1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔的豌豆杂交实验，从融合遗传理论导入，通过问题引导分析豌豆作为实验材料的优势，逐步从一对相对性状的杂交实验过渡到分离定律的提出，构建“发现问题-提出假说-验证-结论”的学习支架。 其亮点在于以假说-演绎法为主线，结合实验数据（如七对相对性状F2比例）、遗传图解和人工杂交步骤，培养学生的科学思维和探究实践能力。通过及时反馈题和测交实验设计等实例，帮助学生深化对遗传规律的理解，也为教师提供了结构化的教学资源，提升教学效率。

融合遗传理论：遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，而成为中间类型的东西。 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 遗传学之父——孟德尔 孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。孟德尔提出了遗传学的两大遗传定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 1.孟德尔主要选用了什么作为实验材料？ 2. 为什么要选用这种实验材料？ 阅读教材P2-3,思考以下问题: 豌豆杂交试验 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 豌 豆 ？ 异花传粉 自花传粉 自花传粉、闭花受粉 豌豆杂交试验 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 2、豌豆有易于区分的相对性状，且这些性状能够稳定地遗传给后代。 豌 豆 ？ 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 相对性状 B 兔子毛的长毛和细毛 C 番茄的红果与圆果 D 狗的卷毛和长毛 及时反馈 A 水稻的早熟与晚熟 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。 这么多的性状，该如何研究呢？ 简单 复杂 一对相对性状 多对相对性状 高茎豌豆 矮茎豌豆 （高度1.5～2.0 m） （高度0.3 m左右） 二、一对相对性状的遗传试验 × （母本） （父本） 想一想：如何使豌豆进行杂交呢？ 孟德尔的杂交试验--人工杂交实验 未成熟，去雄 成熟，传粉 套袋 再套袋 问：实验结果会不会与高茎做母本有关? 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 矮茎 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (亲本) (子一代) 正交 反交 787高茎 277矮茎 (亲本) (子一代) (子二代) 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 高茎 在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？ 显性性状 隐性性状 在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 叫做性状分离 F2中的3：1是不是巧合呢？ 高茎 矮茎 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2比例 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 1.生物的性状是由遗传因子决定的 遗传因子不融合、不消失 显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示） 2.体细胞中遗传因子是成对存在的 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd 纯合子： 杂合子： F1高茎豌豆： Dd 遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体 三、对分离现象的解释 21 3.生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子的一个 4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。 1.生物的性状是由遗传因子决定的。 2.体细胞中遗传因子是成对存在的。 显性遗传因子：D 隐性遗传因子:d 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd F1高茎豌豆： Dd 三、对分离现象的解释 22 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 23 子一代自交产生子二代遗传图解 24 名词小结 亲代与子代 杂交与自交 正交与反交 性状与相对性状 显性性状与隐性性状 显性遗传因子 隐性遗传因子 纯合子与杂合子 配子 性状分离 去雄 遗传图解中的符号： P: ♀: : ×: F1: F2: 亲本 母本 父本 杂交 ：自交 子一代 子二代 作业： 复习本节课所讲内容 预习本节后半部分内容 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 矮茎 高茎 高茎 3 : 1 比例 ♀ ♂ 二、一对相对性状的杂交实验 ——提出假说 1.生物的性状由遗传因子决定； 2.体细胞中遗传因子成对存在； 3.生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此 分离，分别进入不同的配子中； 4.受精时，雌雄配子随机结合。 F1（Dd）形成的配子D:d=1:1，配子结合是随机的。 孟德尔假说的关键 如何设计实验验证？ 让F1与隐性亲本杂交,来检测F1类型的实验方法——测交。 隐性植株的优点： 1、不掩盖其他性状; 2、隐性性状肯定为纯合子，易于选材，分析遗 传因子组成。 对分离现象解释的验证——测交 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 测交 测交后代 d Dd dd 1 : 1 × 比例 F1产生两种类型配子的实验证据： 水稻的非糯性（W）与糯性（w）是一对相对性状。前者花粉含直链淀粉，遇I2变蓝；后者花粉含支链淀粉，遇I2变橙红色。WW与ww杂交的F1代产生的花粉，滴加碘液，在显微镜下观察，看到的颜色是： 蓝色：橙红色＝1：1 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律的适用范围： ⒈真核生物； ⒉有性生殖的生物； ⒊细胞核遗传；⒋一对相对性状的遗传。 发现问题 作出假设 实验验证 得出结论 假说—演绎法 分离定律 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验 孟德尔的分离定律的应用 1、杂交育种 原则：按照育种目标，选配亲本进行杂交，根据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后代，再经过有目的的选育，最终培育出具有稳定遗传性状的品种。 。 技能训练：P7 提示： 将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的白色花淘汰，紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 选育自交 紫色花 紫色花 × 紫色花 白色花 紫色花 白色花 选育紫色花自交 淘汰 淘汰 选育紫色花自交 直至不再出现白色花为止 2、遗传疾病发生概率的预测 在医学实践中，人们常常利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率进行科学的推断。 孟德尔的分离定律的应用 例：白化病为隐性遗传病，患者的遗传因子组成为aa，一对表现型正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子，请问他们再生一个孩子，患病的概率是多少？ ♀配子 ♂配子 1/2A 1/2a 1/2A 1/4aa 1/2a 1/4Aa 1/4Aa 1/4AA 正常 正常 白化病 正常 1、孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律的实质的是 A、F2表现型的比为3：1 B、F1产生配子的比为1：1 C、F2基因型的比为1：2：1 D、测交后代比为1：1 一、概念题 常见题型 B 2．下列各项应采取的交配实验方法分别是 ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一对相对性状的显性和隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 A．杂交、测交、自交 B．测交、杂交、自交 C．杂交、自交、测交 D．自交、测交、杂交 B 3. Aa的自交后代中，F1三种基因型的个体所占比例为AA:Aa:aa=1:2:1 ;若淘汰掉其中aa的个体，则F1自交繁殖的后代中，各种基因型的个体所占比例分别为多少？ AA:Aa:aa=3:2:1 1/3 AA 2/3 Aa 1/3 AA 1/6 AA 2/6 Aa 1/6 aa 二、计算题 变式：已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（ ） A、1：1 B、3：1 C、5：1 D、8：1 D ♀配子 ♂配子 2/3A 1/3a 2/3A 1/3a 自交是指植物中的自花授粉和雌雄异花的同株授粉，广义的自交也可指基因型相同的个体相互交配。若种群中个体的基因型为BB、Bb、bb，则其包含的交配组合为BB×BB、Bb×Bb、bb×bb三类。 自由交配又叫随机交配，是指在一个有性繁殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。若种群中个体的基因型为BB、Bb、bb，则其包含的交配组合为BB×BB、Bb×Bb、bb×bb、BB×Bb、Bb×bb、BB×bb六类。 自交与自由交配的不同 4、家族性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合子约到50岁就患心肌梗塞，纯合子常与30岁左右死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一完全正常的儿子，如果再生育一个孩子，那么该孩子活到50岁的概率是：（ ） A、1/4 B、1/2 C、 2/3 D、3/4 纯合致死问题： 变式训练：已知Aa型个体在繁殖后代过程中有显性纯合致死现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为： A、1：2 B、1：4 C、4：5 D、2：3 D 二、计算题 （1）图中Ⅰ３和Ⅱ６的基因型分别是　　　和　　　。 （2）图中Ⅲ１０是纯合体的几率是　　　。 （3）图中Ⅲ１２的基因型可能是　　　　　。 5、下面是某遗传病的系谱图（设该病受一对基因控制， D是显性，d是隐性）。根据图回答： Dd dd 0 DD或Dd 三、综合题 5、下面是某遗传病的系谱图（设该病受一对基因控制， D是显性，d是隐性）。根据图回答： （4）图中Ⅲ１０和Ⅲ１１都表现正常，他们的母亲Ⅱ５最可能的基因型是　　。 （5）若Ⅲ１０和一个携带该病基因的正常男子结婚，他们所生子女的患病可能性是　　　。 DD 1/4 四、综合题 5、下面是某遗传病的系谱图（设该病受一对基因控制， D是显性，d是隐性）。根据图回答： （6）若Ⅲ１２和一个携带该病基因的正常女子结婚，他们所生子女的患病可能性是　　　　。他们生出患病女儿的可能性是 ；他们生出的女儿患病的可能性是 。 1/6 四、综合题 1/12 1/6 作业： 创新+活页本节内容 $