新时代班干部培训-以服务暖人心，以责任促团结（课件）

以服务暖人心，以责任促团结 主讲人：小智爱管理 班干部应该阳光、自信、向上，这既是一种态度，也是一种精神。 具备这些品格的人往往会成为班级的活 跃分子和焦点人物。 班级里有一群精力充沛、朝气蓬勃、积极乐观的班干部 怎么当好班干部 班干部培训班会 班主任寄语：坐而言不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！ 班集体是一块表 班干部就是“齿轮组” “钟表转得稳，全靠齿轮引”要想建设一个坚强向上、团结友爱的班集体，光靠班主任一个人的力量是办不到的，必须要有一个坚强的领导核心，那就是得力班干部。 班集体是一块钟表 钟表的指针（班级行动）、表盘（班级秩序）需要齿轮组（班干部）带动：核心齿轮（班长）转起来，其他小齿轮（各委员）才能联动，进而让整个钟表精准运转（班级事务有序推进）；若齿轮卡住，钟表就会停摆（班级陷入停滞）。 班集体是一块钟表 班干部组织的定位 团结 创新 严谨 高效 服务 务实 目录 01 班干部也是“领导” 02 当班干部有什么好处? 03 如何才能做好班干部? 04 班干部的具体职责分工 05 班干部不能出现哪些行为 06 班干部应该具备的素养 班干部也是“领导” Part 01 7 找到 “领导” 的影子 目标导向：都是 “牵头做事的人” 沟通桥梁：都是 “传声接线的人” 责任担当：都是 “解决问题的人” 8 班干部是 “特殊的领导” （记住：我们是班级的 “三小角色”） 小管家：统筹事务，不搞管控 小帮手：服务同学，不享特权 小榜样：带头行动，不做指挥 班干部的‘领导力’，不是权力，是让班级更温暖、更有凝聚力的行动力！ 9 “领导力” 避坑指南 ❌ 错：把 “管同学” 当目标（如当众批评小失误） ✅ 对：用 “带头做” 带动（自己先守纪律，再温和提醒） ❌ 错：把 “身份” 当特权（如不值日、挑好座位） ✅ 对：多主动承担（最后查门窗、帮老师整理作业） 班干部的 “领导力”，不是 “指挥权”， 是 “服务力 + 行动力”！ 10 当班干部有什么好处? Part 02 11 班干部的好处 1、锻炼能力：组织、沟通、决策、问题解决能力得到实战训练 （如策划班会、协调同学矛盾）。 2、品质培养：责任感、服务意识、团队精神逐步形成 （为班级付出的过程中自然养成）。 3、人际拓展：更易获得同学信任、老师认可，积累良好的人际关系。 4、自我管理：因 “以身作则” 的要求，会更严格要求自己，提升自律性。 5、提升自信力：在当班干部期间，可以得到更多表现自己的机会，在这个过程中，学生的潜力被激发出来，人也会变得更加自信。 12 Part 03 班干部应该具备的素养 13 O1 具备阳光、自信、向上的品格 班干部应该阳光、自信、向上，这既是一种态度，也是一种精神。 具备这些品格的人往往会成为班级的活 跃分子和焦点人物。 班级里有一群精力充沛、朝气蓬勃、积极乐观的班干部，整个班级必定充满活力、生机勃勃 O2 为人处事诚实、公正 只有为人诚实和处事公正的班干部才能被同学们尊重和认可，才能在同学们中间形成自己的号召力，才能组织同学们完成各项班务工作。这样的班干部也会真诚地与班主任进行沟通并诚恳地提出自己的意见，这对于班主任掌握班级实际情况和做出合理决定有至关重要的作用 O3 懂礼貌 班干部会频繁地与学生和教师打交道。在与人接触的过程中，“懂礼貌”很是重要。彬彬有礼的班干部会 让人产生一种发自内心的亲近感，他（她）的观点更容易让人接受。这对于班干部开展自己的工作无疑是 事半功倍的。正所谓“笑脸迎人人亦笑”，知书达理的班干部不仅会避免很多矛盾的出现，还会引导班级 其他的同学，进而会形成和谐的班级风气 班干部具备的素养 班干部具备的素养 自控力强 自控力是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。自控力的优劣能够影响人的心理品位、健康状况、智力程度、交际能力等多方面的发展。拥有较强自控力的班干部在工作中才能严格要求约束自己、才能有力引导教育同学、才能合理安排组织活动、才能有效沟通解决问题 执行力是指达成目的的能力。它包括领会、计划、落实三个环节。良好的执行力需要体现出准、精、快、好。班干部作为班主任的得力助手，必须要有较强的执行力。只有在工作中做到眼到、耳到、口到、心到、手到、脚到，才能准确领会任务、合理制定计划、高效组织安排、及时督促落实 执行能力强 每个人行事都有自己的标准要求，有的人精益求精、追求完美，有的人得过且过、敷衍了事。班干部是班级各项任务的直接负责人和第一督查者，所以班干部自我标准要求的高低直接决定班级任务的完成质量。班干部，尤其是一些重要岗位的班干部，应甄选一些自我标准要求高的同学来担任 自我标准要求高 如何才能当好班干部 Part 04 16 同学们，我们试想如下几个情景： 1.如果班上要选拔一个“热心天使”去全校参加比赛，老师把机会给了A。 2.如果班上也要向学校推荐一个“优秀学生”去表彰，老师把机会给了B。 3.如果班上只能推荐一个学生直升附中高中，老师把机会给了C。 而你是小D，三次推荐都轮不到你身上，请问： 环节一：【思考】——为什么不是我？ 你当时的心情会怎样？ 你会不会觉得老师不公平？ 请你再思考，机会到底是谁给的？ 环节二：【读透】——小伙子接盘大员外 在是一个古代的大员外，有几千亩土地和几十进的大宅子，家大业大。产业多，人手又不够，有一次老母亲要过七十大寿，操办不过来。有人给他推荐了一个小伙子，小伙子很能干，就帮你打理这些事。这小伙子呢，也算精明能干，把大寿操办得漂漂亮亮的，他很满意。 本来呢，大寿过完了，这小伙子的临时任务也完成了，该结钱走人了。但这小伙子眼里有活，一看马上到秋天了，就来找员外说：员外，你看，马上秋收了，咱们田产多，容易乱，要不我来组织一下吧。员外觉得他能力不错，就把这事交给他办。 事是永远做不完的，秋收完了是过年，年过完了要春种等等。这小伙子大事小事都参与，不但在员外家住下来了，还有越来越大的决策权，成了大管家。结果，这大管家一来二去，就和他女儿好上了，开始谈婚论嫁，员外本人也觉得小伙子不错，就把女儿嫁给他了。 环节二：【读透】——小伙子接盘大员外 但是，嫁完女儿之后，晚上下榻的时候，员外就开始琢磨，发现这事不对：我原本就想找一帮忙的，怎么最后我的财产都归他了？ 同学们，故事讲到这里，我们也会觉得疑惑：小伙子原本只是一个临时性的人设，最后却变成了员外家最重要、权力最大的人。在整个这个故事中有人犯错吗？没人犯错，每个人都是按照自己的利益行事，可结果就是这么个结果。 问题就来了： 请问小伙子最后掌权，机会是谁给的？ 如果这个时候，你的答案还是员外给的，那看来你还没有彻底打开你的脑洞！但，我想部分聪明的同学已经明白了： 不是员外给的，而是小伙子自己给的！ 环节三：【分析】——权力不是授予的 在组织管理学当中， 有一个词语叫做“行政扩权”。 什么意思呢？ 就是只要多干事，干具体的事，本身就在获取权力。 干的事越多越具体，本身的权力就越大。 同学们会觉得：这话说得好像很奇怪，权力不是被授予的吗？ 班主任让我当班长，当学习委员，当纪律委员，那我才有管理权力啊…… 其实，从某种角度上说，权力不是被授予的，而是因为组织对你的依赖性，不得不给你的。 之所以会授权给你，这只是对你已经获得的权力的一种追认。 环节三：换位思考，你就懂了 揭秘组织“机密” 同学们一定要记住，其实，在任何一个组织内部：很多人都觉得，自己怀才不遇，领导有眼无珠，上升通道被限制了。其实换一个视角，你可以问问那些当领导的人，他们的感受正好相反，是没人可用，优秀的人才实在太少啊！ 任何组织要是提拔一个人，其实根本的原因，是你已经具备了能力，并受到了周边人的支持，这两个条件缺一个都不行。同样的道理，表面上是老师们提拔你，授权你，但深层次的道理是你自己已经权利，荣誉，机会确定下来了，老师只是宣布出来而已。 环节三：换位思考，你就懂了 机会也好，权利也罢， 都是自己通过一件又一件的小事，存储在别人身上的 信任感！ 信任就是责任，是任何关系的前提 如何才能当好班干部 24 学习方面 1.“三商”并举，全面修炼！ 情商： 自我管理：沉稳 细心 大胆 积极心态：积极向上 大度宽容 胆商： 大局意识、承担风险责任、和谐 智商： 理性分析 反应速度 执行力 学习方面 2.关注自己，先律己后律人！ 班干部是一个管理岗位,管理有一个很重要的问题就是“服众”,使别人对你的管理信服并且遵循。 首先,班干部需要不断地完善自己,无论在学习上和生活上都要向优秀看齐,让自己闪闪发光,发挥榜样的魅力,这样更能得到同学们的认可和支持。同时,班干部属于班级里的“公众人物”,更要重视“自律”,先律己后律人。 学习方面 3.关注自己，先律己后律人！ “你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你有光明，中国便不黑暗。” 这句话，我想与各位班干部共勉 —— 这份信念，同样适用于我们的班集体。 班集体是我们共同的家，需和全体同学一起建设完善。无论班级现状如何，我们首先要热爱、维护班级，再用行动带动班级向上。其次，作为班级的 “带头人”，要了解班级整体情况和同学们的需求，这样管理才能更有针对性，避免盲目。 学习方面 4.有效沟通，减少矛盾 在班干部与同学沟通过程中，会出现误解或者产生矛盾，这都是因为沟通低效或者无效所致的。当班干部对同学作出惩罚时，沟通的出发点应该放在“帮助同学改正”而非“惩罚同学"上，并且让同学知道班干部的出发点和目标，这样同学更能够平和接受处理意见并且改正。 此外，在与同学沟通过程中需要有所区别，对于不同性格不同情况的同学要注意“区别对待”，这需要班干部发挥自身的管理智慧。 学习方面 5.带着主动性去学，在实际行动中悟 作为班干部，要做到不怕事，会来事，懂做事。 首先是不怕事，对于自身的职责以及任务要做到认真落实，及时反馈。其次，还需要很大的自主性，具体体现在做好备案、主动反馈、提出有效建议以及不断提高自身这几个方面，做到会来事。最后，班干部要学会灵活完成任务以及应对突发情况，在多次实践中不断提高自己的管理智慧以及应变能力。 学习方面 5.独行快，众行远。 优秀、高效、团结的班干部团队不仅能够带领班级更快进入轨道，也能够成就团队里的个人。 班干部在实施管理时也需要来自其他班干部的支持，以此来减少舆论阻力并且推动管理的落实。因此，班干部们要重视自神的言行带来的影响作用，要做到积极响应和认真贯彻落实新通知新要求。 班干部具体职责和分工 Part 05 31 1、班长的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、全面负责德、智、体、美、劳等各项活动在班级的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。 2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 3、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。 4、负责领导指挥班委会成员开展工作。 2、学习委员的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、负责指导各学科科代表开展工作; 2、负责指导各学科兴趣活动、小组的工作 3、负责布置考试考场; 4、负责同学互助组的指导； 5、统筹管理班级小组积分合作 3、劳动委员的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、安排好每日的教室、公共区人员 2、督促同学打扫好卫生 3、卫生大扫除时带好模范示范作用 4、值日生检查之前提醒同学们查看周边卫生情况 4、课代表的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、负责本学科老师委派的任务，如收发试卷； 2、了解同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映； 3、向同学们及时通告本学科的教学进度，方便老师教学； 4、协助老师做好本学科的学困生、偏科生的管理； 5、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。 5、体育委员的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、运动会等各项活动的开展； 2、负责全班在室外的班级活动，如：升旗、学生大会等 3、组织管理运动会报名工作 6、文艺委员的职责 学习方面 班干部职责与分工 1、负责班级文化展台的布置； 2、负责班级后黑板的更新； 3、负责班会前唱班歌； 4、负责班级的文化娱乐活动等。 班干部不能出现哪些行为 Part 06 38 懒惰 我在逐渐传递一个信号 我是一个不能主动干事情的人！ 不自律 我在逐渐传递一个信号 我是一个抵制不住诱惑的人，注定干不成大事！ 不按要求 我在逐渐传递一个信号 我是一个不懂“服从力”，自以为是的人！ 不写预册 我在逐渐传递一个信号 我是一个不能坚持自我，且管理不好时间的人！ 班干部不能出现哪些行为 39 不写暮省 我在逐渐传递一个信号 我是一个懒惰，且不愿意跳出舒适区的人！ 敷衍行事 我在逐渐传递一个信号 我是一个不值得信任的人！ 马虎行事 我在逐渐传递一个信号 我是一个粗枝大叶，发挥很不稳定的人！ 毫无耐心 我在逐渐传递一个信号 我是一个火急火燎，心浮气躁的人！ 班干部不能出现哪些行为 1 2 3 4 权力不是授予的！！ 40 我们都很重要！ 因为我们都肩负着责任 一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的班主任，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。 班干部是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的重要保证。 41 谢谢观看 42 $