2.1《顺风耳》（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《顺风耳》为主题，通过观察厨房、校园等生活场景插画感知声音多样性，借助播放音效、模仿游戏等活动，引导学生从声音辨识到分类理解，再到创意创编，搭建从生活观察到艺术表现的学习支架。 亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，设计“顺风耳挑战赛”“声音模仿分组”等互动活动，学生在模仿厨房切菜声、创编声音故事中提升表现力。运用音频资源与“金耳朵小组”竞赛，激发兴趣，教师可通过趣味活动增强课堂参与度，助力学生感受声音之美与生活联系。

生活中各种有趣的音乐节拍。请注意倒车，请注意倒车。将温州浙江温州江南皮革厂倒闭了。啤酒饮料矿泉水，瓜子花生八宝粥。把门儿开开。我怎么这么好。 什么是音乐。什么是音乐？音乐就是声音。雨果就是你想制造的声音。你可以在乐器上创作音乐，比如小号。还有小提琴。还有吉他。还有鼓。耶。老公。实在是太吵了。可怜的雨果。我还需要多练习。但音乐有什么用处呢？音乐可以帮助我们庆祝。音乐可以帮助我们入睡。音乐会让我们有跳舞的欲望。音乐可以让我们感受到各种情感。不断练习才能做到完美。可怜的雨果音乐可以让我们感受到这种情感。同时也可以表达我们的情感。你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣，你拍二我拍2，两只小猫画画。但只要是声音都可以叫做音乐吗？我认为任何声音只要经过加工，都可以成为音乐。你可以让人们以他们未曾尝试过的方式来聆听。画的真好，雨果听起来感觉真棒。你可以不要制造这么多噪音吗？我花了很长时间才让他睡着的。对不起我。那么寂静呢？寂静也是一种音乐吗？你怎么看呢？ 生活中有各种各样的声音，你来听一听这是什么吧，妈妈。很棒，这个是小汽车的喇叭声。这个是闹钟的铃声。而这个是手枪发出的声音。小朋友们，你们是用哪里听到这些声音的呢？没错，我们有两个耳朵，可以听到四面八方的声音。喇叭警报的声音很大，跑得远，周围的人都能听清楚，但是悄悄说话的声音很小，只有凑近了才能听到。如果妈妈在休息，你在旁边应该怎样说话呢？A大声说话。B小声说话。这道题选B我们应该小声说话，悄悄话声音很小，如果离得太远就听不到了。这个时候如果我们用纸筒把声音关起来，不让声音乱跑，很小的声音也能顺着纸筒跑很远了。 耳朵，你怎么哭了？我耳朵太苦了。我不晚上也在工作，不要哭了，我陪你聊聊天。我们耳朵的苦鼻子怎能体会？我有一个兄弟，可是隔了一座大山，使我们终身不得相见。现在我兄弟还被主人的耳塞塞着呢。兄弟我比你累好不好？主人天天戴副眼镜架在我身上。眼镜架在你身上也勾住我了呢。眉毛、眼睛、鼻子、嘴打扮时都美美的，轮到我打扮时还得被戳动，一戳就是好几个，干活的时候，口罩、耳环不都得靠我？我们家主人是小男生，这些都用不着吧。小男生更惨，犯错误了我还得跟着挨大耳瓜子呢。家长可不能这样，上次听说耳朵的鼓膜都有被震破的。还有更可怕的，前几日小主人玩火柴，突然就把火柴戳进我身子里，幸亏及时被妈妈制止。小主人这段时间在看西游记，估计在学孙悟空吧。这次是火柴，还有珠子、豆子、玩具等，什么都有。更恐怖的是，一天晚上，一只小虫子钻进了我的身体里，小主人也被痛醒。那小朋友真的要好好学习怎么保护耳朵了，护耳小知识，不要经常掏耳朵，不要往耳朵里塞东西，不要长时间戴耳机看电视。注意音量，避免耳朵进水，避免噪音，避免使用耳毒性药物，避免忍着不打喷嚏，避免错误的擤鼻方式，耳朵不适及时就医。爱耳护耳，聆听未来。 在我们的生活中有许多许多的声音，通过声音我们可以辨别不同的物体或现象。接下来跟着乐儿玩个游戏吧。这是风的声音。这是海浪的声音。这是下雨的声音。这是打雷的声音，这些都是大自然发出的声音。原来是青蛙的声音。这是小狗的声音。这是小猫的声音。这是小羊的声音，他们都是动物的声音。原来是警车的声音。这是自行车的声音。这是摩托车的声音。这是汽车的声音，他们都是车辆的声音。 《顺风耳》 第二单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​：通过观察教材插画中的生活场景（卧室、厨房、街道、校园），能初步感知声音的多样性，体会声音与生活的密切联系。 ​艺术表现​：能用嗓音或肢体动作模仿常见生活声音（如闹钟声、鸟叫声、唱歌声），发展声音表现力。 ​文化理解​：知道声音是传递信息、表达情感的重要方式，理解不同声音在生活中的作用（如闹钟提示时间、歌声表达快乐）。 ​创意实践​：能尝试创编简单的声音故事，将不同声音元素组合成有意义的情景。 声音探索 展示教材插画场景1： 厨房场景（切菜声、炒菜声） 卧室场景（闹钟声） 户外场景（门铃声） 观察发现 展示教材插画场景2： 户外场景（汽车喇叭声） （小鸟和小狗的叫声） （小朋友的口哨声） 观察发现 展示教材插画场景3： 校园场景（读书声） （游戏声） （唱歌声） 观察发现 声音辨识 "你听到了什么声音？" 播放生活音效： 闹钟声（叮铃铃） 鸟叫声（叽叽喳） 唱歌声（啦啦啦） 探索活动一 分组模仿： 一组：厨房声音（切菜、炒菜） 二组：自然声音（鸟叫、风声） 三组：生活声音（闹钟、门铃） ​声音模仿游戏 听音辨物游戏： 播放声音 快速说出声音来源 评选"金耳朵"小组 顺风耳挑战赛 按特性分类： 悦耳的声音（鸟鸣、歌声） 警示的声音（闹钟、哨声） 生活的声音（切菜、脚步声） 声音分类 "我听到了____的声音" 完成句式练习： 例："我听到了闹钟的声音" 创编新句子 探索活动二 用图形表现声音： 波浪线（连续声） 点点线（间断声） 螺旋线（旋转声） 声音图谱创作 音乐与声音 ​生活中的音乐 发现生活中的节奏： 心跳声（咚哒咚哒） 脚步声（嗒嗒嗒） 雨滴声（滴滴答答） 创编声音故事 分组创编： 选择3个声音元素 编排声音顺序 加入简单情节 展示评价 分组展示声音故事 评价标准： 声音辨识准确 表演生动有趣 合作默契有序 音乐与声音 讨论：音乐和声音有什么关系？ 引导发现：音乐是美妙的声音组合 保护听力 小知识：怎样保护我们的小耳朵？ 避免噪音、注意清洁... 总结延伸 同学们，今天我们化身为"顺风耳"，在有趣的声音世界里进行了一场奇妙的探索！大家用灵敏的耳朵发现了闹钟的呼唤、鸟儿的歌唱，还有欢乐的歌声。希望你们继续保持这份对声音的好奇，用心聆听生活中的每一个美妙音符，让音乐的种子在你们心中生根发芽！ 下课！记得用你们灵敏的耳朵继续发现生活中的动听声音哦！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 $哩哩哩****。**，老*。***，让我们双手举起，你点头乐里炮罗里炮，让我们双手放下，抬一抬脚。萝莉炮。小声小声小声小声小声小声小声小声。大声大声大声大声大声大声大声大声。 声音在我们生活中无处不在，闪电的轰鸣声、风吹树叶的沙沙声、美国的呼叫声、自行车的铃声。声音在我们的节目中此起彼伏。这些声音中有一些是属于自然的声音，一些是属于人工的声音，这些声音都是由特定的物体发出的。在物理学中，把正在发声的物体叫做声源，声源可以是固体、液体，也可以是气体。有没有发现刚才我们听到声音都不相同？我们生活中的声音千变万化，不同物体发出的声音就会不同，就算是同一个物体发出声音也会有不同音叉，一种发声仪器，当我们轻轻敲击它的时候，听声音非常微弱，再用力敲击音叉，声音就变得非常清晰。我们换一个更小的音叉，用相同的力道调节，听小音叉发出的声音一样的清晰，可是却比大音叉尖锐了许多，正是因为声音有强有弱，有高有低，乐器才能演奏出各种不同的乐曲，为我们的生活增添一抹亮色。