第2单元-【优品小课堂】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 广东专版）

优品小课堂部分 1白鹭 一、相框适宜恩惠韵味 白鹤身段悠然孤独 二、1.B2.C3.B 三、1.适宜2.生硬寻常3.恩惠 四、1.ABA2.B 五、1.白鹭本身就是一首很优美的歌。 2.C 3.(1)蓑毛流线型结构喙脚喜爱(2)B 六、1.长短白黑 2.白鹭的色彩和形态 3.晴天的清晨…却很悠然。 4.①水田钓鱼图②独立树顶图 ③黄昏低飞图 2落花生 一、1.半亩2.吩附茅亭3.爱慕4.播种浇水 二、墓慕暮幕 三、1.C2.虽然但是既又因为所以 3.(1)C(2)A 四、1.对比2.朴实无华、默默奉献3.C4.A 5.坚持不懈半途而废正直勇敢虚伪懦弱 3桂花雨 一、糕饼泡茶浸缠着检婆婆 1.B 2.A B 二、1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右 十几家邻居，全都浸在桂花香里。 2.中秋节前后，不正是故乡桂花盛开的季节吗？ 3.示例：花生很低调，不像桃子、石榴那样把果实 高高地挂在枝头。 4.像树木花草似的，谁都有一个根。 三、1.香气浸桂花的香气浓郁 2.动作语言摇桂花时欢乐和兴奋 3.B4.D 四、1.沁人心脾 2.，, 3.野菊花的用途 4.因为作者也想做一个默默奉献的人。 4*珍珠鸟 一、B 二、D 三、dai dai 四、1不动声色2.神气十足 五、1.居然流泻 2.银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯 上长长的绒毛盖住。 3.小珍珠鸟喜爱 4.信赖，往往创造出美好的境界。 5.人与动物及人与人之间互相信任、友好共处的 境界“我”真诚、无微不至地关爱它 五年级语文( 小学五年级语文（上册）优品小 习作一：我的心爱之物 一、1.B2.(1)/(3)√(4)√3.A 二D 三、1.日记本用绿色外皮包裹着的带密码锁的本子 我的生日宴会它记录了我很多有趣的经历 2.ABC 3.对日记本的珍视和喜爱 四、1.形状颜色气味坚忍不拔、无争无畏 2.它没有牡丹的雍荣华贵，没有菊花的尊贵典雅， 没有水仙的婀娜多姿，但却有着超凡脱俗的 傲骨。 语文园地（一） 一、B 二、1.他这个人取得一点成绩就开始骄傲起来。 2.李明考上了一所很理想的大学，父母为此感到 特别骄傲。 3.这个西瓜又大又甜，水分很充足。 4.他这次考试的成绩掺杂着水分。 三、1.×2.√ 3.×4.× 四、C理由略 五、流响出疏桐非是籍秋风 1.唐虞世南外形习性声音 2.居高声自远非是藉秋风 3.D 5搭石 一、汛期访友隔协调保持平衡 二、D 三、1.不仅也2.如果就3.无论只要 四、1.C 2.把“唯独”放在“这一处”的前面。 3.村庄分布在两岸 五、1.从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石 2.互相谦让背老人走搭石无私奉献，一心为 他人着想对乡亲们的赞美 3.B 4.相亲相爱，友好互助C 5.例：如果遇上妇人带着小孩，年轻人总会主动帮 忙抱着小孩走搭石。 六、1.张文端2.ABC 6将相和 一、召集商议允诺胆怯 典礼示弱大臣拒绝 二、C 三、之宝协力请罪怒发完璧毫 弱 1.怒发冲冠示例：勃然大怒2.毫不示弱 四、1.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 2.秦王不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 3.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重 的典礼，我才能交出来。” 上)一93 课堂、课堂综合练习参考答案 五、1.武有廉颇，文有蔺相如 2.白了少年头空悲切 2.蔺相如之所以躲着廉颇，是为了维护国家利益。 3.一万年太久只争朝夕 3.顾大局、识大体 三、1.A2.她生气时嘴唇的样子。 六、1.难过蒙骗忠诚 四、1.D2.C3.A4.B 2.(1)罕见(2)无价之宝 5.兴高采烈今天，妈妈告诉我，放假要带我去海 3.这块玉是卞和发现的，并为了玉被砍掉双脚，文 南旅游。我一听，乐得一蹦三尺高，挥舞着双 王为卞和的忠诚所感动，所以将这块玉命名为 手，不停地欢呼：“太棒了…太棒了…” “和氏璧”。 五、B 4.忠贞执着 9猎人海力布 5.卞和为人们不能认识这块玉的价值而难过 一、1.mòjin shi hao2.酬焦叮嘱 7什么比猎豹的速度更快 3.点(、)海梅晦侮4.D 一、一枚火箭搭乘陆地难以置信 二、1.无论都2.只要就3.如果就 二、C 三、小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，她爸爸一定 三、m8竖①③②① 会好好酬谢海力布。 四、1.作比较2.列数字3.打比方4.举例子 四、AC 五、1.A 10牛郎织女（一） 2.示例：鸵鸟奔跑的最大速度比人奔跑的最大速 度快。 -、1.D2.C3.CBA 六、1.指大家都知道。 很快地，忽然。 二、爹嫂子剩饭相依为命郎 2.(1)快(2)轻巧 三、恳恳眉眼拘束恋恋 3.在飞行中猎获食物、饮水、喂孩子吃饭。 美足家业荡荡 4.ABC 1.D2.C3.眉开眼笑无拘无束 四、1.坚强、乐观2.不怕苦、勤劳 8冀中的地道战 五、1.牛郎和老牛相依为命2.A 一、侵略堡垒拐杖陷害 3.②喝干净的水 ③舒服地休息④刷干净身体 二、E ⑤赶跑牛虻 三、略掠略保堡宝妨防房蔽敝 4.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，就对不 弊 起它。 四、1.①2.④3.⑤ 5.C 五、一夫当关，万夫莫开 11" 牛郎织女（二】 六、1.地道战留下了奇迹。 2.人藏在洞里既不气 闷，也不嫌暗。 一、A 七、1.洞口准备土和沙“子口”上装吊板把地道跟 二、B 枯井暗沟连接起来 三、1.排比喜欢 2.抗日战争 2.示例：跟音乐老师一起唱歌我喜欢跟语文 八、1.任丘尺寸材料用途结构用途 老师一起诵读我喜欢 2.第一层—地道的式样多 四、1.汪嘉咬紧牙关往前走，很快就痛得两眼发黑，可一想 第二层 —一地道的位置和高度 到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。 第三层 地道里有许多大洞，生活设备齐全 2.示例：人们过着苦日子，汪嘉听说幸福鸟能带来 第四层一地道有气孔，既透气又透光 幸福，就历经千难万险找到了幸福鸟，幸福鸟受 3.地道中透气性好，可以正常生活 了感动，带着汪嘉飞回了家乡，使人们过上了幸 福的日子。 习作二：“漫画”老师 3.汪嘉是个心系百姓、坚强勇敢、不怕困难的人。 一、1.A2.ACD 虽然他为了百姓，为了找到幸福鸟受尽折磨，但 二、1.BD2.(1)/ 他依然坚持，可见他是一个心系百姓、坚强勇敢 三、1.C2.语言、动作3.B 的人。 四、妙语连珠的李老师教语文的李老师讲课妙语 4.示例：我会像汪嘉一样，遇到困难，绝不退缩，为 连珠两讲课名句不断，我们听得津津有味；同 了实现自己的目标勇往直前。 学上课说话，老师夸奖其中一位比另一位说得好 习作三：缩写故事 语文园地（二） 一、1.摘录删减概括改写2.C 、A 二、CA项，没有保留主要事件，不重要的细节反而 二、1.盛年不重来及时当勉励 留下来了；B项，鸟儿们议论的主要内容是重要的 五年级语文（上）一94第二单元 搭石 一、认真拼读，把字词写在括号里。 家乡的小溪每到ùnqT( ),总会猛涨。人们探亲fang you()很不方便。于是， 人们按照二尺左右的间gé( )摆上搭石。走搭石期间，前后行人要xtiáo()有序， 走得快才容易bǎochi( )ping heng( )。 二、下列加点字的读音不完全正确的一项是( )。 A.间隔(jiàn) 挽裤(wan) 平衡(heng) B.便利(biàn) 懒惰(duò) 人影绰绰(chuò) C.汛期(xùn) 稳定(wěn) 嗒嗒(da) D.等待(dài) 隔开(gé) 鞋子(hdi) 三、读句子，在括号里填上合适的关联词。 1.搭石( )联结着故乡的小路，( )联结着乡亲们美好的情感。 2.( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，( )会掉进水里。 3.乡亲们( )怎样急着赶路，( )发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上。 四、按要求完成练习。 1.概括下面所给语句的主要意思，最恰当的一项是 ( 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 A,上了点儿年岁的人急着赶路。 B.上了点儿年岁的人发现搭石不稳。 C.上了点儿年岁的人抽空摆搭石。 D.上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏再离去。 2.如果别处都有搭石，这一处唯独没有，人们会责备这里的人懒惰。（修改病句） 3.五六个小村庄分布在这条无名小溪两岸。（缩句） 0 语文五年级上 第二单元 五、阅读课内片段，完成练习。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背 而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1.“理所当然”的意思是 ,文中人们把 当 作“理所当然”的事。 2.选文描写了 两个情景，表现出了乡亲们 的品质，表达了作者 之情。 3.选文中画“”的句子可以概括为( )。 A.止步 B.礼让 C,友好攀谈 D.相背而行 4.第二自然段中“美好的情感”指的是 这句话在文中的作用是( )。 A.照应开头 B.设置悬念 C.点明中心，升华主题 5.走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。 六、图片展示的是建于清朝康熙年间的六尺巷，请根据材料回答问题。 “一纸书来只为墙，让它三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷的典故。史料记载：张文端公居 宅旁有隙地，与吴氏邻，吴越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归。 家人得书，遂撤让三尺。吴氏闻之，感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂意为名焉。 1.材料中的“让墙诗”的作者是史料中提到的 2.在小巷的出口处有一座汉白玉牌坊，刻着“礼让”二字。由此可知，六尺巷的“六尺”指的是 ( )。(多选) A.六尺的宽度 B.人们的心灵境界 C.人们和谐礼让的精神 语文五年级上 11 优品小课堂 6 将相和 一、读拼音，写词语。 zhàoji shang yi yun nuò dan gie ( ) )( ) ( dian I shi ruo da chen jùjue ( ) 二、下列加点字的注音正确的一项是( )。 身材瘦削的越越给自己制定了一个计划：暑假期间，通过锻炼使自己的身体强壮起来。 A.xiao hua qiang B.xue hua qiang C.xue huàqiang D.xiao huàgiang 三、补全词语，并完成练习。 无价()() 同心( )( 负荆( )( ()()冲冠 ()( )归赵 )不示( 1.表示非常愤怒的词语是 ,它的近义词有： 2.运动会上，每一个参赛选手都 ,争取发挥出最佳水平。（选词填空） 四、按要求写句子。 1.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句) 2.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句） 3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。（改为用第一人称） 五、读课文文段，完成练习。 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然秦王厉害！”蔺相 如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个 人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着 廉将军，为的是我们赵国啊！” 1.秦王不敢进攻赵国的原因是 语文五年级上 第二单元 2.蔺相如为什么要躲着廉颇？ 3.从以上文段中可以看出蔺相如是一个 的人。 六、课外阅读，完成练习。 和氏壁 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美 玉)，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大 怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。 不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴 定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右脚。 武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后 哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样痛苦，你 为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是 有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行 加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。 由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。 这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。 1.写出与下列词语意思相近的词。 悲伤( ) 欺骗( 忠贞( ) 2.根据意思写出文中的词语。 (1)( ):难得见到，很少见到。 (2)( ):形容物品十分贵重。 3.为什么将这块玉命名为“和氏璧”？ 4.从卞和献玉这件事，看出卞和具有 的特点。 5.“卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。”这句话运用 动作描写，具体写了卞和“哭”的程度，从卞和如此悲惨的哭中，我们感受到了 语文五年级上 13 优品小课堂 什么比猎豹的速度更快 一、认真拼读，写词语。 随着yiméi( )huǒjian( )腾空而起，da cheng( )三名航天员 的神舟十八号载人飞船离开ùd( )发射升空。这些年，中国航天事业取得了令人 nan yi zhi xin( )的成绩。 二、下列各项中的“冠”字，与“冠军”中的“冠”读音相同的一项是( )。 A.冠冕堂皇 B.桂冠 C.赛场夺冠 D.怒发冲冠 三、按查字典的要求填空。 “置”字按部首查字法，应先查 部，再查 画，第八笔是 “置” 的解释有：①放，搁，摆；②设立，装设；③购买。给下列加点的“置”字选择正确的解释。 难以置信( 置了一身衣服( 装置电话( ) 置身事外( 四、指出下列句子使用的说明方法。 列数字 打比方 举例子 作比较 1.跟流星体的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 2.声音传播的速度大约是1050千米每小时。 ) 3.那白云犹如一朵朵盛开的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。 ( 4.世界上比声速还快的东西有很多，比如高速喷气式飞机和火箭。 ) 五、品读句子，完成练习。 1.下列选项中，哪一项能概括这段话的主要意思？ () 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ A.光的速度很快，是惊人的。 B.光的速度大约是30万千米每秒。 C.流星体的速度没有光的速度快。 2.及时概括语句的意思可以提高阅读速度，请你用简洁的语言概括下面句子的意思。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了—鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 语文五年级上 第二单元 六、读短文，回答问题。 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达一百二十千米，堪称鸟类大家族中最善于 飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂 直地直冲云天；它们能够倏(sū)忽地来个一百八十度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在 空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是谁知道，这是它们自身的弱点造成的。燕 子的两只脚很小很小，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保 待平衡。 因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中猎获食物，在飞行时饮水，甚至 在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升飞机那样停留在巢 前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀 既窄又长，每秒钟可以振动二十次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞 翔是特别有利的。燕子的身躯特别轻巧，平均重量仅为二十克，堪称是最轻量级的飞行员。 1.联系上下文理解词语。 妇儒皆知： 倏忽： 2.理解下列句子中加点词的作用，填空。 (1)其飞行速度每小时可达一百二十千米。 “可达”突出燕子的飞行速度。 (2)燕子的身躯特别轻巧，平均重量仅为二十克。 “仅为”强调燕子身躯 的特点。 3.燕子为了战胜自身的弱点，学会了“一切都在飞行中解决”的本领，这些本领包括哪些？请 用不超过20字的内容加以概括。 4.燕子具有如此高强的飞行本领的原因是( )(多选) A.身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长。 B.燕子的翅膀每秒钟可以振动二十次。 C.尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。 D.燕子的耐力好，永不感到疲倦。 语文五年级上 15 优品小课堂 8 冀中的地道战 一、读拼音，写词语。 qin luè baolěi guai zhàng xian hai ( ( ( ) ( ) 二、下列读音、书写有误的一项是( A.搁板(g)隐蔽 B.陷坑(xiàn)拐弯 C.岔道(chà)党员 D.堡垒(Iěi) 妨碍 E.任丘(rèn)侵咯 F.建筑(zhù)奇迹 三、写同音字。 Iuè 策( )夺 省( ) bao ( )护 碉( ) 珍( ) fang ( )碍 国( ) 楼( bi 隐( ) 凋( ( )病 四、给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 透：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满充分的程度；⑤显露。 1.“子口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。() 2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 ( 3.这朵花白里透红，美极了。 () 五、下面的句子可以用成语“ ”来概括。 神机城建在一个山注位置，两边是高山，只有中间一线可以通人，易守难攻，自古就是兵 家必争之地。 六、按要求完成句子练习。 1.冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句） 2.人藏在洞里不气闷。人藏在洞里不嫌暗。（用恰当的关联词连成一句话） 16 语文五年级上 第二单元 七、根据课文内容填空。 1.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备 敌人的“火攻”； 可以粉碎敌人的“毒气攻”； 可以对付 敌人的“水攻”。 2.冀中的地道战是我国 史上的一个奇迹。 八、阅读下面的语段，然后回答问题。 地道的式样有一百多种。∥就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通 的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三 四尺，不妨碍上面种庄稼。∥地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得 下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个 三五天不成问题。∥洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开 在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬 进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1.选文以 为例，按 的顺序，有条理地介绍了地道的结 构。这段文字先写地道的 ,后写地道的 2.已用“”把本段分为四层，每一层讲了什么？请连一连。 第一层 地道里有许多大洞，生活设备齐全 第二层 地道有气孔，既透气又透光 第三层 地道的式样多 第四层 地道的位置和高度 3.语段中画横线的句子表明 语文五年级上 17 优品小课堂 习作二：“漫画”老师 一、认真阅读本次的习作要求，将正确答案的序号填在括号里。 1.对题目“‘漫画’老师”中“漫画”一词理解不正确的一项是()。 A.用简单而夸张的手法给老师画一幅画，突出老师的某一个显著特点 B.要抓住老师的外貌和典型事例来描写，突出老师的某一个显著特点 C.要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方进行重点描绘、刻画 2.我们可以从()方面进行描写，突出老师的特点。（多选） A.外貌 B.品质 C.性格 D.喜好 二、根据下面所给材料，请你帮助小刚选择习作内容。 习作题目：“漫画”老师 老师特点：严厉 1.小刚可以选择的材料有( )。(多选) A.说话速度快，嗓门大 B.每次的背诵作业要一个一个过关 C.细心照顾生病的学生 D.学生迟到一分钟也要按照班规处理 2.下面是小刚本次习作中写的两段外貌描写，你认为哪段好？在括号里打“/”。 (1)她虽说是个女老师，但留着一头极短的头发，眉毛总是竖着，眼睛里总是带着炯炯的 “杀气”，随便一个眼神都能让最调皮的学生立马变得乖巧。 () (2)她的脸圆圆的，眉毛弯弯的，像极了两个月牙，炯炯有神的眼睛下面是高高的鼻子和一 张能说会道的嘴巴，耳朵小小的，利落的短发精神极了。 () 三、阅读下面的习作片段，完成练习。 童老师端着一个玻璃杯，神神秘秘地说：“同学们，这是一杯‘怪味可乐’，不一样的人可以尝 出不一样的味道。”我们还没反应过来，童老师已伸出手指蘸了蘸，插入嘴里，津津有味地吮吸着。 我们哪里经得住这诱惑，一个个都像馋嘴的小猫，特别是有一个同学，简直是口水直流三千尺，眼 睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。童老师的脸笑得像一朵花，问大家：“想不想尝一尝？”这位同 学二话不说，抢着伸出手指蘸了蘸放进嘴里，突然间教室里充斥着“苦…苦”的大叫声。 1.小作者在描写老师时，语言表达上很有特色，其语言特点是()。 A.朴实、通俗易懂B.夸张辛辣、富有讽刺性 C.幽默风趣、生动活泼 2.一般描写人物的文章都会通过人物的外貌、语言、神态、动作、心理等描写来表现人物的特 点，这个片段主要抓住了人物的 来写。 3.小作者想给自己的习作加个题目，下列选项中最恰当的一项是()。 A.“兔子”老师 B.“狐狸”老师 C.“狮子”老师 四、根据你的习作思路，完成填空。 我这次习作的题目是 ,我要写的老师是 ,这位老师最突 出的特点是： 我要用 件事来表现他（她）的特点，具体是： 。(用简练的语言概括) 语文五年级上 第二单元 语文园地（二） 一、下列读音、书写完全正确的一项是( )。 A.削弱(Xu) 俯冲 B.胆怯(qiè) 胁调 C.间隔(jian) 完壁归赵 D.划归(huà) 呼肃而过 二、补全下列名言。 1. ,一日难再晨。 ,岁月不待人。 2.莫等闲， 3.多少事，从来急；天地转，光阴迫。 三、按要求完成练习。 1.下列对选段内容的概括，最恰当的一项是( 成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗 产。从较高层次的要求来说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将 它发扬光大。从较低层次的要求来说，要正确理解它、使用它。然而，我们许多人连这起 码的要求也做不到，生活中误用成语的现象十分普遍。 A.我们应该善待成语这份遗产。 B.成语是汉语词汇系统中的精华。 C.我们要正确理解和使用成语。 D.生活中误用成语的现象十分普遍。 2.她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。两片薄嘴唇似乎随 时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。（写出主要意思） 四、根据解释选择对应的词语，将序号填在括号里，再完成练习。 A.苦口婆心B.难以置信 C.兴高采烈 D.理直气壮 1.理由充分，因而说话有气势。 ( 2.兴致高昂，情绪热烈。 ( 3.恳切耐心地再三劝告。 ( ) 4.出乎意料，让人很难相信。 ) 5.选择一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 五、参会人员一致认为提高阅读速度是增加阅读量的好办法，下列是同学们为提高阅读速度提 出的方法，不恰当的是哪一项？()】 A.阅读的时候要集中注意力，要连词成句地读，不要回读 B.可以跳着读，只读自己感兴趣的内容，把不重要的部分略过去不读。 C.要做到边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 D.阅读中遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 语文五年级上 19