第三单元第1课时 整理房间(教学设计)数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦“整理房间”中的分类知识，通过趣味导入（圈不同类物品、给水果蔬菜标记）激活学生分类感知，再以笑笑和淘气房间情境图对比，搭建从生活经验到分类方法的学习支架。 该资料以情境化任务驱动学习，通过观察房间差异培养数学眼光，归纳分类步骤发展数学思维，结合小组讨论和模拟整理实践，助学生掌握分类方法、养成整理习惯，为教师提供生活化教学范例，提升课堂实效。

第三单元 第1课时 整理房间 教学设计 课程基本信息： 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 整理与分类 课 题 第1课时 整理房间 教学目标： 1．知识技能：学生能理解分类的含义，掌握按物品的用途、特征等标准进行分类的方法，能正确对简单物品进行分类。 2．素养能力：培养学生的观察能力、归纳能力和逻辑思维能力，同时养成整理物品的良好生活习惯，提升有序思维和解决实际问题的素养。 重点难点： 1．教学重点：体会分类的过程，掌握将同类物品放在一起的分类方法。 2．教学难点：引导学生养成自觉整理物品的良好习惯，并能在实际生活中运用分类思想解决问题。 教学流程 一、趣味导入 【设计意图】通过简单的分类判断，激活学生已有的分类感知，为新课学习奠定基础，同时吸引学生注意力，快速进入数学学习状态。 1．把不同类的圈起来。 2．在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。 3. 导入新课： 展示情境图。 师：小朋友们，家是一个温暖又舒适的地方，你的房间是什么样子的呢？ 二、探究新知 学习任务一：看一看，说一说 【设计意图】借助直观的房间对比，让学生直观感知“整齐”与“杂乱”的区别，初步体会分类整理的必要性，激发学生帮助淘气整理房间的探究欲望。 看一看，说一说。 1.情境呈现。 展示笑笑和淘气的房间图片，让学生观察后说一说两个房间的不同。 师：仔细观察这2幅图，说一说你的感受吧。 预设1：笑笑的房间真整齐啊！ 预设2：淘气的房间，哈哈，有点乱哟！ 2.学生活动。 师提问：“笑笑的房间和淘气的房间有什么不一样？你喜欢哪个房间，为什么？”  组织学生小组讨论，然后请小组代表发言。 3.小结。 笑笑的物品都是分类摆放的。我们把同类的物品放在一起就是分类。 学习任务二：笑笑房间的物品是怎么摆放 【设计意图】引导学生深入分析笑笑房间的整理方式，明确“同类物品放在一起”的分类核心概念，通过模仿对话强化学生对分类方法的理解，培养学生的归纳概括能力。 笑笑房间的物品是怎么摆放。  1. 画图与计算 聚焦笑笑的房间图片，引导学生逐一观察物品的摆放位置。 2.自主探究 引导学生仔细观察笑笑房间的物品，分组讨论物品的摆放方式，然后请小组代表发言。 师：（出示课件）笑笑房间的物品是怎么摆放的？ 预设1：笑笑把衣服整理在一起，放在柜子的最下层。 预设2：书本整理在一起放在柜子的中间。 预设3：把玩具放在一起，整理到柜子的最上层。 3.小结。 分类步骤：① 找特征/用途（判断同类）② 归在一起③ 放好位置 学习任务三：和淘气一起整理房间吧 【设计意图】通过帮淘气整理房间的任务，让学生在实践操作中运用分类知识解决问题，巩固“分类整理”的方法，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，同时体会帮助他人的快乐。 和淘气一起整理房间吧。 1.情境呈现。 展示淘气杂乱的房间图片（教材44页），提出任务：“淘气的房间太乱了，我们一起帮他整理吧！” 2.活动操作。 引导学生仔细观察笑笑房间的物品，分组讨论物品的摆放方式，然后请小组代表发言。 师过渡：淘气的房间太乱了，我们来帮他整理房间吧！请说说如何整理吧！ 预设1：要把同一类的整理到一起，分层放在柜子里。 预设2：把书和文具放在一起，它们都是学习用品。先把各种笔放到文具盒里。再把学校用的书本、文具都放进书包里。最后把书包放在学习桌上。 预设3：把课外书和闹钟放在柜子的上层。。把篮球和足球放在一起，其他的玩具也整理一起，放在中间。把衬衣、裤子等衣服整理一起放在下层。把小椅子放到书桌下。 3.活动模拟。 请学生上台（或在课件上）模拟整理过程，将同类物品移动到一起。 师：（出示课件）现在再来看看效果怎样呢？ 预设：现在，干净又整齐，房间焕然一新啦！ 4.小结。 整理房间我们要把物品分类摆放，把同类的物品放在一起。要把同一类的整理到一起，分层放在柜子里。 三、课堂练习 【设计意图】通过练习，对不同类别物品的分类，进一步强化学生对分类标准的把握，提升学生的分类实践能力。 1.教科书P44“练一练”第1题。 先看看图中有哪些会飞的小动物，再把这些小动物图上自己喜欢的颜色。 2. 教科书P44“练一练”第2题。 按照玩具、文具、服装鞋帽3个类别把下面的物品分类，把它们的序号填入分别填入三个类别中。 3. 教科书P44“练一练”第3题。 把文具都放在文具盒里，把书按先放大本，后放小本的顺序装进书包；把本子放在一起，按顺序装进书包。 四、课堂延伸 回家后，帮爸爸妈妈整理一个抽屉或者一个小柜子，比如整理厨房的调料盒、整理自己的玩具箱，然后和爸爸妈妈说说你是怎么分类整理的。 五、课堂总结 1.请学生回顾本节课的学习内容，说说什么是分类，分类有什么好处。 2. 教师总结：“今天我们学习了整理房间，知道了把同类的物品放在一起就是分类。分类可以让我们的房间更整齐，找东西更方便，生活更有序。希望同学们在生活中都能做一个爱分类、爱整理的好孩子。” 六、板书设计 整理房间 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $