3.2 洋娃娃与小熊跳舞+糖果仙子舞曲（教学课件+素材）音乐人音版二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《洋娃娃与小熊跳舞》《糖果仙子舞曲》展开，通过提问“大家看看，这是谁呀？”创设舞会情境导入，引导学生学习歌曲歌词、乐句划分、旋律模唱，再过渡到《糖果仙子舞曲》的乐器声音辨析，搭建从感知歌曲到艺术表现再到创意实践的学习支架。 其亮点在于注重情境化与实践性，结合艺术表现（用“la”模唱旋律、拍手学歌词）、创意实践（换角色和舞蹈动作小组创编）、文化理解（欣赏柴科夫斯基《胡桃夹子》选段），通过乐句计数、钢片琴声音表现等学科方法，学生能提升音乐表现与创造能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

null洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳，小熊点点头，点点头，121小洋娃娃笑起来，笑呀笑呀哈哈。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们跳的多起，多整齐。121我们也来跳个舞呀，跳呀跳，我们也来跳个舞呀，跳呀跳，121。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳，小熊点点头，点点头，121小洋娃娃笑起来，笑呀笑呀，哈哈哈。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们跳的多整齐，气。121我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀2，我们也来跳个舞呀，跳呀跳，121。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳，小熊点点头，点点头，121小洋娃娃笑起来，笑呀笑呀。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳，一二一他们跳的多整齐，争气。121我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀，121，我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀，121。 null 第2课时 洋娃娃与小熊跳舞 糖果仙子舞曲 人音版二年级上册 第三单元 跳起舞 审美感知 聆听《洋娃娃与小熊跳舞》，感受歌曲欢快活泼的圆舞曲风格，捕捉 “跳呀跳呀一二一” 等乐句中模仿跳舞的灵动旋律。 能用清脆、活泼的声音演唱歌曲，学习简单舞蹈动作，自信展现歌曲中的舞蹈场景。 感受歌曲中 “洋娃娃与小熊友好相伴” 的童趣主题，理解音乐可通过旋律、节奏表现角色互动，培养对儿童歌舞类音乐作品的喜爱。 艺术表现 文化理解 创意实践 对歌词进行创编，并配合音乐进行表演，能够对舞曲进行舞蹈表达。 核心素养目标 课堂导入 大家看看，这是谁呀？ 他们俩正在准备参加一个舞会呢！让我们来看看他们准备的怎么样了吧！ 课堂导入 洋娃娃与小熊跳舞 新歌学习 仔细听一听，洋娃娃和小熊在干什么呢？ 歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌词简单易懂，生动地描绘了洋娃娃和小熊跳舞的欢乐场景。 新歌学习 新歌学习 请跟着老师一起读一读歌词吧！ 新歌学习 数一数，一共有几个乐句？ 1 2 3 4 新歌学习 听一听，找一找，乐句里有哪些不同？ 1 2 3 4 唱一唱。 1 3 5 1 3 1 请用“la”来模唱旋律。 跟着伴奏唱一唱。 将红框和蓝框里的人物换成你喜欢的角色，再把绿框换成其他舞蹈动作，和小组同学排一排，演一演。 看完洋娃娃和小熊的舞蹈，接下来我们一起来看看糖果仙子跳舞又是怎么样的吧！ 新歌学习 新歌学习 《糖果仙子舞曲》是俄罗斯作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基为芭蕾舞剧《胡桃夹子》创作的管弦乐选段，乐曲采用ABA段式结构，主旋律由钢片琴演奏，A段以清脆节奏为特色，B段融入强音与急促段落，结尾呈现风铃音效。在弦乐五重奏版本中，钢片琴与竖琴共同营造灵动轻盈的旋律，展现糖果仙子迎接克拉蕾与王子的场景。 钢片琴 说说你在音乐中听到了哪些奇特的声音?用不同的动作表现出来。 今天我们和洋娃娃还有小熊一起跳了舞，还欣赏了美丽的糖果仙子的舞蹈，下课后大家可以把舞蹈排练好给爸爸妈妈看哦！ 课堂小结 板书设计 null 141119.42 null 141119.42 null 112460.305 $null