第12课 多折形有别（课件）书法苏少版六年级上册

--苏少版六年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第12课 多折形有别 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 结字规律 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 课前导入 同学们，今天我们来解锁颜体楷书中 “折如枢纽，形异势连” 的结字密码 ——“多折形有别” 的规律。当一字之中出现多笔折画时，它们绝非简单重复的拐角，而是如古桥拱券般各呈姿态：有的方折如刀削斧劈，显刚劲之力；有的圆折似玉带环腰，藏温婉之韵，在形态差异中藏着 “同中求异，异中求和” 的艺术巧思。 课前导入 《颜勤礼碑》中的 “区” 字堪称典范：首笔横折如石砌桥拱，方峻刚硬，折角处重按如钉；内部两笔竖折则略带圆转，似木构弯梁，折角处轻转如棉，三折 “一方两圆”，刚柔相济如文武相佐。 课前导入 再看 “国” 字：外框横折钩如城垣转角，方劲沉雄；内部 “玉” 字横折则圆融内敛，折角处缓转如流，外折以方显骨，内折以圆蕴气，笔画间的形态对比，恰如刚柔相济的处世之道。 课前导入 颜体的多折形有别，是 “因势赋形” 的辩证智慧 —— 方折取其雄健，圆折取其温润，看似多变却因笔意连贯而气脉不散。请空手试写：先写方折如劈柴断木，再写圆折似绕指柔钢，感受折画间的刚柔变奏。现在，让我们提笔书写这些 “折画各异的笔墨建筑”，体悟颜体 “形异神连，刚柔并蓄” 的结字精髓吧！​ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 结字规律 多折形有别 　有些汉字中含有两个或两个以上的折画，书写时要写出变化。 　“强”字左窄右宽，左斜右正。四个折画有高折肩、低折肩之分。 我来观察 一个字中同时出现的折画，转折处有圆有方，竖画或长或短，或斜或直。 写法提要 例字特征： “福”字右部的两个 折画，一个小，一个 大，折都向内收。 例字练习 写法提要 例字特征： “师”字有三个折画， 两个横折内收，横折钩 写得粗壮有力。 例字练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 欣赏与探究 比较不同书法名家写的“宫”字，说说各自是如何处理折画的。 思考： 颜体“多折形有别”的核心误区？ 小组讨论学习：多折形有别的核心误区 所有折画都写成 “方折重顿”，导致字态 “笨拙僵硬”的纠正方法： 牢记 “外主内次”，主笔折画可重方，次笔折画需轻圆。 小组讨论学习：多折形有别的核心误区 折画变化无逻辑，角度忽大忽小，导致重心失衡的纠正方法： 变化需服务于 “整体平衡”，上部折画可稍陡（锐角），下部折画需平缓（钝角），确保字 “上紧下松”。 习字指导 福 ：两折都写成方 折，折都向内。口部 的折是高折，田部的 折是低折。 强：左斜右正，部位呼应。四折有高折、低折之分。 僧：两折上方下圆，上 短下长，上斜下正。 习字指导 为：结字上收下放，横 折钩写宽，外方内圆。 三折高低、轻重、方向 有所不同。 昭：字形方扁，高低相等。“日”字的转折处竖画直向，右部件的两个折画向内。 师：左高右低，左右错 落。左部两个折短而内 收，右部中竖粗壮有力。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 沈尹默的书法 沈尹默（1883～1971）， 浙江吴兴（今湖州）人，早年 留学日本，后任北京大学教授 和校长。 　　沈尹默书法工楷书、行 书、草书，尤其擅长行书。 沈尹默的书法 初学褚遂良，后遍习晋唐名家。晚年融会了苏轼、米芾等人的风格，用笔清圆秀润中有遒劲 流畅之姿。著作有《历代名家学书经验谈辑要释义》《二王法书管窥》等。 沈尹默的书法 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、结字规律——多折形有别 3、例字临摹——“福”“强”“师” 4、扩展知识——《沈尹默的书法》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、完成练习页 作业练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $