山东省临沂市临沭县石门初级中学2025-2026学年八年级上学期第一次阶段质量测试道德与法治试题

八年级道法阶段试题（2025.10） 第Ⅰ卷（40分） 1.如今，中学生之间的交往方式更加多元：在学校里，大家通过小组合作完成项目；在网络社交平台上，和不同地区的同学交流学习心得；在兴趣小组中，与志同道合的伙伴探讨共同爱好。这体现了( ) A.人们的交往方式越来越丰富 B.网络社交会让人变得冷漠 C.只有面对面交流才能建立真正的友谊 D.参与兴趣小组会影响学习 2.2025年，不少家庭开始普及智能家居系统。小辉家安装后，能通过手机App远程控制家电开关、调节室内温度，还能让智能音箱播放音乐、查询信息。这体现了( ) A.科技让生活更复杂，增加生活负担 B.智能家居只是为了追求时尚，没有实用价值 C.社会生活是不断变化发展的，科技让我们的生活更加便利 D.只有高收入家庭才能享受智能家居带来的便利 3.某城市新建的智慧公园内设置了共享健身器材、电子阅读角等设施。中学 生小敏和同学在公园游玩时，主动将随意停放的共享滑板车归位，并提醒其 他游客爱护公共设施。小敏的行为体现了 A.公共设施是个人财产，使用后可随意处置 B.维护社会公共利益需要每个人的自觉行动 C.只有公园管理员才需要负责公共设施的管理 D.爱护公共设施会浪费自己的时间，没有必要 4.在乒乓球赛场上，孙颖莎是冷静果敢的中国运动员；在乒乓球队，她是大 家都喜欢的队友小豆包；在家里，她是父母的女儿……这表明( ) ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的成长是不断社会化的过程 ③在 不同的社会关系中，我们具有相同的身份 ④人们的交往方式越来越丰富， 形成了各种各样的社会关系 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长；古代对同乡也有 “乡党”“乡亲”“同里”“同邑”等称呼。这些社会关系的确立分别基 于( ) ①法律关系 ②血缘关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 6.某社区为促进青少年全面发展建成“青少年成长中心 ”。这里不仅设有免 费的编程、绘画、乐器等兴趣课程，还配备专业心理咨询室，为青少年提供 心理疏导服务。中学生小宇在这里学习了机器人编程，性格也变得更加开 朗。这表明( ) A.社区建设与青少年发展没有直接联系 B.社会为人的生存和发展提供必要条件 C.兴趣课程会占用学习时间，不应开设 D.心理咨询室对青少年心理健康帮助有限 7.从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母呵护下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个 人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们( )①人的成长是不断社会化的过程 ②置身社会生活中，个人成长只能是被动的 ③每个人的成长离不开他人的关心和帮助 ④在同一时代，每个人的人 生道路完全相同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.社区开展“青少年志愿服务2.0 ”项目，引入线上线下结合的服务模式。中 学生小陈报名参与后，在线上学习急救知识和沟通技巧，在线下为独居老人 提供代买生活用品、线上缴费等服务。通过实践，小陈不仅提升了自己的沟 通能力，还学会了如何规划时间。这表明( ) A.参与志愿服务只有益于他人和社会 B.中学生年龄太小，不应该参与志愿服务 C.在社会生活中，我们学习扮演社会角色 D.在社会生活中，我们学习生活技能 9.学校开展“ 网络文明小卫士 ”活动，组织同学们学习《青少年网络文明公 约》，并通过模拟网络社交场景，辨别网络谣言、抵制不良信息。小涵在活 动后，主动提醒同学不随意转发未经证实的消息。这体现了( ) A.网络信息无需辨别，随意转发也无妨 B.在社会生活中，我们学习行为规范 C.遵守网络规范会限制网络自由，不应遵守 D.抵制不良信息是成年人的事，与中学生无关 10.暑假期间，小浩参加“乡村振兴实践营 ”，在农田里当“小农夫 ”，学习 种植农作物；在乡村小学当“小老师 ”，给当地孩子辅导功课。小浩的实践 经历表明( ) A.短期实践无法胜任社会角色，浪费时间 B.在不同社会实践情境中，能学习扮演多种社会角色，促进自我发展 C.我们要不断增强学习能力 D.学习扮演社会角色只需要理论知识，不需要实践 11. 某校开展“行走的思政课 ”，将课堂搬出校园，让学 生在真实世界中学习、体验、感悟。根据以下活动内容，“行走的思政课 ” 有利于学生( ) A.走进社会生活，养成亲社会行为 B.学习手工技艺，参与社会生产 C.参加志愿服务，感受社会巨变 D.积极讲解文物，忽略书本学习 12.青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该 养成亲社会行为。下列同学的做法符合这一要求的是( ) ①小刚平时主动关心父母 ②小明经常参加社区环保志愿活动 ③小晴踊跃 参加校运动会 ④小优认真参加学校的研学活动 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。河南某校定期组织学生参加劳动体验，开展研学旅行……参加这些实践活动可以帮助青少年( ) ①养成良好的行为习惯 ②推动社会的发展 ③形成正确的价值观 ④养成亲社会行为 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.2025年，某智能软件横空出世，其受众范围广 泛，学生在使用时直呼有“真人感 ”，借助网络它可以理解我们说的话，回 答我们的问题。无论是写作业时遇到的难题，还是生活中不懂的知识，它都 能帮我们解答。以上材料表明，网络( ) A.完善公共服务，提高治理水平 B.阻碍人际交往，打破时空限制 C.改变生活方式，带来诸多便利 D.促进资金流动，加速资源共享 15.下图选自《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》。由此可见网络( ) ①推动传统行业转型升级 ②拓展了青少年学习的新渠道 ③丰富了未成年人的文化生活 ④打破人际交往的时空限制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.右图所示的这种助农现象反映了( ) ①网络催生了新业态 ②网络提升经济发展水平 ③网络发挥监督作用 ④网络改进了社会治理方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 17.2024年11月，国家互联网信息办公室发布了《移 动互联网未成年人模式建设指南》，提出未成年人模式建设的整体方案，将 分散的功能集成化，将分段保护一体化，筑牢未成年人网络保护的“三重防 线 ”。施行该指南旨在( ) A. 认识网络弊端，禁止未成年人使用网络 B.营造清朗空间，保障未成年人合法权益 C.提高媒介素养，学会理性参与网络生活 D.引导遵纪守法，彻底杜绝未成年人犯罪 18.右图所示的漫画说明（ ） ①消费者应注意信息出处和官方权威信息 ②有关部门应依法严惩网络谣言的制造者 ③消费者应该及时制裁各种网络食品谣言 ④相关部门采取举措能根除网络食品谣言 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 19.2025年是西部计划实施22周年。每年毕业季，总有一群大学生会毅然背起行囊，以志愿之名，助力祖国建设，刻画青春最美的模样。他们的“美”体现在（ ） ①平凡孕育伟大，伟大才有价值 ②实践充盈生命，服务奉献社会 ③踏着青春节拍，随心所欲发展 ④学会亲近社会，贡献青春力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 20.2025年4月29日，移动互联网未成年人模式在第八届数字中国建设峰会主论坛上发布。家长可在手机端显著位置点击图标，“一键启动”未成年人模式，所有应用程序同步切换一个相对独立、安全可控的上网环境。这一新闻引起了同学们的关注，他们纷纷发表看法。其中你赞同的是 ①开启了未成年人模式，我们就能无拘无束地上网了 ②移动互联网未成年人模式是对未成年人的特殊保护 ③未成年人在使用移动互联网时要自觉抵制不良信息 ④未成年人的健康成长离不开家庭和社会的正确引导 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ( 请把单选题的答案写到第 Ⅱ 卷的表格内，不按要求作答不得分。 ) 第Ⅱ卷（60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 21. （30分） 图片一 图片二 （1）图片一中的师生关系、母女关系分别属于何种社会关系？（6分）图片提示我们人的身份是在什么中确定的？（2分） （2）除了漫画二展现的以外，请再列举两种亲社会行为。（6分） （3） “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”请结合教材回答我们为什么要养成亲社会行为？（8分） （4）请结合教材回答我们应该如何养成亲社会行为？（8分） 22.（30分）材料一：“互联网+”大潮正席卷各行各业，淘宝、支付宝、微信等都是“互联网+”的杰作。“互联网+”推动了传统产业的转型升级，促进了互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态。 （1）材料一说明了什么？（3分） （2）依据材料思考，网络改变世界还体现在哪些方面？（6分） 材料二：在信息爆炸的时代，自媒体如同双刃剑:一边传递知识与温暖,一边也滋生谣言、低俗等乱象。标题党博眼球、虚假信息误导大众、流量至上扭曲价值观……这些乱象不仅污染网络生态，更侵蚀社会信任。 规范自媒体，需织密“监管网”---平台严审内容、行业强化自律、法律明晰边界,让违规者无处遁形。弘扬正能量,要点亮“指明灯”--鼓励记录真实生活、传播文化温度、聚焦社会进步的优质创作，让理性与温暖成为流量密码。 （3）材料二中“一边传递知识与温暖,一边也滋生谣言、低俗等乱象"说明了什么？（2分）谣言、低俗的信息有哪些危害(3分) （4）结合所学知识回答，我们要如何合理利用网络？（10分） （5）我们该如何“弘扬正能量,要点亮‘指明灯’”？（6分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $