学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（湖南长沙专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~10课。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（ 改编 ）考古队员在一处洞穴遗址里发现厚达4米的灰烬层，里面夹杂着烧焦的兽骨、烧裂的石头和打制石器，这一遗存可印证该遗址的远古人类（   ） A．会种植粟 B．已掌握用火技术 C．能制作彩陶 D．建立了早期国家 【答案】B 【解析】题干中“灰烬层厚达4米，含大量烧骨、烧石及打制石器”表明该遗址的远古人类长期使用火，并能控制火种。B项正确；“种植粟”属于新石器时代半坡居民的特征，与北京人无关，排除A项；“制作彩陶”同样属于新石器时代文化，北京人尚未掌握，排除C项；“建立了早期国家”是夏商周时期的社会形态，与旧石器时代的北京人无关，排除D项。故选B项。 2．（原创）考古学家发现，山东大汶口遗址出土的彩陶花纹与河南仰韶彩陶十分相似。据此可推测，当时黄河上下游居民（　） A．经常发生战争 B．存在文化交流 C．使用相同文字 D．结成政治联盟 【答案】B 【解析】根据题干材料“山东大汶口遗址出土的彩陶花纹与河南仰韶彩陶十分相似。”可知，说明大汶口和仰韶文化存在交流，B项正确；材料内容无法推断出经常发生战争，排除A项；材料无法推断出使用文字，排除C项；材料内容不能得出结成政治联盟，排除D项；故选B项。 3．考古学者在距今四五千年前的良渚古城遗址、陶寺都城遗址发现大型建筑工程，并在墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵身份的礼器。这表明（   ） A．产生了阶级和社会分化 B．已出现原始农耕生活 C．普遍盛行奢侈享乐之风 D．世袭制取代禅让制 【答案】A 【解析】题干提到良渚和陶寺遗址中发现大型建筑工程及体现墓主人身份的玉器、礼器，表明当时社会已出现权力集中和等级分化。大型工程需要组织大量劳动力，说明存在管理阶层；墓葬中的差异则直接反映阶级分化，A项正确；“已出现原始农耕生活”与题干中“墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵身份的礼器”无关，且题干并未提及农业因素（例如农作物种植等），排除B项；“普遍盛行奢侈享乐之风”过于片面，考古发现仅显示精英阶层的奢侈陪葬品，并不能证明“普遍盛行”，排除C项；世袭制取代禅让制发生在夏朝，与题干时间信息不符，排除D项。故选A项。 4．约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹死后，他的儿子启继承父位，从此（   ） A．世袭制代替禅让制 B．禅让制代替世袭制 C．分封制代替禅让制 D．郡县制代替禅让制 【答案】A 【解析】根据题干信息“禹死后，他的儿子启继承父位”并结合所学知识可知，禹建立夏朝后，其子启继承王位，打破了禅让制“选贤举能”的传统，确立了王位世袭的“家天下”制度，A项正确；“禅让制代替世袭制”与史实相反，排除B项；“分封制”是西周时期的制度，与夏朝无关，排除C项；“郡县制”是秦朝确立的，时间不符，排除D项。故选A项。 5．周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且当时“士无常君，国无定臣”。出现这一变化是因为（   ） A．铁制农具的普遍使用 B．音乐的推广发展 C．诸侯崛起，王室衰微 D．周天子对季氏的包容 【答案】C 【解析】由题干材料“春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且当时‘士无常君，国无定臣’。”可知，季氏作为卿大夫却使用天子规格的“八佾”，且士与君臣关系混乱，反映周代等级制度被破坏。春秋时期周王室衰微，诸侯及卿大夫势力崛起，原有礼乐制度失去约束力，导致“礼崩乐坏”，C项正确；铁制农具的普遍使用，涉及经济因素，但题干现象直接体现政治与礼制变化，与铁器推广无直接关联，排除A项；“音乐推广”与题意无关，题干强调等级僭越，而非音乐本身发展，排除B项；周天子此时已无力控制诸侯国，季氏僭越体现其权威丧失，而非主动包容，排除D项。故选C项。 6．《史记》记载长平之战：“其将军赵括出锐卒自搏战（出动精锐并亲自参战），秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（秦将白起）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战的特点是（   ） A．交战区域广 B．战术高超 C．持续时间长 D．残酷惨烈 【答案】D 【解析】根据题干可知，描述了赵括战败后，四十万赵军投降被坑杀，仅遣返少量士兵，说明长平之战极其残酷惨烈，D项正确；题干中未提及长平之战的交战区域范围，无法体现交战区域广，排除A项；题干中赵括出战失败，不能体现战术高超，排除B项；题干没有关于长平之战持续时间的描述，排除C项。故选D项。 7．诗人岑参在《石犀》一诗中说：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（   ） A．治理黄河 B．修筑都江堰 C．奖励耕战 D．发明船只 【答案】B 【解析】根据题干信息“始知李太守，伯禹亦不如”可知，诗中提到李太守的功绩使蜀地免于水患，连大禹（伯禹）也不如他。李太守指战国时期蜀郡太守李冰，他主持修建了都江堰，解决了岷江水患并灌溉成都平原，使蜀地成为“天府之国”，B项正确；治理黄河与大禹或东汉王景相关，与李冰无关，排除A项；奖励耕战是商鞅变法措施，排除C项；发明船只与李冰无关，且早于李冰的发明，排除D项。故选B项。 8．孔子提出“仁者爱人”“宽则得众”；孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。这说明儒家学说在当时（    ） A．有利于缓和社会矛盾 B．顺应了战国时期兼并战争的趋势 C．有利于维护国家统一 D．追求“小国寡民”的理想社会 【答案】A 【解析】根据所学知识，“仁者爱人”“宽则得众”是倡导和谐的社会，“民贵君轻”“与众乐乐”是倡导君民等级关系的缓和，他们的主张显然都有利于缓和社会矛盾，A项正确；法家思想顺应战国时期国家统一的趋势，排除B项；儒家思想在后世经发展才更有利于维护国家统一，春秋战国时期儒家的民本、仁政主张，并非直接针对“国家统一”，排除C项；道家追求“小国寡民”的理想社会，排除D项。故选A项。 9．何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（   ） A．实物史料B．文献史料 C．图像史料 D．口述史料 【答案】A 【解析】据题干“何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。”和所学知识可知，实物史料：是指各类遗物、遗迹、遗址、建筑等，是历史的见证和历史知识的可靠来源。何尊是西周时期实实在在存在的青铜器，属于历史遗物，所以它是实物史料，A项正确；文献史料：主要是指以文字形式记录的资料，虽然何尊上有铭文，但它本质上首先是一件实物，不能单纯将其归为文献史料，排除B项；图像史料：一般是通过绘画、照片等图像形式呈现历史信息的资料，何尊并非主要以图像形式来传达历史信息，所以不属于图像史料，排除C项；口述史料：是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料，何尊显然不符合这一特征，排除D项。故选A项。 10．安阳殷墟已被列入“世界文化遗产”名录，如图是出土于殷墟的甲骨文，该文物最适合用于研究（   ） A．商朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 【答案】A 【解析】根据题干“安阳殷墟已被列入‘世界文化遗产’名录，如图是出土于殷墟的甲骨文，该文物最适合用于研究”和所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，主要用于研究商朝的历史。殷墟是商朝后期的都城遗址，大量甲骨文出土于此，所以甲骨文适合用于研究商朝，A项正确；唐朝时期使用的文字主要是楷书等，并非甲骨文，排除B项；宋朝时期的文字形式与甲骨文不同，甲骨文不能用于研究宋朝，排除C项；明朝时期的文字也和甲骨文没有关联，排除D项。故选A项。 11．这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（   ） A．中央集权制度 B．分封制度 C．禅让制 D．皇帝制度 【答案】A 【解析】根据题干“这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。”和结合所学知识可知，中央集权制度强调中央对地方的控制，其发展历程正是起源于战国，如商鞅变法加强中央集权 ，在秦汉时期确立，秦朝统一后建立中央集权体制，汉朝巩固 ，并长期延续至清朝，符合题干特征，A项正确；分封制盛行于西周，其起源和定型时间与题干“起源于战国，定型于秦汉”不匹配 排除B项；禅让制是部落首领的传位方式；但它并非起源于战国、定型于秦汉，排除C项；皇帝制度是秦朝开创的，以皇帝为核心的专制主义制度，虽然秦朝后长期存在，但它更多是中央集权制度、专制主义制度的核心体现，单独的皇帝制度无法涵盖从战国到清朝整个国家治理模式“始于战国、定型于秦汉、延续至清朝”的完整特征，且重点在于皇权至上，与题干强调的政治制度整体发展特点契合度不如中央集权制度，排除D项。故选A项。 12．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（   ） A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】据材料“公元前209年”并结合所学知识可知，一个世纪为100年，依次按每10年为一个历史时期划分为10个年代。而公元前209年为公元前3世纪，公元前209年的“09年”是一个世纪的末期，故公元前209年是公元前3世纪后期，B项正确；公元前3世纪应该是公元前200-公元前299年，公元前3世纪的前期是公元前3世纪的前三十年左右，与材料不符，排除A项；公元前2世纪是公元前100-公元前199年，CD项与“公元前209年”不符，排除CD项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 材料三  商鞅变法内容 政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度，加强对人民的管理 ④严明法度，禁止私斗 经济 ①废除井田制，允许土地自由买卖 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （1）结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？（2分） （2）依据材料二指出秦国商鞅变法的特点。（4分） （3）结合材料三和所学知识说说商鞅变法的意义。（4分） （4）综合上述材料你可获得怎样的启示？（2分） 【答案】（1）千秋伟业：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（2分） （2）特点：借鉴东方各国已有的改革成果；后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显。（4分） （3）意义：使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。（4分） （4）启示：改革是强国之路；要善于学习和借鉴他人的经验等。（2分） 【解析】（1）千秋伟业：根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”并结合所学知识可知，管仲辅佐齐桓公使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 （2）特点：根据材料二“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步”可知，商鞅变法的有利条件是借鉴东方诸国的变革经验。根据材料“结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”可知，秦国变法的特点是后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显。 （3）意义：根据材料三商鞅变法内容可知，商鞅变法从政治、经济、军事等各方面进行。结合所学知识商鞅变法的影响可知，商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。 （4）启示：根据材料并结合所学知识可知，“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，”秦国通过商鞅变法使国力增强，说明改革是强国之路。根据材料“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步”可知，商鞅变法的有利条件是借鉴东方诸国的变革经验，说明改革要善于学习和借鉴他人的经验等。 14．（14分）某校七年级历史社团开展历史探究活动，请你一起参与完成。 【制作年代尺】 【研究文物】 图一 利簋及其铭文拓片 图二 春秋时期青铜牺尊 【学习文献】 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤》 （1）请完善年代尺中①③对应的朝代信息，指出④属于哪个世纪？（6分） （2）从上图两件文物中可以获取周朝手工业方面的什么共同信息？请选择其中一件说明其史料价值。（4分） （3）上文中墨子提出了怎样的主张？结合他生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张。（4分） 【答案】（1）夏朝建立；周武王灭商，西周开始；公元前8世纪。（6分） （2）青铜铸造工艺高超；利簋：是研究牧野之战的一手史料，有重要的史料价值；青铜牺尊：反映了春秋时期生产力的发展。（4分） （3）主张：尚贤；原因：春秋战国时期，社会剧烈变动，统治者改变传统选官用人方式，墨子提出尚贤，试图打破贵族垄断官职的状况。（4分） 【解析】（1）朝代信息：根据年代尺，结合所学知识可知，约公元前 2070 年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝。周武王继位后，于公元前1046 年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。因此①夏朝建立；③周武王灭商，西周开始。 世纪：结合所学知识可知，每百年为一个世纪，大于99年，小于1000年的时间属于多少世纪的算法，是用百位上的数字加一，可知④公元前770年，属于公元前8世纪。 （2）共同信息：根据两件文物“图一利簋及其铭文拓片”，可知是西周早期青铜器；“图二春秋时期青铜牺尊”，可知是春秋时期青铜器，因此可以获取周朝手工业方面的共同信息，青铜铸造工艺高超。 史料价值：结合所学知识可知，利簋腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值；利簋是迄今发现的最早的西周青铜器；也是最早记载“武王伐纣”的实物见证。因此利簋：是研究牧野之战的一手史料，有重要的史料价值。 史料价值：结合所学知识可知，青铜牺尊是春秋晚期的青铜器，青铜铸造工艺高超，反映了春秋时期生产力的发展。因此青铜牺尊，反映了春秋时期生产力的发展。 （3）主张、原因：根据材料“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”，可知墨子提出了尚贤的主张；由于墨子生活在春秋战国时期，当时社会生产力的迅速发展，社会急剧变化，许多问题亟待解决，统治者改变传统选官用人方式，于是墨子提出尚贤，试图打破贵族垄断官职的状况。 15．（12分）材料论述题。      材料     图一  孔子                图二  秦始皇      图三  甲骨文　　    图四  都江堰 （1）史料可分为第一手史料和第二手史料，写出上述材料中的第一手史料（写出序号即可）。（2分） （2）阅读上述材料，选取其中相关的两个历史人物或两个历史事件（写出两幅图片的序号即可）拟定一个主题并加以论述。（10分） （要求：价值观正确、选取正确、主题明确、史论结合） 【答案】（1）序号：图三（甲骨文）。（2分） （2）【示例1】（10分） 序号：图一、图二（孔子、秦始皇）。 主题：中华民族杰出的历史人物（或杰出的人物对历史发展起着推动作用）。 论述：孔子是春秋时期鲁国人，是我国历史上著名的思想家，提出了“仁”等思想及“为政以德”的治国主张。同时孔子也是大教育家，他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展，他总结教育规律，提出因材施教等教学原则和方法，对后世产生了深远的影响。孔子还是儒家学派创始人，他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会的发展具有深远影响。 秦始皇是中国历史上的第一位皇帝。公元前221年，他完成统一大业，建立秦朝。统一后，为了加强了对全国的有效统治：在中央创立了以皇帝为中心的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治体制的框架，对后世的历史发展有着深远影响；在地方，推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本框架。为适应全国统一的需要，秦始皇在经济、文化、交通、军事（民族关系）和思想等方面采取了一系列的巩固措施，促进了统一的多民族国家的巩固与发展。 综上，杰出人物推动历史的发展。 【示例2】 序号：图三、图四。 主题：中华民族的优秀传统文化（或优秀的传统文化泽被后人）。 论述：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰因地制宜，精心设计，建造大型水利工程都江堰，由渠首和灌溉网两大系统组成，其中渠首工程由分水鱼嘴、飞沙堰、和宝瓶口三个主体构成，它是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后，使成都平原成为“天府之国”，2200年来，一直发挥着巨大的作用。 甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记载的内容十分丰富，有利于我们了解商朝时期的社会状况。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它对中国文字的形成与发展产生了深远的影响。我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 综上，历史证明优秀的传统文化泽被后人。 【解析】（1）序号：据材料"图三 甲骨文"和所学知识可知，甲骨文为商周原始刻辞，属直接遗存，故第一手史料是图三。 （2）论证： 示例一： 序号：图一、图二（孔子、秦始皇） 步骤一 提炼主题： 据材料“图一 孔子”“图二 秦始皇”和所学知识可知，两人在中华文明形成关键阶段分别完成“思想奠基”与“制度奠基”：孔子把分散的私学上升为系统儒学，奠定两千多年主流意识形态；秦始皇把分裂割据变为中央集权，奠定统一多民族国家框架。思想与制度双奠基，促进了中华文明的发展，故可提炼主题：杰出人物对历史发展有推动作用。 步骤二 选用史实展开论述： 据材料“图一 孔子”和所学知识可知，春秋乱世礼崩乐坏，孔子提出“仁”“为政以德”，创办私学，把贵族垄断文化下移民间，形成儒家价值体系，后世尊为“至圣”，其思想成为汉以后官方哲学，塑造中国传统政治伦理与教育模式。 据材料“图二 秦始皇”和所学知识可知，战国分裂战乱，秦始皇完成统一后立即创立皇帝制度、三公九卿、郡县制，统一文字、货币、度量衡，形成“车同轨、书同文”局面，使“大一统”成为后世中国政治的最高追求与常态格局。 步骤三  结论点题：综上，杰出人物对历史发展有推动作用。 示例二 序号：图三、图四（甲骨文、都江堰） 步骤一 提炼主题： 据材料“图三 甲骨文”“图四 都江堰”和所学知识可知，甲骨文把口头传说变为可记录文字，实现信息跨越时空传递；都江堰把年年泛滥的岷江水变为自流灌溉系统，实现人与自然和谐共生。两者共同体现“把不确定变为确定、把灾害变为资源”的中华智慧，故可提炼主题：优秀传统文化泽被后人。 步骤二 选用史实展开论述： 据材料“图三 甲骨文”和所学知识可知，商代以前历史靠口传，甲骨文出现使政治、天文、农业等信息得以刻写保存，我国进入“有文字可考”时代，为后世汉字演变、文献传承奠定基础，至今我们仍能从甲骨文中识读三千年前的日食、战争记录。 据材料“图四 都江堰”和所学知识可知，岷江洪水频发，李冰父子用鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口引水三大工程，把洪水变为灌溉水源，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”，2200多年来仍在使用，成为世界水利史上“化害为利”的典范。 步骤三 结论：综上，文字与水利两大创新，把信息不确定和水患不确定转化为可传承、可灌溉的确定资源，彰显中华民族“因势利导、化害为利”的智慧；故优秀的传统文化泽被后人。 16．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  甲骨文……它是中国已知最早的成体系的文字形式；上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二  秦朝（秦始皇）搭建了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统…… ——摘编自《中华文化要义：大一统》 （1）根据材料一，指出甲骨文的历史地位。我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？（4分） （2）材料二中秦朝建立后“全面的大一统”包括哪些措施？结合所学知识，指出其中任意一项措施的作用。（8分） （3）综合上述材料，请从文字发展的角度，谈谈你的认识。（2分） 【答案】（1）历史地位：甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，是汉字发展的关键形态。 朝代：商朝。（4分） （2）措施：政治上，确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制。 经济上，统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡。 文化上，统一文字（小篆）。 交通上，统一车辆和道路的宽窄。 军事上，北击匈奴，修筑长城；南征越族，开凿灵渠。（任答3点，6分） 作用示例：统一文字，使政令能在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。（2分） （3）认识：文字的发展是中华文明传承与发展的重要载体，从甲骨文到小篆等文字的演变，既反映了不同时期的文化特点，也为国家的统一等提供了文化基础，推动了社会的进步。（2分） 【解析】（1）历史地位：根据材料一“甲骨文……它是中国已知最早的成体系的文字形式；上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态”可得出甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。 朝代：根据所学知识可知，我国有文字可考的历史从商朝开始，源于商朝甲骨文这一成熟文字体系的发现与研究。 （2）措施：根据材料二“秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统……”和结合所学知识，可知秦朝建立后“全面的大一统”在政治、经济、文化、交通、军事等多方面采取了措施。政治上，通过中央集权制度（皇帝总权、中央设三公、地方行郡县），强化国家治理与中央对地方的控制；经济上，秦朝统一货币（圆形方孔半两钱）和度量衡，消除了各地经济交流的货币、计量壁垒，既便利了商品贸易与赋税征收，也强化了全国经济联系，为巩固国家统一提供了经济基础。文化上，秦朝以小篆为统一文字，消除了各地文字差异造成的交流阻碍，既保障了政令在全国顺畅推行，也促进了文化的传播与融合，为巩固国家统一提供了文化支撑。交通上，秦朝统一车辆形制与道路宽度，实现“车同轨”，既消除了各地交通往来的障碍，提升了运输与通行效率，也便于政令传递和军队调度，为巩固国家统一提供了交通保障。军事上，秦朝在军事上的这些举措，旨在巩固边疆与拓展疆域，北击匈奴、修筑长城，有效抵御了北方游牧民族侵扰；南征越族、开凿灵渠，既征服南方部族，又打通南北水路交通，为军队补给与边疆治理提供支持，整体稳固了国家统治版图。 作用示例：根据所学知识可知，从政治角度，统一文字后，全国使用相同文字书写政令，避免了因文字差异造成的理解偏差，保障了政令传达的准确性和高效性，利于国家行政统治的推行； 从社会交流角度，统一文字消除了不同地区人们因文字不同产生的交流障碍，使沟通更加顺畅； 从文化层面，统一文字为文化传播与交流提供了统一载体，促进了文化的融合与发展。 （3）认识：根据上述材料和结合所学知识可知，可知文字的发展是中华文明传承与发展的重要载体，甲骨文作为早期成熟文字，记录了商朝文化，小篆等文字的演变，既适配不同时代的文化需求，又通过统一书写形式巩固国家凝聚力，不同阶段文字的演变与社会发展紧密相关，为社会治理、文化融合与进步提供了关键支撑。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (12分) Hn 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(14分) 15.(12分) 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年初一历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B A C C D B A A A 11 12 A B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 13．（12分）【答案】（1）千秋伟业：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（2分） （2）特点：借鉴东方各国已有的改革成果；后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显。（4分） （3）意义：使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。（4分） （4）启示：改革是强国之路；要善于学习和借鉴他人的经验等。（2分） 14．（14分）【答案】（1）夏朝建立；周武王灭商，西周开始；公元前8世纪。（6分） （2）青铜铸造工艺高超；利簋：是研究牧野之战的一手史料，有重要的史料价值；青铜牺尊：反映了春秋时期生产力的发展。（4分） （3）主张：尚贤；原因：春秋战国时期，社会剧烈变动，统治者改变传统选官用人方式，墨子提出尚贤，试图打破贵族垄断官职的状况。（4分） 15．（12分）【答案】（1）序号：图三（甲骨文）。（2分） （2）【示例1】（10分） 序号：图一、图二（孔子、秦始皇）。 主题：中华民族杰出的历史人物（或杰出的人物对历史发展起着推动作用）。 论述：孔子是春秋时期鲁国人，是我国历史上著名的思想家，提出了“仁”等思想及“为政以德”的治国主张。同时孔子也是大教育家，他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展，他总结教育规律，提出因材施教等教学原则和方法，对后世产生了深远的影响。孔子还是儒家学派创始人，他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会的发展具有深远影响。 秦始皇是中国历史上的第一位皇帝。公元前221年，他完成统一大业，建立秦朝。统一后，为了加强了对全国的有效统治：在中央创立了以皇帝为中心的中央集权制度，使国家的一切权利都高度集中在中央政府，奠定了后世政治体制的框架，对后世的历史发展有着深远影响；在地方，推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本框架。为适应全国统一的需要，秦始皇在经济、文化、交通、军事（民族关系）和思想等方面采取了一系列的巩固措施，促进了统一的多民族国家的巩固与发展。 综上，杰出人物推动历史的发展。 【示例2】 序号：图三、图四。 主题：中华民族的优秀传统文化（或优秀的传统文化泽被后人）。 论述：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰因地制宜，精心设计，建造大型水利工程都江堰，由渠首和灌溉网两大系统组成，期中渠首工程由分水鱼嘴、飞沙堰、和宝瓶口三个主体构成，它是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后，使成都平原成为“天府之国”，2200年来，一直发挥着巨大的作用。 甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记载的内容十分丰富，有利于我们了解商朝时期的社会状况。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它对中国文字的形成与发展产生了深远的影响。我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 综上，历史证明优秀的传统文化泽被后人。 16．（14分）【答案】（1）历史地位：甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，是汉字发展的关键形态。 朝代：商朝。（4分） （2）措施：政治上，确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制。 经济上，统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡。 文化上，统一文字（小篆）。 交通上，统一车辆和道路的宽窄。 军事上，北击匈奴，修筑长城；南征越族，开凿灵渠。（任答3点，6分） 作用示例：统一文字，使政令能在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。（2分） （3）认识：文字的发展是中华文明传承与发展的重要载体，从甲骨文到小篆等文字的演变，既反映了不同时期的文化特点，也为国家的统一等提供了文化基础，推动了社会的进步。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][GI[D] 7[A][B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8[AJ[B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][B][G][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(14分) 15.(12分) 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~10课。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（ 改编 ）考古队员在一处洞穴遗址里发现厚达4米的灰烬层，里面夹杂着烧焦的兽骨、烧裂的石头和打制石器，这一遗存可印证该遗址的远古人类（   ） A．会种植粟 B．已掌握用火技术 C．能制作彩陶 D．建立了早期国家 2．（原创）考古学家发现，山东大汶口遗址出土的彩陶花纹与河南仰韶彩陶十分相似。据此可推测，当时黄河上下游居民（　） A．经常发生战争 B．存在文化交流 C．使用相同文字 D．结成政治联盟 3．考古学者在距今四五千年前的良渚古城遗址、陶寺都城遗址发现大型建筑工程，并在墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵身份的礼器。这表明（   ） A．产生了阶级和社会分化 B．已出现原始农耕生活 C．普遍盛行奢侈享乐之风 D．世袭制取代禅让制 4．约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹死后，他的儿子启继承父位，从此（   ） A．世袭制代替禅让制 B．禅让制代替世袭制 C．分封制代替禅让制 D．郡县制代替禅让制 5．周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且当时“士无常君，国无定臣”。出现这一变化是因为（   ） A．铁制农具的普遍使用 B．音乐的推广发展 C．诸侯崛起，王室衰微 D．周天子对季氏的包容 6．《史记》记载长平之战：“其将军赵括出锐卒自搏战（出动精锐并亲自参战），秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（秦将白起）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战的特点是（   ） A．交战区域广 B．战术高超 C．持续时间长 D．残酷惨烈 7．诗人岑参在《石犀》一诗中说：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（   ） A．治理黄河 B．修筑都江堰 C．奖励耕战 D．发明船只 8．孔子提出“仁者爱人”“宽则得众”；孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。这说明儒家学说在当时（    ） A．有利于缓和社会矛盾 B．顺应了战国时期兼并战争的趋势 C．有利于维护国家统一 D．追求“小国寡民”的理想社会 9．何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（   ） A．实物史料B．文献史料 C．图像史料 D．口述史料 10．安阳殷墟已被列入“世界文化遗产”名录，如图是出土于殷墟的甲骨文，该文物最适合用于研究（   ） A．商朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 11．这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（   ） A．中央集权制度 B．分封制度 C．禅让制 D．皇帝制度 12．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（   ） A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 材料三  商鞅变法内容 政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度，加强对人民的管理 ④严明法度，禁止私斗 经济 ①废除井田制，允许土地自由买卖 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （1）结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？（2分） （2）依据材料二指出秦国商鞅变法的特点。（4分） （3）结合材料三和所学知识说说商鞅变法的意义。（4分） （4）综合上述材料你可获得怎样的启示？（2分） 14．（14分）某校七年级历史社团开展历史探究活动，请你一起参与完成。 【制作年代尺】 【研究文物】 图一 利簋及其铭文拓片 图二 春秋时期青铜牺尊 【学习文献】 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤》 （1）请完善年代尺中①③对应的朝代信息，指出④属于哪个世纪？（6分） （2）从上图两件文物中可以获取周朝手工业方面的什么共同信息？请选择其中一件说明其史料价值。（4分） （3）上文中墨子提出了怎样的主张？结合他生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张。（4分） 15．（12分）材料论述题。      材料     图一  孔子                图二  秦始皇      图三  甲骨文　　    图四  都江堰 （1）史料可分为第一手史料和第二手史料，写出上述材料中的第一手史料（写出序号即可）。（2分） （2）阅读上述材料，选取其中相关的两个历史人物或两个历史事件（写出两幅图片的序号即可）拟定一个主题并加以论述。（10分） （要求：价值观正确、选取正确、主题明确、史论结合） 16．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  甲骨文……它是中国已知最早的成体系的文字形式；上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二  秦朝（秦始皇）搭建了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统…… ——摘编自《中华文化要义：大一统》 （1）根据材料一，指出甲骨文的历史地位。我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？（4分） （2）材料二中秦朝建立后“全面的大一统”包括哪些措施？结合所学知识，指出其中任意一项措施的作用。（8分） （3）综合上述材料，请从文字发展的角度，谈谈你的认识。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（长沙专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~10课。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（ 改编 ）考古队员在一处洞穴遗址里发现厚达4米的灰烬层，里面夹杂着烧焦的兽骨、烧裂的石头和打制石器，这一遗存可印证该遗址的远古人类（   ） A．会种植粟 B．已掌握用火技术 C．能制作彩陶 D．建立了早期国家 2．（原创）考古学家发现，山东大汶口遗址出土的彩陶花纹与河南仰韶彩陶十分相似。据此可推测，当时黄河上下游居民（　） A．经常发生战争 B．存在文化交流 C．使用相同文字 D．结成政治联盟 3．考古学者在距今四五千年前的良渚古城遗址、陶寺都城遗址发现大型建筑工程，并在墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵身份的礼器。这表明（   ） A．产生了阶级和社会分化 B．已出现原始农耕生活 C．普遍盛行奢侈享乐之风 D．世袭制取代禅让制 4．约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹死后，他的儿子启继承父位，从此（   ） A．世袭制代替禅让制 B．禅让制代替世袭制 C．分封制代替禅让制 D．郡县制代替禅让制 5．周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且当时“士无常君，国无定臣”。出现这一变化是因为（   ） A．铁制农具的普遍使用 B．音乐的推广发展 C．诸侯崛起，王室衰微 D．周天子对季氏的包容 6．《史记》记载长平之战：“其将军赵括出锐卒自搏战（出动精锐并亲自参战），秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（秦将白起）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战的特点是（   ） A．交战区域广 B．战术高超 C．持续时间长 D．残酷惨烈 7．诗人岑参在《石犀》一诗中说：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（   ） A．治理黄河 B．修筑都江堰 C．奖励耕战 D．发明船只 8．孔子提出“仁者爱人”“宽则得众”；孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。这说明儒家学说在当时（    ） A．有利于缓和社会矛盾 B．顺应了战国时期兼并战争的趋势 C．有利于维护国家统一 D．追求“小国寡民”的理想社会 9．何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（   ） A．实物史料B．文献史料 C．图像史料 D．口述史料 10．安阳殷墟已被列入“世界文化遗产”名录，如图是出土于殷墟的甲骨文，该文物最适合用于研究（   ） A．商朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 11．这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（   ） A．中央集权制度 B．分封制度 C．禅让制 D．皇帝制度 12．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（   ） A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 材料三  商鞅变法内容 政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度，加强对人民的管理 ④严明法度，禁止私斗 经济 ①废除井田制，允许土地自由买卖 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （1）结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？（2分） （2）依据材料二指出秦国商鞅变法的特点。（4分） （3）结合材料三和所学知识说说商鞅变法的意义。（4分） （4）综合上述材料你可获得怎样的启示？（2分） 14．（14分）某校七年级历史社团开展历史探究活动，请你一起参与完成。 【制作年代尺】 【研究文物】 图一 利簋及其铭文拓片 图二 春秋时期青铜牺尊 【学习文献】 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤》 （1）请完善年代尺中①③对应的朝代信息，指出④属于哪个世纪？（6分） （2）从上图两件文物中可以获取周朝手工业方面的什么共同信息？请选择其中一件说明其史料价值。（4分） （3）上文中墨子提出了怎样的主张？结合他生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张。（4分） 15．（12分）材料论述题。      材料     图一  孔子                图二  秦始皇      图三  甲骨文　　    图四  都江堰 （1）史料可分为第一手史料和第二手史料，写出上述材料中的第一手史料（写出序号即可）。（2分） （2）阅读上述材料，选取其中相关的两个历史人物或两个历史事件（写出两幅图片的序号即可）拟定一个主题并加以论述。（10分） （要求：价值观正确、选取正确、主题明确、史论结合） 16．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  甲骨文……它是中国已知最早的成体系的文字形式；上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二  秦朝（秦始皇）搭建了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统…… ——摘编自《中华文化要义：大一统》 （1）根据材料一，指出甲骨文的历史地位。我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？（4分） （2）材料二中秦朝建立后“全面的大一统”包括哪些措施？结合所学知识，指出其中任意一项措施的作用。（8分） （3）综合上述材料，请从文字发展的角度，谈谈你的认识。（2分） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $