与老师不分你我 B.我们应该尊敬老师,礼貌待师 C.与老师交往时可以不讲分寸 D.师生平等意味着可以任意交往 9.在学校生活中,我们不可避免地会和老师发生矛盾或误会。正确处理矛盾和误会的方法是 （ ） A.坦诚相待,注意沟通 B.坚持己见,拒理力争 C.断绝交往,不再往来 D.不加理会,听之任之 10.《开学第一课》有段歌词:“每一次鼓励,温暖的怀抱,相信你会成为我的骄傲。开学第一课,爱的铸造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”,需要做到 （ ） ①彼此尊重 ②平等相待 ③相互指责 ④携手共进 ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.下列行为能体现对老师尊重的是 （ ） ①学生们主动与老师问好 ②课间与老师探讨问题之后,表示感谢 ③同学们自觉遵守课堂纪律,认真聆听老师讲解 ④中午放学铃响了，老师还在讲,同学们敲起了饭盒 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 12.小明在上学的路上,见到一位老大爷不慎摔伤,便过去将他扶起来,然后拨打了“120”,将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟,正在上课的数学老师被他打断讲课后批评了他几句。小明很郁闷,小明合适的做法是 （ ） A.自认倒霉,以后不理会这个老师了 B.当场争辩，向老师说明自己的理由 C.原谅老师,课下单独找老师解释说明情况 D.上网发帖，把老师的情况公之于众以博同情 13.某学校举办校园生活对联创作比赛。有位中学生创作了“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨”的上下联。该对联的最佳横批应是 （ ） A.风调雨顺 B.友情永恒 C.吾爱吾师 D.清正廉洁 二、非选择题(共34分) 14.有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到,理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗,风趣激情的老师……. (1)材料说明在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,老师呈现出不同风格的原因是什么?(3分) (2)面对不同风格的老师,我们应该怎么做?(3分) 15.古人云:“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”“不敬三师,视为忘恩,何能成道?”回顾从古到今先哲圣贤对尊师重教的精辟论述。 (1)用一句话概括老师对我们的成长的作用。(2分) (2)老师承载着怎样的重任?(3分) 16.“时代楷模”张桂梅老师,长期献身民族地区教育事业，疾病缠身却奉献不止，教书育人,用爱心和智慧点亮大批乡村孩子的人生梦想。在我们身边，也有许多像张桂梅一样无私奉献的老师。 (1)张桂梅老师承担了怎样的使命?(2分) (2)张桂梅老师体现了“四有”好教师的哪些特点?(4分) (3)面对老师的大爱,在日常生活中,我们应该如何尊师?(2分) 17.观察漫画,回答问题。 (1)老师的表扬和批评分别意味着什么?(4分) (2)我们如何对待老师的批评?(2分) 18.阅读材料,根据所学知识回答问题。 【故事分享:程门立雪】北宋时著名学者杨时和好友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程颐老师家的时候,恰巧程颐在家里面睡觉。于是两个人就静静地站在门口,等待老师醒来。一会儿,天上下起了鹅毛大雪,天气变得很冷。他们两个人在大雪中坚持着,等待老师醒来给他们讲解问题。当程颐老师睡醒的时候,发现门外站着两个“雪人”。 (1)“程门立雪”的故事体现了师生交往的良好状态。师生交往理想而美好的状态是怎样的?(3分) (2)在师生交往中,老师扮演着什么角色?(2分) (3)我们应以什么样的态度与老师交流?(2分) (4)请用一个词来描写老师与我们的关系。(2分) 第五课周测答案 1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.A 12.C 13.C 14.(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。(3分) (2)尊重并适应不同风格的老师;不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(3分) 15.(1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。(2分) (2)承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3分) 16.(1)教书育人的使命。(2分) (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(4分) (3)①应主动理解、关心老师;②真诚接受老师的引领和教导;③正确对待老师的表扬和批评;④尊重并适应不同风格的老师;等等。(2分) 17.(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。(4分) (2)对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。(2分) 18.(1)彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。(3分) (2)指导者、组织者、倾听者、陪伴者等。(2分) (3)勤学好问、积极主动的态度。(2分) (4)良师益友、亦师亦友等。(2分) 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $