专题05 课外文言文阅读（迁移拓展）-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（上海专用）

专题05 课外文言文阅读 温馨提示：经典真题5题，模拟预测10题 经典真题 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 ①南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉。 ②后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚①。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声②，因盲者得视，远近翕赫③，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 【注】①豚：小猪。②众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和。喻众人随声传闻。③翕赫：此指轰动、惊动。 1．解释句中加点词 （1） 顾空桑中有土( ) （2）盲者得视( ) 2．用现代汉语翻译文中画线句 此有何神，乃我所种耳。 3．“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的原因是   和 4．下列分析本文主旨不恰当的一项是（   ） A．人们不应有盲目崇拜的心理 B．人们不应该听信荒谬的传闻 C．人们不要去做祭树拜神迷信行为 D．随意种植会造成很大的危害 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成后面小题 张丞相“草”书 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰:“胡不早来问? 致余忘之。” [注释]①流辈:同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。③当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂。 5．解释文中的加点词 （1）使侄录之( )   （2） 执所书问曰( ) 6．用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（    ） A．(你) 为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。 B．(你) 为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。 C．(你) 为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。 D．(你) 为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。 7．作者通过这个故事讽刺了 的人。(用自己的语言回答) （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读课外古文，完成下面小题。 曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。①扬雄：西汉最著名的辞赋家。 8．解释文中加点的词。 （1）曾巩为文章( )       （2） 以吝故不及( ) 9．文中划线句意思理解正确的一项是（   ） A．（曾巩）就对王安石有了不同的看法。 B．（曾巩）就觉得王安石很奇特。 C．（王安石）就对曾巩有了不同的看法。 D．（王安石）就觉得曾巩很奇特。 10．曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“ ”。从这件事中可以看出曾巩是一个 的人。 （23-24八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成小题。 明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。” 【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。 11．解释下列句中加点的词。 （1）明帝在西堂会诸公饮酒   会： （2）周伯仁为仆射   为： 12．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。 C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。 D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。 13．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有 （用自己的话回答） （23-24八年级上·上海·期末）阅读下文，完成后面小题 富弼①，字彦国，少有骂者如不闻，人曰：“骂汝。”彦国曰：“恐骂他人。”又曰：“呼姓名而骂，岂骂他人？”彦国曰：“天下无同姓名者乎？”告者大惭。及为相，尝语子孙曰：“忍之一字，众妙之门。睦族处事，尤为先务。若清俭之外，更加一忍，则何事不便？” 【注】①富弼（bì）：北宋名相、文学家。 14．解释下列句中加点词。 （1）少有骂者如不闻    少： （2）若清俭之外    若： 15．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ）。 A．试着告诉子孙说 B．曾经告诉子孙说 C．试着对子孙说 D．曾经对子孙说 16．面对他人的辱骂，富弼的表现是“ ”，因为他认为“ ”。（用原文字句回答） 模拟预测 阅读下文，完成后面小题 曹玮用兵 ①曹玮知镇戎日①，尝出战小捷，虏②引兵退去。玮侦虏去已远，乃掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失行阵。众将忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻③ 军耳。不若弃之，整师而归。”玮不应，但使人候之者三。虏去玮数十里，闻其利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处乃止，整师待之。向暮， 虏至。玮使人谓之曰：“大军远来必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩兵马，明 日决战。”虏方苦疲甚， 皆欣然。 ②旦日，玮鼓军而进，一战克敌，遂弃牛羊而班师。 ③既克，玮曰：“吾知虏伺机必还，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，精已疲，力已尽，投其所好而安之，则气衰而难鼓矣。吾以此取之。” 【注释】①镇戎：地名，宋时边地重镇。知镇戎曰：主镇镇戎的时候。②虏：古时对外族的蔑称。③縻（mí）：束缚。 17．解释文中加点的词 （1） 玮侦虏去已远   去 ( ) （2） 整师而归   师 ( ) 18．对文中画线句的理解，最恰当的一项是 （   ）   玮不应，但使人候之者三。 A．曹玮不予理睬，但是派人侦察了三次。 B．曹玮不予理睬，但是派人多次侦察。 C．曹玮不予理睬，只是派人侦察了三次。 D．曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。 19．从全文来看，曹玮能够一战克敌的原因是什么？   阅读下文，完成各题 小港渡者 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。 时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖②。”予愠为戏。 趋行及半，小奚仆③，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下④矣。予爽然⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！ 【注释】①奚：书童。②阖：关闭。③仆：跌倒。④牡下：城门锁上了。牡，钥匙。⑤爽然：若有所思的样子。 20．解释下列句中加点的词。 （1）徐行之( )    （2）穷暮而无所归宿者( ) 21．下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．因此问船夫：“是否能够到达南门呢？” B．因此问船夫：“还能否看到南门开着吗？” C．于是问船夫：“往南走能否到达城门呢？” D．于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？” 22．“予愠为戏”是因为船夫 ，结果果然因“ ”，等我们到达时“前门已牡下”。因此这则故事，可用成语 来概括其中的哲理。 阅读下面文章，完成下面小题。 侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。 【注释】①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）：荐举。 23．解释加点字。 （1）民讼皆决于庭  决( )  （2）召诣行台白事  诣( ) 24．用现代汉语翻译下面的句子。 未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。 25．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合荐之”是因为侯蒙是个 、 的人。 阅读下文，完成下面小题 宋弘责桓谭 （宋）弘荐沛国①桓谭，为议郎、给事中②。帝③令谭鼓琴，爱其繁声④。弘闻之，不悦；伺谭内出⑤，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让⑥之，且曰：“能自改邪，将令相举以法乎？”谭顿首辞谢；良久，乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢之，使反服，其后遂不复令谭给事中。 【注释】①沛国：古地名。②议郎、给事中：官职名称。③帝：指东汉光武帝刘秀。④繁声：此指花音曲子，类似靡靡之音。下文的“郑声”亦同此。⑤内出：从宫内出来。⑥让：责备。 26．解释下列加点的字。 （1）帝使谭鼓琴 ( )       （2）帝改容谢之   ( ) 27．下列对划线句理解正确的一项是（   ） A．（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。 B．（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去请桓谭。 C．（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。 D．（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去请桓谭。 28．帝让宋弘重新带上官帽，因为宋弘作为臣子能“ ”，且还具有 品质。 阅读下文，完成下面小题 东方朔设奇相救 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①”，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。” 乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即赦免罪。 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 29．解释下列句中的加点词。 （1）益死之速耳( )            （2）汝宜速去( ) 30．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） A．（你）谨慎地不要说话，只要多次回头看皇帝。 B．（你）千万不要说话，但要多次回头看皇帝。 C．（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝。 D．（你）谨慎地不要说话，但要多次回头看皇帝。 31．根据文意，对汉武帝赦免乳母的行为理解错误的一项是（   ） A．说明他容易受人左右。 B．说明他是念及旧情的入。 C．说明他被东方朔所激。 D．说明他最终以私害公。 阅读下文，完成后面小题 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 32．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 33．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 34．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 阅读下文，完成后面小题 黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自《东坡志林》） 【注释】①黄州：在今湖北省黄冈市。②相：察看。③庞安常：当时有名的医生，医道高，写了不少医学著作。 35．解释文中加点词语的意思。 （1）辄深了人意( )         （2）是日剧饮而归( ) 36．请用“／”给文中画线的句子断句。 安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字 37．本文体现了作者怎样的生活态度？ 阅读下文，完成后面小题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游香溪玉虚洞 陆游 十五日，舟人尽出所载，始能挽舟过滩。然须修治，遂易舟，离新滩，过白狗峡，泊舟兴山口。肩舆①游玉虚洞。去江岸五里许，隔一溪，所谓香溪也。源出昭君村，水味美，录于《水品》，色碧如黛。呼小舟以渡，过溪，又里余，洞门小才袤②丈。既入，则极大，可容数百人，宏敞壮丽，如入大宫殿中。有石成幢盖③、幡旗④、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之属，千状万态，莫不逼真。其绝异者，东石正圆如日，西石半规如月。予平生所见岩窦，无能及者。有熙宁中谢师厚、岑岩起题名，又有陈尧咨所作记，叙此洞本末，云唐天宝中，猎者始得之。比归，已夜，风急不可秉烛炬，然月明如昼，儿曹⑤与全师皆杖策相从，殊不觉崖谷之险也。 （节选自《入蜀记》） 【注释】①肩舆：轿子，此处用作动词，乘着轿子。②袤：转指南北距离的长度。③幢盖：圆伞。④幡旗：旗帜。⑤儿曹：小辈们。 38．解释文中加点词的含义。 （1）易( )（2）属( )（3）比( ) 39．把文中的划线的句子解译成现代汉语， （1）源出昭君村，水味美，录于《水品》，色碧如黛。 （2）予平生所见岩窦，无能及者。 40．从短文来看，作者游览的奇水异洞奇异在哪里？ 阅读下文，完成后面小题 进学之道 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目②，及其久也，相说③以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选《礼记·学记》） 【注释】①庸：功劳。②节目：树木枝干交接处的疙疙瘩瘩部分。③说，同“悦”。 41．下列对选文内容的理解不正确的一项是（    ） A．学的方法是善问，教的方法是善答。 B．教师如钟，有回应，可以代劳学生做事。 C．善于提问题的人，往往先易后难。 D．善于学习的人，老师很轻松并事半功倍。 42．下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．此皆进学之道也        处处志之 （《桃花源记》） B．叩之以小者则小鸣        策之不以其道足    （《马说》） C．师勤而功半        中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） D．善待问者如撞钟        如闻泣幽咽    （《石壕吏》） 43．结合选文内容以及你的学习经历，你是否赞同作者的观点？为什么？ 阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 44．解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 45．下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 46．根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课外文言文阅读 温馨提示：经典真题5题，模拟预测10题 经典真题 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 ①南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉。 ②后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚①。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声②，因盲者得视，远近翕赫③，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 【注】①豚：小猪。②众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和。喻众人随声传闻。③翕赫：此指轰动、惊动。 1．解释句中加点词 （1） 顾空桑中有土( ) （2）盲者得视( ) 2．用现代汉语翻译文中画线句 此有何神，乃我所种耳。 3．“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的原因是   和 4．下列分析本文主旨不恰当的一项是（   ） A．人们不应有盲目崇拜的心理 B．人们不应该听信荒谬的传闻 C．人们不要去做祭树拜神迷信行为 D．随意种植会造成很大的危害 【答案】1． 回头看 能够 2．这算什么神迹啊，这李树只是我种的罢了。 3． 桑中反复生李 盲者得视 4．D 【解析】1．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：回头看见根部枯空的桑树里有土。顾：回头看。 （2）句意：失明的人能够看见。得：能够。 2．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：此：这；何：什么；耳：语气词，罢了。 3．本题考查文章内容理解和概括。 结合文中第②段“后人见桑中反复生李，转相告语”和“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声，因盲者得视，远近翕赫”可知，一个原因是桑树中反而长出了李子，大家奔走相告这个神迹；另一个原因是有眼疾者在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就康复了。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，所以就有了“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的景象。原因是：①桑中反复生李；②盲者得视。 4．本题考查文章主旨理解和分析。 结合文章第①段“南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉”和第②段“后人见桑中复生李，转相告语”“众犬吠声，盲者得视。远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱”“‘此有何神，乃我所种耳。’因就斫之”可知，文章借桑中生李的故事，告诉我们不要去做祭树拜神迷信行为，也不应有盲目崇拜的心理，同时也批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 文中并未提到“随意种植会造成很大的危害”； 故选D。 【点睛】参考译文： 南顿人张助在田里种庄稼，看见一个李核，想把它带回去，回头看见根部枯空的桑树里有土，于是就把李核种了进去，用剩下的水浇灌。 后来有人看见桑树中反而长出了李子，就奔走相告（这个神迹）。有一个患了眼痛的病人在树下乘凉，说：“李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。”眼痛的小病，自己也会逐渐痊愈。（但是）众人盲目附和，说是失明的人重见了光明，远近轰动，树下的车马的常有数千，树旁摆满了酒肉。过了一年多，张助远行归来，看见了惊讶地说：“这算什么神迹呀，这李子只是我种的罢了。”于是就跑去砍了那棵李树。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成后面小题 张丞相“草”书 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰:“胡不早来问? 致余忘之。” [注释]①流辈:同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。③当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂。 5．解释文中的加点词 （1）使侄录之( )   （2） 执所书问曰( ) 6．用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（    ） A．(你) 为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。 B．(你) 为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。 C．(你) 为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。 D．(你) 为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。 7．作者通过这个故事讽刺了 的人。(用自己的语言回答) 【答案】5． 让 拿 6．C 7．自己有错还责怪他人/自始至终认识不到自己错误 【解析】5．本题考查文言实词。 （1）句意为：他让侄儿把诗句抄录下来。使：让； （2）句意为：拿着纸问张丞相。执：拿。 6．本题考查文言文句子翻译。 重点词语有：胡：为什么；早：早点；余：我。 故选C。 7．本题考查文言文内容理解。 由“相熟视久之，亦自不识”“胡不早来问？致余忘之”可知文中的张丞相自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。这个故事讽刺了自己有错还责怪他人的人（自始至终认识不到自己错误的人）。 【点睛】参考译文： 张丞相喜欢书写草书（草体字），但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。” （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读课外古文，完成下面小题。 曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。①扬雄：西汉最著名的辞赋家。 8．解释文中加点的词。 （1）曾巩为文章( )       （2） 以吝故不及( ) 9．文中划线句意思理解正确的一项是（   ） A．（曾巩）就对王安石有了不同的看法。 B．（曾巩）就觉得王安石很奇特。 C．（王安石）就对曾巩有了不同的看法。 D．（王安石）就觉得曾巩很奇特。 10．曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“ ”。从这件事中可以看出曾巩是一个 的人。 【答案】8． 写作 比得上 9．A 10． 吝于改过 坦直率真 【解析】8．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：曾巩写文章。为：写作。 （2）句意：因为他吝啬的缘故，所以比不上扬雄。及：比得上。 9．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 “遂与之异”的意思是曾巩对王安石有了不同的看法。这句话是省略句，省略主语“曾巩”，之：代词，指王安石。异：形容词作名词，不同的看法。 故选A。 10．本题考查文章内容理解和人物形象分析。 第①问：结合文章“对曰：‘安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。’”和“曰：‘臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。’”可知，曾巩认为王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为王安石吝啬于改正自己的过错的缘故，所以比不上扬雄。据此可知曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同可概括为：吝于改过； 第②问：根据曾巩能够客观公正地评价好友王安石，指出他的优点和缺点，可见他待人公正，对人真诚，可概括为：坦直率真。 【点睛】参考译文： 曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。 （23-24八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成小题。 明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。” 【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。 11．解释下列句中加点的词。 （1）明帝在西堂会诸公饮酒   会： （2）周伯仁为仆射   为： 12．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。 C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。 D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。 13．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有 （用自己的话回答） 【答案】11．聚集；担任。 12．A 13．周伯仁厉声回言让明帝大失颜面 【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮。会：聚集； （2）句意：当时周伯仁担任仆射。为：担任。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：后数日，几天后；诏，下诏；出周，释放周伯仁；省，探望。 大意为：几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 故选A。 13．本题考查内容理解。 根据“周伯仁为仆射，因厉声曰”可知，身为仆射的周伯仁厉声回言让明帝大失颜面。 【点睛】参考译文： 明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮，还没有大醉的时候，明帝问：“现在名臣都聚会在这里，于尧舜时相比，如何？”当时周伯仁担任仆射，便声音激昂地说道：“现在（您和尧舜）虽然同是人君，但怎能和圣明的时代相比呢！”皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚至索性想杀了他几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我的罪过根本不足以判死罪。” （23-24八年级上·上海·期末）阅读下文，完成后面小题 富弼①，字彦国，少有骂者如不闻，人曰：“骂汝。”彦国曰：“恐骂他人。”又曰：“呼姓名而骂，岂骂他人？”彦国曰：“天下无同姓名者乎？”告者大惭。及为相，尝语子孙曰：“忍之一字，众妙之门。睦族处事，尤为先务。若清俭之外，更加一忍，则何事不便？” 【注】①富弼（bì）：北宋名相、文学家。 14．解释下列句中加点词。 （1）少有骂者如不闻    少： （2）若清俭之外    若： 15．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ）。 A．试着告诉子孙说 B．曾经告诉子孙说 C．试着对子孙说 D．曾经对子孙说 16．面对他人的辱骂，富弼的表现是“ ”，因为他认为“ ”。（用原文字句回答） 【答案】14． 年少时 如果 15．D 16． 如不闻 恐骂他人，天下无同姓名者乎 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：年少时有人骂他，他就像没有听到一样。少：年少时。 （2）句意：如果清廉、俭朴以外。若：如果。 15．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 “尝语子孙曰”中的“尝”是“曾经”的意思，“语”是“对……说”的意思，因此可理解为：曾经对子孙说； 故选D。 16．本题考查文章信息提取。 根据“富弼，字彦国，少有骂者如不闻”，可知他面对他人的辱骂，“如不闻”； 根据“人曰：‘骂汝。’彦国曰：‘恐骂他人。’又曰：‘呼姓名而骂，岂骂他人？’彦国曰：‘天下无同姓名者乎’”，可知他“如不闻”的原因是：恐骂他人，天下无同姓名者乎。 【点睛】参考译文 富弼，字彦国，年少时有人骂他，他就像没有听到一样，有人说：“（他）在骂你。”彦国说：“恐怕是骂别人吧。”那人又说：“叫着名字辱骂，怎么会是骂别人呢？”彦国说：“天下没有同名同姓的人吗？”那个人非常惭愧。等到他做宰相时，曾经对子孙说：“‘忍’这个字，是解决任何事情，通向许多奥妙的途径。对于和睦亲族，处理事务非常重要。如果清廉、俭朴以外，再加上一个‘忍’字，还有什么事情不能办好呢？” 模拟预测 阅读下文，完成后面小题 曹玮用兵 ①曹玮知镇戎日①，尝出战小捷，虏②引兵退去。玮侦虏去已远，乃掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失行阵。众将忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻③ 军耳。不若弃之，整师而归。”玮不应，但使人候之者三。虏去玮数十里，闻其利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处乃止，整师待之。向暮， 虏至。玮使人谓之曰：“大军远来必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩兵马，明 日决战。”虏方苦疲甚， 皆欣然。 ②旦日，玮鼓军而进，一战克敌，遂弃牛羊而班师。 ③既克，玮曰：“吾知虏伺机必还，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，精已疲，力已尽，投其所好而安之，则气衰而难鼓矣。吾以此取之。” 【注释】①镇戎：地名，宋时边地重镇。知镇戎曰：主镇镇戎的时候。②虏：古时对外族的蔑称。③縻（mí）：束缚。 17．解释文中加点的词 （1） 玮侦虏去已远   去 ( ) （2） 整师而归   师 ( ) 18．对文中画线句的理解，最恰当的一项是 （   ）   玮不应，但使人候之者三。 A．曹玮不予理睬，但是派人侦察了三次。 B．曹玮不予理睬，但是派人多次侦察。 C．曹玮不予理睬，只是派人侦察了三次。 D．曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。 19．从全文来看，曹玮能够一战克敌的原因是什么？   【答案】17． 去：离开。 师：军队。 18．D 19．（1）故为贪利以诱之（伪装贪利之举诱使敌方长途奔袭）；（2）行得地利处以待之（占据有利地形以逸待劳）；（3）投其所好而安之（投其所好令敌军隔一夜再战，泄其锐气）。 【解析】17．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：曹玮侦察敌兵退离已远。去：离开。 ②句意为：整齐队伍返回。师：军队。 18．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 但：只。三：约数，表示多次。句意为：曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。 故选D 。 19．本题考查内容理解和概括。梳理原文内容，抓住根据语境来概括即可。 根据“故为贪利以诱之”可知，曹玮装贪利之举诱使敌方长途奔袭；根据“行得地利处以待之”可知，曹玮占据有利地形以逸待劳，伺机采取进攻；根据“投其所好而安之”可知，曹玮投其所好，令敌军隔一夜再战，泄其锐气。可据此作答。 【点睛】参考译文： 曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦查敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不是军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，整齐队伍返回。”曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。傍晚时分，敌军来到。曹玮派人对敌军说：“你们远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，明天再决战。”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴。 第二天早晨，曹玮击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。 胜利之后，曹玮对他的部下说：“我知道敌人伺机报复，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，精神疲惫了，力气也用尽了，这时，我投其所好让他们休息，可是斗志一衰落就很难再振作起来。我凭这些打败了敌人。” 阅读下文，完成各题 小港渡者 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。 时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖②。”予愠为戏。 趋行及半，小奚仆③，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下④矣。予爽然⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！ 【注释】①奚：书童。②阖：关闭。③仆：跌倒。④牡下：城门锁上了。牡，钥匙。⑤爽然：若有所思的样子。 20．解释下列句中加点的词。 （1）徐行之( )    （2）穷暮而无所归宿者( ) 21．下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．因此问船夫：“是否能够到达南门呢？” B．因此问船夫：“还能否看到南门开着吗？” C．于是问船夫：“往南走能否到达城门呢？” D．于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？” 22．“予愠为戏”是因为船夫 ，结果果然因“ ”，等我们到达时“前门已牡下”。因此这则故事，可用成语 来概括其中的哲理。 【答案】20． 慢慢地 穷尽 21．D 22． 让明明在赶时间的我们慢慢走 趋行（束断书崩） 欲速则不达 【解析】20．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：慢慢地走。徐：慢慢地。 （2）句意：日暮途穷而无处归宿的人。穷：穷尽。 21．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：因，于是；尚，还；可得，赶得上；否，吗。因此“因问渡者：‘尚可得南门开否？’”可翻译为：于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？” 故选D。 22．本题考查对文章内容的理解。 “予愠为戏”意思是我听了不觉动气，认为他的话是戏弄人。根据“徐行之，尚开也；速进则阖”可知，“予愠为戏”的原因是：我们明明在赶时间，船夫却让我们慢慢走。根据“趋行及半，小奚仆，束断书崩。啼，未即起。理书就束，而前门已牡下矣”可知，我们没有听船夫的劝告，一路急行，却因为“束断书崩”，等我们到达时“前门已牡下”。由此作者感悟到的道理是“天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫”，意思是：做事不能急躁，结果会适得其反（欲速则不达)。 【点睛】参考译文： 顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木板捆着书跟着我。 当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路左右，便向船夫问道：“还能赶得上南门开着吗？”船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢走还赶得上城门开着，快走的话，（在走到之前）城门就关了。”我以为他是拿我开玩笑，心里很生气。 （我）快步赶路，走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散落一地，小书童哭着没有马上爬起来。等我们收拾好书，把书捆好继续赶路，城门已经关上了。我这才恍然大悟，想到船夫说的话非常合乎事理。天下因为急躁而导致失败，日暮途穷而无处归宿的人，就和这一样啊，就和这一样啊！ 阅读下面文章，完成下面小题。 侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。 【注释】①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）：荐举。 23．解释加点字。 （1）民讼皆决于庭  决( )  （2）召诣行台白事  诣( ) 24．用现代汉语翻译下面的句子。 未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。 25．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合荐之”是因为侯蒙是个 、 的人。 【答案】23． 决断，判定 到，到……去 24．（侯蒙）不满二十岁（或未成年）的时候，就（已）有好名声，急于做合乎道义的事，喜欢施舍他人，（为此）有时一天就花掉许多钱财。 25． 急义好施 为官公正（有才干、不媚上、正直不阿、讲原则等） 【解析】23．考查文言实词。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意：百姓打官司都是当庭判决。决：判决，判定。 （2）句意：召唤他到衙署禀报事情。诣：到……去。 24．考查翻译文言文句子的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。重点词语： 未冠：没有行冠礼，不到二十岁；俊声：好的名声；义：名词作动词，做合乎道义的事；好：喜欢；或：有时。 25．本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。 解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金”中可知，他急义好施；从“君真能吏也”中可知，他有才干；从“他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指”中可知，他刚正不阿；据此，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”，是因为候蒙是个急义好施、刚正不阿、有才干之人。据此分析，答出两点即可。 【点睛】参考译文： 侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。 阅读下文，完成下面小题 宋弘责桓谭 （宋）弘荐沛国①桓谭，为议郎、给事中②。帝③令谭鼓琴，爱其繁声④。弘闻之，不悦；伺谭内出⑤，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让⑥之，且曰：“能自改邪，将令相举以法乎？”谭顿首辞谢；良久，乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢之，使反服，其后遂不复令谭给事中。 【注释】①沛国：古地名。②议郎、给事中：官职名称。③帝：指东汉光武帝刘秀。④繁声：此指花音曲子，类似靡靡之音。下文的“郑声”亦同此。⑤内出：从宫内出来。⑥让：责备。 26．解释下列加点的字。 （1）帝使谭鼓琴 ( )       （2）帝改容谢之   ( ) 27．下列对划线句理解正确的一项是（   ） A．（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。 B．（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去请桓谭。 C．（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。 D．（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去请桓谭。 28．帝让宋弘重新带上官帽，因为宋弘作为臣子能“ ”，且还具有 品质。 【答案】26． 让，叫 认错，道歉 27．C 28． 以忠正导主 敢于谏言、勇于担当 【解析】26．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“帝使谭鼓琴”的句意是：皇帝让桓谭弹琴。使：让，叫。 （2）“帝改容谢之”的句意是：皇帝改变容颜向宋弘道歉。谢：认错，道歉。 27．本题考查对文言文语句的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境的句子的基本意思分析作答。画线语句中的“正朝服”是指宋弘将朝服穿戴整齐；“坐府上”是说宋弘坐在府堂之上；“遣吏召之”是指宋弘派遣官吏去传唤桓谭。依据前文“弘荐沛国桓谭，为议郎、给事中”和“弘闻之，不悦”可知，语句中的“召”是宋弘传唤桓谭。据此，理解正确的是C。故选C。 28．考查对人物形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。 从“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也”可以看出，宋弘能当面向皇帝指出自己的过错，可知他是一个勇于担当的人，也从侧面表面了他是一个能“以忠正导主”之人； 依据“正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之，且曰：“能自改邪，将令相举以法乎？”和他用自己有罪的方式来委婉点明皇帝的过错，可知他是一个为人正直，敢于直言劝谏的人。据此理解填写作答。 【点睛】参考译文： 宋弘举荐沛国人桓谭当了议郎、给事中。皇帝刘秀让桓谭弹琴，喜爱他弹的那种复杂的音调。宋弘听说后，感到不高兴，打听到桓谭从宫中出来，宋弘穿戴好公服坐在大司空府中，派遣一名官吏去召桓谭。桓谭到来之后，宋弘不给他座位就责备他，并且说：“能自己改正过失吗？还是让我根据法律检举你呢？”桓谭磕头谢罪，过了很久，宋弘才打发他走。后来，刘秀大会群臣，让桓谭弹琴。桓谭看见宋弘，弹得不像以前那样的熟练自如。刘秀感到奇怪，问宋弘是怎么回事。宋弘于是离开座席，摘下帽子，谢罪说：“我所以举荐桓谭，是盼望他能用忠心和正义辅导君主；而他却让朝廷上下沉缅于郑国的音乐，这是我的罪过。”刘秀一听，表情发生了变化，马上向宋弘道歉，让他重新戴上官帽，此后便不再让桓谭担任给事中的职务了。 阅读下文，完成下面小题 东方朔设奇相救 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①”，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。” 乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即赦免罪。 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 29．解释下列句中的加点词。 （1）益死之速耳( )            （2）汝宜速去( ) 30．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） A．（你）谨慎地不要说话，只要多次回头看皇帝。 B．（你）千万不要说话，但要多次回头看皇帝。 C．（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝。 D．（你）谨慎地不要说话，但要多次回头看皇帝。 31．根据文意，对汉武帝赦免乳母的行为理解错误的一项是（   ） A．说明他容易受人左右。 B．说明他是念及旧情的入。 C．说明他被东方朔所激。 D．说明他最终以私害公。 【答案】29． 增长、增加 离开 30．C 31．A 【分析】29．本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：增加死的速度。益：增长，增加； （2）句意：你还不赶快离开。去：离开。 30．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 慎：副词，千万。但：只要。屡：多次。顾：回头看； 句意为：（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝； 故选C。 31．本题考查对文言文内容的理解。 选文末句“帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪”意为：武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。结合文章内容可知：东方朔通过激将法激起武帝心中对乳母的感情，因此赦免了乳母。 选文并未提到武帝是个容易被左右的人； 故选A。 【点睛】参考译文： 汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法令治罪，奶妈去向东方朔求救。东方朔说：“皇上残忍且固执任性，别人求情，反而死的更快。你临走时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝，我会想办法激他。” 奶妈按照东方朔所说（频频回顾武帝）。东方朔在武帝旁边说：“你还不赶快离开！皇上现在已经长大了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗？为什么还要回头看！”武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。 阅读下文，完成后面小题 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 32．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 33．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 34．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 【答案】32． 吃 于是，就 33．公治长答应分肠子给它吃，却最终反悔了 34．A 【导语】本文是一则富有哲理与讽刺意味的寓言故事，讲述了公冶长因能解百禽语而引发的奇遇。通过两次误判与鸱的恩怨纠葛，展现了人性的单纯与复杂，以及言语的力量与陷阱。公冶长因一句无心之言而陷入困境，警示世人：言语需谨慎，以免无心之失带来不可预知的后果。 32．本题考查文言实词。 （1）句意：你吃它的肉。食：吃； （2）句意：众人于是扭着公冶长见县官。遂：于是。 33．本题考查文章理解与概括。 结合“有鸱来报长，曰：‘冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠’”“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之”的内容可知，老鹰告诉公冶长南山有死獐，并约定公冶长吃它的肉，老鹰吃它的肠。公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思，所以“鸱是以怨之”。 34．本题考查阅读启示。 结合“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也”“居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：‘我击死也！我击死也’”可知，公冶长自食恶果的原因是不讲信用，受到了老鹰的报复。据此可知，这个故事告诉我们，做人要讲诚信，言行一致。 A.句意：说话必须真诚诚实，做事必须忠于正义。这句话强调了诚实守信的重要性； B.句意：不学礼就不懂得怎样立身。这句话强调了礼仪对立身处世的重要性； C.句意：志向或主张不同的人不在一起商谋共事。这句话强调了志同道合的重要性； D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。这句话强调了要推己及人的重要性。 故选A。 【点睛】参考译文： 世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。一天，有一只老鹰来告诉说：“公冶长！公冶长！南山有死獐，你吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。老鹰因此很怨恨他。 不久，老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。公冶长再次前往，望见数人围着一件物体而议论纷纷。公冶长以为是死獐，担心别人夺去，老远就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原来是一死人。众人于是扭着公冶长见县官。县官审问，公冶长再三为自己辩解，县官说：“你自己说‘是我打死的’，为什么还在欺瞒不承认？”公冶长无言以对。 阅读下文，完成后面小题 黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自《东坡志林》） 【注释】①黄州：在今湖北省黄冈市。②相：察看。③庞安常：当时有名的医生，医道高，写了不少医学著作。 35．解释文中加点词语的意思。 （1）辄深了人意( )         （2）是日剧饮而归( ) 36．请用“／”给文中画线的句子断句。 安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字 37．本文体现了作者怎样的生活态度？ 【答案】35． 就 这 36．安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字 37．体现了作者开朗诙谐、活泼风趣、乐观自信、超然洒脱的生活态度。 【解析】35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他就能够深刻了解别人的意思。辄：就。 （2）句意：当天，(我们)喝得非常痛快才回去。是：这。 36．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸写字给他看，写不了几个。“虽聋”“而颖悟绝人”是转折关系，“以纸画字”“书不数字”是独立的主谓句。因此断句为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字。 37．本题考查对文言文要点的概括。具体考查本文体现了作者怎样的生活态度。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如从“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”等描写中即可分析出作者开朗诙谐、活泼风趣的性格；从“与之同游泉寺”并做事纪念即可看出作者乐观自信、超然洒脱的生活态度。 【点睛】参考译文： 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺师店。我在那里买了几亩田，因为去那里察看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻了解别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当作耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，(我)和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，(我们)喝得非常痛快才回去。 阅读下文，完成后面小题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游香溪玉虚洞 陆游 十五日，舟人尽出所载，始能挽舟过滩。然须修治，遂易舟，离新滩，过白狗峡，泊舟兴山口。肩舆①游玉虚洞。去江岸五里许，隔一溪，所谓香溪也。源出昭君村，水味美，录于《水品》，色碧如黛。呼小舟以渡，过溪，又里余，洞门小才袤②丈。既入，则极大，可容数百人，宏敞壮丽，如入大宫殿中。有石成幢盖③、幡旗④、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之属，千状万态，莫不逼真。其绝异者，东石正圆如日，西石半规如月。予平生所见岩窦，无能及者。有熙宁中谢师厚、岑岩起题名，又有陈尧咨所作记，叙此洞本末，云唐天宝中，猎者始得之。比归，已夜，风急不可秉烛炬，然月明如昼，儿曹⑤与全师皆杖策相从，殊不觉崖谷之险也。 （节选自《入蜀记》） 【注释】①肩舆：轿子，此处用作动词，乘着轿子。②袤：转指南北距离的长度。③幢盖：圆伞。④幡旗：旗帜。⑤儿曹：小辈们。 38．解释文中加点词的含义。 （1）易( )（2）属( )（3）比( ) 39．把文中的划线的句子解译成现代汉语， （1）源出昭君村，水味美，录于《水品》，色碧如黛。 （2）予平生所见岩窦，无能及者。 40．从短文来看，作者游览的奇水异洞奇异在哪里？ 【答案】38． 换 类 及，等到 39．（1）它的源头出自昭君村，水的味道很甘甜，（被）记录在《水品》里，水的颜色碧绿得好像远方的青山。（2）我平生所见过的岩洞，没有一个能比得上（这个岩洞）的。 40．水奇在“色碧如黛”，且味美；洞异在口小而内极大，“宏敞壮丽”，石成千姿百态，无不逼真。 【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“遂易舟”句意为：于是换船。易：换； （2）“有石成幢盖、幡旗、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之属”句意为：有的石头像幢盖、旗帜、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之类的。属：类； （3）“比归”句意为：等到回来。比：及，等到。 39．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：源：源头。录：记录。于：在。黛：青黑色。 （2）重点词语：予：我。岩窦：岩洞。及：赶得上。 40．本题考查内容理解与概括。 根据“源出昭君村，水味美，录于《水品》，色碧如黛”（它的源头出自昭君村，水的味道很甘甜，记录在《水品》里，水的颜色碧绿的好像远方的青山）可知，水奇在“色碧如黛”，且味美； 根据“洞门小才袤丈。既入，则极大可容数百人，宏敞壮丽，如入大宫殿中”（玉虚洞的洞口很小仅一丈宽。等到进洞后，才发现此洞很大，可容纳几百人，宏伟宽敞而且壮丽，如同进入宫殿一般）和“有石成幢盖、幡旗、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之属，千状万态，莫不逼真。其绝异者，东石正圆如日，西石半规如月，予平生所见岩窦，无能及者”（有的石头像幢盖、旗帜、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之类的，千状万态，活灵活现，没有一个不逼真。其中最为奇异的是，东边一块石头很圆如同太阳，西边一块石头半圆形像月亮，我平生所见的岩洞，没有一个能比得上）可知，洞异在口小而内极大，“宏敞壮丽”，石成千姿百态，无不逼真。 【点睛】参考译文 十五日，船工把船上所载的东西全部搬出，才能拉船过滩。然而，船需要修理，于是换船，离开新滩，经过白狗峡，把船停在兴山口。乘着轿子去玉虚洞。距江岸五里的地方，隔着一条小溪，就是所说的香溪。它的源头出自昭君村，水的味道很甘甜，记录在《水品》里，水的颜色碧绿的好像远方的青山。我们叫来一艘小船渡过小溪，过了溪，又走一里多，玉虚洞的洞口很小仅一丈宽。等到进洞后，才发现此洞很大，可容纳几百人，宏伟宽敞而且壮丽，如同进入宫殿一般。有的石头像幢盖、旗帜、芝草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之类的，千状万态，活灵活现，没有一个不逼真。其中最为奇异的是，东边一块石头很圆如同太阳，西边一块石头半圆形像月亮，我平生所见的岩洞，没有一个能比得上。有熙宁年间谢师厚、岑岩起题的名，又有陈尧咨所作记录，叙述此洞的由来，说是在唐朝天宝年间，打猎的人发现的。等到回来，已经是晚上，风太大不能拿蜡烛，然而月色很好，如同白天，儿辈们和全队的人都拄着拐杖一个跟一个，便也不觉得山崖深谷的险要了。 阅读下文，完成后面小题 进学之道 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目②，及其久也，相说③以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选《礼记·学记》） 【注释】①庸：功劳。②节目：树木枝干交接处的疙疙瘩瘩部分。③说，同“悦”。 41．下列对选文内容的理解不正确的一项是（    ） A．学的方法是善问，教的方法是善答。 B．教师如钟，有回应，可以代劳学生做事。 C．善于提问题的人，往往先易后难。 D．善于学习的人，老师很轻松并事半功倍。 42．下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．此皆进学之道也        处处志之 （《桃花源记》） B．叩之以小者则小鸣        策之不以其道足    （《马说》） C．师勤而功半        中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） D．善待问者如撞钟        如闻泣幽咽    （《石壕吏》） 43．结合选文内容以及你的学习经历，你是否赞同作者的观点？为什么？ 【答案】41．B 42．D 43．示例一：赞同。学习除了自身努力外，跟学习方法及老师的教育方法也有很大的关系，学生学习方法得当，老师的教学方法得当，学生的学习效果自然好。而且学习还必须与思考结合起来，做到“知其然”与“知其所以然”。 示例二：不赞同。老师只是引路人，关键还要靠自身的努力，社会上自学成才的人很多，老师教得再好，自己不努力，不想学，学习最终也不会进步。 【解析】41．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.由“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声”可知，此处是说师生之间是相互的，你求知多事老师便能解答多少，问得多便答得多，故选项“可以代劳学生做事”理解错误，应是老师要教会学生如何做事。 故选B。 42．本题考查文言词语辨析。 A.结构助词，的/语末助词，不译； B.介词，用/介词，按照； C.连词，表顺承，就/连词，表并列； D.动词，像/动词，像； 故选D。 43．本题考查内容理解与看法。 开放性试题，答案不唯一。如赞成，可以谈教师的引导作用与学习方法的重要性；如不赞成，可以谈自己是学习进步的关键。言之有理即可。 示例：我国古代就有“授人以鱼不如授人以渔”的说法，意味着教给别人知识不如教会别人学习的方法。这也说明了在学习过程中，自主学习和探索的重要性。老师确实只是引路人，他们可以为我们提供知识和技能的指导，但最终的学习成果还是要取决于我们自己的努力和态度。 【点睛】参考译文： 善于学习的人，老师轻松地教就能事半功倍，并且他们还将一切归功于老师；而不懂得学习的人，老师付出很大的努力，但最终却事倍功半，而且他们反而还抱怨老师。会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，先问容易的问题，再问难题，这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。 阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 44．解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 45．下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 46．根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 【答案】44．做 得到 45．C 46． 行乞以度日，饮食必先其母 行乞兴办义学 礼 【解析】44．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：做乞丐来过日子。行：做； （2）句意：每得到一文钱。得：得到。 45．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：远近，远近的人；其，代词，他；咸，都； 故译为：远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 故选C。 46．本题考查内容理解与人物形象。 “行乞以度日，饮食必先其母”，写武训行乞度日，吃饭时先是侍奉母亲，体现了武训的孝顺。 根据“六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之……慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：‘吾兴学之念，未或一日忘也。’先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之”可知，武训将行乞等得到的钱用来购买土地，建立学舍，创办义学；可概括为：行乞兴办义学；表现了武训的仁义。 “延师课读，束脩必丰”，写武训邀请名师来任教，给老师丰厚的报酬，表现了武训对老师的礼遇；可概括为“礼”。 【点睛】参考译文： 武七，是山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，做乞丐来过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，孤单无所依靠，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得到一文钱就存起来。渐渐累积到了一万多缗钱，他认为自己孤独一人，贫弱无依，一个字都不认识，慷慨地想要创办义学。而在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了。他说：“我兴办学校的念头，没有一天被忘记。”他先在柳林庄购买土地，建立学舍，远近的人听闻他的大义，都来帮助他。他邀请名师来任教，给老师的报酬一定是很丰厚的，礼数尤其周到真挚。入学的日子，武训先拜私塾先生，然后再把所有的学生都拜了一遍，准备好盛大的酒席宴请老师，并且邀请乡邑里的官绅担任主持，自己站在门外，诚惶诚恐地等待。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $