3.3.1 滑动摩擦力 课件 -2025-2026学年高一上学期物理教科版必修第一册

该高中物理课件聚焦滑动摩擦力，系统讲解定义、条件、方向及公式f=μN。通过冰壶运动视频情景导入，结合水杯不滑落等问题区分静摩擦力与滑动摩擦力，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，实验探究采用控制变量法和二力平衡原理，结合全国卷真题训练数据分析与动摩擦因数计算；讨论交流题（如猫拉桌布的鱼缸问题）培养模型建构能力。联系生活实例深化物理观念，助力学生形成相互作用观念，教师可通过结构化资料提升教学效率。

情景引入 情景问题 f f N 滑动摩擦力 sliding friction force 静摩擦力 static frictional force 冰壶越滑越慢 水杯不滑落 §3.1 滑动摩擦力 情景问题 滑动摩擦力是怎样产生的？满足哪些条件？ 物体沿竖直 粗糙的墙面 下滑 无接触 光滑 无挤压 粗略解释 v 产生条件 滑动摩擦力 两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对滑动时， 每个物体的接触面上都会受到对方施加的阻碍相对运动的力。 接触且接触面粗糙 【特殊：光滑有f = 0】 接触面间存在压力N 发生相对运动 ①相对运动：把其中一个物体当作参照物(视作静止) 另一个物体的运动 ②受f滑的物体可以是静止的 定义 ZHISHI 滑动摩擦力的方向 滑动摩擦力 f 沿接触面并与物体相对运动方向相反【阻碍】 f ⊥N f 的方向可与运动方向相反(阻力效果) 也可与运动方向相同(动力效果) v f v ZHISHI 讨论交流 一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下向右拉出，鱼缸在桌面上继续向右滑行了一段距离后停下。试讨论： （1）鱼缸在桌面上滑动的过程中， 桌面对鱼缸底的滑动摩擦力沿什么方向？ 鱼缸底对桌面的滑动摩擦力沿什么方向？ （2）鱼缸在桌布上滑动的过程中， 桌布对鱼缸底的滑动摩擦力沿什么方向？ 鱼缸底对桌布的滑动摩擦力沿什么方向？ 向左 向右 向右 向左 B F A vA对地 vA对B f 实验探究 研究滑动摩擦力的大小 实验方法：控制变量法 实验原理：二力平衡 影响滑动摩擦力的因素： ①接触面的材料、粗糙程度 ②接触面间的压力 匀速 f T v对板 对地静止 感受滑动摩擦力的大小 初中 f T 实验探究 影响滑动摩擦力大小的因素 实验探究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系 图象分析 滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力 适用范围：只适用于计算滑动摩擦力的大小！ 通常情况下，f 与相对运动速度无关！ μ——动摩擦因数——无单位 【由两接触面材料及粗糙程度等决定】 f = μN N f 0 1 2 k=μ μ2>μ1 ZHISHI 基础训练 （2025·黑吉辽内卷）书法课上，某同学临摹“力”字时，笔尖的轨迹如图中带箭头的实线所示。笔尖由a点经b点回到a点，则 A. 该过程位移为0 B. 该过程路程为0 C. 两次过a点时速度方向相同 D. 两次过a点时摩擦力方向相同 如图，质量mA＞mB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面。让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是 如图所示,物块M在静止的传送带上匀速下滑时,传送带突然顺时针(图中箭头所示)转动起来,则传送带转动后,下列说法正确的是 A.M受到的摩擦力不变 B.M受到的摩擦力变大 C.M可能减速下滑     D.M可能减速上滑 A A A XUNLIAN 能力训练 (3)f与m、木块质量M、木板与木块之间的动摩擦因数μ及重力加速度大小g之间的关系式 f =　 　, f-m图线(直线)的斜率的表达式为k=　　　;  (4)取g=9.80 m/s2,由绘出的f-m图线求得μ=　 　. (保留2位有效数字) (2018全国Ⅱ卷)某同学用图(a)所示装置测量木块与木板之间的动摩擦因数.跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧秤相连,滑轮和木块间的细线保持水平,在木块上方放置砝码.缓慢向左拉动水平放置的木板,当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时,弹簧秤示数即为木块受到的滑动摩擦力的大小.某次实验所得数据在下表中给出,其中f4的值可从图(b)中弹簧秤的示数读出. 砝码质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 滑动摩擦力f/N 2.15 2.36 2.55 f4 2.93 回答下列问题: (1)f4=　　　N;  (2)在图(c)的坐标纸上补齐未画出的数据点并绘出f-m图线; 2.75 μ(M+m)g μg 0.40 XUNLIAN Lavf58.20.100 FormatFactory Lavf55.12.100 $