1.3《问声好》（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级上册（新教材）

小学音乐课件（人音版北京一年级上册第一单元）以歌曲《你的名字叫什么》为核心，通过播放旋律、身体打击乐节奏模仿（闹钟声拍手等）导入，衔接名字书写、节奏朗读游戏，构建“感知-实践”学习支架。 亮点在于融合艺术表现（旋律模唱、对唱练习）、创意实践（节奏变化、动作创编）与文化理解（社交礼仪渗透），如名字节奏朗读（二字名××）、声势伴奏（拍手问跺脚答）。游戏化设计提升学生演唱与交往能力，为教师提供情境化教学方案。

你的名字叫什么？你的名字叫。什么？我叫我叫你的名字。 唱游 问声好 你的名字叫什么？ 刘文伍词曲 亲切地 你的名字叫什么？ 你的名字叫什么？ 我 我 你 的名字真好听。 探索·展示 1。把你的名字写在格子里，读一读吧！ 我叫 2。走到新朋友面前，相互认识一下吧！ 我叫（） (￥￥) 你 的名字真好听。 3《问声好》 第一单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​​：通过学唱歌曲《你的名字叫什么》，能初步感受其亲切、友好的音乐情绪，体会歌曲所表达的交往意愿。 ​艺术表现​​：能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，并尝试在括号处填入自己的名字进行演唱，做到吐字清晰。 ​文化理解：知道这首歌曲是用于初次见面、相互认识的，了解音乐在社交活动中的作用。 ​创意实践​：能尝试用不同的节奏或力度说出自己的名字，增加介绍的趣味性。 01 问候初体验 播放歌曲旋律 引导语：让我们用歌声来认识新朋友！ 歌曲导入 展示歌词： "你的名字叫什么？" "我叫，我叫，___" "你的名字真好听" 歌词学习 用身体打击乐表现早晨声音： 闹钟声：叮铃铃（拍手） 脚步声：嗒嗒嗒（跺脚） 鸟叫声：叽叽喳（捻指） 节奏模仿游戏 02 探索展示活动 *发放田字格 *学生在纸上书写自己的名字 活动一：名字书写 分组朗读自己的名字 节奏朗读： 二字名：× × |（王 明） 三字名：× × × |（李小华） 名字朗读游戏 教师范唱问句： "你的名字叫什么？" 学生模唱，注意亲切的语气 旋律模唱 学习答句旋律： "我叫___"（填入自己名字） 个别展示，教师指导音准 回答创编 师生对唱示范 生生对唱练习 重点练习："你的名字真好听" 完整对唱 播放背景音乐 学生随音乐走动 音乐停止时 与最近的同学互相介绍 活动二：交友游戏 示范礼貌用语： 微笑问候 清晰说出名字 用心记住对方名字 交友礼仪 分组表演交友场景： 问候-介绍-赞美 配上歌曲旋律 情景表演 03 音乐游戏 接龙游戏 规则： *第一个学生唱问句 *第二个学生唱答句并唱出新问句 *依次接龙 声势伴奏 为歌曲配伴奏： *拍手（问句） *跺脚（答句） *捻指（赞美句） 创编活动 创编新问候方式： *变化节奏 *加入动作 *改变演唱形式 成果展示 分组展示创编成果 互相评价： *歌声是否亲切 *节奏是否准确 *表演是否大方 情感升华 讨论： *记住同学名字的重要性 *怎样做个受欢迎的小朋友 04 总结延伸 知识回顾： 歌曲演唱、节奏练习、交友礼仪 技能提升： 演唱能力、交往能力、创编能力 情感目标： 建立友谊，感受音乐带来的快乐 课程回顾 同学们，今天我们通过温暖的歌曲《你的名字叫什么》，用音乐架起了友谊的桥梁！大家用亲切的歌声介绍了自己，用认真的态度记住了新朋友的名字。希望你们记住这份用音乐传递的友好，让动人的歌声继续陪伴我们认识更多好朋友，让我们的班级充满温馨的问候声！下课！记得用今天学的歌曲向爸爸妈妈问好哦！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 null 51800.11 $null你的名字叫什么？我叫我叫。名字。真好听。你的名字叫什么？你的名字。我叫我叫。