（议题式教学）5.2凝聚价值追求教案-2025-2026学年初中道德与法治九年级上册

本初中道德与法治教案聚焦民族精神与社会主义核心价值观，以“寻精神密码·筑价值坐标”为总议题，通过鲁迅文章视频、抗疫案例等导入，子议题一探究民族精神内涵、作用与传承，子议题二分析核心价值观内容、重要性与践行，构建逻辑递进的学习支架。 该教案以议题式教学为特色，融合视频（中国共产党人精神谱系）、图片及张桂梅事迹等资源，强化政治认同与责任意识，通过案例分析、情境探究引导学生内化价值观，助力教师高效突破重难点，提升教学实效。

第三单元 文明与家园 第5课 守望精神家园 5.2凝聚价值追求 【核心素养目标】 1.政治认同： 通过感受民族精神的伟大力量和社会主义核心价值观的先进性，增强对中华民族、中华文化和中国特色社会主义道路的认同感与自豪感，自觉做民族精神的传承者和社会主义核心价值观的践行者。 2.道德修养： 在理解民族精神内涵和社会主义核心价值观的过程中，汲取榜样力量，提升个人品德修养，追求高尚的道德理想。 3.法治观念： 理解社会主义核心价值观是社会层面的价值导向，其中“法治”是重要内容，引导学生在生活中尊法学法守法用法。 4.健全人格： 通过议题探究，培养学生自立自强、理性平和、乐观向上的品格，将民族精神和核心价值观内化为自身的价值追求和精神力量。 5.责任意识： 认识到传承民族精神、践行社会主义核心价值观是每一个青少年的时代责任，激发学生为国家发展、民族复兴贡献力量的使命感 【重难点】 教学重点： 民族精神的内涵；社会主义核心价值观的内容及重要性。 教学难点： 如何将抽象的“精神”与“价值观”转化为学生内在的信念和自觉的行动。 【自主预习】请同学们带着以下问题浏览教材P66——72 1、民族精神的内涵、特点是什么？ 2、为什么要传承和弘扬伟大民族精神?（作用） 3、青少年怎样传承和弘扬中华民族精神? 4、价值观的重要性 5、社会主义核心价值观的内涵是什么? 6、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 7、青少年如何培育和践行社会主义核心价值观? 【议题式教学】 总议题：寻精神密码 · 筑价值坐标 子议题一： 民族的脊梁何以挺立？——高扬民族精神 子议题二： 青春的航船何以远航？——构筑中国价值 【教学过程】 子议题一：民族的脊梁何以挺立？——高扬民族精神 ●（视频）鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 你认为“中国的脊梁”是什么？ 答：体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而无私奉献自己的人们。 ●思考：是否只有英雄人物才可以被称为“中国的脊梁”? 总结：“这些品质”并非只有在英雄人物身上才能看到，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们的精神就是我们中华民族精神 。 ●例举： 为保卫祖国安全，守卫在祖国边疆的解放军战士，是民族的脊梁；（热爱祖国） 为人民群众的生命安危挺身而出的民警和消防队员，是民族的脊梁；（勇敢无畏） 面对病毒威胁齐心协力、共同奋战的抗疫人员，是民族的脊梁；（团结一心） 为了祖国的教育事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；（热爱祖国、无私奉献） 为了祖国科技事业埋头苦干，自主钻研的科技人员，是民族的脊梁；（热爱祖国、自强不息） 千千万万日出而作、日落而息的农民大众、工人们，是民族的脊梁。（勤劳认真） 问：在他们身上我们能看到哪些具体的精神？ 总结：1、民族精神的内涵、特点是什么？ （1）内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 ●（图片展示）结合图片回答：中国人民具有哪些伟大精神？ 伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神 总结：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 ●（视频）结合中国共产党人的精神谱系，说说民族精神具有什么样的特点？ 答：与时俱进的品格 ●图示不同时期的民族精神（略） ●（视频）结合视频说说：2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?（作用） （1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 （2）民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 ●（图片展示） (1)国家遭遇重大灾难,你会...... （2）当他人生命遇到危险，你会..... （3）在日常学习工作中，你会..... 议题小结： 民族的脊梁何以挺立？——高扬民族精神 3、青少年怎样传承和弘扬中华民族精神? ①对国家：在国家危难、民族危亡的紧要关头，能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继； ②对他人：在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③对自己：在日常学习工作中，要勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 子议题二： 青春的航船何以远航？——构筑中国价值 ●“三观不合”，“三观不正”中的“三观”是指哪三观？ 人生观：如何对待自己的生活 世界观：如何看待与分析事物 价值观：判断是非曲直和决定行为取向 ●（视频＋图片）思考：面对灾难，为什么会出现完全不同的做法？为什么面对中国的做法，中国人的团结，有些国家却显得难以相信？ 答：价值观不同 总结：①许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。 ②中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。 价值观不同——影响行为 人们常常依循各自所遵崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 总结：4、价值观的重要性 （1)价值观是文化最深层的内核。 (2）生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 许多价值观具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。 ●生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉得价值观。 ——社会主义核心价值观当代——中国精神的集中体现 5.社会主义核心价值观的内容 国家层面：富强 民主 文明 和谐（建设什么样的国家） 社会层面：自由 平等 公正 法治(建设什么样的社会) 个人层面：爱国 敬业 诚信 友善（培育什么样的公民） ●例：2020年12月11日，云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长张桂梅老师获评“时代楷模”称号。她扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，注重言传身教，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求；她坚韧纯粹、甘当人梯，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。 张桂梅用行动践行了社会主义核心价值观的哪些内容？ 答：爱国、敬业、友善 总结：6.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ （1）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 （2）社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 （3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。 ●青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。 ——习近平 ●（四位同学观点）同学们对于培育和践行社会主义核心价值观有不同的看法 你同意他们的看法吗？请说说你的理由。 作为青少年的我们该如何培育和践行社会主义核心价值观？ 议题小结： 青春的航船何以远航？——构筑中国价值 7.如何培育社会主义核心价值观？ P71 ①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 ②青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 ●倡议书 亲爱的同学们： 中学生志愿者积极开展社区服务、关爱老人儿童、保护环境等活动，以实际行动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵。为了祖国的明天，民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。我们倡议： 1.在家里_________________________________。 2.在学校_________________________________。 3.在社会_________________________________。 同学们，行动起来吧！ xxx 2025年10月 ( 民族精神的内涵 )【课堂小结】 ( 民族精神的品格 ) ( 高扬民族精神 ) ( 民族精神的重要性 ) ( 弘扬民族精神的表现和要求 )凝聚价值追求 ( 怎样培育和践行社会主义核心价值观 ) ( 社会主义核心价值观的形成、内容、重要性 ) ( 价值观的内涵 ) ( 构筑中国价值 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $