口语交际 用多大的声音说话 课件-2025-2026学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“根据不同场合合理调控音量”核心知识点，通过“音量侦察兵”任务的听录音辨音量符号、看图片分析场景音量，引导学生从感知音量差异到理解场合规范，再衔接“小剧星”“魔法师”任务，构建从认知到实践的学习支架。 其特色在于融合音频听辨、情景表演、小组创剧本等多维度活动，搭配“噪音怪兽缩小”“音量卫士徽章”趣味机制，既落实语言运用（真实情境礼貌交流），又发展思维能力（分析场合与音量关联），助力学生养成规范表达习惯，教师可借评价表实现高效教学反馈。

用多大的声音说话 1 任务一： 声音“小裁判”——音量侦察兵 2 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动一：听声音，辨大小 要求： ①认真听三段录音； ②分别给他们送上音量符号。 ，一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动二：看图片，知音量 学习要求： 1.独学：仔细观察课本中这三幅图片，想一想，这是什么地方？画面中有什么人？他们在干什么？ 2.共学：小组交流，讨论三幅图中音量的大小。 互动教学 观察上面三个情景，和同桌讨论该用多大的声音说话？ 情景一 像图书馆、阅览室、影院等公共场所，为了不影响别人，我们要小声说话，或者保持安静。 情景二 在老师的办公室里不能大声说话，这样会打扰到其他老师办公。 任务二： 声音“小剧星”——超级变声秀 8 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动一：演情景，调音量 同学，你好！这边的位子有人吗？同学，你好！这边的位子有人吗？ 你好！这边的位子有人吗？ 当然可以。 这边的位子没有人，那我可以坐吗？ 没有。 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动一：演情景，调音量 活动要求： 1.两个人为一组，和自己的同伴进行情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚； 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动一：演情景，调音量 活动要求： 1.两个人为一组，和自己的同伴进行情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚； 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。 演一演 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动二：创剧本，变声秀 活动要求： 选一个场景，四人小组合作表演。 小组展示 任务三： 声控“小专家”——音量魔法师 15 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动一：走进音量魔法屋 下面的场合又该用怎样的音量呢？请小朋友们四人小组合作把他们送到“音量魔法屋”。 一 活动一：听声音，辨大小：听声音，辨大小听录音 活动二：探秘声纹实验室 活动要求： ①对着麦克风用合适的音量录制语句； ②等待软件生成“礼仪声波”。 ※趣味设定： 每纠正一个音频，屏幕上的“噪音怪兽”会缩小并吐出宝石线索 。 集齐宝石可合成“音量卫士徽章”（实体贴纸奖励）。 再见 18 $