知识点14（讲义）：文言句式 2026年宁夏高职分类考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专辑依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年宁夏高职院校分类考试文化基础考试语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共25个知识点，同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专题三：文言文阅读。本节知识点是文言句式。 2026年宁夏高职分类考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题三 文言文阅读 知识点14 文言句式 1、 考点解读 纵观近年宁夏高职分类考试，对于文言句式的考查，更侧重于基础、常见和实用的句式，不追求偏、难、怪。近几年真题都没有文言文翻译的题目，对于句式的考查，题型为单项选择题。 2、 方法点拨 （1） 考查范围精准分析 四大核心句式 1. 判断句 核心： 表示“是什么”，对主语进行判断、分类或解释。 常见形式： ……者，……也。 (最经典) 例：陈胜者，阳城人也。 (陈胜是阳城人。) ……， ……也。 例：此，危急存亡之秋也。 (这，是危急存亡的关键时刻啊。) ……者也。 例：城北徐公，齐国之美丽者也。 (城北的徐公，是齐国的美男子。) 用动词“为”、“是”表示。 例：人为刀俎，我为鱼肉。 (人家是刀和砧板，我们是鱼和肉。) 注意：文言文中“是”多作代词“这”讲，作判断动词较少见，但要了解。 用“乃、则、即、皆、非”等副词表示肯定或否定判断。 例：此则岳阳楼之大观也。 (这就是岳阳楼的壮丽景象。) 例：此非所以安天下也。 (这不是用来使天下安定的方法。) 2. 被动句 核心： 表示“被怎么样”，主语是动作的承受者。 常见形式： 于字句： 动词 + 于 + 施动者 例：劳力者治于人。 (干体力活的人被别人统治。) 见字句： 见 + 动词 例：信而见疑，忠而被谤。 (诚实却被怀疑，忠诚却被诽谤。) 为字句： 为 + 施动者 + 动词 或 为所 + 动词 例：身死人手，为天下笑者。 (自己却死在别人手里，被天下人耻笑。) 例：不者，若属皆且为所虏！ (不然的话，你们这些人都将要被他俘虏！) 被字句： (与现代汉语相似，但较少) 例：信而见疑，忠而被谤。 (同上) 3. 倒装句 这是考查的重点和难点，主要有以下三种： 宾语前置： 宾语跑到动词（或介词）前面去了。 疑问句中，疑问代词作宾语，前置。 例：大王来何操？ (大王来带了什么？) —— “何”是“操”的宾语。 否定句中，代词作宾语，前置。 例：古之人不余欺也！ (古代的人没有欺骗我啊！) —— “余”是“欺”的宾语。 用“之”或“是”作为提宾标志。 例：句读之不知，惑之不解。 (不知道句读，不能解答疑惑。) 例：唯利是图。 (只图利益。) —— 成语保留至今。 状语后置（介词结构后置）： 现代汉语中“在何处”、“用何物”作状语，文言文常放在动词后。 例：战于长勺。 (在长勺作战。) 例：咨臣以当世之事。 (拿当代的大事来询问我。) 定语后置： 修饰名词的定语放在名词后面。 常用 “……之……者” 或 “……者” 格式。 例：马之千里者 (能日行千里的马) 例：求人可使报秦者 (寻找一个可以出使回复秦国的人) 4. 省略句 核心： 句子成分的省略，翻译时必须补充出来。 常见类型： 省略主语： (承前或蒙后省略) 例：( 桃花源人 ) 见渔人，乃大惊，问所从来。 (桃花源中人看见渔人，就非常惊讶，问他从哪里来。) 省略谓语： 例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 省略宾语： 例：便要(之)还家，设酒杀鸡作食。 (“之”指代渔人) 省略介词“于”、“以”： 例：置之(于)地上。 林尽(于)水源。 （2） 高效复习方法点拨 第一步：概念梳理，建立框架 1.制作知识卡片： 将上述四大句式的名称、定义和典型结构（公式）整理在一张A4纸上或几张卡片上。例如，判断句卡片上就写上“……者，……也”等公式。 2.理解重于记忆： 先不要死记硬背，理解每种句式想要表达的“核心意思”（如判断句就是“是”，被动句就是“被”），这样即使遇到复杂句子也能分析出来。 第二步：例句精析，掌握规律 1.回归课本： 从课本的经典篇目中找出对应每种句式的例句。亲手在课文中划出来，并在旁边做笔记。这是最有效的方法！ 2.翻译练习： 对每一个例句进行“直译”和“意译”。直译是严格按照句式结构来，意译是让它通顺。通过对比，深刻体会文言和现代汉语的差异。 例（宾语前置）：古之人不余欺也！ 直译：古代的人不我欺骗啊！ (不通顺，但能看出结构) 意译：古代的人没有欺骗我啊！ (通顺，正确) 第三步：专项突破，强化训练 1.分题型练习： 选择题： 练习识别“下列句子属于哪种特殊句式”。 翻译题： 这是考查句式的“主战场”。练习时，务必先找出句子中的特殊句式，再动笔翻译。 2.“句式标志词”清单： 看到“者……也” -> 想判断句 看到“见”、“为”、“于” -> 想被动句 看到疑问代词（何、谁、安等）或否定词（不、未、莫等） -> 想宾语前置 看到“以”、“于”引导的短语在动词后 -> 想状语后置 看到“之……者” -> 想定语后置 发现句子成分明显缺失 -> 想省略句 第四步：综合应用，实战演练 1.限时做真题/模拟题：找近几年的中职学业考试真题或高质量的模拟题，在规定时间内完成整张卷子的文言文部分。重点检验自己能否在篇章阅读中快速识别并翻译特殊句式。 2.建立错题本：将做错的、翻译不通的句式题整理下来，旁边注明错误原因和正确分析。考前反复看错题本，效率极高。 核心心法总结 抓标志： 牢牢记住各类句式的标志性词语（者、也、见、为、于、何、莫等）。 明词性： 判断一个词是名词、动词还是代词，是分析句式（尤其是宾语前置）的关键。 勤翻译： “看懂”和“译对”是两回事。一定要动笔翻译，才能暴露问题。 重课本： 中职考试紧扣教材，课本上的例句就是最好的复习材料。 【例1】(2023年宁夏分类考试)下列句子的句式与例句相同的一项 是( ) 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.冰，水为之，而寒于水 B.居庙堂之高，则忧其民 C.燕雀安知鸿的之志哉 D.牡丹，花之富贵者也 【答案】B 【解析】B项与例句均为定语后置句。A项为状语后置句；C项为 固定结构，“安 …… 哉？” ；D项为判断句。 【例2】下列句子的句式与其他三句不同的一项是( ) A.佚之狐言于郑伯曰 B.何厌之有 C.若亡郑而有益于君 D.以其无礼于晋 【答案】B 【解析】A 、C 、D三项为状语后置句，B项为宾语前置句。 【例3】下列句子不是被动句的一项是( ) A.败秦师于崤 B.恐为操所先 C.君子寡欲则不役于物 D.嬴闻如姬父为人所杀 【答案】A 【解析】A项为状语后置句。B项“为 ……所”表被动；C项“于”表 被动；D项“为 ……所”表被动。 【例4】对下列各句的句式判断不正确的一项是( ) A.赂秦而力亏，破灭之道也(判断句) B.洎牧以谗诛(宾语前置句) C.项王则受璧，置之坐上(省略句) D.籍何以至此(宾语前置句) 【答案】B 【解析】B项是无标志的被动句，译为“等到李牧因受诬陷而被杀死。” 【例5】下列句子的句式与例句相同的一项是( ) 例句：句读之不知，惑之不解 A.其闻道也亦先乎吾 B.今其智乃反不能及 C.古之人不余欺也 D.非吾所谓传其道解其惑者也 【答案】C 【解析】C项与例句均为宾语前置句。A项为状语后置句；B项为 省略句；D项为判断句。 学科网（北京）股份有限公司 $