第15课月字底贝字底（课件）书法人美版五年级上册

--人美版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第十五课 月字底 贝字底 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 同学们，今天我们一同探秘欧体楷书中 “承托全篇的基石”—— 月字底与贝字底。在欧阳询的笔下，偏旁部首不仅是构字的零件，更藏着 “上承下稳” 的结构密码。 课堂导入 月字底如弯月托物，《九成宫》中 “育” 字的月部，横折钩如弓张满，内部两短横分布均匀，既似月牙含辉，又像托盘承物，稳稳托起上部笔画。贝字底则如贝壳敛宝，“资” 字的贝部，首笔竖如贝尖朝上，横折的折角锐利如刀，底部两撇点对称如贝齿，将上部的 “次” 字稳稳兜住，尽显 “外紧内松” 的欧体风骨。 课堂导入 这两种底旁，一似弯月柔中带刚，一若贝壳敛而不闭，都讲究 “托而不压、稳而不僵”。请空手比划：写月底时感受外框的张力，写贝底时体会底部的沉稳。现在，让我们提笔，在笔墨中触摸欧体 “铁画银钩” 的支撑智慧。 课堂导入 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 月字底贝字底 月字底和贝字底字形狭长，写法相似 。 我来读贴 1. 月字底字形狭长，中间的两短横靠左上部。 2. 贝字底字形与月字底相似，短撇与侧点相呼应。 我来分析 1. 月字底的左竖微微弯曲；中间两横短小，排列均匀。 2. 贝字底的左竖与第二笔横折的折画较粗，中间两细小短横与竖相连，短撇与最后一笔侧点左右分开。 偏旁练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 偏旁评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 横向对齐与平衡： 三横（首横、次横、“月” 部首横）保持平行（抗肩角度一致），形成横向韵律；“月” 部底横角度与之呼应，避免歪斜。 中竖严格居中，将上部两横与下部 “月” 部分为左右对称的两部分，但左侧竖撇略短于右侧竖钩，形成 “左收右放” 的微妙对比（右侧竖钩稍长，增强稳定感）。 我来临摹 纵向比例： 上部 “三横一竖” 与下部 “月” 部的比例约为 1:1.5，“月” 部占全字下方 2/3，使重心下沉，避免头重脚轻。 中竖贯穿上下，上部两横间距小，下部 “月” 部内部空间（横与竖的间距）稍大，符合 “上紧下松” 的结字原则。 我来临摹 避让与呼应： 中竖穿过 “月” 部首横时，横画需在竖画处稍细（让竖），体现 “笔笔相让”； 左侧竖撇与右侧竖钩的起笔、收笔形成对称，但撇轻钩重，增强对比与张力。 描红 在印有颜色字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在有颜色的例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体月字底和贝字底的核心误区与纠正？ 小组讨论学习：月字底的核心误区 误区1： 竖撇过度弯曲，如 “圆弧”，失去劲挺感。 纠正要点：竖撇行笔先直后弯，弧度控制在 “10° 以内”，参考 “剑刃” 的微弯 小组讨论学习：月字底的核心误区 误区2：横折钩折角倾斜（大于 90°），导致底部右倾。 纠正要点：折角用 “直角顿笔”，竖画部分垂直下行； 小组讨论学习：贝字底的核心误区 误区1： 撇点不对称（撇长点短或角度失衡），底部不稳。 纠正要点：撇点起笔对称，长度、角度一致（可先画辅助线确定位置） 小组讨论学习：贝字底的核心误区 误区2： 横折折角过圆（失欧体方劲）。 纠正要点：折角强化 “顿笔切折”，保留方整棱角 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，“青”的月字底、“质”“宝”的贝字底中相同笔画的形态存在一定的差别。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 知识拓展 铁门限破：求书者踏碎寺门坎 智永的书法日渐精进，尤其楷书与草书深得 “二王” 精髓，名声渐渐传出会稽。常有士人、学子不远千里赶来永欣寺，只为求一幅他的墨宝。 寺中原本有一扇朱漆木门，门坎是坚硬的青石板。每日清晨，求书者便在门外排起长队，踩着门坎进出。 铁门限破：求书者踏碎寺门坎 日子一久，那三寸厚的石质门坎竟被踩出一道深深的凹槽，连铆钉都裸露在外。住持见门坎破损严重，叹道：“这门坎怕是撑不住了。” 智永却道：“不妨，换一道铁门限吧。” 新做的铁门限是生铁铸就，表面光滑如镜。可没过几年，铁限上竟也被磨出细密的纹路。有小沙弥不解：“师父，他们为何非要您的字？” 铁门限破：求书者踏碎寺门坎 智永指着案上的《真草千字文》说：“字是心迹，若我的笔能让他们悟得‘中锋行笔’的道理，这门限磨破了，又有何妨？” 后来，人们便以 “铁门限” 形容书法家的盛名，而智永为满足求书者，一口气抄写了八百本《真草千字文》，分赠浙东各寺，成为后世学书的范本。 铁门限破：求书者踏碎寺门坎 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、新课讲解——月字底  贝字底 3、例字临摹——“质”“宝”“青” 4、扩展知识——《铁门限破：求书者踏碎寺门坎》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、月字底  贝字底练习一篇 3、例字“质”“宝”“青”各书写一篇 4、预习下一节内容儿字底  系字底 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $