2026届高考语文复习：句子表达效果

句子表达效果解题攻略 【知识储备】 句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,是新课标对学生现代文阅读的一项基本要求。从新高考模拟卷来看, 分析句子的表达效果的题型为主观简答题, 分值为4分。 主要考查角度有:表达技巧、语言表达、思想感情等。 一、从表达技巧角度入手 (一)表达技巧三角度 表达技巧又可以进一步分为修辞手法、表达方式和表现手法三个角度。 1.修辞手法 分析时:①指出是什么修辞;②解释修辞怎么用的;③描写对象特点 修辞手法 作用 比喻 化平淡为生动, 化深奥为浅显, 化抽象为具体。生动形象地写出……(对象) 的……(特征)。 比拟 给物赋予人的形态情感(指拟人), 或使人具有物的动作情态(指拟物), 描写生动 形象, 表意丰富。 借代 以简代繁, 以实代虚, 以奇代凡,以特征代整体,生动形象,突出特征。 夸张 烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质, 给人以启示。 对偶 便于吟诵,易于记忆, 使词句有音乐感; 表意凝练, 抒情酣畅。 排比 节奏鲜明, 内容集中, 增强气势; 叙事透辟, 条分缕析; 长于抒情; 加强语气, 一气呵成。 反复 写景抒情感染力强; 承上启下,层次清晰;多次强调,给人以深刻印象。 对比 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 设问 自问自答, 提出……问题,引发读者思考。 反问 强调...的语气,语气强烈,强化情感。 引用 引用名言, 使文章更具文化底蕴, 更有说服力。 反语 有反话正说和正话反说两种。效果:前者多讽刺肯定,后者多含蓄幽默。 2.表达方式 (1)描写 分类 正面描写 语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。 详写(细节描写、白描)。 略写 侧面描写 不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气 氛、烘托人物的描写方法。 作用 人物对话 描写、心 理描写 刻画人物性格, 反映人物的心理活动, 促进故事情节的发展; 也可描摹 人物的语态, 收到一种特殊的效果; 更好地展现人物的内心世界、性格 特征。 细节描写 生动的细节描写, 有助于折射广阔的生活画面,丰富文章内容, 表现深 刻的社会主题。 白描 能使文章语言朴实, 格调清新,平中见奇, 含义深邃, 真实感人。 (2)抒情、议论,说明 表达方式 分类 作用 抒情 直接抒情 可以使感情表达朴实真切。打动人。 间接抒情 寓情于景 抒情含蓄婉转, 富有韵味, 感染力强。 托物言志 议论 在叙事性作品中 议论能使记叙中所蕴含的思想升华,起 到画龙点晴的作用。 议论 在议论性文章中 提出问题、分析问题、解决问题。 说明 对特定对象的性质、状态、特征, 功能、 构造、成因、用途等进行讲述, 介绍或 解释的一种表达方式。 深入浅出, 准确易懂。 3.表现手法 表现手法 作用 象征 借助某“ 具体事物来表现某种抽象的概念、思想或情感, 特点是利用象征物与 被象征物之间的某一特点(内容) 得到含蓄而形象的表现, 增强文章的表现力, 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。 衬托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或 事物加以描绘, 使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜 明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。 先抑后扬 引发好奇,感情铺垫。 托物言志 作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感或理念,把 自己的情感融入事物中, 来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性, 使读 者在欣赏中获得独特的美感享受。 借景抒情 通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合 可以抓住重点, 突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格, 凸显事 物、景物的特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。 动静相衬 动衬静, 静衬动,生动的烘托作用, 相得益彰。 以小见大 由平凡细微的事物反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。 渲染、 烘托 渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等 作多方面的挥洒铺陈, 集中描写, 突出人或事物的本质特点, 用以加深主题的 一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背 景, 与之相关的人或事物加以描绘, 使其形象突出。这种写法除了利用反差对 比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄, 独具风格。二者的不同点:渲 染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写:衬托是通过与之有关的其他事物的 描写,对该事物起到映衬作用。 联想、 想象 所谓联想, 就是由一事物想到另事物的心理过程。 所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想、想象经 常放在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动, 增添文章的 艺术表现力。 引用 引用名言, 使文章更具文化底蕴,更有说服力。 留白 在文学创作中,留有适当的空白能使读者展开充分的想象, 对文学形象、意 境等进行积极的再创造。使作品虚实相生,达到言已尽而意无穷的“无言之 美”、“此时无声胜有声”的共鸣效应等 (二)解题步骤: 第一步先确定句子使用的表达技巧: 第二步再将句子“还原”, 分析文中是哪里使用和怎样使用的, 并分析其表达效果。 二、从语言表达角度入手 (一)语言表达三角度 语言表达又可以进一步细分为句式特点、语法特点和用词效果三个角度。 1.句式特点 常见的句式特点有:整散句结合、 长短句结合、双重否定句、 排比句、 反问句等。 常见的几种句式的表达效果为: ①疑问句,吸引读者, 制造悬念;②设问句,提醒注意, 引发思考; ③反问句,加强语气;④感叹句,抒情强烈。 长短句和整散句这两个知识点在句段的表达效果类题型中最常考 ? 要特别注意句子有没有这一特点。 ⑤长句 表意严密精确细致⑥短句 表意 简浩明快有力 ⑦长短句结合 句式活泼.错落有致,更具有节奏感 ⑧整句形式上整齐匀称,节奏鲜明,气势贯通,意义鲜明。 ⑨散句结构自由,灵活多变,生动活泼。 ⑩整散结合,可以使文章张弛有致,波澜起伏,获得高度的艺术效果。 如郁达夫《故都的秋》:南国之秋, 当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷, 等等,可是色彩不浓,回味不永。 比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹, 黄犬之与骆驼。 前一层整句是散句“南国之秋”的补充,后一层整句是北国之秋与南国之秋的比较互衬。作者用为人称道的南国之秋的秀美景色, 来渲染、烘托北国之秋的浓烈、 隽永。 2 语法特点 这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的就是倒装。所以做题时要特别注意句子有没有这一特点。 类型:主谓倒置、定语后置、状语后置、分句位移等。 (单独成句) 作用:突出被移动的部分,从而起到强调的作用。 (1)主谓倒置。 如:起来,不愿做奴隶的人们!《义勇军进行曲》 )谓语“起来”前置,突出谓语,使歌词的号召力更强。 (2)定语后置 (3)宾语前置 三、从思想感情角度入手 解题步骤: 第一步先看看句子是否运用了修辞手法、表达方式和表现手法等表达技巧,如果有,一定要先点明表达技巧。 第二步结合具体语句内容从思想感情的角度分析其表达效果。有些句子的思想感情比较深奥,答题时要注意以下三点: ①联系本句的含义: ②联系(强调)上下文的内容或者揭示段意: ③联系(揭示)本文的中心(论点、特征) 与作者的态度、感情。 “原句VS改句”解题攻略 【题型起源】 2020年新高考全国 卷 山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后,2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段,这一新题型代表了一种命题方向,有一定的训练价值。 (2020年新高考全国 卷 山东卷语文试题) 原句:往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 答案:从强调的重点来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”,强调吃的结果;原句重点落在“又心满,又意足”,能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情,更符合原文的逻辑。 从适用的位置来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。 从语体风格来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。 【题型模式】 1.给出一文段,在文段中以波浪线形式画出一句话来,我们称之为“原句”。 2.题目就这句话进行改写,改写的句子语义基本相同,我们称之为“改句”。 3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?” 4.题号在19或20。 5.题型为主观题。 6.分值为4分。得分点有两到三个,多的也有四个。评分方式多为2+2;也有1+1+2(答对两点得2分,答对三点得4分),或1+1+1+1。 【解题攻略】问题:“原句VS改句”,原句表达效果为什么更好? 思路: 注意:比较原句和改句在哪些方面有不同。 (1) 句子成分位置的变化——看突出强调了什么。 (2) 各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 (3) 语序的变化——分析原句语序的合理之处。 (4) 用词的变化——分析原句用词的妙处。 (5) 修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。 (6) 叙述主体是否改变——人称带来的内容和情感的区别 一、倒装句 原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,多为倒装句,起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种: (1) 将定语、状语等修饰成分独立出来,单独形成一个个小分句。 【典型例目】 例1:原句:我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 改句:我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 倒装效果分析:“心满意足地”作状语,原句把状语扣出来,放到后面,单独成为两个小分句,“又心满”“又心满”。这样的表达方式起强调作用,能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情。 例2:原句:西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。 改句:西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 倒装效果分析:原句将修饰语(定语)独立成句,有强调意味,突出了人物的动作、姿态、形象特点。 【现学现练】 题1.原句:它就是一个看不见形影的家长,严厉而又古板。 改句:它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。 倒装效果分析: 参考答案:题1原句将修饰语(定语)独立成句,有强调意味,突出了人物的动作、姿态、形象特点。 改句为普通的常式句,比较平淡;文中句子将“严厉而又古板”独立出来,起到了强调作用,突出挂钟的铁面无私。 (2)在句意不变的前提下,句子的主语是可以变换的,这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下,就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更合适语境。 【典型例目】 例3.原句:尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的,是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。 改句:屋外窗外面的西北风,尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 倒装效果分析:从句式看,原句使用倒装,强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。 【现学现练】 题3.原句:浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去。 改句:身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 倒装效果分析: 参考答案: 题3 ①原句“浸入骨髓的冰凉”作主语,与前句“天很冷很冷”相照应,陈述主体一致:与下句“留下”搭配。②原句用主动语态,更能突出强调“冰凉”的影响力。 二、长短句+整散句 倒装句中的修饰成分单独成句,就是化长为短。还有一些句子,把句子内容分开来说,形成一个个小分句子,也是化长为短。①长句:表意严密,精确,细致②短句:表意,简洁,明快,有力③长短句结合:句式活泼,错落有致,更具有节奏感。 【答题术语】短句的效果:①单独成句,强调作用,突出感情表达;②句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致;③句式整齐,节奏分明,音韵和谐,富有音乐美感,读来朗朗上口;④长短句结合,句式活泼,错落有致,具有节奏感;⑤用语形象,极富画面感,表现力强。 【答题术语】①整句:形式上整齐匀称,节奏鲜明,气势贯通,意义鲜明。 ②散句:结构自由,灵活多变,生动活泼。 ③整散结合:可以使文章 ,张弛有致,波澜起伏,获得高度的艺术效果。 【典型例目】 例5.原句:城里人走出家门,或三三两两,或成群结队,漫步山间,徜徉林中,看轻风曼舞,赏柚花盛开。柚花从花开到花谢,花期虽不长,可它总能让人沉醉。 改句:大家个接一个,走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸,看着眼前盛开的柚花,顿时就陶醉了。 长短句效果分析:句式上:原文句式整齐,采用对偶修辞,更有气势;音韵上:原句音韵和谐,富有音乐美感,更朗朗上口;意境上:用语形象,极富画面感,表现力强。 例6.原句:那山是太奇绝了,但缺路,少矿,又不能种粮食。 改句:那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。 长短句效果分析:语体的风格不同:原句为短句,简洁明快,节奏感较强。改写后的句子为长句,在气势语气上不如原句。 【现学现练】 题5.原句:它的根扎在白色的盐碱土上,枝却那样红,叶却那样绿。 改句:它把根扎在白色的盐碱土上,却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 长短句效果分析: 题6.原句:西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓,他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来,影子在他前面,长长的。 改句:西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人,他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓,他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。 长短句效果分析: 参考答案: 题5 ①“枝”“叶”两个短句句式工整,节奏分明,读起来朗朗上口;②三个分句,一长两短,错落有致,句式灵活。 题6 原句采用短句,读起来富有节奏感,增强了文章的画面感和感染力,有利于刻画人物,给读者留下了深刻印象。 三、特殊句式 这里所说的特殊句,是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句,改变平淡的表达,增强表达效果。反问句语气较为强烈,表意较为肯定;感叹句表达感情更为强烈;排比句有气势,有力度,表达感情也比较强烈充分。 【典型例目】 例7.原句:美丽的江南水乡啊,你是那样的唯美,那样的妩媚,那样的令人神往! 改句:江南水乡,十分美丽和妩媚,令人向往。 特殊句式效果分析:①原文是感叹句,情感表达效果好;②原句使用了排比的修辞手法,强烈地表达出作者对江南的赞美之情;③原句使用了第二人称,拉近了与读者的距离,读来倍感亲切。(少一个要点扣1分,答出3点得满分) 【现学现练】 题7.原句:崇尚荷花,追求的不正是人与人之间,人与社会之间的和谐相处吗? 改句:荷花追求的是人与人之间,人与社会之间的和谐相处。 特殊句式效果分析: 题8.原句:为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到地们,知道她们,一定! 改句:定要为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到她们,知道她们。 倒装、特殊句式效果分析: 参考答案:题7 运用反问,语气较为强烈,表意较为肯定,引人深思。 题8 (1)原文运用倒装,更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。(2)原文“一定”单独成句,且使用感叹句式,表达感情强烈,强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。 四、修辞手法 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点,不仅语用题考查,文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法,然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 【典型例目】 例8.原句:北京的雨会与槐花下了一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。 改句:此时北京下的雨会把槐花打落,满街雨水流淌,槐花芬芳。 修辞效果分析: ①原文把槐花比作雨,“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法,“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”,更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”,比喻化抽象为具体,表述更为生动形象。 【现学现练】 题9.原句:15岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一位在医院工作的朋友作老师,向她学会了注射术。 每日的下午,我放学归来便给病人打针。一连数日,事情进行得都很顺利,我的手艺也明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅,再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针,我就和病人聊起天来。不知过了多久,我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气,打开针锅观看,见里面的水已烧干,裹着针管的纱布已微煳,幸亏针管、针头还算完好。 我不想叫我的病人发现,装作没事人似的,又开始了我的工作。我把药抽进针管,用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒,便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎,针头一一次次变作弯钩。针进不去,我那邻居的皮肤上,却是血迹斑斑。我半掖半藏地收起我那难堪的针头,眼泪已噼里啪啦地掉下来。 改句:我偷偷地收起我那难看的针头。 修辞效果分析: 题10.原句:这宝贵的土地,不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它,把它作为榨取劳动者血汗的工具;亲自在上面播种五谷的劳动者,才真正对它怀着强烈的感情,把它看作命根子,把它当成哺育自己的母亲。 改句:剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者,劳动者才对它感情深厚。 修辞效果分析: 参考答案:题9 原句“难堪”运用拟人修辞,通过“我”扎不进弯曲针头的难堪,表达对邻居痛苦不堪,却仍默默承受的愧疚。 题10 原文运用比喻修辞,更形象地写出了劳动者对土地的感情。 五、词语分析 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语(动词,形容词,副词,叠词,修饰词,限定词,程度词,关联词),对原句的分析可以从这些省去的词语入手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。如得当,细腻,反复出现, 生动形象, 单独成句,放后(前)丰富, 富于变化(表意相同,但用词不同,富于变化之美),精当,准确, 严密。 不同词语,不同对待,不同分析。 【典型例目】例9.原句:或许紫禁城的空间太过浩大,雨点是以慢动作降落的,似从天而降的伞兵。 改句:在紫禁城空旷浩大的空间中,雨点慢慢地降落,从天而降。 词语效果分析:(1)原文中“或许”是一种主观感受,增添了可能性。(2)原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态,与空间的宏大有关。(3)原文运用比喻,将雨点比喻成伞兵,生动形像。 例10.原句:他们匍匐又起来,跳起再蹲下;他们往左边歪,他们往右边歪;他们不停地起伏,不停地斜歪,不停地狂喊,直搅得这一片天地山海轰鸣,烟尘蒸腾! 改句:他们起来再蹲下,左倒右歪,不停地起伏、斜歪、狂喊,这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象! 词语效果分析:①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用,准确的描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态,富有力量美和感染力;②“左边歪、右边歪”重复,强调了人们舞动鼓槌时的动态美;③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法,突出强调了人们动作的连续,渲染了黄河口锣鼓的威力,这种震撼人心的力量与黄河一路奔波,浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致;④短句的使用,使得此处韵律感非常强,读起来有气势,朗朗上口。如果换成修改后的语段,则不能突出这几个方面的效果,所以修改的语段不如原文表达效果好。 【现学现练】 题11.原句:时光带走了一切,只有当草木模糊成了影像,我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 改句:当草木模糊成了影像,它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。 词语效果分析: 题12.原句:左下角,简笔水墨勾勤出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人。 改句:左下角,一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人。 词语效果分析: 参考答案:题11 原文有“只有……才”构成条件关系,强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果,去掉关联词语,就成为一般的叙述句,缺少了原句的严密准确性。 题12 ①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法,点明了画境;②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小,契合作者在这幅美术作品前的观感。 六、语体(语言风格) 改句多平淡,原句的语体风格与原文相一致,更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考,与上下文体和谐一致。 【答题方向】口语化,书面语 表述主体/陈述对象: 一致, 明确, 强调内容不同——想要强调的是...., 分开陈述 语言风格:平淡,灵动,亲切生动 描写性语言/介绍性语言 语气节奏:①语气平淡,节奏感不强②节奏鲜明,音调和谐,节奏紧凑/舒缓③面向对象:人称等 【典型例目】例11.原句:我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 改句:我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 语体效果分析:从语体风格来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。 【现学现练】 题13.原句:啊!这宝贵的土地,不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它,把它作为榨取劳动者血汗的工具;亲自在上面播种五谷的劳动者,才真正对它怀着强烈的感情,把它看作命根子,把它当成哺育自己的母亲。几个世纪以来,那些当年被逼迫得走投无路的破产中国农民,飘流到海外去谋生的当儿,身上就常常怀着一撮家乡的泥土。那时,闽粤沿海港口上,一艘艘白粉髹腹朱砂油头,头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船, 乘着信风,把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。当时离井别乡的人们,都习惯在远行之前从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人藏着这样的乡井土。试想想,在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人们多少丰富深厚的感情! 改句:剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者,劳动者才对它感情深厚。 语体效果分析: 题14.原句:生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质,而在于人的心灵如何与生活对应。因此,幸福不是由外在事物决定的,贫困者有贫困者的幸福,富有者有富有者的幸福,位尊权贵者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都有笑有泪;在生活中,人人都有幸福与忧恼:这是人间世界真实的相貌。 改句:在生命和生活里,人人都有笑与泪、幸福与烦忧。 语体效果分析: 参考答案:题13 原句情感充沛,与抒情性语境更为符合。 题14 语气节奏不同:改句语气平淡,节奏感不强;原句节奏鲜明,音调和谐,与文段风格一致。 七、结构安排 可以把原句放到整个文段中,从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查,原句内容表达更恰当,更合语境;可以根据句子的位置,断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 【答题方向】照应,铺垫,与上下文关系,衔接自然。对全文作用:总领,收束,强化主旨,与前后文句式相似,具有对称性,体现句式协调性。 【典型例目】例13.原句:我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 改句:我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 结构效果分析:从适用的位置来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。 例14.原句:“一叶落而知天下秋”,梧桐是秋的信使。梧桐叶大,易受风。叶柄甚长,叶柄与树枝连接不很结实,好像是粘上去的。风一吹,树叶极易脱落。立秋那天,梧桐树本来好好的,碧绿碧绿,忽然一阵小风,歘的一声,飘下一片叶子,无事的诗人吃了一惊:啊!秋天了!其实只是梧桐叶易落,并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早,但不是很快就落尽。我的印象,已是深秋,梧桐大批地落叶,树叶已干,梧桐籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来一看,满地梧桐叶,树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香,极酥脆,只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐,大风之后,我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片,而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起,如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗,可以磨墨。 20.画线句子有语病,比较下列两种修改,你认为哪种更好-些?简述理由。(5分) 第一种:据我的印象,已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落叶。 第二种:据我的印象,梧桐大批地落叶,已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟。 句内结构效果分析: (示例一)第一种更好。 “梧桐落叶早,但不是很快就落尽”,意思是梧桐叶落尽不是一下子的现象,而是一个漫长的过程。第一种表达从已是深秋,再到叶干、籽熟,才大批落叶,符合文意。第二种表达先说落叶,再说过程,不恰当。 (示例二)第二种更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落叶早)”,修改后的句子先强调梧桐落叶,延续前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”的话题,语义紧密;后用三个分句“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”,语言简练,节奏从容,一气呵成,将情感表达得更充分更深沉。 (做出选择1分,理由陈述4分,理由如有其他答案,言之成理即可。) (画线句子有两处语病,一个是“我的印象”是一个名词性短语,与后文不搭,应改成“据我的印象”;第二处是后面的部分缺少逻辑关系,可以改成第一种,强调“梧桐才大批地落叶”的结果,前面三句“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”表示时间;也可以改成第二种,强调“梧桐大批地落叶”时,“树叶”和“梧桐籽”的状态。言之成理即可。) 例15.原句:天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。 改句:身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 上下文结构效果分析:原句“浸入骨髓的冰凉”作主语,与前句“天很冷很冷”相照应,陈述主体一致:与下句“留下”搭配。 八、以上每一点补充(必要时单独成点) 1.对于塑造的对象的作用 2.情感上,读者上,环境(意境) 上 3.与前后文一致 4.写景的方向变化(远景高低虚实) 3.效果:节奏感,画面感, 感染力, 引人共鸣,真实具体,镜头感,音韵美,强调,表意准确,整齐,灵活,表现力,节奏和谐,符合具体语境,活泼,富有气势,生动形象,委婉而富有情趣,表情达意,随性舒缓,亲切,形象传神,留下深刻印象。 PS:套话:与上下文……(语体、语言风格)更加和谐一致,语体风格不同 PS:(2020山东卷) 强调的重点不同; 适用的位置不同; PS:节奏感:排比, 对偶, 顶真,重章叠唱(换字,其余同) PS:文 采:引用,炼字,化用古典意象 PS:有重叠部分的分句之间的合并与分拆往往改变了强调重点。 九、长短句互改和整散句互改 长短句的区分在于句子修饰语或并列成分多少和结构复杂简单。长句与短句都是单句,只有一套主谓结构。 (一) 长句变短句(“一”变“多”):一个较长的、结构复杂的单句变成几个较短的、结构简单的单句。 方法:a.提主干 单独成句; b.按层次切分修饰语 各自升格成句; c.按内容排序表达(添加主干成分)。 长句类型: (1)内部层次多的长句变短句可用层层剥茧法(陈说分解法)。 如果长句由多个主谓短语(或多个陈述对象)层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句,需对长句中的各个表述对象进行分解,归纳行为主体,找出各自对应的事件。 具体操作步骤如下: 第一步,确定陈述对象。 第二步,明确每个对象的陈述内容(找谓语)。 第三步,按句意安排各个部分的表达顺序。 (2)修饰成分多的长句用提取主干法。 即该长句主干的主语或宾语有许多定语修饰语或谓语由较长的状语成分组成,此时首先提取主干,然后切分枝叶,让修饰性成分单独成句,然后按一定的语序排列。 具体操作步骤如下: 一提,提取主干:先提取句子的主干,独立成句。二分,切分枝叶:由大到小切分修饰成分,独立成句。 三调,分层调整:添、删、调,形成逻辑段 (3)并列成分多的长句用并列分离法。 并列短语充当句子成分而过长的句子,拆开并列的修饰成分或复句形式,让其分别同中心词搭配,形成叠用的句式,将并列短语扩展成几个并列的分句。这种方法称并列分离法。 具体操作步骤如下: 一提,提取主干。 二拆,拆出句中并列成分。三搭,将并列成分分别同中心词搭配形成叠用的句式。 (4)如果一个宾语的定语非常复杂,且句子主干与宾语陈述的内容存在总分或解说关系时,我们可以先把宾语提前, 把定语放到后面分开陈述。这种方法称为提宾替代法(复指置换)。 具体操作步骤如下: 一、提取主干。 二、将一个替代长定语的代词加在宾语前。 三、将长定语放在中心词词后作复指成分。 (5)方法小结:长句变为短句实质是分解,关键是要理清长句内部各修饰成分的意义间的关系,其分解方法主要有四种: 并列分离法、提取主干法、层层剥茧法和提宾替代法。 千万要注意的是变为短句后所整理出来的句组,要有合理的逻辑顺序,表达时要遵循一定的原则: ①不改变原意,不能增删改变内容(除个别词语); ②语序合理,同上下文连贯、衔接协调; ③层次及逻辑关系合理; ④尽量避免重复,可用指代词简化。 (二)短句变长句:短句变成一个长句的方法与长句变短句正好相反:几个较短的、结构简单的单句变成一个较长的、结构复杂的单句。 方法:a.根据表达中心,找准主干句; b.剩余短句 作修饰语插入主干句。 c.排序表达:删掉重复;补充必要关联词。 【特殊题型】下定义 可分为三步骤 第一步:提取“邻近属概念” 邻近概念可能隐含在所给材料中,要考生自己去提取或者归纳;甚至没有现成的属概念,需要考生根据材料的内容自己确定属概念。 第二步:寻找种差 要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。 第三步:整合成单句 整合成单句使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。或者寻找材料内容的陈述线索(时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序)。 例题:下定义:提取处理材料的要点,整合成一个单句。如:为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 ③在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。 【注意】下定义六淘汰:下定义是对本质属性的概括,既要准确筛选语段中的关键信息,保证重点不缺失,又要归纳信息,淘汰本质属性以外的信息,保证语句简洁。一般来讲,应该淘汰以下六种信息: (1)重复、冗赘信息;(2)比较信息;(3)成因、背景信息; (4)描写信息;(5)作用、意义信息;(6)举例的信息。 以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性,下定义时必须认真解读、辨认,做到准确淘汰。 (三)整句改散句 【整句】形式整齐匀称,字数相近,结构相同或相似的一组句子叫整句,一般指对偶句或排比句。 整句的特点:形式整齐,节奏鲜明,音调和谐,易于上口,可以起到强调某种意义的加强语势的作用。 注:字数相近而结构不相近不是整句,而是散句。 【例句】例如:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 【散句】形式长短不一,结构不整齐的一组句子叫散句(字数不同,结构不同)。 【特点】富于变化,错落有致,形式灵活,使用性广。散句的特点:活泼自然,富于变化,错落有致,形式灵活,无单调、呆板之感。 【例句】例如:但是,聪明的你,请告诉我,我们的日子,为什么一去不复返了呢? 整句和散句,各有优点,常常结合起来使用。整散结合,使文章节奏协调,张弛有致,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻、语意连贯。 (1)散句变整句:散句变整句,就是把长短交错的句式改为相同的、整齐的句式,或都改为长句,或都改为短句。 【解题步骤】 ①确定参照句。分析语句特点,确定一个参照句,以此为基准句来调整改造其他句子。 ②仿照参照句。仿写句子要和参照句语法结构相同或相似,字数大体相等,整体构成对偶或排比。 ③检查句子。检查组合后的句子句式是否整齐,语意是否有变化。 【注意事项】 1.把结构不同的短语或句子改写成结构相同的短语或句子。 注意一:几个句子在结构上差别较大, 有一个关键是必须选取一个表达效果是最好的作为标准句 注意二:有时除了改变句子的内部结构,还需要调整句子与句子之间的 2.把字数尽量调整得整齐一些。(可增删个别字词) 3.不可改变原意。 总之,尽量使句子整齐匀称,构成排比和对偶最好顺序。 【综合练习】 (一)阅读下面的文字,完成下面小题。 对我而言,开端,是北京的一个普通四合院。我站在炕上,扶着窗台,透过玻璃看它。与世界最初的相见就是这样,简单,但印象深刻。复杂的世界尚在远方,或者,它就蹲在那安恬的时间四周,看一个幼稚的生命慢慢睁开眼睛。 …… 我蹒跚地走出屋门,走进院子,一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味,太阳晒热的砖石的气味,阳光在风中舞蹈、流动。西番莲顾自开着硕大的花朵,蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出,嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸,飞来飞去,悄无声息仿佛幻影。天上,或者是云彩里,有些声音,有些缥缈不知所在的声音——风声?铃声?还是歌声?说不清,很久我都不知道那到底是什么声音,但我一走到那块蓝天下面就听见了他,甚至在襁褓中就已经听见他了。那声音清朗,欢欣,悠悠扬扬,不紧不慢,仿佛是生命固有的召唤,执意要你去注意他,去寻找他、看望他,甚或去投奔他。 我迈过高高的门槛,艰难地走出院门,走向东边的朝阳,走进西边的落日。东边和西边都不知通向哪里,都不知连接着什么,唯那美妙的声音不惊不懈,如风如流…… 1.画横线部分连用三个问句,在表达上有什么效果?请简要分析。 2.文中画波浪线的句子如改为:“那清朗、欢欣、悠悠扬扬、不紧不慢的声音,仿佛是生命固有的召唤,执意要你去注意、寻找、看望甚或去投奔他。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 【答案】1.①表现了他内心的疑惑,突出声音的缥缈、无法辨别。 ②三个问句停顿时间长,更能呈现作者用心感受声音、思考生命的状态。 2.①原句把声音的特点“清朗、欢欣、悠悠扬扬、不紧不慢”放在后面作谓语,更能突出作者对声音特点的感受。 ②在“注意他,去寻找他、看望他,甚或去投奔他”中“他”多次出现,凸显作者对生命意义的追寻。 ③原句由几个短句构成,节奏活泼,更为灵动,更能表现充满生机的世界给予作者的欢欣。 【解析】1.本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ①从内容角度看,文中画横线部分连续提出“风声?铃声?还是歌声?”三个连续的疑问,生动地展现了作者对声音来源和性质的迷茫,也从侧面突出了这种声音的缥缈、难以捉摸,让读者能深切感受到作者在面对未知声音时的那种困惑和好奇。 ②从节奏角度看,连续的三个疑问句在表达上形成了较长的停顿。由此可以窥见,作者在提出这三个问句的过程中,实际上是在用心去感受那缥缈的声音,同时也在思考声音背后可能蕴含的生命意义。每一个问句之间的停顿,都像是作者在脑海中不断地思索、斟酌,试图从这神秘的声音中找到一些线索,去理解这个真实而又复杂的世界。 2.本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①强调重点不同:原句将声音的特点“清朗,欢欣,悠悠扬扬,不紧不慢”单独成句,放在后面作谓语部分。这种表达方式使读者在阅读时,首先聚焦于“那声音”,随后再逐步关注到声音所具备的这些特点,从而更加突出了作者对这些声音特点的独特感受,让读者能更清晰地体会到作者对声音细致入微的感知与印象。而改句将声音特点作为定语直接修饰“声音”,重点更多地放在了“声音”这个整体概念上,声音特点的呈现相对较为平淡,没有原句那样突出作者对声音特点的感受。 ②情感表达程度不同:原句中,“他”多次出现,指代前文所说的美妙声音,将声音拟人化,仿佛声音具有了生命和情感,主动地“召唤”作者。声音象征着一种未知却又充满吸引力的生命召唤,作者被这种召唤所牵引,不断去探索、去追寻,强化了文本中关于生命探索的主题,凸显了作者对生命意义的追寻。改句中“他”只出现一次,相比之下,对声音拟人化的效果和对作者情感及主题的凸显力度都有所减弱,没有原句那样强烈地表达出作者对声音背后生命意义的执着追寻。 ③句式特点不同:原句由几个短句构成,短句的运用使句子的节奏更加活泼,读起来朗朗上口,富有灵动性。这种节奏特点与前文所描绘的充满生机的世界相契合,更好地表现了作者在这样一个充满活力的世界中所感受到的欢欣与愉悦,让读者能够更真切地体会到作者当时的心境。而改句将内容整合为一个较长的句子,节奏相对较为平缓,缺乏原句那种活泼灵动的感觉,在表现充满生机的世界给予作者的欢欣方面,效果不如原句。 (二)阅读下面的文字,完成下面小题。 菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐,很好看。到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了,就学着葱的做法,把文字排列成一行一行。后来,我那种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:“这写的是什么?为啥不连在一起写呢?多浪费纸啊?”我说:“这是诗,诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来,你们在纸上学我种葱哩,一行行的。” 你听过豆荚炸裂的声音吗?那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿 ① ,一串剧烈的爆响之后,除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外, ② ,更毫无诗意。 我来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆,听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去 ③ 吗?面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。 3.请在文中横线上填入恰当的成语。 4.文中画横线的句子可改成:“早晚的时候,露珠、月光洒在上面。到了冬天,白雪覆盖在上面。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 5.下列诗句中所用修辞手法与“面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗”相同的一项是( ) A.朝歌夜弦,为秦宫人。 B.久在樊笼里,复得返自然。 C.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 D.随风潜入夜,润物细无声。 【答案】3.①虚张声势 ②别无他物 ③苦思冥想(冥思苦想) 4.①原句使用排比句式,增强了文章的气势。三个分句结构整齐,充满诗意和韵律美。②原句使用拟人的修辞手法,赋予菜地里的葱以人的动作,生动形象。③原句里“它们的排列”具有主动性,改句里是被动承受,改句是一般陈述句,缺乏文采。 5.B 【解析】3.本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 ①处,需贬义词表达对鞭炮和礼花的否定,可用“虚张声势”贴合“徒有形式而无实质”的语境。虚张声势:形容假装出强大的气势,但实际上并没有那么大的力量。这个成语通常用来描述那些试图通过夸大自己的实力来恐吓或欺骗别人的行为。 ②处,强调鞭炮燃放后仅剩垃圾,可用“别无他物”,恰好呼应“毫无诗意”。别无他物:除此之外没有多余的东西,同“别无长物”。 ③处与“拾进篮子里的,全是好诗”形成对比,强调无需刻意思考,可用“苦思冥想(冥思苦想)”。苦思冥想(冥思苦想):深沉地思索。 4.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①“到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,它们就把雪排列成一行一行”结构一致,句式整齐,三组分句,使用了排比修辞,增强了文章的气势,“把月光排列成成一行一行”“把露珠排列成一行一行”“把雪排列成一行一行”,充满诗情画意,抑扬顿挫朗朗上口,富有节奏感和韵律美。“早晚的时候,露珠、月光洒在上面。到了冬天,白雪覆盖在上面”是一个纯粹的叙述性句子,缺少文采、气势,也没有诗意和韵律美。 ②句中“它们”指代上文的“葱”,赋予自然物以人的行为动作“排列”,把物象写活了,亲切可爱,生动形象,可见可感。改句没有用拟人手法,缺少亲切感和生动性。 ③葱“主动排列”月光、露珠、雪,赋予其生命力和诗意,改句仅为被动描述,丧失灵动性和画面感,原句分述“夜晚”“早晨”“冬天”,细节丰富,改句合并“早晚”,弱化时空层次感。 5.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。选B。 “拾进篮子里的,全是好诗”使用了比喻,把自然物比喻成抽象的诗。 A.借代,“弦”代乐器。B. 比喻,“樊笼”喻指官场。C.借代,“樯橹”代战船。D.拟人,“潜入”是人的行为动作,这里用来形容春雨,赋予了春雨人的特性,使春雨仿佛有了生命,能够悄无声息地滋润万物。 (三)阅读下面的文字,完成下面小题。 冬意浓,寒气盛,天气愈冷,雪羽愈丰,雪景愈奇。冬日的吉林,从来都不寒冷。因为,阳光灿烂的雪景是暖暖的,不冻江岸的雾凇是暖暖的,温泉涌动的热流是暖暖的,滑雪运动的激情是暖暖的,节庆热烈的欢歌是暖暖的,美食美酒的相聚是暖暖的,火辣的关东风情是暖暖的。 到吉林,感雪景,看吉林,叹奇景,品吉林,赏美景。吉林的美,是浑然天成的美,是大自然冬季毫无保留的馈赠,颇有“人生难得几回见”的韵味。走在松花江畔,你能感受到“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇妙美景,看江边柳树结银花,松树绽银菊,千姿百态,独具风韵;走进长白山魔界景区,感受魔幻般的美景,梦幻般的仙境;来到长白山脚下,仰视冬季长白山的巍峨壮丽,身临其境体验天池的震撼,欣赏冰瀑布的鬼斧神工;漫步在白城四海湖国家湿地公园,站在冰面上,看脚下冰汤圆奇观的顽皮和奇妙。吉林的冬季美景,如诗如画,让人沉浸其中,流连忘返。 6.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中两处画横线的文字,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 7.整句经常出现在文学作品之中,请你根据对整句的理解,分析文中划波浪线部分句子的表达效果。 【答案】6.第①处:①连用四个逗号让画线处成为五个独立短句,五个短句句式整齐,读来具有节奏感和音乐美。②划分开的五个短句在语意上依次递进,极具画面感,让读者不觉紧跟着句子中所描述的画面,而进入其中领略冰天雪地之下的奇特雪景。 第②处:①连用五个逗号让划线处成为六个独立的三字句,六个三字句简洁明了,整齐划一,读来节奏明快,深富音韵和谐之美。②划分开的六个三字句在意蕴上依次递进,感、叹、赏三个动词在情感上逐步深入,从雪景到奇景,再到美景,吉林雪景在读者视觉之中逐步升华,自然引出下文对吉林雪景之美的评析。 7.①从句式上看,三个分句结构相似,其中词句整散结合,节奏协调,增强了语势。②从手法上看,句段中综合使用了排比、引用、比喻、拟人的手法,句式齐整,表达形象生动。③从整体表达效果上看,作者使用了移步换景的方法,引领读者按照由近及远的次序逐步观览冬日吉林的山川美景,整体的句式强化了吉林当地美景在读者心目之中的印象。 【解析】6.本题考查学生赏析标点的表达效果的能力。 若选择第①处“冬意浓,寒气盛,天气愈冷,雪羽愈丰,雪景愈奇”。 ①四个逗号将句子分成了五个短句,这五个短句结构相似,长短相间,形成一种整齐的美感,读起来朗朗上口,节奏感很强,就像诗歌的韵律一样,具有音乐美。 ②从语义上看,这五个短句存在递进关系。先点明冬意浓、寒气盛的整体氛围,然后随着天气越来越冷,雪羽(雪花)更加丰满,雪景也就更加奇特。这种递进关系生动地描绘出随着气温降低雪景的变化过程,让读者仿佛能看到一幅随着寒冷加剧而雪景越发壮观的画面,很容易就沉浸到这种冰天雪地的奇妙意境之中。 若选择第②处“到吉林,感雪景,看吉林,叹奇景,品吉林,赏美景”。 ①五个逗号将句子分成了六个独立的三字短句。三字短句简洁凝练,形式整齐,六个这样的短句排列在一起,读起来节奏明快有力,富有韵律感,就像顺口溜一样顺口,给人一种和谐的美感。 ②在意蕴方面,这六个短句层层递进。“感雪景”“看吉林”是初步接触吉林的雪景,“叹奇景”表达出对吉林雪景奇特之处的惊叹,“品吉林”“赏美景”则更深入地去体会吉林的美,从单纯的视觉感受上升到全方位的品味欣赏,情感逐步加深,使读者对吉林雪景的印象也逐步升华,自然地引出下文对吉林雪景之美的具体描述。 7.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①从句式上看,其中“走在松花江畔”“走进长白山魔界景区”“来到长白山脚下”“漫步在白城四海湖国家湿地公园”结构相似,都是表示地点和动作的短语,而后面描述景色的部分词句整散结合,如“看江边柳树结银花,松树绽银菊,千姿百态,独具风韵”是整句与散句结合,这种句式结构相似且整散结合的特点使句子节奏协调,增强了语势。 ②从手法上看,“忽如一夜春风来,千树万树‘梨花’开”是引用,将雪花比作梨花是比喻,“江边柳树结银花,松树绽银菊”是拟人,句段综合使用了排比、引用、比喻、拟人的手法。排比句增强了语势,引用增添了文化底蕴,比喻生动形象地描绘出雪景之美,拟人赋予柳树和松树以人的动作和姿态,使景色更加鲜活,句式齐整,表达形象生动。 ③从整体表达效果上看,作者按照“走在松花江畔”“走进长白山魔界景区”“来到长白山脚下”“漫步在白城四海湖国家湿地公园”的顺序来写,使用了移步换景的方法,由近及远地引领读者逐步观览冬日吉林的山川美景。“走在……看……;走进……感受……;来到……仰视……体验……欣赏……;漫步……看……”这样的句式强化了吉林当地美景在读者心目之中的印象,让读者仿佛随着作者的脚步领略了吉林冬季的全方位的美。 (四)阅读下面的文字,完成下面小题。 每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 我的故乡有几个小苇坑,我走到坑边,抬头看到一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。 我只在故乡待了六年,以后就背井离乡,漂泊天涯。我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。但是,看到它们,我立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下,无论如何我都会感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你! 我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕园胜地。此地有山,有水,有树,有竹,有花,有鸟,每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空漾,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。然而,每值这样的良辰美景,我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡,已经成为我经常的经历。思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。流光如逝,时不再来。在微苦中实有甜美在。 8.文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法,试分析其构成和表达效果。 9.文中画横线的句子又说“苦”又说“甜”,表述看似矛盾其实不然,请简要说明理由。 【答案】8.①构成:把 “心” 当作可以 “飞” 的物体,运用拟物手法将无形的思乡之情具象化。 ②表达效果:生动地表达出作者对故乡的强烈思念之情,强调故乡在作者心中的重要地位和作者对故乡的眷恋,使情感表达更形象可感。 9.①“苦”是因为思乡而不能回到故乡; ②“甜”是因为有家乡以及关于家乡的温馨回忆,以抚慰漂泊的心灵。 【解析】8.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①构成:“飞”本意是(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动,文中赋予“我的心”以动物“飞”的动态,把“心”比拟为会飞的事物,把人赋予物的情感,将作者的思乡之情形象化; ②表达效果:“飞”在这里既是比拟手法的核心,又是情感传递的关键。它将抽象的思乡情感转化为一种可以快速到达的动作,形象地展示出作者渴望心灵回归故乡的迫切和急切。这不仅让情感表达更加具体形象,也引起读者的共鸣,让读者感受到作者内心对故乡深深的眷恋和思念。通过“飞”字,使故乡在作者内心的重要位置和深厚感情形象化。 9.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 这句话中“苦”与“甜”的感觉是基于对比中产生的。 ①在文段中,作者描述对故乡月亮的思念,尽管身在异乡,无论眼前的月亮多么美丽,心中总是惦记着故乡的月亮,这种对故乡遥不可及的思念令人感到惆怅与遗憾,从而生出“苦”的感觉。 ②从另一方面来看,作者虽然不能回到故乡,但可以“想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮”,故乡的月亮不仅仅是一种自然现象,更是一种温暖的记忆象征,承载着童年和过往美好的回忆。当这些温馨的记忆再次浮现时,可以给予作者安慰和力量,使他在漂泊中依然感到一种甜美与慰藉。因此,这种怀旧的回忆在哀愁中蕴含着一种特别的甜美,使得作者的心灵得到了一种美好的情感体验,从而生出“甜”的感觉。 (五)阅读下面的文字,完成小题。 雪雀是青藏高原上常见的小型鸟类,种类较多,在我的家乡——青海湖畔的铁卜加草原,就有藏雪雀、白腰雪雀、棕颈雪雀等多种。这种小巧的鸟儿,有一种特殊的习性,就是与鼠兔共享洞穴,相安无事,而且“互通有无”。 鼠兔,有喜马拉雅鼠兔、藏鼠兔等种类,是一种兔形目小型动物。从严格意义上讲,它是兔子的一种,( 甲 ),更接近鼠类,因此青海和西藏民间普遍称其为老鼠。鼠兔是草原上各种肉食类野兽和猛禽的主要食物之一,是高原食物链金字塔里起着重要作用的底端动物。 鼠兔有在洞穴储备过冬食物的习惯,经常会采集蕨麻等植物的根茎,存储在洞穴,这就为入冬后食物稀缺的雪雀提供了吃食;而可以从空中鸟瞰地面情况的雪雀一旦发现藏狐、黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠兔便以紧张急促的鸣叫声为鼠兔提供空中警戒服务。换言之,鼠兔为雪雀提供食宿——食物和洞穴,作为交换条件,雪雀则为鼠兔承担起安保责任。小时候,我在铁卜加草原上放牧,就曾目睹一次壮观的场面:一只黄鼬藏身在长势茂密的草丛里,准备对附近几只鼠兔进行一次 A 的攻击,它自以为万无一失的行动,却被一只雪雀发现了,这只雪雀立刻鸣叫着拉响警报,并径直向那只黄鼬飞去。①听到了警报声的其他雪雀迅速组成一个空中防御编队,②跟着发现先前黄鼬的那只雪雀,③一边发出长短不一的鸣叫声,④一边一只紧跟一只向黄鼬俯冲,⑤成功捣乱了黄鼬的伏击行动。 周边警觉的鼠兔们立刻停止啃食青草,迅速奔跑起来,钻进各自的洞穴。黄鼬无奈,只好( 乙 )。每每看到人、动物与植物之间的这种关系,我时常想,这样的关系不单单是共生,其中也蕴含着慈悲以及相互间的感恩与报答,甚至,也有着为对方 B 、不畏艰险的勇敢与决绝。 10.请在文中括号内补写恰当的语句,使它与上下文语意连贯、内容贴切,整段文字结构完整、逻辑严密,每处不超过10个字。 11.文中画横线处是一个长句,请改写成四个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。 12.请在文中横线处填入恰当的成语。 13.文中加点词语删除后,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 14.文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,要求准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 【答案】10.甲:但外形小巧 乙:取消伏击行动 11.示例:①雪雀可以从空中鸟瞰地面情况,②一旦发现藏狐、黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠兔,③就会发出紧张急促的鸣叫声,④为鼠兔提供空中警戒服务。 12.A.出其不意(突如其来);B.挺身而出(奋不顾身) 13.①“立刻”表现了雪雀的机敏,“径直”体现了雪雀的勇敢; ②原句突出了雪雀机敏、勇敢的特点,表达了作者赞赏的态度。 14.(1)序号:②;修改:跟着先前发现黄鼬的那只雪雀。 (2)序号:⑤;修改:成功扰乱了黄鼬的伏击行动。 【解析】10.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处,结合空前“是一种兔形目小型动物。从严格意义上讲,它是兔子的一种”和空后“更接近鼠类”可知,此处语境是在说“鼠兔”虽然是兔子的一种,但是其体积小更接近老鼠,故可填:但外形小巧。 乙处,结合前文“乱了黄鼬的伏击行动”“周边警觉的鼠兔们立刻停止啃食青草,迅速奔跑起来,钻进各自的洞穴。黄鼬无奈”可知,黄鼬的伏击行动因为雪雀的警报和鼠兔们的警觉钻洞,只好无奈的取消,故可填:取消伏击行动。 11.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先抽出长句的主干,单独成句:雪雀为鼠兔提供空中警戒服务。 然后把修饰语独立出来,添加必要的成分,单独成句:把定语“可以从空中鸟瞰地面情况”和状语“一旦发现藏狐、黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠兔”单独成句;把“便以紧张急促的鸣叫声”改为“就会发出紧张急促的鸣叫声”。它们的主语都是“雪雀”。 最后按照逻辑梳理句子顺序。 12.本题考查学生正确使用成语的能力。 A处,语境是说“一只黄鼬藏身在长势茂密的草丛里,准备对附近的几只鼠兔进行一次伏击”,本空是用来修饰“伏击”的状态,“伏击”即埋伏袭击,特点是出乎意料,故可填“出其不意”(或“突如其来”)。“出其不意”,指出于对方意料之外。/“突如其来”,出乎意料地突然发生。 B处,结合前文“这样的关系不单单是共生,其中也蕴含着慈悲以及相互间的感恩与报答,甚至”可知,此处语境是在说比感恩与报答更高的行动,再结合“也有着为对方……不畏艰险的勇敢与决绝”可知,是为了对方不顾惜自己的帮助,故可填“挺身而出”(或“奋不顾身”)。“挺身而出”,形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来。/“奋不顾身”,指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 13.本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 ①“这只雪雀立刻鸣叫着拉响警报,并径直向那只黄鼬飞去”中,“立刻”是时间副词,修饰“鸣叫着拉响警报”,表明雪雀反应迅速、机敏;“径直”也是副词,修饰“飞”,描绘飞的状态,体现了雪雀的勇敢与决绝。 ②原句加点的两个词语都是对雪雀行为动作的形容和描绘,准确表现了雪雀的特点,传达了作者对雪雀的喜爱之情。如果删除,对雪雀的描绘不如原句形象生动,也不能传达作者的情感。 14.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②,语序不当,“先前”修饰“发现”,改为“跟着先前发现黄鼬的那只雪雀”。 句⑤,搭配不当,“捣乱”和“伏击行动”不搭配,可将“捣乱”换成“扰乱”。 (六)阅读下面的文字,完成下面小题。 近日,“毛坯人生”与“精装朋友圈”的话题引发热议,草台班子一样的现实生活与手机里精致悠闲的朋友圈有着巨大反差。 那么,应当如何看待“毛坯人生”与“精装朋友圈”的现象呢? 不完美才是人间真谛,“精装朋友圈”背后对生活的热爱、对完美的追求有值得肯定之处。就像有网友说,比起每天接受负面情绪,看看朋友圈的美图当然更愉悦一些,但也不必为了追求表面的完美或迎合他人的期待而戴上面具。 珍惜“限量版”的小确幸。我们难免会把自己的“毛坯人生”与别人的“精装朋友圈”进行比较,但需要看到,社交媒体上所展示的常常不是事物的全貌。虽然有人在令人羡慕的大公司工作,月收入数万元,但经常加班到深夜,而这或许并不为外人所知。对每个人来说,生活尽管有简陋甚至简单的一面,却也是无法复制的“限量版”。不必羡慕谁,只需要去珍惜独属于自己的、此时此刻的小确幸。 人生要靠奋斗去“精装”。有人打趣:“苏轼的一生,不是被贬,就是在被贬的路上。”尽管一生颠簸,坎坷不断,苏轼始终乐观面对,孜孜不倦地追求精彩逆袭。因此,不必急于将自己的生活定位为“毛坯”状态,我们还有许多时间去实打实地“精装”它。或许当下离理想还很遥远,但现在添的每一块砖、加的每一片瓦,都是为了能在若干年后筑起独一无二的“梦中小屋”。 实现从“毛坯人生”到“精致人生”的华丽转变并非遥不可及,关键是要全力以赴、敢于拼搏。大家在乎的不是朋友圈里那个表面光鲜的你,而是当初意气风发的自己一路披荆斩棘,蜕变成当下崭新的自我。 15.下列句子中的“一样”与文中加点的“一样”意义与用法相同的是( ) A.接待顾客的热情劲儿,像一团火一样。(《心有一团火,温暖众人心》) B.生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。(《装在套子里的人》) C.孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?(《红楼梦》) D.想到这里,我的心情和同志们一样,十分激动。(《长征胜利万岁》) 16.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。 17.下列各句中的引号和文中加点字“精装”引号作用相同的一项是( ) A.真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起,清华图书馆的灯光全灭了。(《上图书馆》) B.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了。(《荷塘月色》) C.是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神,使之在全县发扬光大……(《县委书记的榜样——焦裕禄》) D.词语的选择,不仅讲究用“对”,也追求用“好”。(《词语积累与词语解释》) 18.文中画横线的句子如改成“或许当下离理想还很遥远,但现在添加的每一块砖和瓦,都是为了能在若干年后实现自己心中独一无二的理想”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么? 【答案】15.A 16. 有人虽然在令人羡慕的大公司工作,月收入数万元,但经常加班到深夜,而这或许并不为外人所知。对每个人来说,生活尽管有简单甚至简陋的一面,却也是无法复制的“限量版”。 17.C 18.①原句将添的每一块砖、加的每一片瓦分说,有强调意味,说明实现理想的过程是扎实渐进的; ②原句将“理想”比喻为“梦中小屋”,既生动形象,又与上文(全文)“精致”(语言风格)协调一致。 【知识点】辨析并修改病句、标点符号、语句(语段)表达效果、词的语境义 【解析】15.本题考查学生分析词语语境义的能力。 原文“一样”是形容词,表示“类似”“相似”的意思,用来比喻现实生活和朋友圈展示的生活之间的相似性。 A. 相同。这里的“一样”表示“类似”“相似”,表示比喻,与文中“一样”的相同。 B.不同。这里的“一样”表示“相同”“一样”,强调状态的重复,不表示比喻,与文中“一样”的不同。 C.不同。这里的“一样”表示“同样”,不表示比喻,与文中“一样”不相同。 D.不同。这里的“一样”表示“相同”,强调情感的相同,不表示比喻,与文中“一样”不相同。 故选A。 16.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病: 第一处,“虽然有人在令人羡慕的大公司工作”语序不当,主语一致时,关联词在主语后,可改为:有人虽然在令人羡慕的大公司工作。 第二处,“生活尽管有简陋甚至简单的一面”不合逻辑,“甚至”表示后面的程度要强于前面的,是一种递进关系,应该是先“简单”后“简陋”,可改为:生活尽管有简单甚至简陋的一面。 17.本题考查学生正确使用标点符号的能力。选C 文中“精装”引号表示特殊含义,这里的“精装”不是指实际的装修,而是指把人生过得精彩、丰富。 A.“七七事变”的引号是表示特定称谓,是对一个历史事件的特定称呼。与文中“精装”引号作用不相同。 B.“过人头”的引号是引用诗句内容,引用了诗句中描写莲花高度的表述。与文中“精装”引号作用不相同。 C.“硬骨头”精神的引号表示特殊含义,“硬骨头”并非指真正的骨头,而是象征贫下中农革命中坚韧不拔的精神,与文中“精装”引号作用相同。 D.“对”和“好”的引号是着重强调,强调词语使用在这两方面的要求。与文中“精装”引号作用不同。 18.本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ①原句将“添的每一块砖”和“加的每一片瓦”分开描述,这种分开表述的方式有强调的意味。它强调了实现理想的过程是一步一个脚印、扎实渐进的,每一块砖、每一片瓦都不可或缺,突出了过程的艰辛和积累的重要性。 改句将“每一块砖和瓦”合并在一起,虽然语义上没有问题,但失去了这种强调的效果,显得较为平淡。 ②原句将“理想”比喻为“梦中小屋”,这种比喻生动形象,富有诗意。它不仅形象地描绘了理想的状态,还与上文(全文)中提到的“精致”“毛坯”“精装”等词汇形成了呼应,保持了语言风格的一致性。改句直接使用“实现自己心中独一无二的理想”,虽然语义明确,但缺乏生动性和形象性,与全文的语言风格不够协调。 (七)阅读文段,完成下面小题。 坐在江畔,我不禁遐想,河流的源头,往往是在雪山,在草原,甚至在荒漠,基本都是在内地。从无到有,从细小到阔大,有可能挤在荒原,有可能流入市镇,渐渐为众人所知。一条河从源头起步,可能流不多远就干涸了,就 A 了,或者融入别的河流,更加显赫,一条河只有纳入众多河流,才能不断壮大,才能行之久远。一条大河, B 也好,受到关注也好,它只在自己的流淌里,也只需在意自己的流淌。 天色由明媚变得暗淡,我起身去寻吃鱼的地方。街上装饰华丽的江鲜大酒楼有好几家,而我惯于钻的是小馆子。明眼人知道得再清楚不过了:除却价格便宜,小馆子食材好,灶火旺,掌勺的师傅个个身怀绝技,能做出令人惊艳的菜肴。 19.请在文中横线处填入恰当的成语。 20.文中画波浪线的部分如果写成“河流的源头,往往是在雪山、草原、荒漠等内地”,表达效果有什么不同? 21.下列句子中的“再”与文中加点的“再”,意义和用法相同的一项是( ) A.天很晚了,再不加快速度就赶不上末班车了。 B.在这么多试穿的衣服里,没有比这件再适合你的了。 C.上体育课,我们要先热身,再进行体育锻炼。 D.冰雪大世界真美,我已做好明年再去一次的打算了。 【答案】19.A.销声匿迹 B.无人问津/默默无闻 20.①原句用了四个“在”,强调了河流源头的不同位置;改句则没有这样的效果。 ②原句所用的“甚至”在强调之外还有意想不到的意味,“基本”则是对前面所述的总结;改句无此意味,且层次关系单一。 ③原句中每一个地点独立成句,构成排比句,具有音韵美,而改句是单调的陈述语气。 21.B 【知识点】语句(语段)表达效果、熟语(含成语)、词的语境义 【解析】19.本题考查学生正确使用成语的能力。 A处,由前文“一条河从源头起步,可能流不多远就干涸了”可知,文中提到一条河流可能会干涸,或者消失不见,填入的成语要形容河流的消失,可用“销声匿迹”。销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来不出声不露面。 B处,由后文“受到关注也好,它只在自己的流淌里,也只需在意自己的流淌”可知,文中讲的是一条河流不管是被人忽视还是受到关注,它只关注自己的流淌。可用“无人问津/默默无闻”。无人问津:没有人探问渡口,比喻事物已被人冷落。默默无闻:形容没有什么名声。 20.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①强调效果的不同:原句使用了四个“在”,分别列举了河流源头的不同位置,这种重复使用同一个词语的方式,形成了一种强调的节奏感,使得每个地点都得到了强调,让读者对河流源头的多样性有更深刻的认识。改句则将雪山、草原、荒漠并列在一起,用“等”字概括,这样的表达方式没有原句那种逐一强调的效果,使得不同地点的河流源头显得较为平淡,没有突出它们各自的特点。 ②语气和意味的不同:原句中的“甚至”不仅强调了荒漠这一特殊的源头位置,还带有一种意想不到的意味,表明荒漠虽然不常见,但也是河流源头的可能之地,这样的表达更加丰富和生动。“基本都是在内地”则是对前面所述源头的总结,表明尽管河流源头多样,但它们都有一个共同的特点,即位于内地。改句则没有这样的语气和意味,层次关系单一,只是简单地陈述了河流源头可能的位置,缺乏原句中的层次感和深度。 ③句式和音韵美的不同:原句中每个地点都独立成句,形成了排比句式,这种结构不仅增强了语言的节奏感,还赋予了句子音韵美,使得句子读起来更加流畅和富有韵律。改句则是单一的陈述语气,没有排比的效果,因此在音韵美和节奏感上不如原句。 21.本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中的“再”是表示程度,意为“非常”,副词,用于强调“清楚”的程度。 A.表示条件或假设,意为“如果”,与例句中的“再”意义和用法不同。 B.意为“非常”,用于强调“适合”的程度,副词,与例句中的“再”意义和用法相同。 C.表示顺序,意为“然后”,表承接,与例句中的“再”意义和用法不同。 D.表示重复,意为“又”,与例句中的“再”意义和用法不同。 故选B。 (八)阅读下列相关材料,完成下面小题。 我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代,北京城一片黑暗。白天在学校里的时候,同青年同学在一起,从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里,还可以汲取一些力量和快乐,精神十分振奋。但是,一到晚上,当我孤零一人走回这个所谓家的时候,我仿佛遗世而独立。没有人声,没有电灯,没有一点儿活气。在煤油灯的微光中,我只看到自己那高得、大得、黑得惊人的身影在四面的墙壁上晃动,仿佛是有个巨灵来到我的屋内。寂寞像毒蛇偷偷地袭来,折磨着我,使我无所逃于天地之间。 在这样无可奈何的时候,有一天,在傍晚的时候,我从外面一走进那个院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了。在这以前,我知道这些树都是马缨花,但是我却没有十分注意它们。今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。这对我似乎是一件新事。我不由得就站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿色云层上浮上了一团团的红雾。洒满了整个院子和我全身的使我仿佛游泳在香海里的香气就是从这一片绿云里洒下来的。 22.文中画波浪线的句子可改写成:“我也有孤寂之感,当时正是民不聊生的时代,北京城一片黑暗。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 23.文中画横线的句子是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。 【答案】22.①原句使用了设问的修辞手法,通过自问自答引人注意,引发读者对其是否有孤寂之感的思考,强调了“我”内心的孤独寂寞。 ②原句引用诗句“万家墨面没蒿莱”,使社会的黑暗具体可感,既丰富了文章内容,又引人深思,同时增添了文章的文学色彩。 23.香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛游泳在香海里。 【知识点】变换句式、语句(语段)表达效果 【解析】22.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原句运用了设问的修辞手法,以“我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的”这样自问自答的形式展开。这种方式能够吸引读者的注意力,强调了“孤寂之感”这一核心内容。而改写后的句子“我也有孤寂之感”只是平铺直叙地陈述事实,缺乏这种引起读者关注和思考的效果,无法突出作者想要表达的情感重点。 ②原句中“当时正是‘万家墨面没蒿莱’的时代”引用了诗句,“万家墨面没蒿莱”这句诗生动形象地描绘出当时社会的黑暗和人民生活的悲惨状况,让读者能够通过具体的意象和画面感受到那个时代的苦难,使社会的黑暗变得具体可感。诗句的引用丰富了文章的内容,也增添了文章的文学色彩,使文章更具文化底蕴。相比之下,改写后的“民不聊生的时代”表述较为笼统和抽象,只是简单地说明了时代的艰难,无法像诗句那样给读者带来强烈的视觉冲击和情感触动。 23.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 先抽出句子主干“香气就是从这一片绿云里洒下来的”,再将附加成分“洒满了整个院子和我全身的使我仿佛游泳在香海里的”抽出来,将它变成三个短句子“洒满了整个院子”“洒满了我的全身”和“使我仿佛游泳在香海里”。 然后将改好的短句按逻辑顺序排列,确保语义连贯,主干“香气就是从这一片绿云里洒下来的”放在开头,说明香气的来源,接着是“洒满了整个院子”,描述香气弥漫的范围,然后是“洒满了我的全身”,进一步说明香气对“我”的影响,最后是“使我仿佛游泳在香海里”,表达“我”的感受。 (九)24.阅读下面的文字,完成下面小题。 “腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式,也是维系文明传承发展的关键纽带。书是易读的,路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书。可书也是难读的,明窗净几,夜静更深,即使在教室、图书馆,也有不读书的。 文中画波浪线的句子可以改写成:“书是易读的,可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读,也可以在破屋茅棚中读。”从语意看二者基本相同,但原句表达效果更好,为什么?。 【答案】①改句是长句“可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读,也可以在破屋茅棚棚中读”,表述平淡。原句“路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书”由几个短句构成。短句通过简短有力的话语表达,能够突出重点,加强作者观点的表现力,使得表达更加真实和生动。 ②原句采用了排比句式“路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书”,排比的运用,不仅强化了“书是易读的”,而且使不同场景的读书如一帧帧电影的镜头,增强形象性和感染力,使论证有力,有气势。 ③原句表述与下文“可书也是难读的”的相关容语言风格一致,词句文雅,且短句多,“即使⋯⋯亦能”与“即使⋯⋯也有”等句式呼应,增添了美感。 【知识点】语句(语段)表达效果 【详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 要比较句子的表达效果,应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词(动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的)等方面进行分析比较。 ①改句“可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读,也可以在破屋茅棚棚中读”则是一个长句,虽然语意相同,但缺乏原句的节奏和韵律,显得平淡无奇,无法像原句那样有效地传达作者的情感和强调的重点;原句“路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书”使用多个短句,这种结构在修辞上具有强调和节奏感,使得表达更加生动有力。每个短句都独立成句,简洁明了,能够迅速抓住读者的注意力,增强了句子的冲击力。此外,原句中的“能读”重复使用,形成了韵律感,使得句子读起来更加流畅,增强了语言的美感。因此,原句在表达效果上更胜一筹。 ②原句通过“路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书”这一系列短句,形成了排比结构。这种结构不仅使句子节奏感强,而且通过重复的句式,强化了“书是易读的”这一核心观点;排比句式的运用,使得不同场景的读书活动像一帧帧电影镜头一样,生动地展现在读者面前。这种形象化的表达方式,增强了文字的感染力,使读者更容易产生共鸣;排比句式的节奏感和重复性,使得论证更加有力,气势更足。这种表达方式不仅强调了读书的普遍性和便捷性,也增强了文字的说服力。 ③原句“路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书”与下文的“可书也是难读的”在语言风格上保持一致,均采用了较为文雅的表达方式,增强了整体的连贯性和美感;短句的运用:原句由多个短句构成,短句的运用使得表达更加简洁有力,能够突出重点,增强了作者观点的表现力;原句中使用了“即使⋯⋯亦能”的句式,与下文的“即使⋯⋯也有”形成了呼应。这种句式的重复使用不仅增加了语言的节奏感,还使得前后文在结构上更加协调,增添了文本的美感。 (十)25.阅读下面的文字,完成下题。 窗台下的树叶开始泛起亮光,芳芷上的露水开始慢慢凝结、一滴滴、白亮亮、圆滚滚、清凉凉、跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前,露水会重回大地,或蒸发到空中,和月光一起把所经之处让出来,再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。 文中画波浪线的句子可改写成“芳芷上一滴滴白亮、圆滚、清凉的露水开始慢慢凝结”,但原文表达效果更好,为什么?(4分) 【答案】①原句运用了叠词和排比手法,绘形绘色,具体可感;同时句式整齐,音律和谐,琅琅上口。 ②原句符合事物发展的逻辑顺序,露水慢慢凝结后,形成一滴滴露珠。 ③原句将修饰语(定语)独立成句,突出了露珠“白亮亮、圆滚滚、清凉凉”的特点。 【知识点】语句(语段)表达效果 【详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①在原句中,通过使用叠词“白亮亮、圆滚滚、清凉凉”,强调了露水的光滑、圆润和清凉的特点,令人仿佛能看到露水在月光下闪烁,又似乎能感受到其实质触感。排比手法的使用,即通过一系列结构相同或相似的短语连续运用,不仅使句式整齐有序,也增强了句子整体的节 句子表达效果解题攻略 【知识储备】 句子的表达效果，其实指的是句子在文中的优点、特色、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，是新课标对学生现代文阅读的一项基本要求。从新高考模拟卷来看， 分析句子的表达效果的题型为主观简答题， 分值为4分。 主要考查角度有：表达技巧、语言表达、思想感情等。 一、从表达技巧角度入手 (一)表达技巧三角度 表达技巧又可以进一步分为修辞手法、表达方式和表现手法三个角度。 1.修辞手法 分析时：①指出是什么修辞；②解释修辞怎么用的；③描写对象特点 修辞手法 作用 比喻 化平淡为生动， 化深奥为浅显， 化抽象为具体。生动形象地写出……(对象) 的……(特征)。 比拟 给物赋予人的形态情感(指拟人)， 或使人具有物的动作情态(指拟物)， 描写生动 形象， 表意丰富。 借代 以简代繁， 以实代虚， 以奇代凡，以特征代整体，生动形象，突出特征。 夸张 烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质， 给人以启示。 对偶 便于吟诵，易于记忆， 使词句有音乐感； 表意凝练， 抒情酣畅。 排比 节奏鲜明， 内容集中， 增强气势； 叙事透辟， 条分缕析； 长于抒情； 加强语气， 一气呵成。 反复 写景抒情感染力强； 承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻印象。 对比 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 设问 自问自答， 提出……问题，引发读者思考。 反问 强调...的语气，语气强烈，强化情感。 引用 引用名言， 使文章更具文化底蕴， 更有说服力。 反语 有反话正说和正话反说两种。效果：前者多讽刺肯定，后者多含蓄幽默。 2.表达方式 (1)描写 分类 正面描写 语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。 详写(细节描写、白描)。 略写 侧面描写 不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气 氛、烘托人物的描写方法。 作用 人物对话 描写、心 理描写 刻画人物性格， 反映人物的心理活动， 促进故事情节的发展； 也可描摹 人物的语态， 收到一种特殊的效果； 更好地展现人物的内心世界、性格 特征。 细节描写 生动的细节描写， 有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容， 表现深 刻的社会主题。 白描 能使文章语言朴实， 格调清新，平中见奇， 含义深邃， 真实感人。 (2)抒情、议论，说明 表达方式 分类 作用 抒情 直接抒情 可以使感情表达朴实真切。打动人。 间接抒情 寓情于景 抒情含蓄婉转， 富有韵味， 感染力强。 托物言志 议论 在叙事性作品中 议论能使记叙中所蕴含的思想升华，起 到画龙点晴的作用。 议论 在议论性文章中 提出问题、分析问题、解决问题。 说明 对特定对象的性质、状态、特征， 功能、 构造、成因、用途等进行讲述， 介绍或 解释的一种表达方式。 深入浅出， 准确易懂。 3.表现手法 表现手法 作用 象征 借助某“ 具体事物来表现某种抽象的概念、思想或情感， 特点是利用象征物与 被象征物之间的某一特点(内容) 得到含蓄而形象的表现， 增强文章的表现力， 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 衬托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或 事物加以描绘， 使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜 明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 先抑后扬 引发好奇，感情铺垫。 托物言志 作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感或理念，把 自己的情感融入事物中， 来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性， 使读 者在欣赏中获得独特的美感享受。 借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合 可以抓住重点， 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格， 凸显事 物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 动静相衬 动衬静， 静衬动，生动的烘托作用， 相得益彰。 以小见大 由平凡细微的事物反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 渲染、 烘托 渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等 作多方面的挥洒铺陈， 集中描写， 突出人或事物的本质特点， 用以加深主题的 一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背 景， 与之相关的人或事物加以描绘， 使其形象突出。这种写法除了利用反差对 比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄， 独具风格。二者的不同点：渲 染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写：衬托是通过与之有关的其他事物的 描写，对该事物起到映衬作用。 联想、 想象 所谓联想， 就是由一事物想到另事物的心理过程。 所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想、想象经 常放在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动， 增添文章的 艺术表现力。 引用 引用名言， 使文章更具文化底蕴，更有说服力。 留白 在文学创作中，留有适当的空白能使读者展开充分的想象， 对文学形象、意 境等进行积极的再创造。使作品虚实相生，达到言已尽而意无穷的“无言之 美”、“此时无声胜有声”的共鸣效应等 (二)解题步骤： 第一步先确定句子使用的表达技巧： 第二步再将句子“还原”， 分析文中是哪里使用和怎样使用的， 并分析其表达效果。 二、从语言表达角度入手 (一)语言表达三角度 语言表达又可以进一步细分为句式特点、语法特点和用词效果三个角度。 1.句式特点 常见的句式特点有：整散句结合、 长短句结合、双重否定句、 排比句、 反问句等。 常见的几种句式的表达效果为： ①疑问句，吸引读者， 制造悬念；②设问句，提醒注意， 引发思考； ③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。 长短句和整散句这两个知识点在句段的表达效果类题型中最常考 ? 要特别注意句子有没有这一特点。 ⑤长句 表意严密精确细致⑥短句 表意 简浩明快有力 ⑦长短句结合 句式活泼.错落有致，更具有节奏感 ⑧整句形式上整齐匀称，节奏鲜明，气势贯通，意义鲜明。 ⑨散句结构自由，灵活多变，生动活泼。 ⑩整散结合，可以使文章张弛有致，波澜起伏，获得高度的艺术效果。 如郁达夫《故都的秋》：南国之秋， 当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷， 等等，可是色彩不浓，回味不永。 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹， 黄犬之与骆驼。 前一层整句是散句“南国之秋”的补充，后一层整句是北国之秋与南国之秋的比较互衬。作者用为人称道的南国之秋的秀美景色， 来渲染、烘托北国之秋的浓烈、 隽永。 2 语法特点 这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的就是倒装。所以做题时要特别注意句子有没有这一特点。 类型：主谓倒置、定语后置、状语后置、分句位移等。 (单独成句) 作用：突出被移动的部分，从而起到强调的作用。 (1)主谓倒置。 如：起来，不愿做奴隶的人们！《义勇军进行曲》 )谓语“起来”前置，突出谓语，使歌词的号召力更强。 (2)定语后置 （3）宾语前置 三、从思想感情角度入手 解题步骤： 第一步先看看句子是否运用了修辞手法、表达方式和表现手法等表达技巧，如果有，一定要先点明表达技巧。 第二步结合具体语句内容从思想感情的角度分析其表达效果。有些句子的思想感情比较深奥，答题时要注意以下三点： ①联系本句的含义： ②联系(强调)上下文的内容或者揭示段意： ③联系(揭示)本文的中心(论点、特征) 与作者的态度、感情。 “原句VS改句”解题攻略 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 （2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 答案：从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 【题型模式】 1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。 2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。 3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?” 4.题号在19或20。 5.题型为主观题。 6.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。 【解题攻略】问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 思路： 注意：比较原句和改句在哪些方面有不同。 (1) 句子成分位置的变化——看突出强调了什么。 (2) 各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 (3) 语序的变化——分析原句语序的合理之处。 (4) 用词的变化——分析原句用词的妙处。 (5) 修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。 (6) 叙述主体是否改变——人称带来的内容和情感的区别 一、倒装句 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种： （1） 将定语、状语等修饰成分独立出来，单独形成一个个小分句。 【典型例目】 例1：原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又心满”。这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。 例2：原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。 【现学现练】 题1.原句：它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。 改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。 倒装效果分析： 参考答案：题1原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。 改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。 （2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。 【典型例目】 例3.原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。 改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。 【现学现练】 题3.原句：浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去。 改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 倒装效果分析： 参考答案： 题3 ①原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。②原句用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。 二、长短句+整散句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。①长句：表意严密，精确，细致②短句：表意，简洁，明快，有力③长短句结合：句式活泼，错落有致，更具有节奏感。 【答题术语】短句的效果：①单独成句，强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。 【答题术语】①整句：形式上整齐匀称，节奏鲜明，气势贯通，意义鲜明。 ②散句：结构自由，灵活多变，生动活泼。 ③整散结合：可以使文章 ，张弛有致，波澜起伏，获得高度的艺术效果。 【典型例目】 例5.原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。 改句：大家个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。 长短句效果分析：句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。 例6.原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。 改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。 长短句效果分析：语体的风格不同:原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。 【现学现练】 题5.原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。 改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 长短句效果分析： 题6.原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。 长短句效果分析： 参考答案： 题5 ①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。 题6 原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。 三、特殊句式 这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。 【典型例目】 例7.原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。（少一个要点扣1分，答出3点得满分） 【现学现练】 题7.原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？ 改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。 特殊句式效果分析： 题8.原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们，知道她们，一定！ 改句：定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。 倒装、特殊句式效果分析： 参考答案：题7 运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。 题8 （1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。 四、修辞手法 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 【典型例目】 例8.原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。 改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。 修辞效果分析： ①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。 【现学现练】 题9.原句：15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。 每日的下午，我放学归来便给病人打针。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。 我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎，针头一一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。 改句：我偷偷地收起我那难看的针头。 修辞效果分析： 题10.原句：这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。 改句：剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。 修辞效果分析： 参考答案：题9 原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。 题10 原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。 五、词语分析 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语(动词，形容词，副词，叠词，修饰词，限定词，程度词，关联词)，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。如得当，细腻，反复出现， 生动形象， 单独成句，放后(前)丰富， 富于变化(表意相同，但用词不同，富于变化之美)，精当，准确， 严密。 不同词语，不同对待，不同分析。 【典型例目】例9.原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。 改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。 词语效果分析：(1)原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。(3)原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形像。 例10.原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！ 改句：他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！ 词语效果分析：①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用，准确的描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力；②“左边歪、右边歪”重复，强调了人们舞动鼓槌时的动态美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河一路奔波，浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致；④短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。如果换成修改后的语段，则不能突出这几个方面的效果，所以修改的语段不如原文表达效果好。 【现学现练】 题11.原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。 词语效果分析： 题12.原句：左下角，简笔水墨勾勤出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人。 改句：左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人。 词语效果分析： 参考答案：题11 原文有“只有……才”构成条件关系，强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果，去掉关联词语，就成为一般的叙述句，缺少了原句的严密准确性。  题12 ①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。 六、语体（语言风格） 改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。 【答题方向】口语化，书面语 表述主体/陈述对象： 一致， 明确， 强调内容不同——想要强调的是....， 分开陈述 语言风格：平淡，灵动，亲切生动 描写性语言/介绍性语言 语气节奏：①语气平淡，节奏感不强②节奏鲜明，音调和谐，节奏紧凑/舒缓③面向对象：人称等 【典型例目】例11.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 语体效果分析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 【现学现练】 题13.原句：啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。几个世纪以来，那些当年被逼迫得走投无路的破产中国农民，飘流到海外去谋生的当儿，身上就常常怀着一撮家乡的泥土。那时，闽粤沿海港口上，一艘艘白粉髹腹朱砂油头，头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船， 乘着信风，把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。当时离井别乡的人们，都习惯在远行之前从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土。试想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！ 改句：剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。 语体效果分析： 题14.原句：生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。 改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。 语体效果分析： 参考答案：题13 原句情感充沛，与抒情性语境更为符合。  题14 语气节奏不同：改句语气平淡，节奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。 七、结构安排 可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 【答题方向】照应，铺垫，与上下文关系，衔接自然。对全文作用：总领，收束，强化主旨，与前后文句式相似，具有对称性，体现句式协调性。 【典型例目】例13.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 结构效果分析：从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 例14.原句：“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长,叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹,树叶极易脱落。立秋那天,梧桐树本来好好的，碧绿碧绿,忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊!秋天了!其实只是梧桐叶易落,并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早,但不是很快就落尽。我的印象,已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来一看,满地梧桐叶,树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香,极酥脆,只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐,大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片,而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起,如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗,可以磨墨。 20.画线句子有语病，比较下列两种修改,你认为哪种更好--些?简述理由。(5分) 第一种:据我的印象,已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落叶。 第二种:据我的印象,梧桐大批地落叶,已是深秋，树叶已干,梧桐籽已熟。 句内结构效果分析： (示例一)第一种更好。 “梧桐落叶早,但不是很快就落尽”,意思是梧桐叶落尽不是一下子的现象,而是一个漫长的过程。第一种表达从已是深秋,再到叶干、籽熟,才大批落叶,符合文意。第二种表达先说落叶,再说过程,不恰当。 (示例二)第二种更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落叶早)”,修改后的句子先强调梧桐落叶,延续前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”的话题,语义紧密;后用三个分句“已是深秋，树叶已干,梧桐籽已熟”,语言简练,节奏从容,一气呵成,将情感表达得更充分更深沉。 (做出选择1分,理由陈述4分,理由如有其他答案,言之成理即可。) (画线句子有两处语病,一个是“我的印象”是一个名词性短语,与后文不搭,应改成“据我的印象”；第二处是后面的部分缺少逻辑关系,可以改成第一种,强调“梧桐才大批地落叶”的结果,前面三句“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”表示时间；也可以改成第二种,强调“梧桐大批地落叶”时,“树叶”和“梧桐籽”的状态。言之成理即可。) 例15.原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。 改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。 上下文结构效果分析：原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。 八、以上每一点补充(必要时单独成点) 1.对于塑造的对象的作用 2.情感上，读者上，环境(意境) 上 3.与前后文一致 4.写景的方向变化（远景高低虚实） 3.效果：节奏感，画面感， 感染力， 引人共鸣，真实具体，镜头感，音韵美，强调，表意准确，整齐，灵活，表现力，节奏和谐，符合具体语境，活泼，富有气势，生动形象，委婉而富有情趣，表情达意，随性舒缓，亲切，形象传神，留下深刻印象。 PS：套话：与上下文……(语体、语言风格)更加和谐一致，语体风格不同 PS：(2020山东卷) 强调的重点不同； 适用的位置不同； PS：节奏感：排比， 对偶， 顶真，重章叠唱(换字，其余同) PS：文 采：引用，炼字，化用古典意象 PS：有重叠部分的分句之间的合并与分拆往往改变了强调重点。 九、长短句互改和整散句互改 长短句的区分在于句子修饰语或并列成分多少和结构复杂简单。长句与短句都是单句，只有一套主谓结构。 （一） 长句变短句（“一”变“多”）：一个较长的、结构复杂的单句变成几个较短的、结构简单的单句。 方法：a.提主干→单独成句； b.按层次切分修饰语→各自升格成句； c.按内容排序表达（添加主干成分）。 长句类型： （1）内部层次多的长句变短句可用层层剥茧法（陈说分解法）。 如果长句由多个主谓短语（或多个陈述对象）层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，需对长句中的各个表述对象进行分解，归纳行为主体，找出各自对应的事件。 具体操作步骤如下： 第一步，确定陈述对象。 第二步，明确每个对象的陈述内容（找谓语）。 第三步，按句意安排各个部分的表达顺序。 （2）修饰成分多的长句用提取主干法。 即该长句主干的主语或宾语有许多定语修饰语或谓语由较长的状语成分组成，此时首先提取主干，然后切分枝叶，让修饰性成分单独成句，然后按一定的语序排列。 具体操作步骤如下： 一提，提取主干：先提取句子的主干，独立成句。二分，切分枝叶：由大到小切分修饰成分，独立成句。 三调，分层调整：添、删、调，形成逻辑段 （3）并列成分多的长句用并列分离法。 并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分或复句形式，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。这种方法称并列分离法。 具体操作步骤如下： 一提，提取主干。 二拆，拆出句中并列成分。三搭，将并列成分分别同中心词搭配形成叠用的句式。 （4）如果一个宾语的定语非常复杂，且句子主干与宾语陈述的内容存在总分或解说关系时，我们可以先把宾语提前， 把定语放到后面分开陈述。这种方法称为提宾替代法（复指置换）。 具体操作步骤如下： 一、提取主干。 二、将一个替代长定语的代词加在宾语前。 三、将长定语放在中心词词后作复指成分。 (5)方法小结:长句变为短句实质是分解，关键是要理清长句内部各修饰成分的意义间的关系，其分解方法主要有四种: 并列分离法、提取主干法、层层剥茧法和提宾替代法。 千万要注意的是变为短句后所整理出来的句组，要有合理的逻辑顺序，表达时要遵循一定的原则： ①不改变原意，不能增删改变内容（除个别词语）； ②语序合理，同上下文连贯、衔接协调； ③层次及逻辑关系合理； ④尽量避免重复，可用指代词简化。 （二）短句变长句：短句变成一个长句的方法与长句变短句正好相反：几个较短的、结构简单的单句变成一个较长的、结构复杂的单句。 方法：a.根据表达中心，找准主干句； b.剩余短句→作修饰语插入主干句。 c.排序表达：删掉重复；补充必要关联词。 【特殊题型】下定义 可分为三步骤 第一步：提取“邻近属概念” 邻近概念可能隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；甚至没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。 第二步：寻找种差 要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。 第三步：整合成单句 整合成单句使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。或者寻找材料内容的陈述线索（时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序）。 例题：下定义:提取处理材料的要点，整合成一个单句。如：为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。 【注意】下定义六淘汰：下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息： （1）重复、冗赘信息；（2）比较信息；（3）成因、背景信息； （4）描写信息；（5）作用、意义信息；（6）举例的信息。 以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性，下定义时必须认真解读、辨认，做到准确淘汰。 （三）整句改散句 【整句】形式整齐匀称，字数相近，结构相同或相似的一组句子叫整句，一般指对偶句或排比句。 整句的特点：形式整齐，节奏鲜明，音调和谐，易于上口，可以起到强调某种意义的加强语势的作用。 注：字数相近而结构不相近不是整句，而是散句。 【例句】例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【散句】形式长短不一，结构不整齐的一组句子叫散句（字数不同，结构不同）。 【特点】富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。散句的特点:活泼自然，富于变化，错落有致，形式灵活，无单调、呆板之感。 【例句】例如：但是，聪明的你，请告诉我，我们的日子，为什么一去不复返了呢？ 整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。整散结合，使文章节奏协调，张弛有致，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。 （1）散句变整句：散句变整句，就是把长短交错的句式改为相同的、整齐的句式，或都改为长句，或都改为短句。 【解题步骤】 ①确定参照句。分析语句特点，确定一个参照句，以此为基准句来调整改造其他句子。 ②仿照参照句。仿写句子要和参照句语法结构相同或相似，字数大体相等，整体构成对偶或排比。 ③检查句子。检查组合后的句子句式是否整齐，语意是否有变化。 【注意事项】 1.把结构不同的短语或句子改写成结构相同的短语或句子。 注意一：几个句子在结构上差别较大, 有一个关键是必须选取一个表达效果是最好的作为标准句 注意二：有时除了改变句子的内部结构，还需要调整句子与句子之间的 2.把字数尽量调整得整齐一些。（可增删个别字词） 3.不可改变原意。 总之，尽量使句子整齐匀称，构成排比和对偶最好顺序。 【综合练习】 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 对我而言，开端，是北京的一个普通四合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。与世界最初的相见就是这样，简单，但印象深刻。复杂的世界尚在远方，或者，它就蹲在那安恬的时间四周，看一个幼稚的生命慢慢睁开眼睛。 …… 我蹒跚地走出屋门，走进院子，一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味，太阳晒热的砖石的气味，阳光在风中舞蹈、流动。西番莲顾自开着硕大的花朵，蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出，嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸，飞来飞去，悄无声息仿佛幻影。天上，或者是云彩里，有些声音，有些缥缈不知所在的声音——风声？铃声？还是歌声？说不清，很久我都不知道那到底是什么声音，但我一走到那块蓝天下面就听见了他，甚至在襁褓中就已经听见他了。那声音清朗，欢欣，悠悠扬扬，不紧不慢，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意他，去寻找他、看望他，甚或去投奔他。 我迈过高高的门槛，艰难地走出院门，走向东边的朝阳，走进西边的落日。东边和西边都不知通向哪里，都不知连接着什么，唯那美妙的声音不惊不懈，如风如流…… 1．画横线部分连用三个问句，在表达上有什么效果？请简要分析。 2．文中画波浪线的句子如改为：“那清朗、欢欣、悠悠扬扬、不紧不慢的声音，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意、寻找、看望甚或去投奔他。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行行的。” 你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿 ① ，一串剧烈的爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外， ② ，更毫无诗意。 我来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去 ③ 吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。 3．请在文中横线上填入恰当的成语。 4．文中画横线的句子可改成：“早晚的时候，露珠、月光洒在上面。到了冬天，白雪覆盖在上面。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 5．下列诗句中所用修辞手法与“面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗”相同的一项是（   ） A．朝歌夜弦，为秦宫人。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D．随风潜入夜，润物细无声。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 冬意浓，寒气盛，天气愈冷，雪羽愈丰，雪景愈奇。冬日的吉林，从来都不寒冷。因为，阳光灿烂的雪景是暖暖的，不冻江岸的雾凇是暖暖的，温泉涌动的热流是暖暖的，滑雪运动的激情是暖暖的，节庆热烈的欢歌是暖暖的，美食美酒的相聚是暖暖的，火辣的关东风情是暖暖的。 到吉林，感雪景，看吉林，叹奇景，品吉林，赏美景。吉林的美，是浑然天成的美，是大自然冬季毫无保留的馈赠，颇有“人生难得几回见”的韵味。走在松花江畔，你能感受到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙美景，看江边柳树结银花，松树绽银菊，千姿百态，独具风韵；走进长白山魔界景区，感受魔幻般的美景，梦幻般的仙境；来到长白山脚下，仰视冬季长白山的巍峨壮丽，身临其境体验天池的震撼，欣赏冰瀑布的鬼斧神工；漫步在白城四海湖国家湿地公园，站在冰面上，看脚下冰汤圆奇观的顽皮和奇妙。吉林的冬季美景，如诗如画，让人沉浸其中，流连忘返。 6．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中两处画横线的文字，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 7．整句经常出现在文学作品之中，请你根据对整句的理解，分析文中划波浪线部分句子的表达效果。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 我的故乡有几个小苇坑，我走到坑边，抬头看到一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 我只在故乡待了六年，以后就背井离乡，漂泊天涯。我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何我都会感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。此地有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空漾，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 8．文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法，试分析其构成和表达效果。 9．文中画横线的句子又说“苦”又说“甜”，表述看似矛盾其实不然，请简要说明理由。 （五）阅读下面的文字，完成小题。 雪雀是青藏高原上常见的小型鸟类，种类较多，在我的家乡——青海湖畔的铁卜加草原，就有藏雪雀、白腰雪雀、棕颈雪雀等多种。这种小巧的鸟儿，有一种特殊的习性，就是与鼠兔共享洞穴，相安无事，而且“互通有无”。 鼠兔，有喜马拉雅鼠兔、藏鼠兔等种类，是一种兔形目小型动物。从严格意义上讲，它是兔子的一种，（  甲  ），更接近鼠类，因此青海和西藏民间普遍称其为老鼠。鼠兔是草原上各种肉食类野兽和猛禽的主要食物之一，是高原食物链金字塔里起着重要作用的底端动物。 鼠兔有在洞穴储备过冬食物的习惯，经常会采集蕨麻等植物的根茎，存储在洞穴，这就为入冬后食物稀缺的雪雀提供了吃食；而可以从空中鸟瞰地面情况的雪雀一旦发现藏狐、黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠兔便以紧张急促的鸣叫声为鼠兔提供空中警戒服务。换言之，鼠兔为雪雀提供食宿——食物和洞穴，作为交换条件，雪雀则为鼠兔承担起安保责任。小时候，我在铁卜加草原上放牧，就曾目睹一次壮观的场面：一只黄鼬藏身在长势茂密的草丛里，准备对附近几只鼠兔进行一次 A 的攻击，它自以为万无一失的行动，却被一只雪雀发现了，这只雪雀立刻鸣叫着拉响警报，并径直向那只黄鼬飞去。①听到了警报声的其他雪雀迅速组成一个空中防御编队，②跟着发现先前黄鼬的那只雪雀，③一边发出长短不一的鸣叫声，④一边一只紧跟一只向黄鼬俯冲，⑤成功捣乱了黄鼬的伏击行动。 周边警觉的鼠兔们立刻停止啃食青草，迅速奔跑起来，钻进各自的洞穴。黄鼬无奈，只好（  乙  ）。每每看到人、动物与植物之间的这种关系，我时常想，这样的关系不单单是共生，其中也蕴含着慈悲以及相互间的感恩与报答，甚至，也有着为对方 B 、不畏艰险的勇敢与决绝。 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过10个字。 11．文中画横线处是一个长句，请改写成四个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 12．请在文中横线处填入恰当的成语。 13．文中加点词语删除后，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 14．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，要求准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （六）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，“毛坯人生”与“精装朋友圈”的话题引发热议，草台班子一样的现实生活与手机里精致悠闲的朋友圈有着巨大反差。 那么，应当如何看待“毛坯人生”与“精装朋友圈”的现象呢？ 不完美才是人间真谛，“精装朋友圈”背后对生活的热爱、对完美的追求有值得肯定之处。就像有网友说，比起每天接受负面情绪，看看朋友圈的美图当然更愉悦一些，但也不必为了追求表面的完美或迎合他人的期待而戴上面具。 珍惜“限量版”的小确幸。我们难免会把自己的“毛坯人生”与别人的“精装朋友圈”进行比较，但需要看到，社交媒体上所展示的常常不是事物的全貌。虽然有人在令人羡慕的大公司工作，月收入数万元，但经常加班到深夜，而这或许并不为外人所知。对每个人来说，生活尽管有简陋甚至简单的一面，却也是无法复制的“限量版”。不必羡慕谁，只需要去珍惜独属于自己的、此时此刻的小确幸。 人生要靠奋斗去“精装”。有人打趣：“苏轼的一生，不是被贬，就是在被贬的路上。”尽管一生颠簸，坎坷不断，苏轼始终乐观面对，孜孜不倦地追求精彩逆袭。因此，不必急于将自己的生活定位为“毛坯”状态，我们还有许多时间去实打实地“精装”它。或许当下离理想还很遥远，但现在添的每一块砖、加的每一片瓦，都是为了能在若干年后筑起独一无二的“梦中小屋”。 实现从“毛坯人生”到“精致人生”的华丽转变并非遥不可及，关键是要全力以赴、敢于拼搏。大家在乎的不是朋友圈里那个表面光鲜的你，而是当初意气风发的自己一路披荆斩棘，蜕变成当下崭新的自我。 15．下列句子中的“一样”与文中加点的“一样”意义与用法相同的是（   ） A．接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。（《心有一团火，温暖众人心》） B．生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。（《装在套子里的人》） C．孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？（《红楼梦》） D．想到这里，我的心情和同志们一样，十分激动。（《长征胜利万岁》） 16．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列各句中的引号和文中加点字“精装”引号作用相同的一项是（   ） A．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。（《上图书馆》） B．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。（《荷塘月色》） C．是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D．词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”。（《词语积累与词语解释》） 18．文中画横线的句子如改成“或许当下离理想还很遥远，但现在添加的每一块砖和瓦，都是为了能在若干年后实现自己心中独一无二的理想”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ （七）阅读文段，完成下面小题。 坐在江畔，我不禁遐想，河流的源头，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在内地。从无到有，从细小到阔大，有可能挤在荒原，有可能流入市镇，渐渐为众人所知。一条河从源头起步，可能流不多远就干涸了，就 A 了，或者融入别的河流，更加显赫，一条河只有纳入众多河流，才能不断壮大，才能行之久远。一条大河， B 也好，受到关注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。 天色由明媚变得暗淡，我起身去寻吃鱼的地方。街上装饰华丽的江鲜大酒楼有好几家，而我惯于钻的是小馆子。明眼人知道得再清楚不过了：除却价格便宜，小馆子食材好，灶火旺，掌勺的师傅个个身怀绝技，能做出令人惊艳的菜肴。 19．请在文中横线处填入恰当的成语。 20．文中画波浪线的部分如果写成“河流的源头，往往是在雪山、草原、荒漠等内地”，表达效果有什么不同？ 21．下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（   ） A．天很晚了，再不加快速度就赶不上末班车了。 B．在这么多试穿的衣服里，没有比这件再适合你的了。 C．上体育课，我们要先热身，再进行体育锻炼。 D．冰雪大世界真美，我已做好明年再去一次的打算了。 （八）阅读下列相关材料，完成下面小题。 我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以汲取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有人声，没有电灯，没有一点儿活气。在煤油灯的微光中，我只看到自己那高得、大得、黑得惊人的身影在四面的墙壁上晃动，仿佛是有个巨灵来到我的屋内。寂寞像毒蛇偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。 在这样无可奈何的时候，有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。在这以前，我知道这些树都是马缨花，但是我却没有十分注意它们。今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。这对我似乎是一件新事。我不由得就站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿色云层上浮上了一团团的红雾。洒满了整个院子和我全身的使我仿佛游泳在香海里的香气就是从这一片绿云里洒下来的。 22．文中画波浪线的句子可改写成：“我也有孤寂之感，当时正是民不聊生的时代，北京城一片黑暗。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 23．文中画横线的句子是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 （九）24．阅读下面的文字，完成下面小题。 “腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式，也是维系文明传承发展的关键纽带。书是易读的，路灯下能读，车船上能读，喧闹的集市里能读，繁杂忙碌的工作中能读，即使是破屋茅棚，亦能读书。可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。 文中画波浪线的句子可以改写成：“书是易读的，可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读，也可以在破屋茅棚中读。”从语意看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？。 （十）25．阅读下面的文字，完成下题。 窗台下的树叶开始泛起亮光，芳芷上的露水开始慢慢凝结、一滴滴、白亮亮、圆滚滚、清凉凉、跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前，露水会重回大地，或蒸发到空中，和月光一起把所经之处让出来，再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。 文中画波浪线的句子可改写成“芳芷上一滴滴白亮、圆滚、清凉的露水开始慢慢凝结”，但原文表达效果更好，为什么？（４分） （十一）阅读下面的文字，完成下面小题。 他为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？不！从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过几家旅馆，住一宿都要几角钱——有的要五角，有的要四角，睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱！他到达汤河上的家乡时，根本没预备住客店的钱。他想：走到哪里黑了，随便什么地方不能滚一夜呢？没想到天时地势，就把他搁在这个车站上了。他站在破席棚底下，并不十分着急地思量着：“这到哪里过一夜呢……” 他那茁壮的身体，站在这异乡的陌生车站小街上，他的心这时却回到渭河下游终南山下的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，该是多么困难啊！庄稼人们恨不得把一分钱，掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱，可不容易来着！有些外互助组的庄稼人，一再表示，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，是他组长垫着。要是他不垫，嘿，就根本没可能全组实现换稻种的计划。 26．第1段中有三处富有方言色彩的用词“黑、滚、搁”，说说它们和“入夜、休息、留”相比，语意上各自有什么不同。 27．对文学作品来说，感叹词有时很有表现力。文中有两处画横线部分，分析其中的感叹词是怎样增强表现力的。 28．语言文字运用I和Ⅱ 中画波浪线的部分，都是放在段首的问句，说说二者作用上的不同。 （1）为什么膝关节容易受损？ （2）你为什么不进旅馆去呢？ （十二）阅读下面的文字，完成后面试题。 红色是喜庆之色。人有喜事喝了酒，脸色发红，会有一种按捺不住的激动。现在的院子正是这种气氛。远处看，柿子树和枫树的叶子着了红装，柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫树，正庆幸它们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开它们的尖叶，鲜红欲滴。走近看，那爬山虎的蔓也着了红妆，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣的呼喊着大地的浪漫。 我们常说秋天是金色的季节，其实，秋天是多彩的季节：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡黄；更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一串红叶单挂在一色青灰的墙上，就像暗夜里的灯笼；一片鲜红的新叶正被风吹到枯叶堆上，像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然地来去，搅动一团落叶，扬起又落下。 29．下列对文中修辞手法的判断，正确的一项是（   ） A．拟人  夸张  互文 B．比喻  借代  夸张 C．拟人  比喻  夸张 D．比喻  互文  借代 30．文中画波浪线的句子可改写成：“偶有一串红叶，单挂在一色青灰的墙上；枯叶堆上一片鲜红的新叶刚被风吹落下，鲜明的颜色对比中，更显秋色的美好。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ （十三）阅读下面的文字，完成下面小题。 人的生命力如此强劲，就像乐黛云晚年时所发出的那句感悟：“真正对生命的尊严有所珍惜的人，才会感到生活的压力。” 生命的意义，无论是爱，是悲，是喜，是怒，是遗忘，还是记忆，都不得不附丽于生命本身。因为生命本该如此丰富，就像同一轮月亮映照在江河万川上。从贵阳山城，到首都北京，从江西乡村，到鲤鱼洲的沼泽地，无数个夜晚，无数的悲欢离合，无数的生离死别，无数的或伟大、或渺小的人，都沐浴在同一片月光下，由此成就了这月光下的人世间。 或许是因为这个原因，乐黛云走上了比较文学的道路，因为这样能让她透过更多的身影看到更广阔的世界。在她的名篇《关于月亮的传说和欣赏》中，她提出中国文化中的月亮是超越时间和空间的孤独的象征，就像月中永远年轻的嫦娥与永远重复捣药动作的玉兔，“时间消逝了，不再有发展：空间也固定了，不再有变化”。在西方文化中，波特莱尔笔下那作为一个独立客体的月亮将一串串苍白的眼泪流向大地并流到诗人的心里。而中国的诗人李白，则在深夜绝对的孤独中，与永恒的月亮和自己的影子作伴，最终，“和他钟爱的月亮相会于遥远的星空银河之上”。传说李白于醉中跃进江里，想要拥抱明月——“他为明月献出生命，也就回归于永恒”。 死，是逐进水饱的门槛；失，是证明自己永恒的资格。因为活着，才有可能去和命运抗争，才有可能不对外界屈膝投降，才能从窄门走向世界，走向永恒。 31．文中画横线处是长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 32．最后一段画波浪线的句子，分号前后两句能否对调顺序？请简要说明理由。 33．第二段多次运用排比修辞，请简要分析其作用。 （十四）阅读下面的文字，完成下面小题。 做人要镇静持重，无论遇到什么事情，都要 ① ，不能心浮气躁，冲动行事，凡事都要冷静思考和分析，找出最好的解决方法，时机不到的话，就要等待最好的时机。很多人喜欢快刀斩乱麻，喜欢速战速决，一遇到问题，就巴不得马上解决问题，从而实现自己的目标。但是很多时候，不能过于浮躁和心急，都说心急吃不了热豆腐，否则会烫坏嘴巴和舌头。 其实，这就像治病一样，当一个人身体不舒服的时候，不要总是想着吃一两幅药就能够 ② ，治病需要有耐心，需要慢慢调理，需要慢慢治疗。尤其是一些重病，更不能心急，如果迫不急待地下猛药，那么只会适得其反，进一步加重病情。所以最好的方法就是慢慢养病，要有长久心，要有耐性。 心理学家发现，每个人都具有趋利性，这种趋利性往往会逼迫我们加快自己的行动，正因为如此，我们才如此渴望获得成功，也才会被一时的利益迷惑双眼。印度哲学家克里希那穆提说：“我们这一生所要做得最完美的一件事，应该是把自己的节奏放慢一些。”将节奏放慢一些，我们才会放下心中的浮躁，才会静下心来体验生活，才会脚踏实地，一步一个脚印地追求自己的目标。 有人说浮躁是一个陷阱，你越是心急，就越是要跳入陷阱之中。浮躁有时候更像是一把割伤自己的刀，我们越是心浮气躁地追求生活目标，就被自己伤害得越深。所以做人还是淡定一些。陶渊明、梭罗和林逋，他们经不起这样的伤害，最终分别选择了回归故里田园，躲到瓦尔登湖畔同自然相伴和与梅花、仙鹤一起生活。这些人都找到了一个能够让自己安静下来的地方，所以他们的功业最终得到了全世界的认可。 34．下列词语与文中加点的“舌头”构词方式最接近的一项是（   ） A．治理 B．打倒 C．挂钩 D．桌子 35．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 36．请在文中画横线处填入恰当的成语。 37．文中加点的“养病”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 38．将文中第四段画波浪线的部分改成一组排比句。要求：语意完整使用排比；语序合理表达流畅。 （十五）阅读下面的文字，完成下面小题。 民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原就是经多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心。它从不试图揪过耳朵来把你训斥一顿，更不试图把自己装点得多么白璧无瑕甚至多么光彩夺目，它没有吓人之心，也没有取宠之意，它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡，它不想博得一时癫狂的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”，它的意蕴是生命的全息，要在天长地久中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的忧愁、爱恋、希冀与憧憬变成贴着山走、沿着水流、顺着天游信着天游的曲调；变成唱词，贴着心走，沿着心流，顺着心游信着心游。 其实，流行歌曲的起源也应该是这样——唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牵念，喜怒哀乐都是真的、刻骨铭心的、魂牵梦萦的，珍藏的也好坦率的也好都是心灵的作为，而不是喉咙的集市。 39．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变愿意。 40．文章结尾处以“……都是……都是……而不是……”连缀句子，它起到了什么作用？ （十六）阅读下面的文字，完成下面小题。 踏入丹霞地貌的那一刻，仿佛一脚迈进了时光精心雕琢的梦幻之境。连绵的山峦似被大自然这位顶级画师用最浓烈、最奔放的色彩肆意涂抹，赤、橙、黄、褐交织相融，于天地间铺展成一幅波澜壮阔且独一无二的画卷。 阳光倾洒，为那奇特的峰林镀上一层璀璨金边。拔地而起的石柱，或如利剑直插云霄，带着锐不可当的气势；或似古朴的城堡，静静诉说着岁月的沧桑变迁。每一道褶皱、每一处纹理，都是风雨镌刻的历史印记，它们沉默不语，却又在沉默中讲述着亿万年的地质传奇。沿着蜿蜒小径前行，脚下的岩石有着独特的质感，粗糙而坚实，仿佛能感受到大地的心跳。身旁的赤壁丹崖，在岁月磨砺下呈现出千奇百怪的形状，有的像翩翩起舞的仙女，衣带飘飘；有的似昂首嘶鸣的骏马，栩栩如生。 41．下列句子中的“又”与文中加点的“又”，意义和用法相同的一项是（   ） A．她的歌声既清脆又甜美，瞬间征服了在场的所有人。 B．他非常想去看偶像的演唱会，又觉得路途太远倒车太麻烦。 C．你怎么又不按时完成作业？这样下去成绩怎么提高呢？ D．他昨天刚看完一本书，今天拿起来又读了一遍。 42．文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要分析。 （十七）阅读下面的文字，完成小题。 对于AI的写作，我是心怀敬佩和感激的。因为它最擅长的，也正是我最不擅长的。引经据典。譬如，春天到了，桃花开了，我要写一篇以“古诗中的桃花”为话题的散文，大可直接把需求一字不差交给AI。几秒钟工夫，“风暖仙源里，春和水国中”“未醉已知醒后忆，欲开先为落时愁”等诗句便一一呈现在屏幕上，快速，精准，毫无怨言。 我简直要对AI致敬了！这之后，我只要略加几句点评，钩调几抹情绪，一篇看起来洋洋洒洒、信手粘来的散文就写好了。从这个角度讲，AI在“吊书袋”这个赛道上，确实算是一骑绝尘、人力弗及。 且慢。这样的“旁征博引”，是我真正想写的东西吗？不然。人类作家的博闻强识，是否也没有价值了呢？也不然。面对索引整齐的各类知识，AI只懂得对着人类的提问“直捣黄龙”，但艺术与人性，却往往曲径通幽。 43．文中第2段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 44．文中画波浪线的句子如改成“这样的旁征博引不是我真正想写的东西。人类作家的博闻强识，依然存在价值”，从语义上看两者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 下定义强化训练：提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义。 （一）转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。 转基因技术是（使动植物具有原来所没有的全新特性）的技术。（删除影响、意义、作用信息） （二）近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。 ①“打笔仗”就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩。 ②得名缘由：“打笔仗”与“打仗”有相似之处，都是观点或立场对立的双方或多方，以战胜对方为目的，凭借武器互相攻击。 ( 句子表达效果解题攻略 第 19 页 （共 12 页） 句子表达效果解题攻略 第 20 页 （共 12 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $