模拟真题（10）-综合模拟卷 2026年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》第100卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》及近3年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类题型知识点训练卷共70份，第二部分是按照近3年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是依据新疆“三校生升高职”考试语文科目考试大纲及高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》的第100卷，是综合模拟卷。该试卷全面考查考生的语文能力。 2026年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》第100卷 模拟真题（10）·综合模拟卷 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 贿赂（huì）  酝酿（yùn）  剔除（tī） B. 拂晓（fú）   咳嗽（kāi）  栖息（qī） C. 恪守（kè）   倔强（jué）  庶民（shù） D. 迂回（yū）   褐色（hè）   陨石（yǔn） 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 司空见惯  自出机杼  随遇而安  大显身手 B. 一视同仁  风调雨顺  别出心裁  装腔作势 C. 自惭形秽  安然无恙  纸上谈兵  无动于中 D. 千篇一律  功败垂成  望尘莫及  暗送秋波 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①近年来，当地持续推进生态修复工程，曾经荒芜的山坡逐渐________出绿色生机，成为村民休闲的好去处。 ②老教授在课堂上________讲述着古籍里的故事，语调平缓却满含深情，让听众仿佛穿越千年时光。 ③临近春节，不少家庭开始________年货，糖果、春联、腊味等传统年品渐渐摆满了货架。 A. 焕发 娓娓 置办 B. 散发 缓缓 购置 C. 焕发 缓缓 购置 D. 散发 娓娓 置办 4. 下列句子中，加粗字的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对荣誉，他依然谦虚谨慎，毫不骄傲。 B. 经过几个月努力，问题终于迎刃而解。 C. 他做事一丝不苟，受到大家称赞。 D. 面对突发事件，他手忙脚乱地指挥有序。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过不断的练习，使她的口语水平有了明显提高。 B. 通过这次比赛，不仅锻炼了我们的能力，而且增强了团队意识。 C. 我校图书馆新购进了一批优秀的图书。 D. 由于天气原因，所以活动取消。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我在《少年博览》上发表了《我和祖国共成长》的文章。 B. “失败是成功之母”。这句话很有道理。 C. 他说，“我会尽力完成任务”。 D. 我喜欢的运动有：篮球、足球、羽毛球。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 月光把大地洗得一尘不染。（拟人） B. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（比喻） C. “书是人类进步的阶梯。”（借代） D. 一声春雷，唤醒了沉睡的大地。（拟人） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 黑云压城城欲摧，________________。 A. 甲光向日金鳞开  B. 北风卷地白草折 C. 千里江陵一日还  D. 忽如一夜春风来 9.在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 传统手工艺的传承，______需要匠人坚守精湛的技艺，______需要融入现代设计理念。______一味固守传统模式，拒绝与时代接轨，______很容易让老手艺陷入“叫好不叫座”的困境，逐渐被市场遗忘。 A. 既 又 倘若 就 B. 虽然 但 因为 所以 C. 不仅 还 只要 就 D. 只有 才 即使 也 10. 将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（ ） ①清晨的菜市场热闹起来，商贩们陆续支起摊位，摆放新鲜的蔬菜。 ②一位阿姨拿起捆好的青菜，仔细翻看叶片，询问着价格。 ③摊位前很快围拢了几位顾客，挑选、询价的声音此起彼伏。 ④商贩笑着递过装菜的袋子，熟练地称重、收钱，动作麻利。 ⑤买完菜的人们提着满满当当的袋子，笑着走向下一个摊位。 A. ①②③④⑤  B. ①③②④⑤  C. ①②④③⑤  D. ①③④②⑤ 11.下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 我刚完成的这份报告，恳请您抽空批阅，若有疏漏还望不吝指正。 B. 听说您母亲近来身体欠安，我明天会去府上探望，烦请您代为恭候。 C. 同学聚会时，小李对老师说：“当年您的教诲我铭记在心，以后还请您多多叨扰。” D. 商场促销活动中，导购对顾客说：“这款商品性价比极高，您务必买下，错过就没机会了。” 12. “青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”与此句蕴含的哲理最相近的一项是（ ） A. 学然后知不足，教然后知困。 B. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 敏而好学，不耻下问。 13. 下列关于应用文写作的说法，正确的一项是（ ） A. 公告一般由下级机关向上级机关发布。 B. 通知的标题应居中写，正文从第二行顶格写。 C. 请假条结尾应写“此致敬礼”。 D. 倡议书不需要写落款和日期。 14. 下列选项中，不属于应用文的特点的一项是（ ） A. 实用性  B. 规范性  C. 文学性  D. 时效性 15. 下列文学常识对应错误的一项是（ ） A. 《出师表》——诸葛亮——三国 B. 《岳阳楼记》——范仲淹——北宋 C. 《桃花源记》——欧阳修——北宋 D. 《醉翁亭记》——欧阳修——北宋 16. 下列作家、国别、作品对应错误的一项是（ ） A. 莫泊桑——法国——《项链》 B. 契诃夫——俄国——《变色龙》 C. 欧·亨利——美国——《卖油翁》 D. 雨果——法国——《巴黎圣母院》 17.下列诗句或文句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A. 采菊/东篱下，悠然/见南山。（陶渊明《饮酒·其五》） B. 万里/赴戎机，关山/度若飞。（《木兰诗》） C. 海日/生残夜，江春/入旧年。（王湾《次北固山下》） D. 吾尝/终日而思/矣，不如/须臾之/所学也。（《荀子·劝学》） 18. “天行健，君子以自强不息”出自（ ） A. 《大学》 B. 《论语》 C. 《中庸》 D. 《周易》 19.下列句子中，加点字解释不正确的一项是（ ） A. 河内凶，则移其民于河东。（谷物收成不好，荒年） B. 越国以鄙远，君知其难也。（把……当作边邑） C. 沛公军霸上，未得与项羽相见。（军队） D. 既来之，则安之。（使……安定） 20. 下列选项中，“而”在句中表转折关系的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 吾尝终日而思矣 D. 积善成德，而神明自得 21. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 两岸连山，略无阙处 B. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 C. 便要还家，设酒杀鸡作食 D. 当窗理云鬓，对镜帖花黄 22. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《陋室铭》选自《刘禹锡文集》。 B. 《送东阳马生序》是宋濂所作。 C. 《醉翁亭记》出自《欧阳文忠公集》。 D. 《岳阳楼记》是柳宗元的作品。 23. 下列作品、作家、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《荷花淀》——孙犁——小说 B. 《背影》——朱自清——散文 C. 《我的叔叔于勒》——莫泊桑——小说 D. 《孔乙己》——巴金——小说 24. 下列属于请示写作要求的一项是（ ） A. 要有请示目的、事项和结语 B. 可使用口语化表达 C. 不必写主送机关 D. 用语应带有祈使语气 25. 下列文言句翻译有误的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。——天体运转刚健，君子应自强不息。 B. 业精于勤，荒于嬉。——学业精通在于勤奋，荒废在于嬉戏。 C. 富贵不能淫，贫贱不能移。——贫贱的人不会动摇自己的志向。 D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——尊敬自己的长辈，也尊敬别人的长辈。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （节选自《背影》） 26. 《背影》的作者是（ ） A. 朱自清 B. 茅盾 C. 巴金 D. 老舍 27. 下列对文中加点词语“蹒跚”的理解，最准确的一项是（ ） A. 轻快敏捷 B. 缓慢摇摆 C. 从容镇定 D. 急促慌张 28. 文中描写父亲过铁道买橘子的场景，主要运用的手法是（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 环境描写 29. 用简洁的语言概括这段文字描绘的核心画面（ ） A. 父子车站话别 B. 父亲穿过铁道 C. 父亲爬月台买橘子 D. “我”拭泪怕人看见 30. 文中通过对父亲背影的细致描写，凸显出父亲怎样的形象特点（ ） A. 严厉刻板 B. 沉默寡言 C. 慈爱深沉 D. 乐观开朗 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大骨乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。 每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （节选自《庄子·养生主》） 31. 解释下列句子中加粗的词语。 （1）批大郤，导大窾。 （2）族庖月更刀，折也。 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 33. 文中“臣以神遇而不以目视”体现了庖丁在技艺上的什么境界？ 34. 文惠君感叹“技盖至此乎”，而庖丁却说“臣之所好者，道也，进乎技矣”。请结合全文分析庖丁“道”的含义。 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 倾听是一种智慧 在这个声音嘈杂的时代，人们越来越善于表达，却越来越不懂得倾听。每个人都渴望被理解，却很少愿意停下来说：“你先说。”然而，真正的智慧，不在于说得多，而在于听得懂。 倾听是一种尊重。一个善于倾听的人，懂得给他人表达的空间，也能在他人的言语中感受到情感与需要。倾听让沟通变得真诚，让人与人之间多了一份理解与温度。而拒绝倾听，则往往让对话变成争吵，让距离变成隔阂。 倾听是一种学习。只有倾听，才能真正地理解不同的声音，吸收不同的思想。很多时候，别人的一句话，可能就是解决问题的钥匙。一个懂得倾听的人，眼界更开阔，判断更理性。倾听让我们更接近真理，而非偏见。 倾听更是一种智慧的表现。它不是被动地听，而是用心地理解、分析和回应。懂得倾听的人，往往拥有更高的情商与判断力。因为他们知道，倾听不是沉默，而是一种深思熟虑的行动。 （选自《沟通的艺术》，作者沈牧） 35. 作者为什么说“倾听是一种智慧”？ 36. 作者是从哪几个方面来论述“倾听”的？请简要概括。 37. 第②自然段中“倾听是一种尊重”这一分论点是怎样论证的？ 38. 文章语言简洁、富有温度，请简要分析这种写作风格的作用。 五、古诗文填空（每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）__________，悠然见南山。 （2）__________，长河落日圆。 （3）海内存知己，_____________。 （4）大漠孤烟直，_____________。 （5）___________，江春入旧年。 （6）___________，柳暗花明又一村。 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法的正误。 （1）《堂吉诃德》是英国作家莎士比亚创作的小说，讽刺了骑士制度的衰落。（  ） （2）《巴黎圣母院》的主人公卡西莫多外貌丑陋，却内心善良真挚。（  ） （3）《出师表》中诸葛亮以恳切的语言表达了忠诚与忧国之情，是中国古代散文名篇。（  ） （4）“浮士德”这个形象表现了人类对知识和力量的追求，也象征着理想与欲望的冲突。（  ） （5）《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特以浪漫主义手法描写女性追求独立与尊严的过程。（  ） （6）《复活》是法国作家托尔斯泰的代表作，揭露了资本主义社会的黑暗与不公。（  ） 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：当今时代，科技发展日新月异，人工智能、大数据、量子通信等前沿技术不断取得突破，深刻改变着我们的生活方式和社会面貌。习近平总书记指出：“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”广大青年要积极投身科技强国建设，在科技创新的赛道上奋勇争先，为实现高水平科技自立自强贡献青春智慧和力量。 材料二：科技兴则民族兴，科技强则国家强。从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“蛟龙”深潜到“北斗”组网，一系列重大科技成果背后，都离不开青年科技工作者的拼搏与奉献。他们以青春之我，创造科技之奇迹，推动着中华民族伟大复兴的巨轮不断破浪前行。 结合材料内容，请以“青春在科技中绽放”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》及近3年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类题型知识点训练卷共70份，第二部分是按照近3年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是依据新疆“三校生升高职”考试语文科目考试大纲及高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》的第100卷，是综合模拟卷。该试卷全面考查考生的语文能力。 2026年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》第100卷 模拟真题（10）·综合模拟卷 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 贿赂（huì）  酝酿（yùn）  剔除（tī） B. 拂晓（fú）   咳嗽（kāi）  栖息（qī） C. 恪守（kè）   倔强（jué）  庶民（shù） D. 迂回（yū）   褐色（hè）   陨石（yǔn） 【答案】D 【解析】 A三字读音正确，但常易混，“贿赂”的“赂”读lù无误。 B.“咳嗽”的“咳”读ké或hāi，此处错误。 C.“倔强”的“倔”应读jué或juè，但多读juè。 D三字读音均正确。 故选D。 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 司空见惯  自出机杼  随遇而安  大显身手 B. 一视同仁  风调雨顺  别出心裁  装腔作势 C. 自惭形秽  安然无恙  纸上谈兵  无动于中 D. 千篇一律  功败垂成  望尘莫及  暗送秋波 【答案】C 【解析】 “无动于中”的“中”应为“衷”，正确成语为“无动于衷”。 故选C。 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①近年来，当地持续推进生态修复工程，曾经荒芜的山坡逐渐________出绿色生机，成为村民休闲的好去处。 ②老教授在课堂上________讲述着古籍里的故事，语调平缓却满含深情，让听众仿佛穿越千年时光。 ③临近春节，不少家庭开始________年货，糖果、春联、腊味等传统年品渐渐摆满了货架。 A. 焕发 娓娓 置办 B. 散发 缓缓 购置 C. 焕发 缓缓 购置 D. 散发 娓娓 置办 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力，需结合语境辨析近义词的语义侧重与搭配逻辑。 ①空：“焕发”侧重“从无到有、从沉寂到鲜活”，常搭配“生机”“活力”等抽象概念，体现事物呈现新面貌的动态感；“散发”侧重“向外释放”，多搭配“气味”“热量”等具体事物。此处形容山坡从“荒芜”到“有绿色生机”的转变，“焕发”更贴合“生机复苏”的语境，排除B、D。 ②空：“娓娓”形容说话生动、连续不倦，如“娓娓道来”，能体现老教授讲故事时“语调平缓却满含深情”的状态，突出讲述的感染力；“缓缓”仅强调速度慢，无法体现语言表达的生动性。结合“让听众仿佛穿越千年时光”的效果，“娓娓”更精准，排除C。 ③空：“置办”侧重“为特定需求（如节日、生活）筹备、采购各类物品”，常搭配“年货”“嫁妆”等，包含“规划、采购”的综合含义；“购置”侧重“购买具体物品”，多搭配“设备”“房产”等单一品类。“年货”包含多种物品，且带有“为春节筹备”的语境，“置办”更符合生活习惯。 4. 下列句子中，加粗字的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对荣誉，他依然谦虚谨慎，毫不骄傲。 B. 经过几个月努力，问题终于迎刃而解。 C. 他做事一丝不苟，受到大家称赞。 D. 面对突发事件，他手忙脚乱地指挥有序。 【答案】D 【解析】 “手忙脚乱”形容慌张混乱，与“指挥有序”矛盾。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过不断的练习，使她的口语水平有了明显提高。 B. 通过这次比赛，不仅锻炼了我们的能力，而且增强了团队意识。 C. 我校图书馆新购进了一批优秀的图书。 D. 由于天气原因，所以活动取消。 【答案】C 【详解】 A主语残缺； B“不仅……而且”句式中介词“通过”滥用； D“由于”与“所以”连用成句法重复； C语意完整无误。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我在《少年博览》上发表了《我和祖国共成长》的文章。 B. “失败是成功之母”。这句话很有道理。 C. 他说，“我会尽力完成任务”。 D. 我喜欢的运动有：篮球、足球、羽毛球。 【答案】A 【详解】 A格式正确。 B句号应放引号内； C引号内的句子是直接引语，句号应放引号内； D“有”不是提示语，不应加冒号。 故选A。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 月光把大地洗得一尘不染。（拟人） B. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（比喻） C. “书是人类进步的阶梯。”（借代） D. 一声春雷，唤醒了沉睡的大地。（拟人） 【答案】C 【详解】 C句中“书”不是借代，而是比喻，将“书”比作“阶梯”； A、D均为拟人，B为明喻。 故选C。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 黑云压城城欲摧，________________。 A. 甲光向日金鳞开  B. 北风卷地白草折 C. 千里江陵一日还  D. 忽如一夜春风来 【答案】A 【详解】 出自李贺《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。” “黑云”“甲光”对比鲜明，用夸张、比喻，渲染战争紧张气氛。 故选A。 9.在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 传统手工艺的传承，______需要匠人坚守精湛的技艺，______需要融入现代设计理念。______一味固守传统模式，拒绝与时代接轨，______很容易让老手艺陷入“叫好不叫座”的困境，逐渐被市场遗忘。 A. 既 又 倘若 就 B. 虽然 但 因为 所以 C. 不仅 还 只要 就 D. 只有 才 即使 也 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力，需结合语句间的逻辑关系（并列、假设、因果等）逐一辨析。 第一、二空：“坚守精湛技艺”与“融入现代设计理念”是传统手工艺传承的两个必要条件，二者并非对立关系，而是相辅相成、缺一不可的并列（或递进）关系。 B项“虽然……但……”表转折，不符合“二者并重”的逻辑；D项“只有……才……”表唯一条件，而“传承”需要“技艺”和“设计”两方面，并非单一条件，排除B、D； 第三、四空：后文“一味固守传统、拒绝接轨”是一种假设的消极做法，“陷入困境、被市场遗忘”是这种假设带来的结果，需体现“假设结果”的逻辑关系。 C项“只要……就……”表充分条件，强调“只要做了前者，就一定会有后者”，但“固守传统”并非“陷入困境”的唯一绝对原因，表述过于绝对； A项“倘若……就……”表假设，假设“固守传统”的行为，引出“陷入困境”的结果，逻辑更严谨，符合对传统手工艺传承问题的理性分析； 同时，第一、二空“既……又……”精准体现“技艺”与“设计”的并列重要性，整体逻辑通顺。 综上，故选A。 10. 将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（ ） ①清晨的菜市场热闹起来，商贩们陆续支起摊位，摆放新鲜的蔬菜。 ②一位阿姨拿起捆好的青菜，仔细翻看叶片，询问着价格。 ③摊位前很快围拢了几位顾客，挑选、询价的声音此起彼伏。 ④商贩笑着递过装菜的袋子，熟练地称重、收钱，动作麻利。 ⑤买完菜的人们提着满满当当的袋子，笑着走向下一个摊位。 A. ①②③④⑤  B. ①③②④⑤  C. ①②④③⑤  D. ①③④②⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生语句排序能力，需遵循“场景铺垫—事件发展—细节补充”的逻辑顺序，结合生活场景的自然流程判断。 ①句先交代“清晨菜市场热闹起来”的整体场景，是整个事件的开端，应为首句； 接着，场景中先出现“摊位前围拢顾客”（③句），这是人群聚集的整体状态，比单独描写“一位阿姨”的动作（②句）更符合“从整体到局部”的观察逻辑，故③句紧跟①句； 随后聚焦个体互动，“阿姨拿起青菜询问价格”（②句）是顾客与商贩互动的起点，承接③句的“顾客围拢”； 互动继续推进，“商贩递袋、称重收钱”（④句）是对②句“询问价格”的回应，体现交易流程的自然衔接； 最后，“买完菜的人走向下一个摊位”（⑤句）是交易完成后的后续动作，作为场景的收尾，放在末尾。 整体语序符合“菜市场开市（①）—顾客聚集（③）—个体询价（②）—商贩服务（④）—顾客离开（⑤）”的生活逻辑，连贯自然。故选B。 11.下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 我刚完成的这份报告，恳请您抽空批阅，若有疏漏还望不吝指正。 B. 听说您母亲近来身体欠安，我明天会去府上探望，烦请您代为恭候。 C. 同学聚会时，小李对老师说：“当年您的教诲我铭记在心，以后还请您多多叨扰。” D. 商场促销活动中，导购对顾客说：“这款商品性价比极高，您务必买下，错过就没机会了。” 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力，需结合谦辞、敬辞的使用场景及语境礼貌性判断。 A项：“批阅”是敬辞，用于请上级或长辈审阅文件、报告，“不吝指正”指希望对方不客气地指出问题，二者均符合“请求他人修改报告”的恭敬语境，表达得体。 B项：“恭候”是谦辞，指自己恭敬地等候对方（如“我在门口恭候您”），此处让对方“代为恭候”，属于谦辞误用，应改为“代为转告”。 C项：“叨扰”是谦辞，用于表示自己打扰对方（如“叨扰您许久，十分抱歉”），此处说“请您多多叨扰”，语义与谦辞用法相悖，应改为“请您多多指点”。 D项：“务必”带有强制要求的意味，导购对顾客使用“您务必买下”，语气生硬，不符合服务场景的礼貌原则，应改为“您可以考虑入手”。 综上，故选A。 12. “青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”与此句蕴含的哲理最相近的一项是（ ） A. 学然后知不足，教然后知困。 B. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 敏而好学，不耻下问。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言名句的能力。 原句出自《荀子·劝学》，意思是学生经过学习可超过老师。 B出自韩愈《师说》，表达“弟子有超越老师的可能”，含义一致。 A讲学习体会，C强调磨炼成果，D讲学习态度。 故选B。 13. 下列关于应用文写作的说法，正确的一项是（ ） A. 公告一般由下级机关向上级机关发布。 B. 通知的标题应居中写，正文从第二行顶格写。 C. 请假条结尾应写“此致敬礼”。 D. 倡议书不需要写落款和日期。 【答案】B 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式的能力。 A错误，公告是上级或权威机构向社会或下级发布事项。 B正确，通知标题居中，正文从第二行顶格书写。 C错误，请假条语气应简洁，不用“此致敬礼”。 D错误，倡议书应写明落款和日期。 故选B。 14. 下列选项中，不属于应用文的特点的一项是（ ） A. 实用性  B. 规范性  C. 文学性  D. 时效性 【答案】C 【解析】 应用文注重实用、规范、时效，不以文学性为主要特征。 故选C。 15. 下列文学常识对应错误的一项是（ ） A. 《出师表》——诸葛亮——三国 B. 《岳阳楼记》——范仲淹——北宋 C. 《桃花源记》——欧阳修——北宋 D. 《醉翁亭记》——欧阳修——北宋 【答案】C 【解析】 《桃花源记》作者是东晋陶渊明，不是欧阳修。 故选C。 16. 下列作家、国别、作品对应错误的一项是（ ） A. 莫泊桑——法国——《项链》 B. 契诃夫——俄国——《变色龙》 C. 欧·亨利——美国——《卖油翁》 D. 雨果——法国——《巴黎圣母院》 【答案】C 【解析】 《卖油翁》是欧阳修的古文，与欧·亨利无关。 故选C。 17.下列诗句或文句中，节奏划分不正确的一项是（ ） A. 采菊/东篱下，悠然/见南山。（陶渊明《饮酒·其五》） B. 万里/赴戎机，关山/度若飞。（《木兰诗》） C. 海日/生残夜，江春/入旧年。（王湾《次北固山下》） D. 吾尝/终日而思/矣，不如/须臾之/所学也。（《荀子·劝学》） 【答案】D 【详解】本题考查学生对古诗文节奏划分的能力，需结合语法结构（主谓、动宾、偏正）及语义逻辑判断，避免割裂完整语义单元。 A项：“采菊”“见南山”为动宾结构，“东篱下”“悠然”为修饰成分，“采菊/东篱下，悠然/见南山”的划分符合“动宾+状语”“状语+动宾”的节奏，正确。 B项：“万里”“关山”为数量/名词短语作状语，“赴戎机”“度若飞”为动宾/主谓结构，“万里/赴戎机，关山/度若飞”的划分体现“状语+谓语”的逻辑，正确。 C项：“海日”“江春”为主语，“生残夜”“入旧年”为谓语部分，“海日/生残夜，江春/入旧年”的划分符合“主谓+动宾”的语法节奏，正确。 D项：“终日而思”是“整天思考”的完整偏正短语（“终日”修饰“思”），“须臾之所学”是“片刻学到的知识”的完整偏正短语（“须臾之”修饰“所学”），不可割裂。正确划分为“吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也”，原划分“终日而思/矣”“须臾之/所学也”割裂了完整语义单元，错误。 18. “天行健，君子以自强不息”出自（ ） A. 《大学》 B. 《论语》 C. 《中庸》 D. 《周易》 【答案】D 【解析】 该句出自《周易·乾卦》。 故选D。 19.下列句子中，加点字解释不正确的一项是（ ） A. 河内凶，则移其民于河东。（谷物收成不好，荒年） B. 越国以鄙远，君知其难也。（把……当作边邑） C. 沛公军霸上，未得与项羽相见。（军队） D. 既来之，则安之。（使……安定） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词（含词类活用）在文中的意义和用法的能力。 A.解释正确。“凶”在文言中常表示“荒年、灾年”，与“河内”（黄河以北地区）的语境契合，句意：黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东。 B.解释正确。“鄙”此处为名词的意动用法，“以……为鄙”，即“把……当作边邑”，符合“越过别国把远方当作边邑”的语境，句意：越过别的国家把远方的土地当作边邑，您知道这是困难的。 C.解释错误。“军”在此处并非名词“军队”，而是名词作动词，意为“驻军、驻扎”。“沛公”（刘邦）为主语，“霸上”为地点状语，“军”需作谓语动词，符合“刘邦驻扎在霸上”的语义，句意：沛公刘邦驻扎在霸上，没能和项羽相见。 D.解释正确。“安”此处为形容词的使动用法，“使……安定”，与前文“既来之”（使……来）的使动结构一致，句意：既然已经使他们来归附，就要使他们安定下来。 20. 下列选项中，“而”在句中表转折关系的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 吾尝终日而思矣 D. 积善成德，而神明自得 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词“而”在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表并列关系，可译为“并且”。句意：螃蟹有六条腿，并且有两只大钳子。 B.“而”，表转折关系，可译为“但是、却”。句意：靛青是从蓝草里提取的，但是比蓝草的颜色更深。 C.“而”，表修饰关系，连接状语与中心语，可不译。句意：我曾经整天地思考。 D.“而”，表承接关系，可译为“于是、就”。句意：积累善行养成高尚的品德，于是精神得到提升，智慧自然获得。 故选B。 21. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 两岸连山，略无阙处 B. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 C. 便要还家，设酒杀鸡作食 D. 当窗理云鬓，对镜帖花黄 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“阙”，通“缺”，可译为“缺口、空隙”。句意：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 B.无通假字。句意：到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。 C.“要”，通“邀”，可译为“邀请”。句意：（村中人）便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。 D.“帖”，通“贴”，可译为“粘贴”。句意：面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。 22. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《陋室铭》选自《刘禹锡文集》。 B. 《送东阳马生序》是宋濂所作。 C. 《醉翁亭记》出自《欧阳文忠公集》。 D. 《岳阳楼记》是柳宗元的作品。 【答案】D 《岳阳楼记》作者为范仲淹。 故选D。 23. 下列作品、作家、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《荷花淀》——孙犁——小说 B. 《背影》——朱自清——散文 C. 《我的叔叔于勒》——莫泊桑——小说 D. 《孔乙己》——巴金——小说 【答案】D 【解析】 《孔乙己》是鲁迅的小说。 故选D。 24. 下列属于请示写作要求的一项是（ ） A. 要有请示目的、事项和结语 B. 可使用口语化表达 C. 不必写主送机关 D. 用语应带有祈使语气 【答案】A 【解析】 请示应有事由、事项、请批语句和落款。 故选A。 25. 下列文言句翻译有误的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。——天体运转刚健，君子应自强不息。 B. 业精于勤，荒于嬉。——学业精通在于勤奋，荒废在于嬉戏。 C. 富贵不能淫，贫贱不能移。——贫贱的人不会动摇自己的志向。 D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——尊敬自己的长辈，也尊敬别人的长辈。 【答案】C 【解析】 原句意为“富贵不能使我放纵，贫贱不能使我改变志向”，此处主语误解。 故选C。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （节选自《背影》） 26. 《背影》的作者是（ ） A. 朱自清 B. 茅盾 C. 巴金 D. 老舍 27. 下列对文中加点词语“蹒跚”的理解，最准确的一项是（ ） A. 轻快敏捷 B. 缓慢摇摆 C. 从容镇定 D. 急促慌张 28. 文中描写父亲过铁道买橘子的场景，主要运用的手法是（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 环境描写 29. 用简洁的语言概括这段文字描绘的核心画面（ ） A. 父子车站话别 B. 父亲穿过铁道 C. 父亲爬月台买橘子 D. “我”拭泪怕人看见 30. 文中通过对父亲背影的细致描写，凸显出父亲怎样的形象特点（ ） A. 严厉刻板 B. 沉默寡言 C. 慈爱深沉 D. 乐观开朗 【答案】26. A 27. B 28. B 29. C 30. C 【导语】这段文字以“我”的视角聚焦父亲的背影，用细腻的笔触刻画父亲过铁道买橘子的场景。从“蹒跚走到铁道边”“两手攀着”“两脚向上缩”“身子微倾”到“散放橘子、慢慢爬下”，一系列动作细节勾勒出父亲的衰老与努力；而“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”的收尾，又藏着父亲对孩子的默默关怀。文字没有华丽辞藻，却以朴素的叙述传递出深沉的父子情，让“背影”成为承载亲情的经典意象。 【26题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《背影》是中国现代散文家朱自清的经典散文，收录于散文集《背影》中。文章以作者回忆早年与父亲在车站分别的经历为线索，通过对父亲“背影”的细致描摹，展现了深沉含蓄的父子深情，是中国现代散文史上的代表作之一。朱自清的其他代表作还有《荷塘月色》《春》等，茅盾代表作有《子夜》，巴金代表作有《家》，老舍代表作有《骆驼祥子》，均与《背影》无关。 故选A。 【27题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 结合上下文，父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，且过铁道爬月台时“显出努力的样子”，可见父亲此时已年老体衰，行动不便。“蹒跚”形容的是父亲走路的姿态，应体现“缓慢、不稳”的特点： A项“轻快敏捷”、C项“从容镇定”、D项“急促慌张”均不符合父亲“年老努力”的状态； B项“缓慢摇摆”准确体现父亲行动迟缓、身体略有不稳的样子，与后文“努力爬月台”的细节相呼应。 故选B。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。 文段描写父亲过铁道买橘子时，用“走到”“探身”“穿过”“爬上”“攀着”“缩”“倾”“抱”“散放”“爬下”等一系列动词，细致刻画父亲的动作过程，通过动作展现父亲的衰老与对孩子的付出，核心是动作描写： A项“语言描写”需有人物对话，文段中父亲未说话，无此内容； C项“心理描写”侧重人物内心想法，文段仅“我”有“泪很快地流下来”的情绪体现，父亲的“心里很轻松似的”是间接推测，非核心描写； D项“环境描写”需刻画场景氛围，文段未提及车站环境细节，仅聚焦父亲的动作。 故选B。 【29题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括核心画面的能力。 文段围绕父亲的行为展开：从父亲“蹒跚走到铁道边”，到“爬上月台”的努力，再到“抱橘子往回走”“散放橘子、慢慢爬下”，核心事件是“父亲为‘我’爬月台买橘子”； A项“父子车站话别”未提及，文段无对话场景； B项“父亲穿过铁道”仅为买橘子过程的一个环节，不完整； D项“‘我’拭泪怕人看见”是“我”的反应，非核心画面。 故选C。 【30题详解】 本题考查学生分析人物形象特点的能力。 文段中，父亲虽年老体衰，仍坚持“穿过铁道、爬月台”为“我”买橘子，动作里藏着对孩子的细心照料；买完橘子后“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，哪怕自己辛苦，也想让孩子安心，这些细节都凸显出父亲对孩子“慈爱深沉”的情感： A项“严厉刻板”、B项“沉默寡言”、D项“乐观开朗”均未在文中体现——父亲的行为核心是“为孩子付出”，而非“严厉”“沉默”或“乐观”。 故选C。 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大骨乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。 每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （节选自《庄子·养生主》） 31. 解释下列句子中加粗的词语。 （1）批大郤，导大窾。 （2）族庖月更刀，折也。 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 33. 文中“臣以神遇而不以目视”体现了庖丁在技艺上的什么境界？ 34. 文惠君感叹“技盖至此乎”，而庖丁却说“臣之所好者，道也，进乎技矣”。请结合全文分析庖丁“道”的含义。 【答案】31.（1）郤：同“隙”，空隙。 （2）折：断，这里指刀刃损坏。 32.（1）我用精神与牛的形体相合，而不用眼睛去看。各个感官的知觉都停止了，精神却自由运作。 （2）技术高明的厨师每年才换一次刀，因为只是切割；普通的厨师每月就要换一把刀，因为刀刃常被折断。 33.庖丁已达以神御形、物我两忘、游刃有余的艺术境界。 他不依赖感官，而凭精神与“天理”相合，顺应事物本身的规律而施刀，表现出“技进乎道”的悟性与从容。 34.庖丁所说的“道”，不仅指高超的刀工技巧，更是顺应自然规律、以心契物的生命智慧。 他通过解牛的实践悟得“道”：一方面，“因其固然”说明应顺势而为，遵循客观规律；另一方面，“神遇而不以目视”体现超越技巧的精神自由。 因此，庖丁“解牛”不只是宰牛，更是对“道”的体悟，象征人在实践中达到天人合一、从容有度的理想境界。 【解析】 【导语】 《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》，是中国古代寓言散文的经典。文章借庖丁解牛的生动细节，说明“顺应自然规律”与“技进乎道”的哲理，具有极强的象征意味。庖丁之“技”与“道”互为表里，体现了庄子追求“天人合一”“无为而治”的人生智慧。 【31题详解】 “郤”指牛体骨节之间的缝隙，是刀可以运转之处；“折”即“折断”，指刀因用力不当而损坏。 【32题详解】 （1）句中“神遇”是庄子思想中的重要词语，表示精神与事物自然契合，不假外力。 （2）“割”与“折”对比说明技艺高下不同，体现“顺理而行”与“逆理而折”的哲理。 【33题详解】 此题着重考查对人物精神境界的理解。庖丁从“以目视”到“以神遇”，体现出从经验操作到精神领悟的升华。他“官知止而神欲行”，即五官知觉都止息，而精神主导一切，这是庄子所谓的“心斋”“坐忘”之境。 【34题详解】 “道”在这里是庄子哲学核心。庖丁以解牛为载体，体悟事物的“天理”——“依乎天理，因其固然”，说明顺应事物自然之道即可得心应手。庄子以此阐明人生应顺应自然、与万物相谐的理念。 庖丁以“技入道”，体现出“道在日用之间”的哲学：大道不远人，而在于人能否体悟自然规律并从容生活。 【参考译文】 庖丁为文惠君解牛。手所触、肩所倚、脚所踏、膝所支，动作协调，刀声清脆，节奏分明，和《桑林》之舞、《经首》之乐节拍相合。 文惠君感叹说：“啊，好极了！你的技艺竟能达到这样的程度吗？” 庖丁放下刀回答说：“我所喜爱的，是‘道’，已经超越了单纯的技巧。刚开始我解牛时，眼里看到的全是牛；三年后，已经不再看见整个牛身。现在我以精神与牛相遇，而不再用眼睛观察。感官停止了，精神却自由运行。顺应天理，劈开大的缝隙，引导刀走入大的空处，遵循自然结构。我的刀十九年未换，解过几千头牛，刀刃仍像刚磨过一样。因为骨节有空隙，而刀刃无厚，以无厚入有间，运转自如，刀路充裕。 只有到筋骨交错难分之处，我才谨慎小心，动作极轻，瞬间便解开，像泥土崩落在地。我提刀而立，环顾四周，心中充满喜悦，擦拭利刀，小心收藏。” 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 倾听是一种智慧 在这个声音嘈杂的时代，人们越来越善于表达，却越来越不懂得倾听。每个人都渴望被理解，却很少愿意停下来说：“你先说。”然而，真正的智慧，不在于说得多，而在于听得懂。 倾听是一种尊重。一个善于倾听的人，懂得给他人表达的空间，也能在他人的言语中感受到情感与需要。倾听让沟通变得真诚，让人与人之间多了一份理解与温度。而拒绝倾听，则往往让对话变成争吵，让距离变成隔阂。 倾听是一种学习。只有倾听，才能真正地理解不同的声音，吸收不同的思想。很多时候，别人的一句话，可能就是解决问题的钥匙。一个懂得倾听的人，眼界更开阔，判断更理性。倾听让我们更接近真理，而非偏见。 倾听更是一种智慧的表现。它不是被动地听，而是用心地理解、分析和回应。懂得倾听的人，往往拥有更高的情商与判断力。因为他们知道，倾听不是沉默，而是一种深思熟虑的行动。 （选自《沟通的艺术》，作者沈牧） 35. 作者为什么说“倾听是一种智慧”？ 36. 作者是从哪几个方面来论述“倾听”的？请简要概括。 37. 第②自然段中“倾听是一种尊重”这一分论点是怎样论证的？ 38. 文章语言简洁、富有温度，请简要分析这种写作风格的作用。 【答案】35.因为倾听能让人更好地理解他人、学习新知、避免冲突，从而体现出理性与成熟的思维方式。这种能力需要情感与思考的平衡，是一种智慧的表现。 36.作者从三个方面论述： ① 倾听是尊重——能让沟通更真诚； ② 倾听是学习——能帮助人吸收不同观点、开阔视野； ③ 倾听是智慧——体现思考、情商与判断力。 37.作者运用了举例与对比论证： 先说明倾听能让沟通更真诚、理解更深，再对比拒绝倾听带来的争吵与隔阂，突出“倾听是一种尊重”的价值，论证有力、情感真挚。 38.这种语言风格使议论文更具亲和力与感染力。简洁的表达让观点清晰易懂，温和的语气让论证更具人文关怀，使理性思考与情感力量自然融合，增强了文章的说服力。 【解析】 【导语】 本文是一篇人文哲理类议论文。作者以“倾听”为切入口，探讨沟通、理解与智慧的关系。全文结构清晰，层层递进，由“尊重—学习—智慧”三层展开，语言温柔理性，富有启发性。 【35题详解】 中心观点“倾听是一种智慧”体现了作者对人际沟通的深刻理解：倾听让人保持谦逊、理性、包容，是理智与情感平衡的表现。 【36题详解】 三层结构递进：先从情感层面（尊重），再到认知层面（学习），最后提升到思维层面（智慧），逻辑清晰。 【37题详解】 第②段的论证通过对比与具体化，使抽象概念“尊重”变得生动具体：有倾听则和谐，无倾听则冲突。 【38题详解】 议论文的语言通常理性，但本文以温润语调呈现思辨，使说理与抒情并重，形成“理中有情、情中见理”的文风。 五、古诗文填空（每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）__________，悠然见南山。 （2）__________，长河落日圆。 （3）海内存知己，_____________。 （4）大漠孤烟直，_____________。 （5）___________，江春入旧年。 （6）___________，柳暗花明又一村。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 大漠孤烟直 ③. 天涯若比邻 ④. 长河落日圆 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“东篱”“孤烟”“天涯”“残夜”“疑”。需注意“采菊”的“采”不可写作“彩”，“天涯”的“涯”不可写作“崖”，“海日生残夜”的“生”不可写作“升”，“疑无路”的“疑”不可写作“凝”。 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法的正误。 （1）《堂吉诃德》是英国作家莎士比亚创作的小说，讽刺了骑士制度的衰落。（  ） （2）《巴黎圣母院》的主人公卡西莫多外貌丑陋，却内心善良真挚。（  ） （3）《出师表》中诸葛亮以恳切的语言表达了忠诚与忧国之情，是中国古代散文名篇。（  ） （4）“浮士德”这个形象表现了人类对知识和力量的追求，也象征着理想与欲望的冲突。（  ） （5）《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特以浪漫主义手法描写女性追求独立与尊严的过程。（  ） （6）《复活》是法国作家托尔斯泰的代表作，揭露了资本主义社会的黑暗与不公。（  ） 【答案】 ① 错误 ② 正确 ③ 正确 ④ 正确 ⑤ 正确 ⑥ 错误 【解析】 【详解】 （1）错误。《堂吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的代表作，讽刺骑士文学的荒诞。 （2）正确。《巴黎圣母院》是雨果所作，卡西莫多虽貌丑，却善良勇敢，象征真善美。 （3）正确。《出师表》语言真挚感人，是诸葛亮写给刘禅的表文。 （4）正确。歌德笔下的“浮士德”是西方文学中理想与欲望矛盾的典型形象。 （5）正确。夏洛蒂·勃朗特通过简·爱塑造了反抗不公、追求尊严的女性形象。 （6）错误。《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，揭露沙俄社会的罪恶。 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：当今时代，科技发展日新月异，人工智能、大数据、量子通信等前沿技术不断取得突破，深刻改变着我们的生活方式和社会面貌。习近平总书记指出：“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”广大青年要积极投身科技强国建设，在科技创新的赛道上奋勇争先，为实现高水平科技自立自强贡献青春智慧和力量。 材料二：科技兴则民族兴，科技强则国家强。从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“蛟龙”深潜到“北斗”组网，一系列重大科技成果背后，都离不开青年科技工作者的拼搏与奉献。他们以青春之我，创造科技之奇迹，推动着中华民族伟大复兴的巨轮不断破浪前行。 结合材料内容，请以“青春在科技中绽放”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 【答案】 例文： 让青春在科技浪潮中闪耀 “科技是第一生产力、第一竞争力、第一创新力。”在当今这个科技飞速发展的时代，青春与科技犹如交相辉映的双星，共同照亮我们前行的道路。广大青年应让青春在科技浪潮中闪耀，以科技之力书写青春华章。 青春在科技中绽放，需有创新的勇气。创新是科技发展的灵魂，是推动社会进步的不竭动力。曹原，这位年轻的科学家，敢于突破传统理论的束缚，在石墨烯研究领域取得了重大突破，为科学界带来了新的曙光。他用自己的行动证明，青春无畏，只要有创新的勇气，就能在科技的舞台上绽放光彩。新时代青年应学习曹原，勇于尝试，敢于挑战，以创新为翼，翱翔在科技的广阔天空。 青春在科技中绽放，要靠不懈的奋斗。科技研发的道路充满艰辛与挑战，没有一蹴而就的成功，只有通过不懈的奋斗，才能取得成果。屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次失败，仍坚持不懈，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。在科技发展的征程中，广大青年要以屠呦呦为榜样，发扬艰苦奋斗的精神，不怕困难，不畏挫折，在科技研发的道路上砥砺前行。 “青春须早为，岂能长少年。”让我们以创新为笔，以奋斗为墨，在科技的画卷上描绘出属于我们的青春色彩，让青春在科技浪潮中闪耀出最耀眼的光芒，为实现科技强国梦贡献我们的青春力量！ 【解析】 审题：这是一则话题作文题，材料强调了科技发展的重要性以及青年在科技强国建设中的使命和作用。核心概念是“青春在科技中绽放”，需要阐述青春与科技的关系，即青年如何通过参与科技发展来实现自身价值，同时科技又如何为青年提供了展现青春风采的舞台。写作时要紧扣“科技强国”的时代主题，体现青年在科技创新中的担当和奉献。 立意：可以从青年在科技发展中应具备的创新精神、奋斗精神等角度立意，如“创新青春，科技领航”“以奋斗之青春，筑科技强国梦”等；也可以从科技对青年成长的影响角度立意，如“科技赋能，青春飞扬”等。 行文思路：开头可以通过引用名言或列举科技发展的实例引出“青春在科技中绽放”的主题；主体部分可以通过分论点的形式，从创新、奋斗等方面论述青年如何在科技中绽放青春，每个分论点可以结合具体的人物事例进行论证；结尾部分要总结全文，升华主题，呼吁广大青年积极投身科技发展，让青春在科技中闪耀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $