第三单元第2课时 一起来分类（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕“整理与分类”核心知识点，通过“找不同”“分动物活动区域”等课前导入激活旧知，建立“属性观察-标准确定-分类操作”学习支架，衔接分书本、笔的新知探究。 其特色是以生活实例（分书本、笔、图形，联系垃圾分类）为载体，通过“观察-比较-讨论”发展数学眼光（抽象属性）与数学思维（推理标准多样性），知识总结结构化梳理，助学生养成整理习惯，教师可直接用分层练习和思维导图任务落实核心素养。

第三单元 整理与分类 第2课时 一起来分类 小学数学·一年级（上）·北师大版 能运用分类知识解决生活中简单的物品整理、分类等实际问题。 理解分类标准源于事物的不同属性，掌握按颜色、形状、用途等不同标准对物品进行分类的方法。 运用观察、比较的方法，发现同一组事物可根据不同属性确定多种分类标准，体会分类结果的多样性。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究并掌握按事物不同属性（颜色、形状、用途等）确定分类标准，对物品进行分类的方法。 感受分类标准的多样性与解题策略的灵活性，能根据实际情况选择合适的分类标准。 发展观察能力与逻辑思维能力，增强数学应用意识，培养有条理整理事物的习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 找出不同的一项，并说出理由。 不是水果。 不是红色的。 你还有不同的答案吗？ 你的答案是什么，为什么呢？ 知识链接 Knowledge link 2. 分一分，说一说。 天上飞的有大雁、燕子； 地上跑的有小兔、熊猫和小羊； 水里游的有金鱼和虾。 知识链接 Knowledge link 小朋友们，把书本分成两类，你会分吗? 今天，我们就来学习如何把物品进行分类的问题。 知识链接 Knowledge link 说一说，分一分。 学习任务一 把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 探究新知 Presentation 按科目分 按用途分 语文书和数学书都是书，我把书分成一类，练习本分成一类。 语文书和语文练习本都是语文学科的，把它们放在一起。 把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 探究新知 Presentation 把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。 把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。 探究新知 Presentation 还可以铅笔一类，彩笔一类。 有的铅笔带橡皮，有的不带，那我把带橡皮的分为一类，不带橡皮的分为一类。 把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。 探究新知 Presentation 你有什么分类的好方法，与同伴说一说。 先想一想按什么标准来分。 把同一类的放在一起。 分类的标准不同， 分类的结果一般也不同。 探究新知 Presentation 分类的标准不同，分类的结果一般也不同。 你有什么分类的好方法，与同伴说一说。 探究新知 Presentation 试一试，分一分 学习任务二 说一说,你打算怎么分？ 说一说,你打算怎么分？ 探究新知 Presentation 我按颜色分，有黄色的，蓝色的和绿色的。 说一说,你打算怎么分？ 探究新知 Presentation 我按形状分，有三角形，正方形和圆形 说一说,你打算怎么分？ 探究新知 Presentation 把附页中的图剪下来，分一分。 探究新知 Presentation 按颜色分 把附页中的图剪下来，分一分。 探究新知 Presentation 按形状分 把附页中的图剪下来，分一分。 探究新知 Presentation 生活中还有哪些例子是可以用分类解决问题的，依照什么标准分类的呢？ （1）事物的特征。 （2）制作材料。 （3）功能和用途。 （如颜色、形状、大小……） （如衣、食、住、行……） 可以依照哪些标准进行分类呢？ 探究新知 Presentation 确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。 笑笑房间的物品是怎么摆放？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.把同类的涂上相同的颜色。 教材第47页“练一练”第1题 餐具 玩具 水果 文具 达标练习 Practice 2.按要求分一分，说一说。 教材第47页“练一练”第2题 分成两类： 分成三类： ①③⑤⑦⑨ ②④⑥⑧ ①②⑦⑧ ⑥⑨ ③④⑤ 达标练习 Practice 3.看一看，说一说它们是怎么分类的。 教材第47页“练一练”第3题 茄子和白菜是蔬菜为一类。 香蕉和苹果是水果为一类。 各种果汁等饮品属于饮料为一类。 垃圾分为可回收物、厨余垃圾、 其他垃圾和有害垃圾四类。 达标练习 Practice 我很喜欢“整理房间”这个活动，按照学习的方法，我能把自己的房间整理得干净整洁！ 想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？ 我很喜欢“一起分类”这个活动，在这个活动中我们探讨了诸多事物的特征、功能和用途。 达标练习 Practice 1.分类标准确定，要统一按此标准进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。 2.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 整理与分类 同学们再见THANKS FOR WATCHING $