第一章 第一节 会计的概念、职能和特点（1.会计的概念）（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 1.1 会计的概念、职能和特点 课 题 （1.会计的概念） 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课时内容选自高等教育出版社《基础会计》（第六版）第一章第一节，聚焦“会计的概念”。作为会计学科入门核心内容，它先梳理会计从原始社会结绳记事到现代会计电算化的发展脉络，揭示会计与经济发展的紧密关联；再通过层层剖析，明确会计的定义与本质。这部分内容是学生构建会计认知体系的起点，既为后续理解会计职能、特点奠定理论基础，也能让学生初步认识会计在经济管理中的定位，对整个会计课程学习具有“开篇定调”的重要意义。 学情分析 授课对象为中职会计专业新生，他们刚接触专业课程，对会计的认知多停留在 “记账算账” 的表层印象，缺乏对学科本质的理解。中职学生动手能力较强，但抽象思维较弱，对 “会计是经济管理活动” 这类理论表述易产生困惑。不过，他们对生活中的经济现象（如家庭收支、商店经营）有一定感知，且对多媒体、案例等直观教学形式兴趣浓厚。因此，教学中需从生活实例切入，结合会计发展历史，逐步引导学生从 “具象认知” 过渡到 “抽象概念”，降低理解难度。 学习目标 （1） 知识与技能目标： 1.了解会计的产生和发展过程 2.掌握会计的概念，明确 “会计的本质”、“会计的基本职能”、“会计的主要特点” 核心要素。 （二）过程与方法目标： 1.能结合会计发展案例，分析不同历史时期会计演变的经济动因，培养历史分析与逻辑推理能力。 2.能运用会计概念，初步判断生活中的经济活动是否属于会计核算范畴，提升知识应用能力。 （2） 情感价值观目标： 1.通过了解会计发展历程，感受会计学科的实用性与历史厚重感，激发专业学习兴趣。 2.初步树立 “会计是经济管理重要工具” 的认知，培养严谨的经济思维与职业认同感。 学习重难点 （一）学习重点 1. 会计发展的关键阶段及特征 2. 会计概念的核心要素 （二）学习难点 准确理解会计的概念 教学方法 情境教学法、案例教学法、任务驱动法、启发思考法、多媒体辅助教学法、练习法 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 什么是会计？ 1.指人 2.指工作 3.指专业、学科 积极思考教师提出的问题，自由发言，参与讨论。 1.公司会计人员 2.记账、算账、报账 3.学会计 根据教学内容及学情的需要，提出问题，引发学生思考，纠正学生错误观念，引发学生对会计工作的好奇心，自然导入本节课主题 —— 会计的概念 活动二： 调动思维 探究新知 思考：会计是如何产生？ 讲解新知 一、会计的产生与发展 （一）我国会计的产生与发展 1.产生 在远古时代，人们从事的生产活动极为简单，采用结绳、堆石、刻竹等简单的方法计量和记录生产活动的过程和结果。这些方法成为生产职能的一种附带管理工作。后来，又发明了图画、象形文字，乃至真正的文字，并从双手的运动中领悟了数的概念，运用于对生产活动及其成果的计量和记录。 2.发展 西周：设有专门核算官方财赋收支的官职—司会，并对财物收支采取了“月计岁会”的办法。 西汉：出现了名为“计簿”或“簿书”的账册，用以登记会计事项。 宋代：编造“四柱清册”，通过“旧管（期初结存）+新收（本期收入）=开除（本期支出）+实在（期末结存）”的平衡公式进行结账，结算本期财产物资增减变化及其结果。 明末清初：出现了“龙门账”。运用“进 -缴=存-该”的平衡公式进行核算，并编制“进缴表”（利润表）和“存该表”（资产负债表），实行双轨计算盈亏。 清代资本主义经济萌芽时期：产生 了“四脚账”（也称“天地合账”）。对每一笔账项既登记“来账”，又登记“去账”。 （二）世界会计的产生与发展 印度太古时期：农业记账员 近代会计：起源于意大利的复式记账原理是近代会计形成的标志。 现代会计：成本会计的出现和完善，以及在此基础上管理会计的形成并与财务会计相分离是现代会计的开端。 （三）会计工作的重要性 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 会计发展的历史告诉我们，会计是为社会经济服务的，会计既是社会经济管理必不可少的工具，同时又是经济管理的组成部分。 任何社会的经济管理活动都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 二、会计的概念 提问1：通过会计的发展，大家觉得会计最核心的工作是什么？ 提问2：它在经济活动中扮演什么角色？ 1.概念 会计是指以货币为主要计量单位，借助于专门的技术方法和程序，对一定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，并向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。会计是经济管理的重要组成部分。 2.涵义 会计的概念包括三个方面的内容： ·会计是一种经济管理活动——会计的本质。 ·对经济活动进行核算和监督——会计的基本职能。 · 以货币为主要计量单位—— 会计的主要特点。 通过小组合作学习，学生在讨论思考中理清会计的产生和发展，以及会计工作的重要性。 结合前面所学案例，思考并提炼会计核心要素，尝试用自己的话表述 “什么是会计”，再与教材概念对比，找出差异与共同点。 让学生了解会计学科的发展历程，体会会计在经济活动中的重要性不断提升，为理解会计概念奠定基础，培养学生历史思维和知识迁移能力。 通过 “推导式” 教学，让学生参与概念形成过程，避免死记硬背，加深对概念的理解。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1．会计是( )的组成部分。 A．经营活动 B．经济管理 C．核算和监督 D．社会再生产 2．会计是对经济业务进行核算和监督的一种( )活动。 A．管理 B．计量、记录 C．分析、检查 D．复式记账 3．世界上第一部系统阐述有关簿记和借贷记账法的著作是（ )。 A．《周礼·天官编》 B．《大和国计》 C．《算术、几何、比与比例概要》 D．《孟子正义》 二、多选题 1．会计的概念应包括( )个方面的内容。 A．经济越发展，会计就越重要 B．会计是一种管理活动 C．对经济活动进行核算和监督 D．以货币计量为基本形式 三、判断题 1．“四柱清册”中的四柱是指旧管、新收、开除和实在，它们之间的相互关系是：旧管＋新收＝开除＋实在。（ ） 2．“龙门账”中的“四柱”是指进、缴、存和该。（ ） 3．会计是适应生产的发展和经济管理的需要而产生和发展的。（ ） 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （1） 课堂小结 1.会计的产生与发展 （1）我国会计的产生与发展 （2）世界会计的产生与发展 （3）会计工作的重要性 2.会计的概念 (1)概念 (2)涵义 （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.绘制 “会计发展时间轴”（标注关键阶段、事件、特征） 3.背诵会计的概念。 板书设计 1.1会计的概念、职能和特点 1.会计的产生与发展 （1）我国会计的产生与发展 （2）世界会计的产生与发展 （3）会计工作的重要性 2.会计的概念 (1)概念 (2)涵义 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $