第5课 中古时期的非洲和美洲(课件)-中职历史《世界历史》(高教版2023·基础模块)《上好课》
2025-10-13
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30页
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精品
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 中职历史高教版(2023)世界历史 |
| 年级 | - |
| 章节 | 第5课 中古时期的非洲和美洲 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 416.62 MB |
| 发布时间 | 2025-10-13 |
| 更新时间 | 2026-03-13 |
| 作者 | 会心不远。 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-10-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54332578.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
第5课 中古时期的非洲和美洲
中职历史《世界历史》(高教版2023·基础模块)
学习目标
知识目标:识记中古时期非洲(阿克苏姆、马里、桑海、大津巴布韦)与美洲(玛雅、阿兹特克、印加)的主要国家 / 文明及兴起时间;理解各文明核心成就(如马里黄金贸易、玛雅太阳历、印加道路系统);能结合教材案例分析贸易对非洲文明的影响、西班牙殖民入侵对美洲文明的破坏。
能力目标:通过小组讨论归纳非洲文明兴起的共同因素(如地理位置、贸易、农业);能对比非洲与美洲文明的异同点;可清晰阐述某一文明的成就,提升逻辑表达能力。
情感态度与价值观目标:认识世界文明的多元性,打破 “西方中心论” 认知;对古代非美人民的智慧(如印加开颅手术、玛雅历法)产生敬佩;树立尊重文化多样性、关注文化遗产保护的意识。
导入
《加泰罗尼亚地图》
《科潘玛雅石碑》
一、中古时期的非洲——“贸易纽带串联的文明明珠”
1.基础铺垫:撒哈拉贸易——不止“盐与黄金”的文明动脉
撒哈拉贸易路线图:
“西非金矿带”
“北非盐矿带”
“商道驿站”
“骆驼载货”
2.东非“红海明珠”——阿克苏姆王国
今天的埃塞俄比亚
在“欧洲-印度”的海上通道上,相当于“古代的苏伊士运河门户”
约2世纪时,阿克苏姆开始兴起,3世纪征服了阿拉伯半岛的也门,直接控制了“红海商道”
由整块花岗岩雕凿而成
阿克苏姆人怎么把它立起来的?
铭文是“盖埃兹文”,记录的是阿克苏姆国王的功绩。
6-7世纪时,阿克苏姆卷入波斯和拜占庭的战争,慢慢衰落。
3.西非“黄金帝国”——马里与桑海
13世纪马里兴起,到曼萨・穆萨统治时,达到鼎盛。
马里强盛的原因?
廷巴克图大学遗址
曼萨·穆萨朝圣
第一,马里控制了西非最富的“瓦加杜古金矿带”——这是“财富基础”;
第二,曼萨・穆萨规范了商道管理,建了100多个驿站,商队安全有保障——这是“贸易保障”;
第三,马里人会种“耐旱高粱”,还会养牛,农业能养活大量人口——这是“生存基础”。
马里古城
14世纪末,马里因为内乱和摩洛哥入侵,开始衰落。
这时候,它的属国“桑海”趁机独立,15世纪中后期灭了马里,成了西非新霸主。
中央设“财政大臣”“军事大臣”,地方分20个行省,编《桑海法典》。
16世纪末,摩洛哥军队带着火枪入侵,桑海战败。
4.南部非洲“石头城”——大津巴布韦
“津巴布韦”在当地绍纳语里就是“石头房子”的意思。
11世纪末这里出现国家,14世纪莫诺莫塔帕王国把它当都城,进行了大规模扩建。
大津巴布韦遗址
为什么美洲文明和非洲、亚欧文明差别这么大?
“孤立性”
“优势”——美洲人能独立发展出独特的农业:野生玉米,驯化了土豆、番茄、可可,是“农业革命的重要贡献”;
“劣势”——没和亚欧交流,美洲人没见过马、牛,也没发明铁器和火药,这为后来的衰落埋下了隐患。
二、中古时期的美洲——“孤立大陆上的文明奇迹”
1.基础铺垫:美洲文明的“孤立性”——优势与劣势
2.丛林中的“历法大师”——玛雅文明
今墨西哥南部、危地马拉一带
公元前3世纪就有了农业村庄,3-9世纪进入“黄金时代”。
玛雅历法:18个月×20天+5天
玛雅人的金字塔不只是祭祀用的,塔顶的神庙是“天文台”
建立了几十个城市国家,比如奇琴・伊察、科潘,每个城市有金字塔、广场、球场。
10世纪以后,玛雅文明突然衰落。
3.湖泊中的“城市规划师”——阿兹特克文明
14世纪,阿兹特克人建立了都城特诺奇蒂特兰。
16世纪初,阿兹特克最强盛时,是当时中美洲最大的城市。
蒙特祖马一世
修建防洪堤坝
能挡住雨季的洪水,保护城市安全
——蒙特祖马一世不仅是军事家(征服了墨西哥湾部落),还是“城市建设专家”。
1519年,西班牙殖民者科尔特斯来了,挑动“特拉斯卡拉部落”(被阿兹特克欺负过)一起打阿兹特克人。
1521年,特诺奇蒂特兰被攻陷,阿兹特克灭亡。
墨西哥城大教堂
4.安第斯山脉的“道路工程师”——印加文明
13世纪初兴起,15世纪中后期建立了庞大帝国,首都是库斯科。
最伟大的成就:4万千米的道路系统
山地道路、平原道路
记录信息靠“结绳记事”
在一根粗绳上,系很多颜色、长度不同的细绳:
红色记人口,蓝色记税收,黄色记粮食;单结代表1,双结代表2,三个结代表3……比如“红色细绳上3个结”,就是“3个人口”。
开颅手术:
“天空之城”马丘比丘:
课堂练习
1.填空:中古时期东非沿海的城市国家有______、______(至少写2个)
答案:基卢瓦、桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙
2.选择:玛雅文明的鼎盛时期是()
A.公元前3世纪 B.3-9世纪 C.10世纪后
答案:B
3.判断:印加人有文字,用结绳记事辅助记录()
答案:×,印加人没有文字,结绳记事是主要记录方式
4.简答:马里王国强盛的3个关键因素是什么?
(答案:控制金矿、规范商道、发达农业)
5.分析:为什么说阿克苏姆王国是“红海商道的霸主”?
(答案:毗邻红海,控制印度洋-地中海商路,征服也门,垄断贸易)
课堂小结
非洲文明——靠“贸易”串联:撒哈拉贸易(盐+黄金)→阿克苏姆(红海商道)→马里(黄金帝国)→桑海(西非霸主)→大津巴布韦(石头城),核心是“贸易驱动文明发展”。
美洲文明——靠“孤立创新”:玛雅(历法+玉米)→阿兹特克(水上城市)→印加(道路+医学),核心是“独立发展出独特成就”。
世界文明的多元性——没有“谁比谁厉害”,非洲的贸易智慧、美洲的科技创新、亚欧的文化交流,都是人类文明的“宝藏”。
中美洲国家的世界遗产
课后作业
绘制“中古非洲/美洲文明时间轴”,标注关键事件(如“1324年曼萨・穆萨朝圣”“1521年阿兹特克灭亡”),至少10个时间点。
“文明手账”——用A4纸做1页手账,左边画1个文明的代表建筑(如玛雅金字塔),右边写50字介绍(结合教材+1个拓展知识点,如“玛雅金字塔塔顶是天文台”)。
谢谢大家!
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