学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（江苏专用）

2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（10分）①择其善者而从之 ②其不善者而改之 ③温故而知新 ④我寄愁心与明月 ⑤随君直到夜郎西 ⑥归雁洛阳边 ⑦思君不见下渝州 ⑧遥怜故园菊 ⑨应傍战场开 ⑩不知何处吹芦管 2.（10分）（1）谧 润 hè qí （2）B （3）交个好朋友，不仅可以相互帮助，还可以共同成长。（4）C 3.（8分）（1）①A“惠顾”应改为“莅临”。B“拙见”应改为“意见”。②将最后的日期和署名的位置颠（2）①中学生的交友标准更倾向于学习成绩和性格品质。②中学生交友更多是倾向于倾诉内心。 （3）鸣鸣你好！听说你要跟随家人外出探望亲人，我特地查询了A地5天的天气状况，该地星期一会出现降雨天气，出行时一定要携带雨具哦！祝你一路平安！ 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（4分）（1）到 （2）③ （3）对……说 （4）这样 5.（3分）至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别 6.（5分）（1）范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”（2）元伯回答说：“巨卿是守信的人，一定不会失约。” 7.（4分）甲诗作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚的友情（或：他们是“知心”朋友）。乙文范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去他家拜访。两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然说到做到。他们彼此信任，坚守诺言（或：坚守诚信），体现了他们是“知心”朋友。 8.（3分）示例1：《送韩侍御之广德》告诉我们，获得真正的友谊需要重情重义。现实生活中，很多人在朋友落难失意时，不但不陪伴，不帮忙，反而落井下石，导致失去了朋友。所以，我们应学习李白，做一个重情义的人，才有可能获得真正的友谊。 示例2：《鸡黍之交》告诉我们，获得真正的友谊需要坚守诚信。现实生活中，我们很多人总是言而无信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所以，我们应学习范式，做到言而有信，才能获得信任，获得真正的友谊。 （二）组合文本阅读（8分） 9.（3分）①多地将思政课作为“开学第一课”，开展形式多样的红色教育活动；②部分学校打造科技感十足的“开学第一课”，设置沉浸式科技体验项目；③一些学校开展“安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员等进校园，通过课堂讲解、实景演示传授安全知识。 10.（3分）①落实立德树人根本任务，擦亮红色底色，引导学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操；②采用多样形式，充实内容，与社会协同联动，让学生走出校园、回归实践，深化思想感悟；③立足当下，聚焦社会现实与校园生活，回应学生关心的重点难点问题，讲清“是什么”“为什么”“怎么办”。 11.（2分）D （三）文学类文本阅读（16分） 12.（3分）（1）静下来的水：干净、透明；（2）流动的水（或喀依尔特河）：有力量、翻涌、奔流不息；（3）麦地云杉：高大庄严、笔直、葱茏碧绿 13.（4分）示例一：我选A。重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。 14.（6分）（1）示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 （2）示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 15.（3分）在《秋天》中，作者李娟以一颗纯真的心灵，观察和感悟阿勒泰的原生态的风景，书写独特的风土人情。全文语言朴实清新，童真活泼，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。 （四）整本书阅读（9分） 16.（9分）（1）衍太太 琐记 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字让父亲走得不安生 （2）示例：《父亲的病》中，父亲被庸医所误最终去世，使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也促使鲁迅前往日本学医；《琐记》中鲁迅阅读《天演论》，了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建教育的落后；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，让他决定弃医从文，用文字唤醒国人。 （3）示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 三、写作文章·抒情怀（40分） 例文： 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 一、 积累知识·厚底蕴(28分) 1.(10分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ⑨ ⑩ 2.(10分) (1)(4分)静mi( ) 滋n（ 应和()分歧() (2)(2分)[A1[B1[C][D1 (3)(2分) 期 (4)(2分)[A1[B1[C1[D] 3.(8分) (1)(3分)①A处： B处： ② 摇 (2)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(3分) 二、阅读经典·提素养(52分) (一)古诗文阅读（19分) 4.(4分) (1) (2) (3) (4) 5.(3分)至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别 6.(5分) (1)(3分) (2)(2分) 7.(4分) 8.(3分) (二)组合文本阅读(8分) 9.(3分) 10.(3分) 11.(2分)[A1[B1[C1[D1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)文学类文本阅读(16分) 12.(3分) (1) (2) (3) 13.(4分) 14.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 15.(3分) (四)整本书阅读(9分) 16.(9分) (1)(3分) (2)(4分) (3)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章抒情怀(40分) 17.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～3单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 亲爱的同学们，进入初中，我们一起学习古诗文，结识新同学，为此班级举行了“诗文·交友”专题学习活动，请你参与。 1.小语将一些与“友”相关的古诗文进行了整合归类，请你补全。（10分） 关系 诗文 释义 出处 师友 三人行，必有我师焉。① ，② 。 向身边的人学习，亦师亦友。 《论语 ·述而》 子曰： “③ ，可以为师矣。 ” 复习旧知也能成为老师。 《论语 · 为政》 亲友 ④ ，⑤ 。 李白将思友之情托付明月。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 乡书何处达，⑥ 。 王湾托鸿雁传递思亲家书。 《次北固山下》 夜发清溪向三峡，⑦ 。 李白连夜赶路，不舍友人。 《峨眉山月歌》 战友 ⑧ ，⑨ 。 诗人与战友怜惜菊花沦陷在都城。 《行军九日思长安故园》 ⑩ ，一夜征人尽望乡。 李益听乐望乡，与战友同悲。 《夜上受降城闻笛》 2.下面是主持人拟写的活动开场白，请你根据要求，完成任务。（10分） ①朋友是一道靓丽的风景，是掌控航程的舵手，是奔流不息的江河，是波光粼粼的大海，是驰骋辽阔的草原，是安逸静mì（ ）的星空，是快乐飞翔的小鸟，是滋rùn（ ）生命的甘露，是风雨兼程的坐标。交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助。我们该怎样与朋友相处，才能让友谊【甲】 呢？ ②深情厚谊在于彼此有共同的理想愿景，不以山海为远在于彼此慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和（ ），也许是产生分歧（ ）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 ③让我们带着真诚与爱心，以“诗文·交友”为主题，一起来参加今天的实践活动吧！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 静mì（ ） 滋rùn（ ） 应和（ ） 分歧（ ） （2）结合语境，语段中【甲】处应填入的成语恰当的选项是（   ）（2分） A．各得其所 B．万古长青 C．喜出望外 D．油然而生 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。（2分） （4）下面四位同学的解说，正确的一项是（ ）（2分） A.同学甲：“朋友是一道靓丽的风景”运用了比拟的修辞手法。 B.同学乙：语段中“飞翔”“甘露”“坐标”的词性各不相同。 C.同学丙：语段中处应填入恰当的标点符号是：分号（；）。 D.同学丁：第③段朗诵时要声音低沉，语气柔和，语调平缓。 3.班级开展好本次活动，还做了以下准备工作，请你和同学们一起完成。（8分） （1）【学会邀请】七年（1）班班委会写了一份邀请函，准备邀请语文老师张娟参加此次活动。（3分） 邀请函 尊敬的张娟老师： 我班计划于10月26日上午九点在本班教室开展“诗文·交友”专题学习活动，诚邀您参加并做点评。届时敬请拨冗A惠顾，提出宝贵B拙见。真诚感谢您的支持！ 2025年10月20日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中画线的词语使用不当，请你进行改正。（2分） A处“惠顾”改为： B处“拙见”改为： ②邀请函中有一处格式不当，请提出修改意见。（1分） （2）【学会调查】下面是小语做的中学生交友现状调查表，写出你从中得到的两条信息。（2分） 交友标准 交友作用 学习成绩 性格品质 其他 倾诉内心 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）【学会建议】小语在活动中结识了好友小文。近日，小文与父母需要驾车前往A地探望亲人，下面是A地5天天气预报（小文星期一到达A地，星期五由A地返回家中），请你以朋友的口吻为小文的旅行提出建议。（3分） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（19分） 班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下任务。 【甲】 送韩侍御之广德① 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。 【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。 【乙】 鸡黍之交 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。 （选自《后汉书·独行列传》） 【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。 4.在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分） 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1） 查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号） 语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3） 成语关联法 若然 理所当然 （4） 5.小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处） 至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别 6.在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（5分） （1）式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”（3分） （2）对曰：“巨卿信士，必不乖违 。”（2分） 7.交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合【甲】诗和【乙】文的内容进行分析。（4分） 8. 班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（3分） 古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》…… 古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》…… （本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》） 小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。 我： （二）组合文本阅读（8分） 班级开展“开学第一课”专题阅读，请完成下面任务。 【材料一】 ①新学期伊始，全国各地的校园里精彩纷呈。一堂堂别开生面的“开学第一课”，助学子们以饱满的精神状态迎接崭新的学习生活。 ②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多地学校将思政课作为“开学第一课”，通过组织形式多样的红色教育活动，教育同学们缅怀先烈、铭记历史，厚植家国情怀，延续精神根脉。 ③在湖南、云南等地的一些学校，“开学第一课”科技感拉满，各种沉浸式的科技体验项目，激发了同学们的创新梦想。 ④在陕西，当地一些学校开展“开学第一课，安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员和电力志愿者走进校园，通过课堂讲解、实景演示等形式，传授生命防护、平安出行等知识，强化学生安全意识，筑牢校园安全防线。 （选自《启航新学期！看各地多彩“开学第一课”》，有删改） 【材料二】 纵观全国多个城市，“开学第一课”的主题各有侧重，形式各具特色，却有一个共同的出发点：把一地一校所认为的最殷切的嘱托，郑重地捧给学生。将目光投向校外，社会各界也同样对“开学第一课”高度关注。这不只因为它象征着新学年的“仪式感”，更是因为它具有“公共表达”的性质。在课程的传授中，家长、学校乃至整个社会，共同传递出对青少年的期待。 “开学第一课”，还有更深远的意义。从9月1日出发，这堂课所凝聚的理念信仰、所树立的榜样力量，还将通过日常的课堂与实践活动不断沉淀，潜移默化地润泽学生成长。 （选自“光明网”2025年9月3日，有删改） 【材料三】 ①“开学第一课”作为“大思政课”的重要一环，意义重大。又到开学季，“开学第一课”应该怎么上？ ②讲好“开学第一课”，必须落实立德树人根本任务。不管什么时候，育人、育才的初心不能忘。所以“开学第一课”要擦亮红色底色，引导大中小学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操。 ③讲好“开学第一课”，要形式多样，内容充实。可与社会各方面协同联动形成合力，帮助学生在“走出校园、走向社会”中上好这堂课，让学生在回归实践、开拓视野中深化思想感悟，真正把课堂的“上半篇文章”和社会的“下半篇文章”结合起来。 ④讲好“开学第一课”，要立足当下，积极回应大中小学生关心的重点难点问题，课程内容聚焦社会现实和校园生活，生动鲜活地讲清楚“是什么”“为什么”“怎么办”。 （选自《如何上好“开学第一课”》，有删改） 9.各地“开学第一课”主要有哪些活动形式？根据材料一简要概括。（3分） 10.学校应该如何上好“开学第一课”？请根据材料三简要回答。（3分） 11.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．多地结合抗战胜利80周年，将思政课作为“开学第一课”开展红色教育。 B．全国各地的“开学第一课”在主题与形式虽有不同，但其出发点是一致的。 C．“开学第一课”有“公共表达”性质，其理念信仰会通过日常教学影响学生。 D．学校应独立设计“开学第一课”，避免与社会联动，以防分散学生注意力。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展李娟散文探究，请你一起参加。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 12.【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分） （1） （2） （3） 13.【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可，4分） 14.【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分） 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （1）从修辞手法的角度，对语段进行赏析。（3分） 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 （2）从感官描写的角度，对语段进行赏析。（3分） 15.【意蕴达情】请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。（3分） 写作助手： 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 （四）整本书阅读（9分） 16.班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 ，她的形象出现在《父亲的病》和《 》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 。（3分） （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件。（4分） （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。（2分） 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 三、写作文章·抒情怀（40分） 17.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～3单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 亲爱的同学们，进入初中，我们一起学习古诗文，结识新同学，为此班级举行了“诗文·交友”专题学习活动，请你参与。 1.小语将一些与“友”相关的古诗文进行了整合归类，请你补全。（10分） 关系 诗文 释义 出处 师友 三人行，必有我师焉。① ，② 。 向身边的人学习，亦师亦友。 《论语 ·述而》 子曰： “③ ，可以为师矣。 ” 复习旧知也能成为老师。 《论语 · 为政》 亲友 ④ ，⑤ 。 李白将思友之情托付明月。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 乡书何处达，⑥ 。 王湾托鸿雁传递思亲家书。 《次北固山下》 夜发清溪向三峡，⑦ 。 李白连夜赶路，不舍友人。 《峨眉山月歌》 战友 ⑧ ，⑨ 。 诗人与战友怜惜菊花沦陷在都城。 《行军九日思长安故园》 ⑩ ，一夜征人尽望乡。 李益听乐望乡，与战友同悲。 《夜上受降城闻笛》 【答案】①择其善者而从之 ②其不善者而改之 ③温故而知新 ④我寄愁心与明月 ⑤随君直到夜郎西 ⑥归雁洛阳边 ⑦思君不见下渝州 ⑧遥怜故园菊 ⑨应傍战场开 ⑩不知何处吹芦管 【解析】本题考查默写古诗文名句及归类。默写古诗文名句，要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。根据题目提示“李白将思友之情托付明月”可知：④⑤句默写思念“朋友”的句子，应该是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，⑧⑨句要默写《行军九日思长安故园》中“诗人与战友怜想菊花沦陷在都城”的句子，应该是“遥怜故园菊，应傍战场开”。本题默写还应该注意易错字“郎、雁、渝、怜、园、傍、芦”。 2.下面是主持人拟写的活动开场白，请你根据要求，完成任务。（10分） ①朋友是一道靓丽的风景，是掌控航程的舵手，是奔流不息的江河，是波光粼粼的大海，是驰骋辽阔的草原，是安逸静mì（ ）的星空，是快乐飞翔的小鸟，是滋rùn（ ）生命的甘露，是风雨兼程的坐标。交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助。我们该怎样与朋友相处，才能让友谊【甲】 呢？ ②深情厚谊在于彼此有共同的理想愿景，不以山海为远在于彼此慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和（ ），也许是产生分歧（ ）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 ③让我们带着真诚与爱心，以“诗文·交友”为主题，一起来参加今天的实践活动吧！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 静mì（ ） 滋rùn（ ） 应和（ ） 分歧（ ） （2）结合语境，语段中【甲】处应填入的成语恰当的选项是（   ）（2分） A．各得其所 B．万古长青 C．喜出望外 D．油然而生 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。（2分） （4）下面四位同学的解说，正确的一项是（ ）（2分） A.同学甲：“朋友是一道靓丽的风景”运用了比拟的修辞手法。 B.同学乙：语段中“飞翔”“甘露”“坐标”的词性各不相同。 C.同学丙：语段中处应填入恰当的标点符号是：分号（；）。 D.同学丁：第③段朗诵时要声音低沉，语气柔和，语调平缓。 【答案】（1）谧 润 hè qí （2）B （3）交个好朋友，不仅可以相互帮助，还可以共同成长。 （4）C 【解析】（1）本题考查字音字形。 静谧，jìng mì，安静。 滋润，zī rùn，不干燥，浸润、润泽、舒适。 应和，yìng hè，应声唱和。 分歧，fēn qí，意思是两人或多人的意愿不一致 （2）本题考查成语运用。 A.各得其所：指每一个人或事物都得到恰当的安置。 B.万古长青：形容精神、友谊等永远存在下去。 C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 D.油然而生：自然而然地产生。 根据前面的“友谊”可知，应用：万古长青。 故选B。 （3）本题考查病句修改。 画线句中的“不仅可以共同成长，还可以相互帮助”语序不当，改为：不仅可以相互帮助，还可以共同成长。 （4）本题考查语段赏析。 A.“朋友是一道靓丽的风景”把朋友比作风景，这是比喻的修辞； B.“飞翔”是动词，“甘露”“坐标”是名词； D.第③段向同学们发出呼吁与号召，声音要高昂，语气要强烈，语调应适当急促； 故选C。 3.班级开展好本次活动，还做了以下准备工作，请你和同学们一起完成。（8分） （1）【学会邀请】七年（1）班班委会写了一份邀请函，准备邀请语文老师张娟参加此次活动。（3分） 邀请函 尊敬的张娟老师： 我班计划于10月26日上午九点在本班教室开展“诗文·交友”专题学习活动，诚邀您参加并做点评。届时敬请拨冗A惠顾，提出宝贵B拙见。真诚感谢您的支持！ 2025年10月20日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中画线的词语使用不当，请你进行改正。（2分） A处“惠顾”改为： B处“拙见”改为： ②邀请函中有一处格式不当，请提出修改意见。（1分） （2）【学会调查】下面是小语做的中学生交友现状调查表，写出你从中得到的两条信息。（2分） 交友标准 交友作用 学习成绩 性格品质 其他 倾诉内心 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）【学会建议】小语在活动中结识了好友小文。近日，小文与父母需要驾车前往A地探望亲人，下面是A地5天天气预报（小文星期一到达A地，星期五由A地返回家中），请你以朋友的口吻为小文的旅行提出建议。（3分） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 【答案】（1）①A“惠顾”应改为“莅临”。B“拙见”应改为“意见”。②将最后的日期和署名的位置颠倒。 （2）①中学生的交友标准更倾向于学习成绩和性格品质。②中学生交友更多是倾向于倾诉内心。 （3）鸣鸣你好！听说你要跟随家人外出探望亲人，我特地查询了A地5天的天气状况，该地星期一会出现降雨天气，出行时一定要携带雨具哦！祝你一路平安！ 【解析】（1）①本题考查谦辞和敬辞。 惠顾是商家对顾客的敬辞，多用于欢迎顾客前来购物等商业场合。而这里是邀请老师参加班级活动，使用“惠顾”不恰当。应改为“光临”，“光临”是敬称他人的来访，更适合用于邀请老师参加活动的语境。 拙见是对自己见解的谦称。此处是希望老师提出宝贵的意见，应该用敬称对方意见的词语。应改为“意见”或“建议”，这样才能准确表达对老师的尊重，希望老师能给出有价值的看法。 ②本题考查应用文格式 应用文的落款应先是署名，后是日期。所以应将日期和署名的位置颠倒。 （2）本题考查图文转换。 观察中学生交友现状调查统计表，“交友标准”中，学习成绩占42%，性格占49%，其他占9%；“交友作用”中，倾诉内心占63%，帮助学习占33%，其他占4%。据此可得：①中学生的交友标准更倾向于学习成绩和性格。 ②中学生交友更多是倾向于倾诉内心。 （3）本题考查建议，根据“鸣鸣星期一到达A地，星期五由A地返回家中”的行程安排，结合A地5天的天气预报中星期一有小雨，其余几天最高气温均在三十度以上的提示给出合理建议即可。口语交际题，注意称呼和用语得体。 示例：鸣鸣，听说你下周要与父母需要驾车前往A地探望亲人，我特地查询了A地下周五天的天气预报，A地星期一可能有小雨，要带好雨具。周二到周五气温较高，注意防暑。祝你旅途平安，一路顺风！ 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（19分） 班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下任务。 【甲】 送韩侍御之广德① 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。 【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。 【乙】 鸡黍之交 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。 （选自《后汉书·独行列传》） 【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。 4.在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分） 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1） 查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号） 语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3） 成语关联法 若然 理所当然 （4） 5.小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处） 至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别 6.在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（5分） （1）式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”（3分） （2）对曰：“巨卿信士，必不乖违 。”（2分） 7.交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合【甲】诗和【乙】文的内容进行分析。（4分） 8. 班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（3分） 古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》…… 古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》…… （本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》） 小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。 我： 【答案】4.（1）到 （2）③ （3）对……说 （4）这样 5.至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别 6.（1）范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”（2）元伯回答说：“巨卿是守信的人，一定不会失约。” 7.甲诗作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚的友情（或：他们是“知心”朋友）。 乙文范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去他家拜访。两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然说到做到。他们彼此信任，坚守诺言（或：坚守诚信），体现了他们是“知心”朋友。 8.示例1：《送韩侍御之广德》告诉我们，获得真正的友谊需要重情重义。现实生活中，很多人在朋友落难失意时，不但不陪伴，不帮忙，反而落井下石，导致失去了朋友。所以，我们应学习李白，做一个重情义的人，才有可能获得真正的友谊。 示例2：《鸡黍之交》告诉我们，获得真正的友谊需要坚守诚信。现实生活中，我们很多人总是言而无信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所以，我们应学习范式，做到言而有信，才能获得信任，获得真正的友谊。 【解析】这篇文章以古诗文为材料，引导学生探讨古人交友之道。李白的诗展现了即使在逆境中也要与朋友共渡难关的深厚情谊，而《鸡黍之交》的故事则突显了信任与诚信在友谊中的重要性。通过分析评论，学生不仅可以理解古人交友的真谛，也从中获得启示，思考在现实生活中如何建立和维护真正的友情。这种活动促进了对传统文化的认知和对友谊价值的深思。 4.本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据课内迁移法，“去后乃至”意思是，（陈太丘）离开后，（朋友）才到。这里“至”意思是：到。故“后期方至”中的“至”意思是：到。句意是：后来约好的日期将要到了。故第一空填写：到。 （2）根据查阅字典法，“并”的意思是：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。本题中“并”的意思应选：一同。“二人并告归乡里”意思是：两人一同请假回家乡。故第二空填写：③。 （3）根据语境猜读法，结合乙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉。’”可知，“后二年当还，将过拜，见孺子焉”这是范式对张劭说的话。因此，结合语境猜测“式谓元伯曰”意思是：范式对张劭说。“谓”的意思是：对……说。故第三空填写：对……说。 （4）根据成语关联法。“理所当然”意思是：从道理上说应当这样。“然”，这样。故“若然”中的“然”意思是：这样。“若然”，如果真是这样。故第四空填写：这样。 5.本题考查断句。 先疏通文意，再根据句子成分断句。“至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别”意思是：约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。“至其日”做状语，“巨卿”作主语，故“日”后应断开；“升堂”“尽饮”前都有省略，故“升”和“尽”前应断开。 正确断句是：至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别。 6.本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）还：回来；尊亲：敬辞，称对方的亲属。 （2）对：回答；信士：守信的人；乖违：违背约定。 7.本题考查内容概括及主旨理解。 根据甲诗“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明”可知，意思是：昔日绣衣的荣耀已不足以令人自豪，今晚我赊酒与你一同畅饮。暂且到东山借月色，尽情高歌一夜，送别像陶渊明一样隐居的你。结合注释“韩歆被贬为广德令，李白为其送行”“这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美”可知，作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚的友情。 乙文“二人并告归乡里。式谓元伯曰：‘后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉。’” 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”“至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”可知，范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去拜见他的家人。两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然来赴约。他们彼此信任，坚守诚信，可见，他们是“知心”朋友，体现出真挚的友情。 8.本题考查拓展延伸、仿写。 本题可从表格中选一首古诗或者一篇古文，结合其主要内容谈如何才能获得真正的友谊。要表达的内容，要体现图中某一项特质，比如信任、志趣相投、友善、理解等等是获得友谊的关键。学生也可以结合甲诗和乙文的内容进行总结，并能够从中提炼出对现实生活的启示。表达的形式要模仿示例，先选表中的一首古诗或者一篇古文，概括主要内容，再结合现实生活情况，得出如何才能获得真正友谊的结论。 示例：《管鲍之交》告诉我，获得真正的友谊需要不计较个人得失，要有为朋友奉献的精神，在朋友需要帮助和更适合发展的机会时，要乐于成全。现实生活中，很多人只考虑自己的私利，缺乏奉献精神，因此交不到朋友。所以，我们应该学习鲍叔牙，不计较个人的得失，乐于付出，乐于成全，才有可能获得真正的友谊。 【点睛】参考译文： （甲）昔日绣衣的荣耀已不足以令人自豪，今晚我赊酒与你一同畅饮。暂且到东山借月色，尽情高歌一夜，送别像陶渊明一样隐居的你。 （乙）范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人一同请假回家乡，(分别时） ，范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”两人互相约好日期。后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。张劭的母亲说：“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢？”张劭回答说：“范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。”张劭的母亲说：“如果真是这样，当然得替你们准备酒食。”约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。 （二）组合文本阅读（8分） 班级开展“开学第一课”专题阅读，请完成下面任务。 【材料一】 ①新学期伊始，全国各地的校园里精彩纷呈。一堂堂别开生面的“开学第一课”，助学子们以饱满的精神状态迎接崭新的学习生活。 ②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多地学校将思政课作为“开学第一课”，通过组织形式多样的红色教育活动，教育同学们缅怀先烈、铭记历史，厚植家国情怀，延续精神根脉。 ③在湖南、云南等地的一些学校，“开学第一课”科技感拉满，各种沉浸式的科技体验项目，激发了同学们的创新梦想。 ④在陕西，当地一些学校开展“开学第一课，安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员和电力志愿者走进校园，通过课堂讲解、实景演示等形式，传授生命防护、平安出行等知识，强化学生安全意识，筑牢校园安全防线。 （选自《启航新学期！看各地多彩“开学第一课”》，有删改） 【材料二】 纵观全国多个城市，“开学第一课”的主题各有侧重，形式各具特色，却有一个共同的出发点：把一地一校所认为的最殷切的嘱托，郑重地捧给学生。将目光投向校外，社会各界也同样对“开学第一课”高度关注。这不只因为它象征着新学年的“仪式感”，更是因为它具有“公共表达”的性质。在课程的传授中，家长、学校乃至整个社会，共同传递出对青少年的期待。 “开学第一课”，还有更深远的意义。从9月1日出发，这堂课所凝聚的理念信仰、所树立的榜样力量，还将通过日常的课堂与实践活动不断沉淀，潜移默化地润泽学生成长。 （选自“光明网”2025年9月3日，有删改） 【材料三】 ①“开学第一课”作为“大思政课”的重要一环，意义重大。又到开学季，“开学第一课”应该怎么上？ ②讲好“开学第一课”，必须落实立德树人根本任务。不管什么时候，育人、育才的初心不能忘。所以“开学第一课”要擦亮红色底色，引导大中小学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操。 ③讲好“开学第一课”，要形式多样，内容充实。可与社会各方面协同联动形成合力，帮助学生在“走出校园、走向社会”中上好这堂课，让学生在回归实践、开拓视野中深化思想感悟，真正把课堂的“上半篇文章”和社会的“下半篇文章”结合起来。 ④讲好“开学第一课”，要立足当下，积极回应大中小学生关心的重点难点问题，课程内容聚焦社会现实和校园生活，生动鲜活地讲清楚“是什么”“为什么”“怎么办”。 （选自《如何上好“开学第一课”》，有删改） 9.各地“开学第一课”主要有哪些活动形式？根据材料一简要概括。（3分） 10.学校应该如何上好“开学第一课”？请根据材料三简要回答。（3分） 11.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．多地结合抗战胜利80周年，将思政课作为“开学第一课”开展红色教育。 B．全国各地的“开学第一课”在主题与形式虽有不同，但其出发点是一致的。 C．“开学第一课”有“公共表达”性质，其理念信仰会通过日常教学影响学生。 D．学校应独立设计“开学第一课”，避免与社会联动，以防分散学生注意力。 【答案】9.①多地将思政课作为“开学第一课”，开展形式多样的红色教育活动；②部分学校打造科技感十足的“开学第一课”，设置沉浸式科技体验项目；③一些学校开展“安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员等进校园，通过课堂讲解、实景演示传授安全知识。 10.①落实立德树人根本任务，擦亮红色底色，引导学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操；②采用多样形式，充实内容，与社会协同联动，让学生走出校园、回归实践，深化思想感悟；③立足当下，聚焦社会现实与校园生活，回应学生关心的重点难点问题，讲清“是什么”“为什么”“怎么办”。 11.D 【解析】文章围绕“开学第一课”展开，材料一呈现各地多样的“开学第一课”形式；材料二指出其公共表达属性与对学生成长的深远影响；材料三阐述上好“开学第一课”的要点，整体全面展现“开学第一课”的丰富与重要。 9.本题考查内容的概括。 从材料一第②段“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多地学校将思政课作为‘开学第一课’，通过组织形式多样的红色教育活动，教育同学们缅怀先烈、铭记历史……”可见部分学校以“红色教育”为核心，借助多样化的活动形式将思政课与红色主题结合，作为“开学第一课”的内容； 材料一第③段“在湖南、云南等地的一些学校，‘开学第一课’科技感拉满，各种沉浸式的科技体验项目，激发了同学们的创新梦想”直接表明这类学校的“开学第一课”以“沉浸式科技体验”为主要形式，通过让学生参与科技体验项目，传递科技知识、激发创新意识； 材料一第④段“在陕西，当地一些学校开展‘开学第一课，安全进校园’活动，邀请交警、消防宣传员和电力志愿者走进校园，通过课堂讲解、实景演示等形式，传授生命防护、平安出行等知识……”清晰体现此类活动形式的两个关键：一是“邀请外部专业人员（交警、消防宣传员等）进校园”，二是采用“课堂讲解+实景演示”的具体方式，聚焦安全防护知识的传递。 10.本题考查内容的概括与分析。 题干要求概括学校应该如何上好“开学第一课”，需从材料三中找到具体语句，进行概括。 根据材料三第②段“讲好‘开学第一课’，必须落实立德树人根本任务。不管什么时候，育人、育才的初心不能忘。所以‘开学第一课’要擦亮红色底色，引导大中小学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操”可知：要落实立德树人根本任务，擦亮红色底色，引导学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操； 根据材料三第③段“讲好‘开学第一课’，要形式多样，内容充实。可与社会各方面协同联动形成合力，帮助学生在‘走出校园、走向社会’中上好这堂课，让学生在回归实践、开阔视野中深化思想感悟，真正把课堂的‘上半篇文章’和社会的‘下半篇文章’结合起来”可知：要形式多样、内容充实，与社会各方面协同联动形成合力，让学生在实践中深化思想感悟； 根据材料三第④段“讲好‘开学第一课’，要立足当下，积极回应大中小学生关心的重点难点问题，课程内容聚焦社会现实和校园生活，生动鲜活地讲清楚‘是什么’‘为什么’‘怎么办’”可知：要立足当下，积极回应学生关心的重点难点问题，课程内容聚焦社会现实和校园生活。 据此回答即可。 11.本题考查对材料内容的理解与辨析。 D.根据材料三第③段“可与社会各方面协同联动形成合力，帮助学生在‘走出校园、走向社会’中上好这堂课”可知，原文强调“开学第一课”要与社会联动，并非“避免与社会联动，以防分散学生注意力”； 故选D。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展李娟散文探究，请你一起参加。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 12.【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分） （1） （2） （3） 13.【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可，4分） 14.【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分） 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （1）从修辞手法的角度，对语段进行赏析。（3分） 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 （2）从感官描写的角度，对语段进行赏析。（3分） 15.【意蕴达情】请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。（3分） 写作助手： 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 【答案】12.（1）静下来的水：干净、透明；（2）流动的水（或喀依尔特河）：有力量、翻涌、奔流不息；（3）麦地云杉：高大庄严、笔直、葱茏碧绿 13.示例一：我选A。重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。 示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。 14.（1）示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 （2）示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 15.在《秋天》中，作者李娟以一颗纯真的心灵，观察和感悟阿勒泰的原生态的风景，书写独特的风土人情。全文语言朴实清新，童真活泼，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。 【解析】这篇散文以细腻笔触勾勒阿勒泰秋景，聚焦池塘静水的清透轻盈，又写喀依尔特河流动与冰封的不同样貌，穿插麦茬地、白桦林等意象，文字如“刺绣水草”般精致。作者将微妙感知融入景物描摹，结尾对“秋是夏想停下的时光”的追问，让寻常秋景满含诗意与哲思，尽显地域风情与对自然的细腻体悟。 12.本题考查情节梳理与概括。 （1）根据第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影”可知，静下来的水干净、透明。 （2）根据第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，此处的景物是流动的水（或喀依尔特河）。 （3）根据第⑨段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，“高大庄严”描绘了云杉的外形气势，“笔直”体现其形态，“葱茏碧绿”则展现出它在秋日里依然保有夏日的生机色彩，所以麦地云杉具有高大庄严、笔直、葱茏碧绿的特点。 13.本题考查朗读设计。 先明确朗读技巧的作用，重音可突出关键内容与情感重点，语调能借升降展现情感起伏，比如激昂场景常用升调、静谧场景常用平调，节奏则通过语速快慢呈现场景的动态或静态。接着分析A句，从内容看，“携着力量”体现河水蕴含的能量，“翻涌”“日夜不息”展现河水动态与持续奔涌的状态，整体情感是对河水活力的赞叹。所以重音可落在“力量”“翻涌”“日夜不息”，突出河水的强劲与不停歇；语调选用升调，从“携着”开始逐步上扬，契合河水奔涌的激昂感；节奏上，语速稍快，模拟河水流动的迅疾。分析B句，“猛地安静”突出河水由动转静的突然，“平平整整”“厚厚的”体现冰封后河面的静态与厚重，还带着对冬日生活便利的温和情感。重音可放在“猛地”“平平整整”“厚厚的”，强调变化与静态特征；语调用平调，营造静谧氛围；节奏上，语速放缓，贴合冬日河面的安静。 示例一：选择A句 重音：将“力量”“明亮的湛蓝”“翻涌”“日夜不息”读重音。“力量”突出河水的气势，“明亮的湛蓝”强调河水的色彩，“翻涌”“日夜不息”体现河水流动的动态与持续，能展现喀依尔特河奔腾的活力。语调：采用升调，从“携着”开始逐渐上扬，体现河水奔腾时的激昂、充满力量的感觉。 示例二：选择B句 重音：把“猛地”“平平整整”“厚厚的”读重音。“猛地”突出冬天河水安静下来的突然性，“平平整整”“厚厚的”体现出河面冰封、积雪后的静态与厚重感。节奏：语速放缓，因为冬天的河面是安静、静态的，缓慢的节奏能营造出静谧、厚重的氛围。 14.本题考查语句赏析。 （1）根据第①段“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”可知，该语段运用了比喻的修辞手法。句中将“小鱼苗子”比作“精灵”，“精灵”常给人灵动、活泼的联想，这一比喻能让读者更直观地感受到小鱼苗的特质——它们“整齐而迅疾地掠过”时，像精灵般轻盈敏捷；“倏然静止，历历清晰地排列在一处”时，又像精灵般富有秩序与灵气，生动形象地展现出小鱼苗时而动态、时而静态的鲜活姿态。从情感表达来看，作者对小鱼苗不同姿态的细致描摹，暗含着对这些小生命的喜爱，而小鱼苗“自由自在、无拘无束”的状态，也映射出作者观察此时此景时内心的愉悦。 （2）根据第⑨段“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”可知，该语段运用了多感官描写的手法。从视觉角度看，“青烟缭绕”直接描绘出麦茬地被焚烧时，青色烟雾回旋飘荡的景象，让读者能直观想象到烟雾朦胧的画面；从嗅觉角度看，“闻起来是干燥的香气”捕捉到烟气带来的独特气味，将抽象的嗅觉体验具象化，赋予场景可感知的味道；从听觉角度看，“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”记录下林间的声响，清脆的敲击声与“高处回荡”的描述，既凸显了声音的特点，又营造出麦茬地开阔、高远的氛围。这种多感官结合的描写，全方位展现了秋日麦茬地的独特景致，让场景更鲜活立体，字里行间流露出麦茬地的诗意，也传递出作者对这片秋日景色的喜爱与欣赏之情。 15.本题考查推荐语。 结合写作助手提及的“原生态青春”“青草般鲜美气息”“童真”，以及“选材特点、文本语言、主题价值”三个要点，向全校师生推荐，语言需亲切且突出文章亮点，控制在80字左右。选材上，原文聚焦阿勒泰秋日的池塘、河流、麦茬地等自然景物，以及小鱼、啄木鸟等小生命，是贴近自然的原生态选材，可体现“原生态”特质；语言上，“精灵一样整齐而迅疾地掠过”“刺绣出来的事物”等表述生动细腻，充满“青草般的鲜美气息”与童真；主题价值上，文章通过对自然景物的描摹传递对生活、自然的热爱，能引发师生对平凡美好事物的关注。推荐语要先点明文章作者与核心场景，再简要关联选材、语言特点，最后点出主题价值，确保语言简洁流畅，符合推荐语的感染力与字数要求。 答案示例：推荐李娟的《秋天》！文中描摹阿勒泰秋日的池塘、麦茬地等景致，选材贴近自然满是原生态气息。语言鲜活如“小鱼像精灵”，藏着童真与青草般的鲜灵，更传递对自然的热爱，值得师生共品这份平凡中的诗意！ （四）整本书阅读（9分） 16.班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 ，她的形象出现在《父亲的病》和《 》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 。（3分） （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件。（4分） （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。（2分） 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 【答案】（1）衍太太 琐记 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字让父亲走得不安生 （2）示例：《父亲的病》中，父亲被庸医所误最终去世，使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也促使鲁迅前往日本学医；《琐记》中鲁迅阅读《天演论》，了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建教育的落后；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，让他决定弃医从文，用文字唤醒国人。 （3）示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文。内容多回忆作者童年、少年及青年时期的生活经历，如百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也涉及对藤野先生等人物的怀念，兼具叙事、抒情与议论，在温情回忆中暗含对社会与人生的深刻思考。 《父亲的病》与《琐记》两篇内容，除阿长外，衍太太是书中另一位重要妇女形象。在《父亲的病》里，作者童年时觉得衍太太和蔼，她会在作者父亲病重时前来探望，看似关心；但长大后回忆，却发现她并非真心关切，反而带有虚伪的一面。尤其在父亲临终前，衍太太不断催促作者大声呼唤父亲，作者照做后，却在成年后意识到这让弥留之际的父亲无法安宁，成为自己终生愧疚之事。在《琐记》中，衍太太的形象进一步展现，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，看似纵容玩乐，实则不顾孩子安危，还背后散布他人谣言，更凸显其自私虚伪的本质。可据此作答。 （2）本题考查名著内容理解。 作答此题，需紧扣“关键事件促成鲁迅思想转变与心灵成长”的核心，从《朝花夕拾》中选取与鲁迅思想发展节点相关的篇目。结合事件具体内容，明确其对鲁迅思想转变的推动作用，确保每个事件均能对应“成长”的主题，且符合名著原文细节。 示例：《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼看见庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他萌生“学医救国”的想法，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂接触并阅读《天演论》，书中“物竞天择、适者生存”的先进思想，打破了他对封建传统教育的认知，让他意识到旧教育的僵化与愚昧，也让他开始主动汲取西方进步文化，为后续思想进一步觉醒奠定基础。 （3）本题考查仿写和看法。形式上，先谈看法，再举例分析。内容上，从《朝花夕拾》的阅读中得出一个对鲁迅先生的认识，然后结合这一认识的来源的具体篇目分析。 示例1：幽默风趣的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 示例2：被压抑的鲁迅，如《五猖会》，鲁迅本来很兴奋地要去看五猖会，不料想却被父亲强迫背书，结果弄得兴味全无。 三、写作文章·抒情怀（40分） 17.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 【答案】例文： 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想象力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”世界观、人生观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。结合写作材料中排比句“只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。 2.选材构思。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离地沟通和交流。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分）静mì（ ） 滋rùn（ ） 应和（ ） 分歧（ ） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（8分） （1）（3分）①A处： B处： ② （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（19分） 4．（4分） （1） （2） （3） （4） 5．（3分）至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别 6．（5分） （1）（3分） （2）（2分） 7．（4分） 8．（3分） （二）组合文本阅读（8分） 9．（3分） 10．（3分） 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）文学类文本阅读（16分） 12．（3分） （1） （2） （3） 13．（4分） 14．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 15．（3分） （四）整本书阅读（9分） 16．（9分） （1）（3分） （2）（4分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～3单元。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 亲爱的同学们，进入初中，我们一起学习古诗文，结识新同学，为此班级举行了“诗文·交友”专题学习活动，请你参与。 1.小语将一些与“友”相关的古诗文进行了整合归类，请你补全。（10分） 关系 诗文 释义 出处 师友 三人行，必有我师焉。① ，② 。 向身边的人学习，亦师亦友。 《论语 ·述而》 子曰： “③ ，可以为师矣。 ” 复习旧知也能成为老师。 《论语 · 为政》 亲友 ④ ，⑤ 。 李白将思友之情托付明月。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 乡书何处达，⑥ 。 王湾托鸿雁传递思亲家书。 《次北固山下》 夜发清溪向三峡，⑦ 。 李白连夜赶路，不舍友人。 《峨眉山月歌》 战友 ⑧ ，⑨ 。 诗人与战友怜惜菊花沦陷在都城。 《行军九日思长安故园》 ⑩ ，一夜征人尽望乡。 李益听乐望乡，与战友同悲。 《夜上受降城闻笛》 2.下面是主持人拟写的活动开场白，请你根据要求，完成任务。（10分） ①朋友是一道靓丽的风景，是掌控航程的舵手，是奔流不息的江河，是波光粼粼的大海，是驰骋辽阔的草原，是安逸静mì（ ）的星空，是快乐飞翔的小鸟，是滋rùn（ ）生命的甘露，是风雨兼程的坐标。交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助。我们该怎样与朋友相处，才能让友谊【甲】 呢？ ②深情厚谊在于彼此有共同的理想愿景，不以山海为远在于彼此慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和（ ），也许是产生分歧（ ）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 ③让我们带着真诚与爱心，以“诗文·交友”为主题，一起来参加今天的实践活动吧！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 静mì（ ） 滋rùn（ ） 应和（ ） 分歧（ ） （2）结合语境，语段中【甲】处应填入的成语恰当的选项是（   ）（2分） A．各得其所 B．万古长青 C．喜出望外 D．油然而生 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。（2分） （4）下面四位同学的解说，正确的一项是（ ）（2分） A.同学甲：“朋友是一道靓丽的风景”运用了比拟的修辞手法。 B.同学乙：语段中“飞翔”“甘露”“坐标”的词性各不相同。 C.同学丙：语段中处应填入恰当的标点符号是：分号（；）。 D.同学丁：第③段朗诵时要声音低沉，语气柔和，语调平缓。 3.班级开展好本次活动，还做了以下准备工作，请你和同学们一起完成。（8分） （1）【学会邀请】七年（1）班班委会写了一份邀请函，准备邀请语文老师张娟参加此次活动。（3分） 邀请函 尊敬的张娟老师： 我班计划于10月26日上午九点在本班教室开展“诗文·交友”专题学习活动，诚邀您参加并做点评。届时敬请拨冗A惠顾，提出宝贵B拙见。真诚感谢您的支持！ 2025年10月20日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中画线的词语使用不当，请你进行改正。（2分） A处“惠顾”改为： B处“拙见”改为： ②邀请函中有一处格式不当，请提出修改意见。（1分） （2）【学会调查】下面是小语做的中学生交友现状调查表，写出你从中得到的两条信息。（2分） 交友标准 交友作用 学习成绩 性格品质 其他 倾诉内心 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）【学会建议】小语在活动中结识了好友小文。近日，小文与父母需要驾车前往A地探望亲人，下面是A地5天天气预报（小文星期一到达A地，星期五由A地返回家中），请你以朋友的口吻为小文的旅行提出建议。（3分） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 二、阅读经典·提素养（52分） （一）古诗文阅读（19分） 班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下任务。 【甲】 送韩侍御之广德① 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。 【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。 【乙】 鸡黍之交 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。 （选自《后汉书·独行列传》） 【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。 4.在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分） 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1） 查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号） 语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3） 成语关联法 若然 理所当然 （4） 5.小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处） 至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别 6.在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（5分） （1）式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”（3分） （2）对曰：“巨卿信士，必不乖违 。”（2分） 7.交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合【甲】诗和【乙】文的内容进行分析。（4分） 8. 班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（3分） 古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》…… 古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》…… （本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》） 小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。 我： （二）组合文本阅读（8分） 班级开展“开学第一课”专题阅读，请完成下面任务。 【材料一】 ①新学期伊始，全国各地的校园里精彩纷呈。一堂堂别开生面的“开学第一课”，助学子们以饱满的精神状态迎接崭新的学习生活。 ②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多地学校将思政课作为“开学第一课”，通过组织形式多样的红色教育活动，教育同学们缅怀先烈、铭记历史，厚植家国情怀，延续精神根脉。 ③在湖南、云南等地的一些学校，“开学第一课”科技感拉满，各种沉浸式的科技体验项目，激发了同学们的创新梦想。 ④在陕西，当地一些学校开展“开学第一课，安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员和电力志愿者走进校园，通过课堂讲解、实景演示等形式，传授生命防护、平安出行等知识，强化学生安全意识，筑牢校园安全防线。 （选自《启航新学期！看各地多彩“开学第一课”》，有删改） 【材料二】 纵观全国多个城市，“开学第一课”的主题各有侧重，形式各具特色，却有一个共同的出发点：把一地一校所认为的最殷切的嘱托，郑重地捧给学生。将目光投向校外，社会各界也同样对“开学第一课”高度关注。这不只因为它象征着新学年的“仪式感”，更是因为它具有“公共表达”的性质。在课程的传授中，家长、学校乃至整个社会，共同传递出对青少年的期待。 “开学第一课”，还有更深远的意义。从9月1日出发，这堂课所凝聚的理念信仰、所树立的榜样力量，还将通过日常的课堂与实践活动不断沉淀，潜移默化地润泽学生成长。 （选自“光明网”2025年9月3日，有删改） 【材料三】 ①“开学第一课”作为“大思政课”的重要一环，意义重大。又到开学季，“开学第一课”应该怎么上？ ②讲好“开学第一课”，必须落实立德树人根本任务。不管什么时候，育人、育才的初心不能忘。所以“开学第一课”要擦亮红色底色，引导大中小学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培养良好道德情操。 ③讲好“开学第一课”，要形式多样，内容充实。可与社会各方面协同联动形成合力，帮助学生在“走出校园、走向社会”中上好这堂课，让学生在回归实践、开拓视野中深化思想感悟，真正把课堂的“上半篇文章”和社会的“下半篇文章”结合起来。 ④讲好“开学第一课”，要立足当下，积极回应大中小学生关心的重点难点问题，课程内容聚焦社会现实和校园生活，生动鲜活地讲清楚“是什么”“为什么”“怎么办”。 （选自《如何上好“开学第一课”》，有删改） 9.各地“开学第一课”主要有哪些活动形式？根据材料一简要概括。（3分） 10.学校应该如何上好“开学第一课”？请根据材料三简要回答。（3分） 11.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．多地结合抗战胜利80周年，将思政课作为“开学第一课”开展红色教育。 B．全国各地的“开学第一课”在主题与形式虽有不同，但其出发点是一致的。 C．“开学第一课”有“公共表达”性质，其理念信仰会通过日常教学影响学生。 D．学校应独立设计“开学第一课”，避免与社会联动，以防分散学生注意力。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展李娟散文探究，请你一起参加。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 12.【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分） （1） （2） （3） 13.【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可，4分） 14.【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分） 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （1）从修辞手法的角度，对语段进行赏析。（3分） 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 （2）从感官描写的角度，对语段进行赏析。（3分） 15.【意蕴达情】请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。（3分） 写作助手： 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 （四）整本书阅读（9分） 16.班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 ，她的形象出现在《父亲的病》和《 》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是 。（3分） （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件。（4分） （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。（2分） 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 三、写作文章·抒情怀（40分） 17.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $