看图写话《小猴子比美》课件-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文课件以“看图写话 小猴子比美”为主题，系统展示了看图写话的方法，从抓要素（时间、地点、人物、事件）到找细节（动作、表情）再到加想象（语言、心理），通过故事导入搭建逐步递进的学习支架，帮助学生掌握看图写话步骤。 其亮点在于以情境驱动学习，融合语言运用（词语加油站提供描写好词，范文引路规范表达）、思维能力（按顺序观察培养逻辑思维）、审美创造（引导理解“劳动者最美”的内在美）。实例如分析不同场景角色动作表情，学生能提升观察表达能力，教师可借助清晰步骤高效教学。

小猴子比美 看图写话 观察小猴子的外形，具体描写它的“美” ______的脸蛋儿 ______的大眼睛 ______的尾巴 ______的棕毛 ______的身材 我是森林里长得最美的动物！ 红通通 圆溜溜 细长 油亮 苗条 小猴子比美 按顺序观察图片，了解故事内容 第一步 抓要素 时间： 地点： 人物： 一天清晨 森林里 小猴子、 啄木鸟 、大象、老牛和小蜜蜂 第一步 抓要素 起因： 经过： 结果： 小猴子想知道谁最美 它找到啄木鸟、大象和老牛比美 小蜜蜂告诉小猴子劳动者最美 事件 连起来说 清晨的森林里，小猴子去问啄木鸟、大象和老牛，它想知道谁最美，小蜜蜂告诉它：劳动者最美！ 第二步 找细节 大树下 动作： 表情： 动作： 表情： 专心 埋头、敲击 仰头、说 得意 第二步 找细节 草地上 动作： 表情： 动作： 表情： 认真 甩着、卷起 叉腰、说 自大 农田里 动作： 表情： 动作： 表情： 专注 低头、拖着 追、说 神气 花园里 动作： 表情： 动作： 表情： 专注 飞、说 竖起拇指 瞪大眼睛 连起来说 清晨的森林里，小猴子想知道谁最美。它先去跟啄木鸟比美，啄木鸟埋头敲击树干，在专心为大树治病，没理小猴子。 小猴子又去跟大象比美，大象甩着长长的鼻子卷起一根木头，正在认真地搬运木头，也没理它。 小猴子不死心，跑去问老实的老牛，老牛低头拖着犁耙，正在专注地耕田，同样没理小猴子。 最后，它碰到正在花丛中飞来飞去专心采蜜的小蜜蜂，小蜜蜂告诉它：“劳动者最美！” 第三步 加想象 1.我和你，谁更美？ 2.我没空回答。 3.我没时间。 4.别打扰我。 1.我一定是森林里最美的！ 2.原来认真劳动的样子，才是最美的呀！ 【思考】 小猴子是怎么想的，它会对小动物们说什么？小动物们都是怎么说的，怎么做的？小猴子最后说了什么？ 语言： 心理： 第三步 加想象 劳动者最美！ 外在美不重要，心灵美才重要！ 要向劳动者学习，既要外在美，更要心灵美…… 思考：小猴子最后明白了什么？ 词语加油站 描写动作的好词 得意扬扬 垂头丧气 失望 没精打采 若有所思 惭愧 描写神态的好词 头也不抬 埋头苦干 忙碌 词语加油站 描写“劳动场景”的好句子 ⒈啄木鸟用尖尖的嘴巴在树干上“笃笃笃”地敲击着，树干上的虫子一只一只被捉了出来。 ⒉大象甩着长长的鼻子，把粗粗的木头卷到了河边，它在修筑被洪水冲垮的小桥。 ⒊老牛头也不抬，在田里耕出了整齐的土沟，种子好像就要发芽了。 ⒋小蜜蜂嗡嗡地在花丛里飞来飞去，它一会儿停在这朵花上，一会儿又落到那一朵花上。 ⒌森林里的动物都在忙碌：有的在捉虫，有的在修桥，有的在耕田，有的在采蜜，真是一派热闹的景象！ 范文引路 小猴子比美 森林里有一只漂亮的小猴子，大家都很喜欢它，它听了别人的 夸奖，渐渐地骄傲了起来，于是决定去找其他小动物比美。 小猴子先来到大树下，抬头看见了啄木鸟正在给大树爷爷治病，它自信地抬起头问道：“啄木鸟姐姐，你来跟我比比谁更美一些？”啄木鸟头也没抬，回答道：“实在抱歉，我正忙着给大树爷爷捉虫子呢，你去找其他小动物比美吧！”小猴子听了，只好低着头继续往前走。 它又来到绿油油的草地上，大象正急匆匆地卷着木头往河边走，小猴子伸出长长的尾巴，拦住了大象的去路：“大象叔叔，你来跟我比比谁更美吧！”大象着急地说：“小猴子，你快让让，河上面的小桥被水冲塌了，我要赶紧去修一修。”小猴子听了只好垂头丧气地离开了。 小猴子又来到了田地里，一头老牛正在埋着头耕地，小猴子梳理了一下光亮的毛发，跑到老牛面前：“牛伯伯，你看我美吗？你来跟我比一比美吧！”老牛摇了摇头，喘着粗气说：“我没空，我还要耕地呢！”小猴子又失望地离开了。 它继续向前走，看到路旁五颜六色的花朵中一只小蜜蜂飞来飞去。小猴子疑惑地问：“蜜蜂妹妹，你长得这么漂亮，怎么不去和别人比美呢？”小蜜蜂笑了：“真正的美丽不在外表，而在内心。”小猴子听了，若有所思地低下头，喃喃自语道：“原来内心美才是最重要的呀，那我也要成为一个勤快、善良、乐于助人的小动物！” 下课了！ $