第二单元 探访大自然（期中知识清单）一年级科学上学期（湘科版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“探访大自然”单元，涵盖初识自然事物（如花草树木、日月星辰）、校园考察方法（观察、描述、比较）、自然现象发现（季节变化、彩虹形成等）三大知识范畴，搭建从感官体验到实践考察再到现象探究的递进式学习支架。 清单以“事物认知-方法掌握-现象探究”分级呈现知识体系，实验探究题通过动物分类（有无脚、是否有翅膀等）、蔬菜水果分类（形状、颜色、轻重）等实例，培养科学思维与探究实践。特色设计“多感官体验指导”（看、听、闻、摸）和“现象原因思考”（蚂蚁排队、彩虹形成），结合生活场景提升应用能力，学生可自主复习巩固，教师能据此设计分层教学活动，增强教学针对性。

第二单元 探访大自然（知识清单） 第一部分：知识巩固 第五课 初识大自然 1.大自然包含很多事物，如花草树木、日月星辰、山 川河流、鸟兽虫鱼等，知道我们生活的周围处处都有大自然的 身影。 2.通过看、听、闻、摸等多种感官去感受大自然。 看：观察大自然中各种事物的颜色、形状等， 比如花朵五颜六色，树叶有不同的形状。 听：聆听大自然的声音，像鸟儿的叫声、风吹树叶的沙沙声等。 闻：闻一闻花朵的香味、泥土的气息等。 摸：摸摸树皮的粗糙、树叶的光滑等， 感受不同物体的质地。 第六课 考察大自然-从校园开始 1.校园里存在的各种自然事物，如校园里的树木（种 类、高矮、粗细等不同特点）、花草（开花时间、颜色等差 异）、小昆虫（蚂蚁、蝴蝶等常见昆虫的活动踪迹）等。 2.考察方法 观察：仔细查看自然物的特征，比如观察树的树干、树枝、树叶的样子，记录下发现的情况。 描述：能够用简单的语言描述所观察到的自然物，如 “这棵树很高，树干很粗，树叶是绿色的”。 比较：对不同的自然物进行比较，比如比较两棵不同的树，哪棵更高，哪棵树叶更多等。 第七课大自然中的发现 1.广阔的大自然环境中进行观察， 发现更多新奇的事物和现象。比如在公园、郊外等地方，可能 会看到不同季节里大自然的变化，春天花朵盛开，秋天树叶变 黄飘落等。 2.有趣的发现：发现大自然中一些有趣的现象，像雨后会出现彩虹（简单了解彩虹形成与阳光和水汽有关），蚂蚁会排队搬运食物（初步认识蚂蚁的群体生活习性）等。 3.让学生尝试思考这些现象产生的原因，培养他们对大自然的好奇心和探索欲。 第二部分：实验探究题 1．我会分类。 （1）这些动物中有脚的动物有 、 、 ；没有脚的动物有 、 。 （2）这些动物中有翅膀的是 、 。 （3）上面的动物中生活在水中的有 、 。 【答案】 ① ⑤ ⑥ ② ④ ③ ⑥ ② ④ 【分析】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。 【详解】（1）根据题干可知，这些动物中有脚的动物有猫、蚂蚁和麻雀；没有脚的动物有海螺、鱼； （2）根据题干可知，这些动物中有翅膀的是蝴蝶和麻雀； （3）根据题干可知，生活在水中的动物有海螺和鱼。 2．厨房里有一些蔬菜和水果，乐乐打算将它们分类摆放。 (1)乐乐将①④分成一类，②③分成一类，她的分类标准是（    ）。 A．轻重 B．形状 C．大小 (2)乐如果按颜色来分类，①可以和（    ）分成一类。 A．②③ B．②④ C．③④ (3)乐按轻重分类时，乐乐认为②是重的，妈妈认为②是轻的，你认为（    ）。 A．乐乐是对的 B．妈妈是对的 C．她们认定轻重的标准不同 【答案】(1)B (2)C (3)C 【分析】我们可以根据物体的形状、颜色、大小等给物体分类。 【详解】（1）形状是一个非常直观且常见的分类标准。①樱桃和④苹果都是球形的，而②香蕉和③辣椒是长条形或叶状的，它们是按形状进行分类。故选B。 （2）①樱桃、③辣椒、④苹果它们都是红色可以分为一类，香蕉是黄色单独一类，故选C。 （3）乐乐和妈妈对②的轻重看法不同，说明她们判断“重”或“轻”的参照物或标准不一样。 例如，乐乐可能觉得②比她手中的另一个物体（比如①）重，而妈妈可能觉得②比她手中的另一个物体（比如③）轻。这表明她们在比较时使用的标准或比较对象不同。故选C。 2 学科网（北京）股份有限公司 $