第8单元-【优品小课堂】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 广东专版）

七、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说， 原名《心》。书中以小学生的石)，讲述了一个四年级 口旦 小男孩的成长故事。小说写出了祖国和人民。父母和见 弟6老师和同学对他深厚而真列的爱。 真挚 18古诗三首 一、B 二、1.×2.×3.√4.√5.√ 三、1.B2.B3.B4.C 四、1.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 多少楼 台烟雨中 2.王安石护田排闼拟人 五、1.略2.宋王安石湖阴先生 墙上 3.净无花木成畦手自栽 4.本诗赞美了庭院的清幽，表达了诗人对田园生 活的向往与热爱之情。 六、1.在江南碰到李龟年2.B 3.正是江南好风景落花时节又逢君 4.无限怀念 19只有一个地球 一、D 二、晶莹摇篮和蔼慷慨资源滥节制 三、1.列数字2.作比较3.举例子 四、1.摊道人类还能指望地球被破坏以后再移居到 别的星球上去吗？ 2.地球所拥有的自然资源是有限的。 五、1.AD2.B3.作比较渺小 4.人类的母亲生命的摇篮地球无私地为人 类提供资源，给人类生活提供美好的家园。 六、1.①有斜轴②旋转的速度刚好合适 ③千秋万世，运转不停 2.一年四季的变化一天24小时的制度 对地球的喜爱及赞美 3.①禁止乱砍乱伐，②保护自然资源。 4.请爱护环境，还动物一个家。地球是我家， 保护环境靠大家。 七、1.①（√）②(/)③(/)2.乘凉替扇，气爽神清 20 青山不老 一、ling jūlue zai qitūcan 二、1.这真是了不起的奇迹啊！2.略 三、1.解释说明2.B3.B4.B 21·三黑和土地 一、gui tang qiao pa 二、1.这么好的床，难道麦籽儿躺下去不舒服吗？ 2.(1)比喻耙的地妇女们刚梳的头 (2)示例：湖面平静得像一面镜子。 三、1.鸟是弱小的，就算再弱小，也要抗争，用自己的 喉咙发出抗争的声音。作者借此表达“天下兴 亡，匹夫有责”的人生态度。 2.C 3.本诗表达了诗人对国土沦丧、民族存亡的关心， 为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。 习作：学写倡议书 1.(1)应用文(2)B 2.称呼署名日期 六年级语文 3.(1)/(2)/(3)/(4)/ 4.(1)学雷锋(2)示例：②做到按规则办事，集体的 事情一起干，不让一个小伙伴掉队④做到每日 为父母、老师、同学做一件好事，随时准备帮助别 人⑤做到自觉学习，积极锻炼，主动工作，不断 探究与创新(3)略 语文园地六 一、D 二、1.金木水火土2.稻、麦、黍、菽、稷。 3.宫商角徵羽五音不全 4.颜色多种多样黄青赤白黑 三、略 四、示例：道路更宽了，交通更加方便了，这个办法真 不错。虽然道路更加宽阔了，但是夏天走路时 没有绿荫了。不应该为了拓宽道路，欣掉路两 边的大树，我们可以重新规划城市的道路。 22文言文二则 一、sh心fǔchùmiù 二、1.弹2.心志，情志3.好啊4.一会儿，不久 5.本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做 官的士人 三、1.B 2.伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不 弹琴了，他认为世上再也没有值得他为之弹琴 的人了。 3.示例：清风徐徐清风明月皎皎明月 四、1.《斗牛图》中画的牛的状态不符合常理直爽、 童真 2.了解、熟悉 3.杜处士笑着，认为牧童说得对谦虚、实事 求是 4.办事应该向内行人请教 23月光曲 一、D 二、断断续续钢琴盲人琴键陶醉 三、1.幽默2.幽静3.幽雅 四、1.海上明月升起 2.明月初升月上中天月光映海浪 3.示例：我仿佛看到运动员在运动场上锻炼、 拼搏。 五、1.轻轻地微弱2.B 3.她的家庭非常穷困，买不起人场券。 六、1.贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得 圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸 出，有一张狮子般的大嘴。 2.这样写能够很快地把读者引人贝多芬的世界， 让读者了解他的痛苦和坚强不屈的性格。 3.C4.略 24”京剧趣谈 一、cheng ga che ni na tu 二、1.风雨不透2.反问强调 3.突显人物的英雄气概。 三、国粹道具夸张化和虚拟化、以形传神生、 旦、净、丑无私刚直奸诈狡猾 四、1.徽剧徽剧汉剧昆曲秦腔 2.中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有 上)-97 代表性的大剧种呢？ 3.活着的鲁迅以手中的笔为武器，揭露国民党反 3.C4.B 动派和日本侵略者的恶行；而死去的鲁迅用他 习作：我的拿手好戏 的精神感召着人们，他的葬礼成了人们反对国 1.(1)叙事(2)ABC(3)D 民党反动派和日本侵略者的示威活动，让国民 2.(1)(/)(2)(/)(4)(/) 党反动派和日本侵略者深感不安。 3.示例：快速还原魔方快速还原魔方 28* 有的人 是怎样练成快速还原魔方的拿手好戏的 —纪念鲁迅有感 展示拿手好戏课间我拿出魔方表演绝活 一、木2Xxiu(xiǔ) 竖折折钩不朽腐朽 第一次中间记乱了公式，用了2分钟 二、1.AF2.DB3.CE 第二次比较顺利，用了1分5秒 三、1.因为是鲁迅帮助了萧红，如果没有鲁迅，那么 4.略 萧红就不可能闯人文坛 语文园地七 2.① 一、C 3.鲁迅先生是一个关心青年的成长、为自己想得 二、车轴美哉琴弦乐谱盲目锦绣 少、为别人想得多的人。 三、安静宁静寂静镇静幽静恬静 习作：有你，真好 1.幽静2.恬静3.安静4.宁静5.镇静 1.(1)现实(2)示例：一株植物 一本书(3)B 四、山水天音音吕歌舞行云 2.(1)/(2)/(3)/ 天工妙肖睛蛇笔花生 3.(1)示例：一本好书(2)让我收获很多知识，帮我 五、1.压轴2.字正腔圆3.有板有眼4.粉墨 解决了很多问题(3)有一次，我利用书中的知识 六、D 解决了生活中的问题 25少年闰土 4.(1)“我”伤心了，有她的陪伴与疏导，长夜也有了 -、zhāshi jiang ban bòxù 酣梦的相伴。 二、郑重拜年厨房羞涩伶俐刺猬 (2)①感激②二年级时，在她的鼓励下，“我”第 三、1.“我”往常的朋友“我”和往常的朋友生活的 一次成功回答了课堂上的问题③示例：“我”生 非常狭窄的天地不满的情绪 病请假时，她来“我”家给“我”补习功课。 2.C 语文园地八 四、1.惘然、气闷、悲哀、希望。（意对即可） 一、C 2.自由、平等、幸福。 二、拜年伶俐刺猬瞬间骤然海藻 3.示例：希望的有无取决于人们奋斗和追求的精 三、马马虎虎张冠李戴恍然大悟饱经风霜 神。如果我们不努力奋斗，则无论做什么事情 囫囵吞枣 都没有希望，即“希望”是“无所谓有”；如果我 四、1.怜子如何不丈夫2.走的人多了也便成了 们矢志不渝地为了我们的希望努力奋斗，就一 路3.民魂中国才有真进步 定会迎来我们想要的生活，即“希望”是“无所 4.(1)为民请命舍身求法中国的脊梁(2)1 谓无”。这正如地上的路，需要人们一次次地 爱子(3)空有美好的愿望而不去探索实践， 走过，才能真正地使其成为路。 希望必然落空。虽然实现希望困难重重，但只 26好的故事 要去探索实践，就有实现的可能。 一、1.投掷荡漾2.火焰凝重 五、略 二、1.在蒙胧中，我看见一个好的故事。 六、(1)唐欧阳询(2)玄秘塔碑 2.(1)比喻一天云锦 课堂综合练习部分 (2)示例：天边的云彩就像一幅幅美丽的画。 小学六年级语文（上册）课堂综合练习（一）】 三、1.碧绿紫红肥胖轻捷颜色形态 2.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而 一、1.C 趴在菜花上的情态；“停”字不能表现出来。 二、绿毯马蹄花蕾彩虹豆腐恍如 ②不能。“窜”显示速度快，又来得突然，用 三、疾襟驰朋怜孤 1.硕大无朋2.孤芳自赏 3.心驰神往 “飞”字则无法表达这种效果。 3.拟人声响短短的泥墙根一带 四、1.1北门22.D 五、D 4.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 六、1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的， 趣味。 不然，就太平淡无味了。 27·我的伯父鲁迅先生 2.示例：他既大方又稳重，既成熟又谦虚。 一、bin yan peng shi 3.老师们一致夸赞我们班班风好。 二、1.深奥2.惊异3.微弱4.和谐 七、1.白雨跳珠乱入船 三、冠戴吞枣恍然经霜更夜 2.江清月近人 接断 3.明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 1.囫囵吞枣2.张冠李戴3.饱经风霜4.恍 4.待到重阳日还来就菊花 然大悟 八、1.清鲜明朗愉快茫茫翠色欲流 四、1.(1)①(2)②2.A 2.柔软分画3.拟人 六年级语文（上）一98第八单元 少年闰士 一、用“\”画去括号里错误的读音。 一匹猹(cházha) 祭祀(sish) 装琼(jiang jiang) 竹匾(bǎnbiǎn) 鹁鸪(bóbò) 畜生(chùXù) 二、看拼音，写词语。 zheng zhong bai nian chu fang xiu se ling li ci wei ( ) ( ) ( )( ) 三、句子感悟。 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1.“他们”是指 ,“院子里高墙上的四角的天空”是指 ,“只”表达了“我” 2.下面对这句话的理解不正确的是()。 A.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满 B.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往 C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土 四、课外阅读。 故乡（节选） 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉 得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的 影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们 的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我 又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生 活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总 是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的 愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 1.短文集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ 2.“我”所希望的“新的生活”是 3.联系现实，说说你对文中画“”句子的理解。 语文六年级上 55 优品小课堂 26 好的故事 一、读句子，写字词。 1.孩子们把石子tóuzh( )到池塘里，水面便dang yang( )开去 2.看到燃烧的huyàn( )熄灭了，他ning zhòng( )的脸色终于缓和下来。 二、根据提示完成句子练习。 1.我在蒙胧中，看见一个好的故事。 调整词语的顺序，不改变句意。 2.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。 (1)这句话运用了 的修辞手法，作者把“错综起来的美的人和美的事”比作了 ”。 (2)用相同的修辞手法仿写句子。 三、课外阅读。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵 烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木蓬有莲房一般的果实，何首鸟有臃肿的根。有人说，何 首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此 弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚 珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》，有改动) 1.这段描写语言生动，作者用 来描写菜畦和桑葚，用 来形容黄蜂和叫天子，这是分别从 多 两个方面生动而形象地描写百草 园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 2.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了 的修辞手法写百草园的 。 这里”指 4.这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用“”画出来。 56 语文六年级上 第八单元 271 我的伯父鲁迅先生 一、用“”画出加点字正确的读音。 殡仪馆(bin bing) 吊唁(yanyan) 硼酸(bngpéng) 逝世(si shi)) 二、用“/”画出括号里恰当的词语。 1.伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很（深奥深刻），不容易懂。 2.那时候我有点儿（惊叹惊异）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ 3.天黑了，路灯发出（微弱柔弱）的光。 4.那时候，他的脸上充满了自然而（和睦和谐）的美。 三、把成语补充完整，并完成练习。 张( )李( 囫囵()( ) ()( )大悟 饱( )风( 三()半( ) ()连不( ) 1.读书不能( ),要读到内涵，读到中心才能读好。 2.你把李白的诗说成是杜甫的，这不是( )吗？ 3.他( )的脸上，洋溢着幸福的笑容。 4.我听了老师的话( ):原来如此呀！ 四、课外阅读。 当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。鲁迅的葬礼举行时，国民党如临大敌，派 出军队和帝国主义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩， 唱着挽歌前进：“…你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷 梦…”路上自动参加送葬的人愈来愈多，有工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有20多里长。 他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。 正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是 民众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。” 1.“纪念碑”过去有两种意思：①为纪念已故人物或大事件而建立的石碑；②比喻值得记载或 保存的成就或事件。在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。 (1)我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。 () (2)鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。 () 2.结合时代背景是理解文章内容的重要方法。下列对文中画“”的句子理解正确的一项 是()。 A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文 章唤醒了精神麻木的百姓 B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把沉 睡中的奴隶惊醒，让他们恢复神志 3.联系短文并结合时代背景，理解文中画“”的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁 迅，而且也怕死鲁迅”。 语文六年级上 优品小课堂 28 有的人 一纪念鲁迅有感 一、按查字典的要求填空。 “朽”是左右结构的汉字，用部首查字法，应该先查 ,再查 画；用音序查字法，应 该先查音序 ,再查音节。 这个字的最后一笔的笔画名称是 这个字 可以组词 二、选词填空。（填序号） A舍己为人B臭名昭著C恨之人骨D流芳百世E肃然起敬F.无私奉献 1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 2.“把名字刻入石头的”是想 ,可“名字比尸首烂得更早”说明早已 3.“骑在人民头上的”，人民对他 ;“给人民作牛马的”人民对他 三、课外阅读。 鲁迅先生与萧红（节选）】 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心， 被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了， 心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧 红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有 些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她， 爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻 的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的 风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗 珠，这位老人正是伟大的鲁迅。在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可 能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青 年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一 批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅 先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感 念的。 1.为什么说“在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红”？ 2.你认为短文赞扬的是 ①鲁迅先生对青年人的帮助②萧红才华出众③鲁迅先生与萧红的友谊 3.对于鲁迅先生，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅先生是一个什 么样的人呢？ 58 语文六年级上 第八单元 习作：有你，真好 1.【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。 (1)审清题材：这篇习作属于写 (现实想象)的文章。 (2)审清内容：这篇习作的题目“有你，真好”中的“你”，可以是一个人、一只动物，还可以是 (3)审清重点：题目的题眼是()。 A.有你 B.真好 C.有你，真好 2.【选材训练】下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容？打“/”。 (1)书籍就是我无声的老师，指引着我；就是我亲近的挚友，陪伴着我。 ( (2)在我遇到困难的时候，好朋友为我鼓劲加油，陪我渡过难关。 ( (3)同桌为人真诚、风趣幽默，给我带来了很多欢乐。 (4)电子游戏，拥有大魔力，吸引着我，让我沉迷其中，并感到快乐。 ) 3,【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。 (1)我选择的“你”是： (2)“你”好在： (3)可以表现出“有你，真好”的事件： 4.【写法训练】通过下面的阶梯训练体会这篇习作的写法。 (1)为什么觉得“有你，真好”？请结合下面的习作片段，写出妈妈好在哪里。 妈妈，有你，真好！伤心了，有你的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。睡梦中，梦到小 时候七八月的夜晚，在阳台边纳凉，依偎在你的怀里，微笑着数着天上密密麻麻的星星，惬意 极了，幸福极了！ (2)哪件事或哪几件事让你印象比较深？读读下面的习作片段，完成练习。 我在二年级时遇到了她。那时的我，只是个羞涩的小孩，在班上没有什么名气，不敢问老 师问题，也不敢回答老师的问题。因为我怕错，怕那60多双眼睛投来嘲笑的目光，更怕老师 严厉的眼神。但自从她来了，一切都改变了。那天，新的数学老师要求大家来做自我介绍，这 更是我害怕的，而她却在一边给我打气，给我加油，让我有了点勇气回答了老师的一个又一个 问题，我的回答堪称完美，只可惜声音太小，但仍然得到了老师的表扬，我高兴极了，心想：“原 来我也不那么差劲嘛！”她给了我勇气，让我第一次成功回答了课堂上的问题。 ①片段中的“她”指的是“我”的同桌，从中能感受到“我”对她的情感是 ②片段的主要事件是： ③假如你就是片段中的“我”，请结合实际，想想还有哪些事可以具体写。 A.当“我”遇到难题时，她会主动帮助“我”。 B. 语文六年级上 59 优品小课堂 语文园地八 一、下列词语中读音完全正确的一组是( )。 A.祭祀(jish) 装琼(zhuang jiang) B.秕谷(bigǔ) 鹁鸪(b6gù) C.膝髁(xikē) 伽蓝(qiéIan) D.胭脂(yan zhi) 泼剌(p6c) 二、看拼音，写词语。 bai nian ling li ci wei shun jian zhou ran hai zao ( )( )( )( )( ) 三、结合语境和提示写四字词语。 我读书向来 (不认真，不仔细)，只注意紧张动人的情节，而忽略了细节，因此和 别人说起来总是 (把这个人做的事情安在那个人身上)。后来爷爷的一番话让我 (一下子明白过来)。望着爷爷那张 (经历过很多艰难困苦)的脸，我下定 决心——读书再也不能 (比喻不加分析思考)了。 四、下面的句子都是鲁迅先生的名言警句，请你补充完整。 1.无情未必真豪杰， 2.其实地上本没有路， 3.惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人…这就是 (1)补充上面鲁迅的名言。 (2)上面的第 句出自《答客诮》。这是一首体现鲁迅 之情的诗。 (3)写出你对第2句的理解。 五、读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的 深处 我选择的短语是 ,我写的一段话是： 六、填空。 (1)柳公权是 代书法家，与 颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 (2)人们常用“颜筋柳骨”之“柳骨”来形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《 》是柳公 权的书法作品。 60 语文六年级上