第二单元 位置与方向（期中专项训练）二年级科学上学期（沪科技版·新教材）

第二单元 位置与方向（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B B B B C B C B 1．B 【详解】判断物体左右位置需要明确观察方向。题目中要确定小猫相对于花盘的位置，必须知道观察者的视角。例如，若观察者面对花盘和小猫，小猫在花盘左侧；若从相反方向观察，则可能在右侧。选项B“观察小猫的位置”即指观察者的视角，直接影响左右判断。花盘颜色、大小及小猫大小（选项A、C、D）均与位置无关。故选B。 2．A 【详解】在地图上判断方向，首先应依据指北针。对于导航地图，在常见的“北向上”模式中，方向遵循“上北下南，左西右东”的规则。本题选项均为通用定向规则，故选择最符合常规地图表示法的A选项。 3．B 【详解】东、南、西、北是固定方向，不会因观察者所在位置改变。例如，无论身处何处，东方向始终指向太阳升起的位置。A选项错误，因方向本身固定，与观察位置无关；C和D选项错误，因方向描述与时间无关，白天或夜晚均可使用。故选B。 4．B 【详解】红绿灯的箭头用于指示车辆或行人通行的方向。例如，左转箭头亮绿灯时，表示允许左转，直行箭头亮红灯时，表示禁止直行。温度与红绿灯功能无关，时间通常由数字倒计时显示，而非箭头。故选B。 5．B 【详解】题目中明确说明“小刚在小明右边”，直接指出小明的右边是小刚。故选B。 6．B 【详解】A. 只说“往前走”未说明具体距离和后续方向，信息不完整，无法有效指引。A选项错误。 B. 明确告知距离（50米）和方向（右转），步骤清晰，便于对方找到正确路线。B选项正确。 C. 仅提到“在路口右转”，未说明起点位置或行走距离，可能导致混淆。C选项错误。 D. 拒绝提供帮助，态度不友好，完全无助于解决问题。D选项错误。 故答案选B。 7．C 【详解】A.描述铅笔在教室里，但教室范围较大，无法确定具体位置，A选项错误。 B.铅笔在桌子上，桌子仍有一定面积，位置不够精确，B选项错误。 C.以语文书为参照物，明确方向（右边）和距离（3厘米），位置描述具体，C选项正确。 D.“前面”未说明参照物，方向模糊，D选项错误。 故答案选C。 8．B 【详解】制作模型时，准确标记建筑物位置需要先确定方向关系。方位（如东、南、西、北或前后左右）是定位的基础，只有明确方位才能将建筑物放置在正确的位置。 A.颜色用于区分不同物体，与位置无关。 C.大小涉及建筑物的比例，但需先确定方位才能标注具体位置。 D.重量是材料的属性，不影响位置标记。 故答案选B。 9．C 【详解】题目中描述钢球的位置时，使用了“距离乒乓球近，距离篮球远”的表达方式，直接通过与其他物体的距离远近来确定位置。颜色、大小和形状均未在描述中被用来判断位置。故答案选C。 10．B 【详解】在中国，建筑物的朝向通常考虑采光和避寒。由于我国大部分地区位于北半球，坐北朝南的房屋能最大限度接收阳光，冬季保暖，夏季通风。教学楼主要窗户朝南可保证充足光照，利于学生学习。北面采光差，西面午后暴晒，均不适合。故选B。 11．不同 【详解】前、后、左、右这些方向词是相对于观察者自己的位置和朝向来决定的。当观察者站在不同位置时，他们的朝向或与物体的相对位置可能发生变化，因此描述同一个物体的位置时，结果通常会不同。 12． 东 南 西 北（顺序可换） 【详解】我们既可以用 “上面、下面、左边、右边” 描述位置，也可以用 “东、南、西、北”等方位词描述位置。用上、下、左、右描述物体的位置会受观察者位置的影响，用 东、南、西、北描述物体的位置不受观察者位置的影响。 13． 西 北 西 【详解】描述位置的方向有：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。工人叔叔找扳手时，从校门东侧花坛向北走到操场东北角，再向西走到体育馆，这里用到的方向有北和西。校门东侧花坛和操场东北角分别指具体位置，不是方向。 14．南 【详解】学校作为中心参考点，书店在其北面，超市在其南面。从书店的位置看，学校位于它的正南方向。超市在学校的正南方向，因此从书店向南经过学校后继续向南即到达超市。综上，超市在书店的南面。 15． 西 西北 【详解】根据“上北下南，左西右东”的方位原则，以及教室中黑板位置确定整体方位参照。 已知小明坐在小红前面两个位子，那么相对小明来说，小红的位置是在后面，按照方位就是西方。 小丽和小红平排坐在左边小组（面对黑板），说明小丽在小红的左侧，以小明为参照，先确定小红在小明西方，那么小丽就在小明的西北方。 16． √ 【详解】确定物体位置需选定参照物。小明家在公园西边，说明以公园为参照物，家在西方向。小明从家出发去公园，此时参照物变为家，公园位于家的东方向，因此需向东走。方向判断正确。 17．√ 【详解】描述位置时，“上面、下面、左边、右边”属于相对方位词，需以观察者的视角为参照。例如，同一物体在不同观察位置下，其“左边”或“右边”可能对应相反方向。因此，这类方位词会因观察者所处位置不同而改变描述结果，说明受观察位置影响。 18．√ 【详解】物体位置具有相对性。当杯子在桌子上时，说明桌子位于杯子的下方。两种说法分别以杯子和桌子为参照物，正确描述了它们之间的上下位置关系。因此两种表述是相同的。 19．× 【详解】该说法错误。虽然东、南、西、北是固定方向，但观察者所站的位置不同，同一物体相对于观察者的方向也会不同。例如，小明家在学校的东面，当小明在学校时，他会说“我家在东面”；当小明走到家的东面时，他会说“我家在西面”。因此，站在不同位置用“东、南、西、北”描述同一物体，结果是不一样的。 20．× 【详解】地图需结合方向才能准确定位。地图通常用指向标或默认“上北下南”指示方向，若无法辨别实际方向，则无法将地图与实际位置对应，容易导致错误。因此，正确使用地图必须辨别方向。 21．× 【详解】地图通常使用指向标或默认方向标识。一般无指向标的地图遵循上北下南，但存在指向标时需按实际标注判断方向。题目中任何地图表述错误，因特殊地图可能调整方向，不能仅靠口诀辨别。 22．√ 【详解】方向的基本关系中，东与西相对，南与北相对。四个主要方向互为相反方向，因此题目描述正确。 23．× 【详解】“听口令，做动作”游戏能检验学生对简单方向指令（如左右、前后）的及时反应能力，但“完全掌握位置方向知识”需理解方向概念、相对位置变化（如转身后左右方向改变）及复杂情境应用。游戏仅体现部分实践能力，未涵盖理论理解及综合运用，因此不能等同于完全掌握。 24．我们主要通过眼睛观察物体的视觉特征来判断距离的远近。远处的物体看起来小，近处的物体看起来大（如果两个物体实际大小相同，看起来小的那个就更远） 【详解】我们主要通过眼睛观察物体的视觉特征来判断距离的远近。远处的物体看起来小，近处的物体看起来大（如果两个物体实际大小相同，看起来小的那个就更远）。此外我们还可以通过工具来判断距离的远近，如使用尺子直接对距离进行测量。 25．还有这些方法可以帮助我们判断方向： 早晨面对太阳，前面是东，后面是西；中午太阳在正南方向。 树冠枝叶茂盛的一侧通常是南方（光照更充足）。 南侧受太阳直射温度更高，积雪融化更快。 【详解】这些方法可以帮助我们判断方向： 太阳：早晨面对太阳，前面是东，后面是西；中午太阳在正南方向（北半球）。 树木特征：树冠枝叶茂盛的一侧通常是南方（光照更充足）。树干北侧易长苔藓（阴湿背光）。 积雪融化：南侧受太阳直射温度更高，积雪融化更快。 指南针：指针红色一端永远指向北方。 26． △ 1 □ ★ ○ 【详解】物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。我们一般用8个方位来描述物体的方向，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 对于（1），★的北面即上方，所以在★上面一格画△。 对于（2），★的西面即左边，所以在★左边一格画□。 对于（3），★的南面即下方，所以在★下面一格画○。 对于（4），△的东面即右边，所以在△右边一格写1。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 位置与方向（期中专项训练） 二年级科学上学期（沪科技版） 第一部分：知识回归 1.基础方位：前后（例：黑板在教室前面，书柜在教室后面）、左右（例：右手拿笔，左手压纸）、上下（例：台灯在书桌上面，书包在书桌下面） 2.相对方位：以参照物为标准（例：“我在小明左边”→ 参照物是小明；“小明在我右边”→ 参照物是自己） 3.生活场景关联：教室座位（“我的座位在第 3 排第 2 列”）、文具摆放（“橡皮在铅笔盒里面”） 4.位置描述的关键要素 ◦必须包含 “参照物 + 方位词”（反例：只说 “书在上面” 不明确；正例：“书在桌子上面”） ◦同一物体因参照物不同，位置描述不同（例：“水杯在椅子左边” 和 “水杯在桌子右边” 可同时成立） 5.生活中简单的辨向方法 ◦利用自然现象：太阳（东升西落，早上太阳在东方，傍晚在西方）、树叶（朝南的树叶更茂密） ◦利用工具与标识：指南针（红色指针指向北方）、校园指示牌（“教学楼在操场北方”） ◦常见方向对应：东→早上面向太阳的方向；西→傍晚太阳落下的方向；南→右手边（面东时）；北→左手边（面东时） 6.方向与生活的联系 ◦出行导航：“上学要向东走 300 米”“超市在小区南方” ◦建筑布局：“教室的窗户朝南，能晒到太阳” 第二部分：提升训练 一、选择题 1．判断 “小猫在花盘的左边” 还是 “小猫在花盘的右边”，主要取决于（    ）。 A．花盘的颜色 B．观察小猫的位置C．花盘的大小 D．小猫的大小 2．小智清明节小长假去天香公园赏花，打开导航地图，她在地图上应该根据（    ）判断方向。 A．上北下南，左西右东B．上南下北，左西右东 C．上北下南，左东右西 3．用 “东、南、西、北” 描述物体位置的优点是（    ）。 A．受观察位置影响大 B．不受观察位置影响 C．只能在白天用 D．只能在晚上用 4．生活中，红绿灯的箭头表示（    ）。 A．温度 B．方向 C．时间 5．描述小明的位置：“小红在小明前面，小刚在小明右边”，小明的右边是（    ）。 A．小红 B．小刚 C．自己 6．给问路的人指路时，下列做法最有帮助的是（    ）。 A．只说 “往前走” B．说 “往前走 50 米，在路口右转” C．只说 “在路口右转” D．说 “你自己找吧” 7．下列哪种描述物体位置的方式最清晰（    ）。 A．铅笔在教室里 B．铅笔在桌子上 C．铅笔在语文书的右边，距离语文书 3 厘米 D．铅笔在前面 8．制作校园模型时，首先要在卡纸上标注（    ），才能准确标记建筑物位置。 A．颜色 B．方位 C．大小 D．重量 9．描述 “钢球距离乒乓球近，距离篮球远”，这种描述位置的方式用到了（    ）。 A．颜色 B．大小 C．远近 D．形状 10．我们学校的教学楼一般朝向是（    ）。 A．北面 B．南面 C．西面 二、填空题 11．站在不同位置，用 “前、后、左、右” 描述同一物体的位置，结果会 （填 “相同” 或 “不同”）。 12．我们既可以用 “上面、下面、左边、右边” 描述位置，也可以用 “ 、 、 、 ” 等方位词描述位置。 13．工人叔叔找扳手时，从校门东侧花坛向北走到操场东北角，再向 走到体育馆，这里用到的方向有 和 。 14．书店在学校的北面，超市在学校的南面，超市在书店的 面。 15．黑板在教室的东方，小明和小红坐在一个组里，小明坐在小红前面两个位子，小丽和小红平排坐在左边小组（面对黑板）。那么小红坐在小明的 方，则小丽坐在小明的 方。 三、判断题 16．小明家在公园的西边，他要到公园去玩，需要向东走。( ) 17．用 “上面、下面、左边、右边” 描述位置，会受观察位置影响。( ) 18．“杯子在桌子上” 也可以说成 “桌子在杯子下面”。( ) 19．同一物体，站在不同位置用 “东、南、西、北” 描述，结果是一样的。( ) 20．只要有地图，不用辨别方向也能找到地方。( ) 21．记住“上北下南、左西右东”，看任何地图都能准确辨方向。( ) 22．东和西是相反的方向，南和北是相反的方向。( ) 23．玩“听口令，做动作”没做错，就完全掌握位置方向知识。( ) 四、简答题 24．我们怎么判断距离的远近？ 25． 有星星的夜晚，可以利用北极星来判断方向。还有哪些事物或方法可以帮助我们判断方向？ 五、综合题 26．按要求画一画，填一填。 ★ （1）在★的北面画△。 （2）在★的西面画□。 （3）在★的南面画○。 （4）在△的东面写1。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $