3.2 熔化和凝固 课件 2025-2026学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦物态变化中的熔化与凝固现象，系统阐述物质固态与液态的相互转化、晶体与非晶体的区别及熔化曲线的物理含义。通过“自学指导—思考问题—实验探究”的学习支架，引导学生从物态变化概念出发，结合“冰的熔化条件”等问题驱动，逐步过渡到实验验证，构建“概念理解—问题提出—科学探究”的连贯学习脉络。 其亮点在于以“探究固体熔化时温度的变化规律”实验为核心，通过提出问题、猜想假设、设计水浴法实验（如粉末状海波受热均匀、搅拌操作等细节）、对比分析海波与石蜡的熔化曲线，培养学生科学探究中的问题提出、证据收集与解释能力。结合熔化曲线模型建构固液共存状态分析，体现科学思维的模型建构要素；熔点表及生活应用实例（如钨灯丝利用高熔点、菜窖放水防霜冻）则强化物理观念中的物质与能量观念，渗透科学态度与责任中的社会责任。学生通过此资料能深化概念理解并提升探究能力，教师可依托结构化流程高效落实核心素养教学。

第三章 物态变化 第2节 熔化和凝固 第2节 熔化和凝固 复习提问(1分钟) 1、物体的冷热程度叫_______。 其单位是_______________。 人体的正常温度是_____。 2、用_______测量温度，它是根据____________________原理制成的。 温度 摄氏度（℃） 37℃ 液体的热胀冷缩 温度计 1、知道物质固态和液态可以相互转化（重点）。 2、理解熔化曲线的物理含义（难点）。 3、知道晶体和非晶体的区别（易混点）。 学习目标（1分钟） 自学内容：课本P64第一、二自然段 自学指导1（1分钟） 自学方法：阅读、划出相关概念 自学要求： 1.知道物质存在的几种状态；物态变化的概念。 2.知道熔化和凝固的概念。 学生自学，教师巡视（2分钟） 物质各种状态间的变化叫做物态变化。 常见的物态有：固态、液态和气态。 一 物态变化 在横线上填上相关的物质状态.（选填“固”、“液”或“气”） （1）用铁水铸造成铁锅： 态变成 态. （2）钢锭变为钢水： 态变成 态. （3）衣柜中的樟脑丸变小了： 态变成 态. 液 固 固 液 固 气 熔化 冰 水 凝固 固态 液态 固态 液态 二 熔化和凝固 （1）冰的熔化需要什么条件？ （2）在熔化过程中，物质温度是怎样变化的？ （3）是不是每一种物质熔化时温度都相同？ 思考 实验：探究固体熔化时温度的变化规律 不同物质熔化时温度的变化规律相同吗？ 提出问题： 你的猜想和假设是？ 1、自然界的物质通常表现为_______、______、 ______三种状态。 2、物质各种状态间的变化叫做__________。 物质从______变成______的过程叫做熔化。 物质从______变成______的过程叫做凝固。 固态 液态 气态 固态 液态 物态变化 自学检测1（3分钟） 液态 固态 3、下面四个现象中，属于熔化的是（ ） A、地板上的水慢慢地变干了； B、铁水浇铸成铁块； C、把一瓶矿泉水放入冰箱里一段时间后，瓶子里的水变硬了； D、初春，河面上的冰雪化成水 。 D 自学内容：P65-66正文第一段 “实验” 探究固体熔化时温度的变化规律 自学指导2（1分钟） 自学方法：阅读、观看视频1、视频2。 自学要求： 1.明确不同物质由固态变为液态的过程中，温度的变化的异同点； 2.知道熔点的概念、晶体与非晶体的区别。 学生自学，教师巡视（5分钟） 教师点拨2（11分钟） 实验：探究固体熔化时温度的变化规律（难点） 提出问题：不同物质在熔化过程中，温度的变 化规律相同吗？ 猜想与假设： 1.物质在熔化过程中, 温度可能保持不变; 2.物质在熔化过程中，温度可能不断上升。 铁架台 酒精灯 石棉网 烧杯 试管 温度计 设计实验：研究海波、石蜡的熔化，按下图选择实验器材 水 思考1：组装器材要按由上到下还是由下到上的顺序？ 停表 答：按由下到上的顺序组装装置 2、为什么不用火焰给海波直接加热，而是先给水加热，再把热传给海波达到加热的效果？ 答：这种方法叫水浴法加热，目的是使物体受热均匀。（而且水浴法温度上升慢，便于计时） 思考： （考点）（记笔记） 3、海波用粉末状的好还是块状的好？为什么？ 答：用粉末状的好，海波粉末状受热更均匀，更易熔化。 (或者是问小一点还是大一点好） 4、给海波加热过程不停用玻璃棒搅拌的目的是什么？ 答：加热过程不停搅拌目的是使物体受热均匀。 5. 点燃酒精灯时，不允许用_______，应该用_____点燃（填“酒精灯”、“火柴”）； 熄灭酒精灯，要________，不允许_________（填“用嘴吹灭”、“用灯帽盖灭”） 酒精灯 火柴 用灯帽盖灭 用嘴吹灭 海波熔化时温度变化规律 时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温度 40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 52 54 56 58 …. 0 5 10 15 进行实验与收集证据 海波（晶体） 熔化的特点： 吸热，温度保持不变。 （难点） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分析论证： （1）AB段：熔化前温度逐渐上升，此时为固态 （2）BC段：当温度达到48℃时，开始熔化，继续吸热， 但温度保持不变，此时为固液共存状态 （3）CD段：全部熔化后，温度持续上升，变为液态 （4）B点为固态或固液共存态，C点为液态或固液共存态 固态 固液共存 液态 在课本55页图3.2-4甲标注状态！ 分析：物体在各阶段分别处于什么状态？ A B C D （难点） 石蜡熔化时温度变化规律 把数据和图像填画到P54页(难点) 1 3 5 6 8 10 11 12 0 2 4 7 9 时间/min 44 40 48 52 56 60 温度/℃ 石蜡（非晶体） 熔化的特点：吸热，温度升高。 根据熔化规律的不同，固体可分为晶体和非晶体。 三 熔点和凝固点 晶体有固定的溶化温度，叫熔点，而非晶体没有。 晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属 非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青 食盐晶体 冰 松香 沥青 一些物质的熔点/℃（在标准大气压下） 钨 3410 纯铁 1535 钢 1515 灰铸铁 1177 铜 1083 金 1064 铝 660 铅 328 锡 232 萘 80.5 硫代硫酸钠 48 冰 0 固态水银 -39 固态甲苯 -95 固态酒精 -117 固态氮 -210 固态氧 -218 固态氢 -259 （1）为什么用钨做灯丝？ （2）能否用铝锅炼铁？ （3）铁、铜、铝在常温下是 态，水银在-30℃时是 态。 （4）酒精在－100℃时是 态，氢在 -260℃时是 态。 （5）黑龙江北部的漠河镇气温曾经达到过-52.3℃，这时还能使用水银温度计吗？ 阅读思考 钨的熔点高 不能 固 液 液 固 不能 四、熔化吸热与凝固放热的利用 1.晶体和非晶体在熔化的过程中需要吸收热量； 凝固的过程中都要放出热量。 晶体在熔化的过程中，虽然温度不变，但必须继续加热，熔化过程才能完成。反过来液体在凝固成晶体的过程中放热，但是温度不变。非晶体在融化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度改变。 在夏天里，为了喝到冰凉的饮料，我们经常在饮料中加上几块冰块，而不直接加入冷水，原因是什么呢？ ①冰块温度更低 ②冰块熔化盛水的过程中吸热，使饮料温度下降更多。 2.熔化吸热，凝固放热的应用 凝固放热 熔化吸热 熔化吸热 冰袋降温 冷冻保鲜 北方寒冷的冬天，菜窖里放几桶水，菜就不容易被冻坏。 吸热 不变 有 吸热 升高 没有 1、海波在熔化过程中_____（填“吸热”、“不吸热”），温度_____（填“升高”、“不变”），_____ 固定的 熔化温度 （填“有”、“没有”）； 2、石蜡在熔化过程中 _____（填“吸热”、“不吸热”），温度____（填“升高”、 “不变”），_____ 固定的 熔化温度 （填“有”、“没有”）。 3. 固体分为两类： 像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫做 _____， 像石蜡这样，没有固定熔化温度的固体叫_______。 晶体熔化时的温度叫______。 晶体 非晶体 熔点 当堂训练 1、熔化是指物质从 态变为 态的过程。 2、固体分为 和 两类，它们的主要 区别是： 。 3、晶体熔化必须同时满足两个的条件： 一是 _____________，二是____________。 4、晶体熔化的特点是______热量，温度________。 固 液 晶体 非晶体 晶体有熔点，非晶体没有熔点 温度达到熔点 继续吸热 吸收 保持不变 不同 非晶体熔化的特点：___________________ 5、不同晶体的熔点 ______。 吸热，温度升高。 课堂小结（2分钟） 本节课的主要收获有—— $