第1单元-【优品小课堂】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 广东专版）

优品小课堂部分 1白鹭 一、相框适宜恩惠韵味 白鹤身段悠然孤独 二、1.B2.C3.B 三、1.适宜2.生硬寻常3.恩惠 四、1.ABA2.B 五、1.白鹭本身就是一首很优美的歌。 2.C 3.(1)蓑毛流线型结构喙脚喜爱(2)B 六、1.长短白黑 2.白鹭的色彩和形态 3.晴天的清晨…却很悠然。 4.①水田钓鱼图②独立树顶图 ③黄昏低飞图 2落花生 一、1.半亩2.吩附茅亭3.爱慕4.播种浇水 二、墓慕暮幕 三、1.C2.虽然但是既又因为所以 3.(1)C(2)A 四、1.对比2.朴实无华、默默奉献3.C4.A 5.坚持不懈半途而废正直勇敢虚伪懦弱 3桂花雨 一、糕饼泡茶浸缠着检婆婆 1.B 2.A B 二、1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右 十几家邻居，全都浸在桂花香里。 2.中秋节前后，不正是故乡桂花盛开的季节吗？ 3.示例：花生很低调，不像桃子、石榴那样把果实 高高地挂在枝头。 4.像树木花草似的，谁都有一个根。 三、1.香气浸桂花的香气浓郁 2.动作语言摇桂花时欢乐和兴奋 3.B4.D 四、1.沁人心脾 2.，, 3.野菊花的用途 4.因为作者也想做一个默默奉献的人。 4*珍珠鸟 一、B 二、D 三、dai dai 四、1不动声色2.神气十足 五、1.居然流泻 2.银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯 上长长的绒毛盖住。 3.小珍珠鸟喜爱 4.信赖，往往创造出美好的境界。 5.人与动物及人与人之间互相信任、友好共处的 境界“我”真诚、无微不至地关爱它 五年级语文( 小学五年级语文（上册）优品小 习作一：我的心爱之物 一、1.B2.(1)/(3)√(4)√3.A 二D 三、1.日记本用绿色外皮包裹着的带密码锁的本子 我的生日宴会它记录了我很多有趣的经历 2.ABC 3.对日记本的珍视和喜爱 四、1.形状颜色气味坚忍不拔、无争无畏 2.它没有牡丹的雍荣华贵，没有菊花的尊贵典雅， 没有水仙的婀娜多姿，但却有着超凡脱俗的 傲骨。 语文园地（一） 一、B 二、1.他这个人取得一点成绩就开始骄傲起来。 2.李明考上了一所很理想的大学，父母为此感到 特别骄傲。 3.这个西瓜又大又甜，水分很充足。 4.他这次考试的成绩掺杂着水分。 三、1.×2.√ 3.×4.× 四、C理由略 五、流响出疏桐非是籍秋风 1.唐虞世南外形习性声音 2.居高声自远非是藉秋风 3.D 5搭石 一、汛期访友隔协调保持平衡 二、D 三、1.不仅也2.如果就3.无论只要 四、1.C 2.把“唯独”放在“这一处”的前面。 3.村庄分布在两岸 五、1.从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石 2.互相谦让背老人走搭石无私奉献，一心为 他人着想对乡亲们的赞美 3.B 4.相亲相爱，友好互助C 5.例：如果遇上妇人带着小孩，年轻人总会主动帮 忙抱着小孩走搭石。 六、1.张文端2.ABC 6将相和 一、召集商议允诺胆怯 典礼示弱大臣拒绝 二、C 三、之宝协力请罪怒发完璧毫 弱 1.怒发冲冠示例：勃然大怒2.毫不示弱 四、1.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 2.秦王不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 3.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重 的典礼，我才能交出来。” 上)一93 课堂、课堂综合练习参考答案 五、1.武有廉颇，文有蔺相如 2.白了少年头空悲切 2.蔺相如之所以躲着廉颇，是为了维护国家利益。 3.一万年太久只争朝夕 3.顾大局、识大体 三、1.A2.她生气时嘴唇的样子。 六、1.难过蒙骗忠诚 四、1.D2.C3.A4.B 2.(1)罕见(2)无价之宝 5.兴高采烈今天，妈妈告诉我，放假要带我去海 3.这块玉是卞和发现的，并为了玉被砍掉双脚，文 南旅游。我一听，乐得一蹦三尺高，挥舞着双 王为卞和的忠诚所感动，所以将这块玉命名为 手，不停地欢呼：“太棒了…太棒了…” “和氏璧”。 五、B 4.忠贞执着 9猎人海力布 5.卞和为人们不能认识这块玉的价值而难过 一、1.mòjin shi hao2.酬焦叮嘱 7什么比猎豹的速度更快 3.点(、)海梅晦侮4.D 一、一枚火箭搭乘陆地难以置信 二、1.无论都2.只要就3.如果就 二、C 三、小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，她爸爸一定 三、m8竖①③②① 会好好酬谢海力布。 四、1.作比较2.列数字3.打比方4.举例子 四、AC 五、1.A 10牛郎织女（一） 2.示例：鸵鸟奔跑的最大速度比人奔跑的最大速 度快。 -、1.D2.C3.CBA 六、1.指大家都知道。 很快地，忽然。 二、爹嫂子剩饭相依为命郎 2.(1)快(2)轻巧 三、恳恳眉眼拘束恋恋 3.在飞行中猎获食物、饮水、喂孩子吃饭。 美足家业荡荡 4.ABC 1.D2.C3.眉开眼笑无拘无束 四、1.坚强、乐观2.不怕苦、勤劳 8冀中的地道战 五、1.牛郎和老牛相依为命2.A 一、侵略堡垒拐杖陷害 3.②喝干净的水 ③舒服地休息④刷干净身体 二、E ⑤赶跑牛虻 三、略掠略保堡宝妨防房蔽敝 4.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，就对不 弊 起它。 四、1.①2.④3.⑤ 5.C 五、一夫当关，万夫莫开 11" 牛郎织女（二】 六、1.地道战留下了奇迹。 2.人藏在洞里既不气 闷，也不嫌暗。 一、A 七、1.洞口准备土和沙“子口”上装吊板把地道跟 二、B 枯井暗沟连接起来 三、1.排比喜欢 2.抗日战争 2.示例：跟音乐老师一起唱歌我喜欢跟语文 八、1.任丘尺寸材料用途结构用途 老师一起诵读我喜欢 2.第一层—地道的式样多 四、1.汪嘉咬紧牙关往前走，很快就痛得两眼发黑，可一想 第二层 —一地道的位置和高度 到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。 第三层 地道里有许多大洞，生活设备齐全 2.示例：人们过着苦日子，汪嘉听说幸福鸟能带来 第四层一地道有气孔，既透气又透光 幸福，就历经千难万险找到了幸福鸟，幸福鸟受 3.地道中透气性好，可以正常生活 了感动，带着汪嘉飞回了家乡，使人们过上了幸 福的日子。 习作二：“漫画”老师 3.汪嘉是个心系百姓、坚强勇敢、不怕困难的人。 一、1.A2.ACD 虽然他为了百姓，为了找到幸福鸟受尽折磨，但 二、1.BD2.(1)/ 他依然坚持，可见他是一个心系百姓、坚强勇敢 三、1.C2.语言、动作3.B 的人。 四、妙语连珠的李老师教语文的李老师讲课妙语 4.示例：我会像汪嘉一样，遇到困难，绝不退缩，为 连珠两讲课名句不断，我们听得津津有味；同 了实现自己的目标勇往直前。 学上课说话，老师夸奖其中一位比另一位说得好 习作三：缩写故事 语文园地（二） 一、1.摘录删减概括改写2.C 、A 二、CA项，没有保留主要事件，不重要的细节反而 二、1.盛年不重来及时当勉励 留下来了；B项，鸟儿们议论的主要内容是重要的 五年级语文（上）一94第一单元 白鹭 一、读拼音、写词语。 xiang kuang shi yi en hui yun wei ( ) ) ) ( ) baihè shen duan you ran gu du ( ( ) ( ) 二、选择。 1.下列加点字的读音有误的一项是( A.望哨(shao)镶嵌(qiàn) B.长喙(hui)镜匣(jiǎ) C.清澄(chéng)白鹭(Iù) D.黛(dài)之一忽画框(kuang) 2.下列书写不完全正确的一项是( ). A.配合生硬黄昏韵味 B.清晨孤独悠然 口哨 C.思惠适宜忘却朱红 D.精巧身段镶嵌美中不足 3.作者开篇赞美“白鹭是一首精巧的诗”，下列让你感受不到这句话的意境的一项是( ) A.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 B.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。 C.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 D.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 三、用“/”选择括号里恰当的词语。 1.色素的配合，身段的大小，一切都很（适当适宜）。 2.白鹤太大而嫌（生硬坚硬），即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太 不（普通寻常）了。 3.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（恩情恩惠）。 四、字词理解。 1.给加点的字选择正确的解释。 A.适合，适当 B.应该，应当C.当然，无怪 老少皆宜() 不宜如此() 淡妆浓抹总相宜() 语文五年级上 优品小课堂 2.下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的一项是() A.雨是最寻常的，一下就是三两天。 B.他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？ C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D.智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。 五、按要求完成句子练习。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 2.与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的一项是() A.那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B.梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。 C.忽然，像被一阵风吹来似的，天空中掠过一群小鸟。 D.清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。 3.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (1)这句话先从整体写了白鹭的 和 ,再从局部描写了白鹭的 和 ,表达了作者对白鹭的 之情 (2)用一个词语来概括画“”的部分，最恰当的是 ( ) A.不长不短 B.恰到好处 C.不素不黛 D.配合精巧 六、读课内文段，完成练习。 ①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 ( ),减之一分则嫌( ),素之一忽则嫌( ),黛之一忽则嫌( )。 ②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且 具有生命了。 1.在选文的括号里填上合适的词语。 2.选文第①段主要写了 3.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？用“”在文中画出。 4.第①②③自然段就是三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ① ② ③ 语文五年级上 第一单元 2 落花生 一、看拼音，写词语。 1.我们家的后园有bànmǔ( )空地。 2.母亲fenfù( )我们在后园的mao ting( )里过收获节。 3.花生不像桃子、石榴、苹果那样，把果实挂在枝上，使人一见就心生àiù( 之心。 4.买种、翻地、bōzhǒng( )jiao shui( ),没过几个月，花生就收获了。 二、辨析下面的形近字，把语段补充完整。 慕 暮 幕 墓 我想起了像花生一样为革命事业默默奉献的烈士们。上周，我们去烈土陵园扫()， 了解了烈土们的事迹，对他们充满了敬( )之情。天渐渐黑了，纪念碑在( )色中显得 更加肃穆。直到夜( )降临，我们才走出陵园。 三、词句积累与运用。 1.下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是( ）。 随手丢到园子里的西瓜子，没有受到( )的照顾( )发了芽，这让我不禁感叹生 命的()。自此，我每天都去园子里看它，()它快快结出大西瓜。 A.精心果然顽强希望 B.精致果然顽固盼望 C.精心居然顽强盼望 D.精心居然顽固盼望 2.在下面的句子中填入恰当的关联词。 花生()外表不好看，( )很有用。花生( )价钱便宜，( )味美。() 花生的好处很多，( )大家都很喜欢它。 3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 (1)下列句子中的“体面”与例句中的“体面”的意思相同的一项是 () A.她看见来了一个穿着体面的人，猜想是位贵宾，便彬彬有礼地迎上前去。 B.他穿着得体，却做出乘车不买票的事情，实在有失体面。 C.妈妈说人不能只讲长得体面，还要有美好的品行。 D.小明被表扬了，他的爸爸觉得来参加家长会真是一件体面的事情。 语文五年级上 优品小课堂 (2)下列名言中与例句意思相同的一项是 A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D.生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 四、读课内文段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.文中画“”的句子运用了 的写作方法。 2.文中花生最可贵的特点是 0 3.下列对父亲的话理解正确的一项是 ( A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也 无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 4.同学们找来名言印证父亲借花生告诉孩子们的道理，与其意思最接近的一项是()。 A.人生价值的大小是以人们对于社会贡献的大小而判定的。一向警予 B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。—罗丹 C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。一一保罗 D.生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。—杜伽尔 5.你认为人还要做什么样的人？想一想，把下面的句子补充完整。 人要做 的人，不要做 的人；人要做 的人，不要做 的人。 语文五年级上 第一单元 3 桂花雨 一、根据拼音补全“桂花回忆卡”，并完成练习。 用途：做gao bing( )、pàocha( )等。 特点：不像梅树那样有姿态，香气却十分迷人。盛开时，整个村子都j ()在桂花香里。 回忆：“我”chan zhe( )母亲摇桂花，母亲还会jiǎn( )几箩，送给 邻居老爷爷和老p6po( )。 1.根据形声字的构字规律猜测，加点字“箩”的意思是下列的哪一项？（) A.木制的器具B.竹子编的器具 C.陶瓷做的器具 D.草编的器具 2.结合词典释义，给下列句子中的“姿态”选择正确的意思。 (1)虽然桂花树不像梅树那样有姿态，但桂花香气迷人。（) (2)同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。() A.姿势；样儿 B.态度；气度 二、按要求写句子。 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改 成肯定句) 2.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（换个说法，使句意不变） 3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿写句子） 4.像树木花草似的，谁能没有一个根呢？（改为陈述句） 三、读句子，完成练习。 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这句话描写了桂花的 ,其中“”字十分传神，生动形象地写出了 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 这几句话通过对“我”的 和 的描写，表现了“我” 的心情。 语文五年级上 优品小课堂 3.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 下列诗句表达的感情与母亲对桂花的深厚感情一致的是 A.乡音无改鬓毛衰 B.月是故乡明 C.独在异乡为异客 D.寒梅著花未 4.与“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”所用的修辞手法不同的一项是 A.夜空中的星星就像无数只眨着的眼睛。 B.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空中。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！ 四、课外阅读。 故乡的野菊花 你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹 人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。 我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩， 来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小 的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开 花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命 力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上 擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。 我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人 治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治 感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家 里来。妈妈教我把野菊花洗净晒千，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡 了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。 野菊花土生土长无所需求却默默地无私地向人们奉献我喜爱它的平凡它的 朴素它的顽强我觉得人不正需要有一点野菊花的精神吗要像它那样默默地生长不 求索取只要给予给予 我愿做一朵小小的野菊花。 1.文中画线的句子，可以用词语 来代替。 2.给短文最后一自然段加上标点。 3.短文第三自然段主要写了 4.作者为什么愿意做一朵小小的野菊花？ 语文五年级上 第一单元 4* 珍珠鸟 一、下列加点字的读音有误的一项是( A.熟悉(x)雏儿(chú) B.垂蔓(man) 似的(si) C.待一会儿(dai)享受(xing) D.眸子(móu) 眼睑(jian) 二、下列各组词语中加点字读音不相同的一项是( )。 A.垂蔓漫游 B.眼脸检查 C.陪伴赔偿 D.咂嘴砸锅 三、写出加点字“待”的正确读音。 春天到了，奶奶经常待( )在花房里，欣赏含苞待( )放的花朵们。 四、在括号里写出课文中与画“”的部分对应的四字词语。 1.我十分镇静，语气和神态都没有表现出内心活动，继续写东西，默默享受着小珍珠鸟亲近 的情意。 2.小珍珠鸟神态非常得意地站在书架上，啄着书脊上大文豪的名字。 ( ) 五、读课内文段，完成练习。 有一天，我伏案写作时，它（居然果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕 惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红 爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道 在做梦？ 我笔尖一动，（倾泻流泻）下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.选择文中括号里正确的词语画上横线。 2.把描写小珍珠鸟外形的句子找出来，画上“一”。 3.“小家伙”指的是 ,这样称呼体现出了作者对小珍珠鸟的 之情。 4.写出文中点明主旨的一句话。 5.文中“美好的境界”指 。 珍珠鸟逐 步信赖“我”是因为 语文五年级上 优品小课堂 习作一：我的心爱之物 一、审题我有法。 1.下列哪一项属于本次习作选材的范围？ A.只能写无生命的“物”，如小摆件、玩具、学习用品等。 B.生活中的花鸟鱼虫、摆设、玩具等都可以写。 2.用“√”选出习作围绕心爱之物可以写的内容。 (1)样子()(2)缺点和不足()(3)来历()(4)喜爱的原因( 3.“我的心爱之物”的题眼是 A.“心爱”，要在字里行间体现出“我”对“物”的喜爱之情。 B.“我”，习作一定要交代清楚写的是“我”这个主体。 C.“物”，这篇习作的主旨是把“物”的颜色、大小等写清楚。 二、选材巧安排。“我的心爱之物”可能是什么？错误的一项是( ）。 A.老师为“我”批改过的作业本 B.陌生人的一把雨伞 C.出去游玩时意外获得的美丽的贝壳 D.故事中美丽的背景 三、构思讲策略。 1.明确中心：想想你的心爱之物是什么，它为什么会成为你的心爱之物。 我的心爱之物是 ,它的样子是 ,我是 在 得到它的。因为 ,所以我非常喜爱它。 2.选择角度：写这篇习作，可以选择哪些方面来写？( )(多选) A.介绍心爱之物的来历，描绘它的形状、颜色、用途等。 B.列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现。 C,描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想感情。 D.描述“我”的性格、爱好、理想，让读者了解“我”。 3.抒发情感：我要抒发的情感是 四、教你一方法。 寒冬腊月，梅花在绽放。瞧，它那傲然挺立的枝干上争相开放的花朵：要开放的饱胀得 快要裂开似的；那已经开放的，红红的花瓣紧紧地依偎着花蕊，细细的花蕊间，零星点缀着白 色，丝丝缕缕，情意绵绵。每当清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就会飘来，股股清香，沁 人心脾。 它从不与百花争夺明艳的春天，它选择三九严寒，任凭风吹雪打，从不低头弯腰，依然那样娴 静，它用那高洁的品质洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。 1.这段话写了梅花的 ,作者赞美的是梅花 的品格。 2.描写梅花时，为了突出梅花的特点或品质，可以与牡丹、菊花、水仙等进行对比描写，请你 补充在文中的横线上。 语文五年级上 第一单元 语文园地（一） 一、下列加点字的读音全都正确的一项是( A.白鹭(Iù) 嗜好(shi) 陪伴(pi) 色黛(hēi) B.榨油(zhà) 便宜(pin) 茅亭(ting) 杭州(hang) C.垂蔓(wan) 深幽(you) 享受(xiǎng) 眼睑(jian) 二、根据下面词语的不同意思写句子。 骄傲：①自高自大，看不起别人；②自豪。 1. 2. 水分：①物体内所含的水；②比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。 4. 三、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 1.老舍在《白鹭》一文中赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。 () 2.《落花生》的作者是许地山，笔名“落华生”。 () 3.《桂花雨》这篇课文中，“我”最喜欢的是梅花，因为桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。 () 4.《珍珠鸟》中，作者提到珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以才会和他如此亲密接触。( 四、下列作为班级公约，最不恰当的一项是()】 A.课堂上同学发言要认真倾听。 B.不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。 C.上课说话，直接赶出教室。 D.值日生要按时打扫卫生，逃避值日要加罚一天。 选择的理由是： 五、补全古诗，并完成练习。 蝉 垂缕饮清露， 居高声自远， 1.这首诗的作者是 代的 。 古诗从 三个方面 写出了蝉的特点。 2.诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： 3.下列对这首诗的理解，不正确的一项是( A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风。 B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播。 C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高。 D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情。 语文五年级上 9