1.1《早早起》《上学校》（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕“早早起”和“上学校”主题，通过音乐唤醒活动（轻柔乐曲配舒展动作）导入，引导学生感知早晨音乐的清新愉悦与上学路上的欢快活泼情绪，逐步开展节奏模仿、动作创编及情景表现，构建从感知到表现再到创意实践的连贯学习支架。 其亮点在于以生活化情境（如晨起动作、上学路情景）为载体，通过审美感知（选择早晨音乐感觉并说明理由）、艺术表现（肢体动作表现情境）及创意实践（分组创编新动作和声音），结合游戏化教学。学生能提升节奏感与表现力，感受音乐与生活的联系，教师可直接利用活动设计落实核心素养，提高教学效率。

《上学了》 第一单元 人音版（北京）一年级上册 核心素养目标 审美感知​​：通过参与"早早起"和"上学校"的音乐活动，能初步感受早晨音乐的清新愉悦与上学路上的欢快活泼两种不同情绪。 ​艺术表现​：能够用舒展的肢体动作​（如伸懒腰、打哈欠）表现"早早起"的情境；能够用有节奏的步伐动作​（如踏步、小跑）表现"上学校"的情境。 ​文化理解​​​：初步理解音乐可以伴随日常生活，让起床、上学等日常活动变得更有趣，乐于用音乐调节情绪。 ​创意实践​​：能在教师引导下，​尝试创编一两个表现起床或上学的新动作。 01 早晨音乐唤醒 伴随着美妙的音乐，舒展身体，迎接美好的早晨吧！ 主题一：早早起​ 播放轻柔的晨曲 学生模仿插画动作： 伸懒腰 打哈欠 揉眼睛 微笑迎接新的一天 音乐唤醒活动 用身体打击乐表现早晨声音： 闹钟声：叮铃铃（拍手） 脚步声：嗒嗒嗒（跺脚） 鸟叫声：叽叽喳（捻指） 节奏模仿游戏 分组创编晨起动作 伴随音乐展示： 一组：穿衣动作 二组：洗脸动作 三组：整理书包动作 探索展示一 提问：早晨的音乐应该是什么感觉？ 选项：轻柔的、欢快的、安静的 学生选择并说明理由 音乐联想 播放《早早起》主题音乐 学生边听边用动作表现自己的早晨 完整欣赏 02 快乐上学路 整理好书包，踏着欢快的脚步，出发吧！ 主题二：上学校 学习基本节奏型： 2/4拍： × × | × × |（踏步行进） 加入变化： × × × | × × × |（跑跳步） 行进节奏游戏 创设上学路情景： 过马路（停顿节奏） 遇同学（打招呼节奏） 到学校（欢呼节奏） 探索展示二 游戏规则： 播放欢快音乐时行进 音乐停止时定格 违规者表演一个小节目 音乐游戏：上学路上 分组创编上学路上的声音： 一组：交通工具声音 二组：自然声音 三组：学校声音 创编活动 ​综合展示 将"早早起"和"上学校" 连起来表演 配上合适的音乐伴奏 情感体验 分享感受： 用音乐表现上学心情 最喜欢哪个环节？为什么？ 03 总结延伸 知识回顾 知识回顾： 晨曲欣赏、行进节奏、情景表现 技能提升： 节奏感、表现力、合作能力 情感目标： 感受上学的快乐和音乐的美好！ 同学们，今天我们通过"早早起"和"上学校"的音乐活动，一起用音乐开启了快乐的一天！大家用舒展的动作迎接了清晨的阳光，用欢快的脚步踏上了上学的小路。希望你们记住音乐带来的快乐，每天都能伴着歌声起床，踏着节奏上学，让音乐成为我们最好的伙伴！期待明天继续我们的音乐之旅！下课！音乐伴你们安全回家！ 课程总结 下次课再见 人音版（北京）一年级上册 null 78158.18 null 50755.266 $nullnull