4.20水降下来了（教学课件）科学粤教版五年级上册

该小学科学课件聚焦雨的形成及降水现象，通过观察乌云图片提问导入，引导学生从云的形成（水蒸气遇冷成小水珠/冰晶）探究雨的形成，进而拓展雪、冰雹等降水形式，构建水的三态变化及水循环初步认识。 亮点在于以科学思维和探究实践为核心，设计雨形成模拟实验（用烧杯、热水、铁盘、冰块操作），结合广州冰雹天气数据表格分析，强化水的三态及降水条件的科学观念。通过情境导入、实验探究、拓展讨论，助力学生提升逻辑推理与数据分析能力，为教师提供完整教学支架。

20. 水降下来了 五年级上册第四单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：了解雨是一种常见的降水现象，知道雨的形成与空气中的水蒸气有关，认识到自然界中的水存在多种形态，且可以在不同条件下相互转化。 科学思维：观察自然现象进行思考和提出问题，通过模拟实验，推理和分析雨的形成过程，培养逻辑思维能力。 探究实践：参与雨形成的模拟实验，学会设计简单的实验来探究自然现象，根据实验现象推测雨的形成过程，提高分析和解释数据的能力。 态度责任：对自然现象保持好奇心和探究兴趣，积极参与讨论和交流，培养保护环境、珍惜水资源的意识，理解自然界中水循环的重要性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说图中的天空是怎样的？预示着什么要发生？ 图中的天空乌云密布。天空乌云密布，预示着马上要下雨了。 问题 为什么天空乌云密布就预示着将要下雨呢？雨是怎么形成的呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索 活动一：云里的水变成了雨 空气中的水蒸气在上升的过程中遇冷，变成了小水珠或小冰晶，越聚越多，飘浮在天空中就形成了云。 探索 活动一：云里的水变成了雨 晴天与雨天时，天空中的云是怎样的？ 探索 活动一：云里的水变成了雨 如果云里的小水珠太多，就会下雨吗？云里的小水珠是怎样变成雨的？ 探索 活动一：云里的水变成了雨 实验目的 探究雨的形成。 实验器材 烧杯、热水、铁盘、冰块等。 探索 活动一：云里的水变成了雨 实验步骤 1. 用烧杯盛三分之二的热水； 2. 把盛有冰块的铁盘盖在烧杯上； 3. 一段时间后，观察并记录铁盘底部出现的现象。 探索 活动一：云里的水变成了雨 为什么要在铁盘上放冰块呢？ 温水模拟空气中的水蒸气，碎冰块模拟高空中的冷空气。 探索 活动一：云里的水变成了雨 实验现象 我发现铁盘上聚集着一些小水珠和小冰晶。 探索 活动一：云里的水变成了雨 结论： 水在常温下，会慢慢地变为水蒸气飞散到空中，这种现象就叫蒸发。地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气冷凝就会结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨，水降下来了与温度有关。 探索 活动一：云里的水变成了雨 除了下雨，你知道还有哪些常见的降水现象？ 下雪 降冰雹 探索 活动一：云里的水变成了雨 下雪和降冰雹也是常见的降水现象。天空降落下来的是雪还是冰雹？分别是在什么情下呢？下雪时的天气情况通常是怎样的？冰雹一般出现在什么季节？ 探索 活动一：云里的水变成了雨 我发现冰雹一般出现在夏季或春夏交际，气温差异大的天气里出现。 探索 活动一：云里的水变成了雨 雨、雪、冰雹对我们的生活有哪些影响？ 探索 活动一：云里的水变成了雨 结论： 降水主要形态有雨，雪和冰雹，形成的原因主要是与空气中的水蒸气、温度差有关系。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、选择题 1.  水变成水蒸气的过程叫（ ）。 A. 蒸发 B. 凝结 C. 融化 2. 下列哪种情况下水蒸发得快（ ）。 A. 温度低 B. 温度高 C. 没有风 3. 水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫（ ）。 A. 蒸发 B. 凝结 C. 融化 4. 云是由（ ）组成的。 A. 小冰晶 B. 水蒸气 C. 小水滴 5. 雨是云中的（ ）降落到地面形成的。 A. 小水滴 B. 水蒸气 C. 小冰晶 B C B A A 练习 二、填空题 1. 降水形式除了雨和雪外，还有　 　、　 　、　 　等。 2．下雨时(或雨后)，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成　 　种色光，形成彩虹。 3．天上如果出现　 　，则说明肯定会下雨。 4．降水量可以用　 　测量，降水量的单位是　 　。 冰雹 七 钩钩云 露 霜 雨量器 毫米 练习 三、判断题 1. 水只有在加热的情况下才会蒸发。（ ） 2. 水蒸发后会变成气体散发到空气中。（ ） 3. 云就是水蒸气。（ ） 4. 下雪也是水的一种循环形式。（ ） 5. 露水是空气中的水蒸气遇冷形成的。（ ） × √ √ × √ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过这节课的学习，我们知道空气中的水蒸气在上升的过程中遇冷，变成了小水珠或小冰晶，越聚越多，飘浮在天空中就形成了云。水在常温下，会慢慢地变为水蒸气飞散到空中，这种现象就叫蒸发。降水主要形态有雨，雪和冰雹，形成的原因主要是与空气中的水蒸气、温度差有关系。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后实践：阅读更多与降水有关的资料，尝试用自己的方式将他们记录下来。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 31 $