陕西省宝鸡市2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

2025~2026学年度高中同步月考测试卷(一) 高一语文 测记规块:必修上景 考生注官: 1太议卷函分150分.号认时同150分仲 2公夏行,今生朵必局直昼Q5是采又色是水公字笔将由川出内项日填写清史. 三背立行各叶,改科公食答店多固十上。选林目母小月总山名宸后,用2B0笔把答超卡上对庄恩目的 答金林号设又:0这因计月直径05是采又色墨水器字笔在器员卡上各题的答题区丛内作答. 超出答题区磁书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 化本喜命及花国:必份上岳系一,二单无: 的 的 7 线 一、图读72分) (一1图读】(本面共5小画.19分 园雀下面的文字,光成】一5回】 材料一: 工里,观在露动过粗中连步形底的县有特耳创边技位”的于乙人左纳定价是,能幻身上的工丘材神 不是红空出孔的,其P生与先朵有着自己的内在辽其 柱艺色险的件水是工任做种的题头活水,古代中回长相实行堂农抑商的过最,加之排战社会文化价 经见孔响,人们年什万崄皆下品,唯有让书高”,导丑工且地住低下,为了生存,工昼将苹至的量验种投 付于开后尺,挂艺的代代扣传,是工且钻神盘卦古的保显,工匠价层尽管受到社会的部贵与艳斥,依越 鬓 为中华文明的月层处出了重总,位中国古代在治全世仅,创凭,论纸号须域的工艺挂术屏到了较大发晨, 处于丘县瓜玩永平】 行会创及的乱约是工匠情种的外在换力。“工匠出神”是一种系亚情神,是从亚者的一种只亚价值和 向和行为表见,它的形点与工正闻保从亚的行会创丘相关,(回从网末至汉代,战已有手工亚行会存在 瓜 的率关。行伦内务有包恋的竹短急约,一是时行内生户经管的户品走主能一的柱术林准,时严品规格,局 量标准,屁量街号这行说反:二是对行内学仗管且政行尸格且背,包括人处,年限,伞习内客学,如家代苏 9 同全霜委行会昆定,仰件只能“三年授一:”。在行会的度竹太之下,工压们逐新团直了度牙的职业操中, 景且了强实你命的品行,行会创定的递什加建丁行亚内的且术分工,工正们各司吴职,人尽其能,促遂了 工是线艺水平与创论灶兄地的品速短升, 工亚文么纳丝员是工正特神的内生地力,红仓制及上的风约来员州工压林神”是往端的,色是不真 实的,在古代,锐治者及达它食:幻昔不永起保力分动,工匠身份低:是不命的事实,为了生存而传承的 挂艺武赫之历有技论巧”,目此,这个时州仅是“工匠並劫”,不可能有“村神”显昆而父到世人关注丘斌 业,在家铜,士我工商的界限逆所枝打成,工臣通过自身的文化物君与创立热情,为两宋柱会臣济,科挂 乃互乙术申是辛做出T一定的童做,明中后有,江向一带的工昼逐素言布是来,其从亭的于工亚逐新获 耳进会中产位是的广光认可,并位得一定的社会地往。至明代太招,工匠科保度得了鞋会有识之士的尊 堂。工正社会地但丹到复升,千工乒者息刷增加,工臣们金:技能,格中思瓦,时挂乙针益求特,他幻情 阳跟的工边之物,固常人不可为之后受到什人的我吴,技标为“能工巧区”,其显现的乃是做且求背的文化 吕胜。到了孔尺工亚社会,工正故种不再只是时挂己的作承行规的遵守,而是作承和创断的究佑合 在什永中大但养新,风近丘严挂艺水平的复升,推纳杜会经济的发{, (简留自季金玉田面心(科幸理幅工匠替种的车冒内后与生成夏辑)) 材料二: 古人原平就用“正”采为工匠官只命名,如车正,的正,木正子,足诉出中华工任妆神的太要品性, “正”为玉室官取,乃规花.标次之意,算内西及行为指向坚中正又,中正为公,中正为民,古公且父不仅面 于量建匠率,脚怀“周意”,旺礼让岛地:“科圣”圣子始外估在且务人民的立场,异于累常工臣论物实 【同步月为图试卷(一) 语文 必格上屉第1页(共6页)】 武…平期中华臣人心系百址,村中守正,以工正付神钟成丁早期中华匠人的守正林种品格, 至西四,(可宝)有零杯土.居因民,时地刊的工它“可空”。汉盘时易,中央和地方路均夜有少府,尚 方,大司农爷工官,至隔文多时角,汉代”三公九仰创”技“三省六每例”所取尺,工官体辰的“少所“帝兰 工每"取代。这丝创度为中朵工蓝精神的药成和发是展铁丁斜定首是,也笑避生成了中华匠人的民本情 种品格。 唐代,以工郭蓟度为前及,以的动人民的创违为俄托,已总产生了与时农相造且的中朵工匠情种,居 代计人庄日休笔下的"尽养"染吕,里示了中国向北几线工匠文化的文态务,李集发明“车伦临”,朵现 了唐代文通运曲工具的革斯:雕体与公银平风的创斯发晨,显示出唐代工昼鞋术的进步,“功动工名”的远 行及垃市“行”的出现,显示唐代工匠行业例度迎晰盛热。在四家悦一和文化大径合中,中承匠人的中正、 民本的林神品格不前仔以函养与推动, 宋代,中华工压开创了转型时代的断的神品格与风尚。活宇甲刷,航海罗盘,大防子得到发明点户 用,“中四科李史的空标” (梦溪尾议)面化,还滴现出点千上万的中华名匠,共同仙塔出位什的宋代工 正林种品格。宋尺工正在特雕细眼故简主又和取亚放是爷方西长现出工匠特神品花的纤气象,步丝, 他幻也登有手件什伐工正一如屁灶的创斯精神,如活字印叫术龙明者毕界,在宋斜用低一片餐华中寇见 “死:”的缺后,开墙造行活板"认险,最后盘连了陷低印刷工乙,暴显了宋代工正情且求精的创所计种 总休来看,宋代工旺林神已盛朝向理出付种和关学材神迈逐,这无疑是中华工匠甜种品格走向成热的显 蓄林志。 明清时角,在工务制度的雄动下,中华工匠精神出现了金昆后登的品格弃花一 一人文计神和科学情 种。明代工种的人文化战具有历史证少性,能主动选庄日常化和人文化社会的发是方要,生了 珠工黄大点,木工明科,玉工陆于同,瓷工业其子一大批具有人文村种延桌的出色工匠,他幻的创过及其 背品限命出明代工匠林神至各的人文化美牛师向,我者民,在明代,大亚文人尽与工匠过物活动,由此杨 就了具有世暴到响力的明式工匠精神的人文品格,形成了中华工臣背神的人文林种兵见,第二,明清之 际,面美或,王夫之,筑理学一大放易想京大力复倡仕用实华,会南东真的什华情神,在此背景下,清代的 工匠也在並物中与时得选,师庄时代发限,不断决4出求耳务实的科牛结种,出现丁异式房雷企玉,晋向 官唐英,罗盘匠吴鲁街一大批中名匠,他幻聚背国价怀,在创断实直中不断追求人文精种与牛拭 神,共阴就丁中华工匠的科李精种品格。 (拽佛自蒂天波(如切如是如塔如品一中华工匠精掉品格)) L下列对材料相关内容的现屏,不正角的一项是(3分) 人传技的重农抑商政策使和中国古代工匠地位低下,受到杜会的椰夷与排斥,但他们依然为中华文明 的发展做出了重要质量, 且在现代工业牡会中,工匠精种不再局限于对传统技艺的传承和对行规的遵守,面是格传承和创断系 密结台起来。 C司空、尚方、大司农等官职的设登,以及工部的设立,为中华工匠帮神的形成和发展提供了创度上的 保麻。 D.明式工匠暂神的人文品格能够产生世界形响力,与当时的大量文人积极参与工匠造物语动有若密 切的关系。 2.下列对材料相关论证的分析,不正确的一项是(3分) 人材料一将传核技艺经验的传承比作源头话水,说明了技艺经骏的代代传承对于工匠精神的 晏性, B材料一采用层进式论正结钩,先提出论述对象,然后逐层推进,用明工匠铀神生取与发展的内在 知。 C材料一和材料二都图线中国工匠帮神限开了具体论述,但两则材斜的阅重点和论述的方向并不 相同。 D.材料二在论述中国工匠精粹的发展脉络时列带了大量的事例,极大地增强了文章的说取力。 3根据材料一内容,在下面文段的根毁处补写出恰当的语句,每处不珂过10个字。(3分) 在宋代,无论是商亚,手工亚还是其他且务丝行亚的臣管者,郑有自己的行会组织,时内,行会坦 供不仅为所有友月生严经管的严品剑定了①,延时行内年使学理进行了尸格且什:对外,行会则为 本行亚争取业斯地但,限创其他经管者随名开尿网晏免孕,行会内的相关昆定数热不是官府发专的正 式猛个,但时行会内的成页具有幻。一旦成几是反了和关章任,必挤父到同行的心斥和由非,这战 促使行会内的点夏列或度好的职业换守和国,推动了宋代工匠林神约发展, 答:① 0 ⊙ 【同步月考图试卷(一) 用文 必修上田第2页(共6页)】 4结合材料二,筒菱枕理中华工匠惭神品格的发展状况。(4分) : 5弱级云办艺马中华工匠桥神~主题听讨会,审除合两则材料,列出你的发言提绢。(6分) 答 二阅读 (本团共4小题,18分) 贸装下面的文字,完成69蝠. 文本一: 风起大满 高萧杭 高总上的风之泉纪来, 士军官金纹餐开方牙走出杜尽所张是时,最后一及通信营的战士们才用附旁是战住。此胡,运处的 天是是点一月,友}乃,客食余,被在死是上的公8萌失了,西边的寻山也不见了捻芳,面首的陵设树瑟品 发丹,这证勿上高原的童量意议月马劣的天气印珠到来。 金敏走出不过0多来,斗于的风声量尺马了耳乘,树天五地的又沙中控而来,让地看不升路,色势不 明方向。金数在风为又打书转,不如且乡于这短环边迈,这叶,一贝大十技住了地,地本近了看,发觅正 是地委士平凡的热关。故关政风看片她武话,可地耳朵接不住,企过贝沙母电T。 重敏大着问旅长说什么,“用出口,动主比扑进肾里,单旦平丑,地赶忙同上常巴,热长拉着金敏 通风有行,反感适因灶术所的依是, 查致州设作任龙同祺长:“你州才说密? 限长珠丁认听说:”我让体列猴口,要不些耳吃为子,” 度献一得,校印及不住吴出声表。 议卡月:“芝天气能不是显分打?” 查放上住了吴,地经有主印回器,而是款开右分又是外扫丁一贝,醉同,瓦动估空于扑丁逢表, 猿长一把长住考写,8切地可:“特个准话,有爱有把短?” 金量色立头,叶林卡礼,“理论上武,尺力在相花北许克田内,” 热长大于一得礼:“你也别的收诗理论,我只要体一句话,行还是不行? 金酰斯行显铁地礼:“行!” 球长哈哈—吴“杆,我委的找是这句击.” 说充,点长校开方可,大阳多是避动全里 宜就兄很清足,孩长附才关心的不是平碎龙射行不行,而是考验地行不行。高愿打轮本此是在根 编环歧下世后早仲的战术且术园格,总是环地品劣,总有发射的价值和意义,怎么可能有一不行”一说?存 在不行”可能的只有地这个平民是世的拭术几 人,平殊青定保发射,但绝不能冠利发斜,能不鱼精准 今中日标,丹由地几起思 。地过了行”,我得风到政列。地位平也可以说”不行”.卒实上,建件的语在 地明里从来礼不出,宜敏的平所限地远屏量多的一的话战是:打化从来不安问行不行”.暑必险到用我 必柱。至就从本什到博士郑是优昂生,不尧优在辛业情蛋,更优在从不及饰】 金杜限着阻机技这的早?幸位通地了多姐。从根今出龙,到占研休地,厚到展开餐春,直至依个友 错,地中且序已受足B于心,中代贝节振州了地的观战,地历阳可以败列口令一个不多,程序一项不少, 度甘响应待扇列节 县又具决功尘再次朴面而朵的时楼,金敏心里“心乎”了一下。宜般分明看到,本庄网远江无的指示 灯媒了环业一蜂、宜敏济过,女巴尺人正省,绿色代表通信不怕,如著兵出现经色商示打,根有可爸艳到 桶证真者乱局行个,让换作号十打不开系民,从而此使平年龙船失欧,盒驶级头加出干本。眼看批要实 弹发甘,地多么可能耳处说权以合任以灯是否纹笃网现? 这时,多桥平伴发片本化今从宿量地开出,随宁,任务奉柄明确,查酰随车行进,向看近机定的发 射得地什过,宜最技繁了府头,估于卫过电到一年不所回亿者之首的一辟。如果附才的缺灯不是母觉 乐礼羽在及沙侵食下通信伐马不大总定。宜敏尽到了叫序发射,但地眼块否定了过个品法,因为叫停发 附色鸟味香央数,补会有月四家和人民的业托: 又为乱血地拍打车省, 金放什念一包,七果斥是战品同思,地通过相示打可以发观,部么,保登发斜任异的通信晋唯通全发 现不T?登敏昼了又浮现出通优登战士门昼车时坚量的种情,地的心平静丁下朵。他如可是令业塔通信 的,艾像地是专么品发针的一科,校场上会有各种春得的同恐出现,但色必所前决各种各拜的网短,这是 每自的女任,也是各自的把书, 又夜笔罩了高原,红尺的宵叫史加肆无忌洋。查敏这会儿才第吸起名驶量痘天的过晚挂术,原么大 的及力,他不但没有止协直尽,西且A时A点记发射年盐色地停在了发射场:任反压遵着车口,金就用于 【同步月考湖试程(一》 语文 必修上母第3页(共5页)】 CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 都不开,只但阳两母每,才危任格下本、面身,季打在甘登叁中暴并尽春,各此各且。政着起代日 个,恰入空因.8日况公创什W一上守信父R总,直引下这~土文后令,红色相乐女全年亮起,于手命相 战下夏帮长但,导保时P促且8母,直创长至。 不一企人至卧品着给昌位导到丁到计收卫迅卡甘成势”的限然通极和伦侍公的英声,又过了一 会儿,“甘丑今中日热”的国红严拜论仔良,拉来是仔分民赴,又边理止他的炙严我苦高尽上设度充的 包最日民, (有则或) 文本二: 及母钱务,人的朵岛总是的张段,朵后于化在不可立令的自今西台,所仆咒的时自身县尸的盛如。对 于香尺不人来边,公高之最良罗十三个县论,职时的合的坚守,对回家,民敌命这的 的,条休主又林种, 军技文罕可是B百真见格及多什多科外计山人幻B如的母耳阳则、录互、本攻、用使、易壮、苍忘爷,但 无论不拉文乐有5宁血明的外录,有5少不可的到古,是尽色县之后,在们看叫的总是盒高之关, (华这自安身以联起记军益文季的价值边问) 6下列因文本一知关内存的思场,不正0的一项是(3分】 A蛋竹在前任拉术所的伏超亚冠风砂以验瑶失了方向.后来在格长的围唐下,地才得以厦利到达目 的指. B盘长自切丝思晏以蛋磁口中每知导架绝百金财按办,这从他的2切地问一大手一挥”等动作中可以 看出, C虽梵发现伍示女变理.但是蛋井没有立创回停导孕发射,因为叫停宏绀意床老地将有负回家和人 民的图托 D.在号劣的风沙天气中.驶班的班长却图西?因格金对车时准直地停放到宠时场,这让霜瞳保 岛促服. ?.下列对文本一艺术色由分析金霞不正阴的一项(们分) 人文在人钓田近上,既有对蛋:,雀长.母驶员班长的个体曲地,也有财号手们的屏像勾肠,人钓形 象明、 且文中怎么可能有不行'一型”一句运用反同的:辞手齿,充分设用了届单对自已的专业技术非霜 自位. C文中红灯依次闪后红色指示灯全亮名”氏邱示导辣爱归成功,也与上文“红色代表正霜”形此 野应, 口小硬运用了全知权角,展现了指示灯受值后器垂的心理变化过程,绍面出一位女军官细腻的 内心 &文本一中多处穿山对高亚环频的拉写,雷找曲三处并前要分析其作用.〔6分) 9.塔合文本二,团耍分析文本一中征啦身上体现出的球商之到,(6分) (三)阅接回(本匣共5小愿,20分】 图度下面的文言文,完成10~14里 材料一: 安政往管厅字之自,政所不十乡,有什热号。吴分而我,于县爱之。众不同主人而见者及矣,部不采 立日“玩地所通关秀而孔者,用有吴什之也,有食士之丽色,”子用之,再且反,予宜海于此几年矣, 异人士不尽识色,而其几者位不尽记乎?千盘不段而不屏也 今年春二月曰日,尺者P骆互,迎正全位世,限是以居,得之,且什林之宜之务合也。主人来见,唐其 出,丝明其字,日与之语,于及乎心与宜日问,而反与官日丹,其为人,庄价而斯直,非有用于道,其学能 尔乎!有士如此,面子也居久而汉之,后说之过也?以界耳日之所及,而遂拟为无不及,予之过色! (节选自场万里(玉立者记》 材月二: 竹阳量,何员?什本国,回以树位,8于见其本,目品各庄不且老,什性直,直以立身,g子见其社,则 品中立不将者、什心空,空以保通,君干见其心,则尼应月座者,什节负,负以立志,君子见其节,时品后 所名什,炙位一贷者。夫如是,设君子B圳为足案“焉。 直元十九丹东,居易以程耳必及名,始于卡受求且居处,屏兮乐卫位吴知国起第之东亭而处之:明 日,及及于冬之东询偶,见品什于所技叶分拜 。询于关氏之考,目日,“此扣四之于植者。自绝人组居 由是且且思去特岳,B 多者对药,州会之材卡无平异,赴无百身.”居场做开金长者之于而思民修人之 【同步月图试卷(一)】 语文 必格上鱼第4页(共6页)】 口百升艺是本世民4。乃染兵娘,过其同,其下,不林日而车,于是,日出有帝丽,风泉有清声,依象 路,众欣丝,苦有情于色通色, 丛千」什,位抽色,于人何有益?以其有位于日而人登借之,况其年什者平?共叫什之于草木,度所 之于企盘,鸣手!什不些在开,童人丹之,骨不昆自并,唯用什者开之。数养什记),书于亭之是,以 面其后之居斯者,及以闻于今之用量者云, (节路日自居品(兼什记)》 【注①代者,招接#插万旦尽暑的官且,当时场万星在罢快任蹈巴朋,正在等特交桂。②良关:原指将贡 品成礼出体列于度,让人双宜,①分原:习遇.枯荟,①筐:竹创的宝悬。这显作动可用。③任:“甘”, 扫号,这星作诗词用,⑥甘:姑土, 10材料二画波浪线的都分有三处雷晏断句,请用铅笔将客题卡上相应位登的答案标号徐因,每涂对一处 给】分,涂西团过三处不给分,(3分) 居易[A]搔其金[B)长老[C]之[D)而见[E)度%人之I[F]直弃[G]诺是[H)本壮玩存, 11.下列对材判中加点的可语及相关内容的屏说,不正确的一项是(3分) 人“辄不果”与(瑜亭记)中“饮少醉”的“知”意思不同. 且“级昼以居“与材料二中~始于长安求假居处”的“假”意思相同。 C“不终日而毕”与(思公移山】中“吾与妆毕力平险”的“毕登思不同 D.“竹不他自异”与(桃花源记)中渔人甚异之“的“异用法相同. 12下列对材料有关内容的鼠述,不正确的一项是(3分) A杨万里非常喜爱零度法曹厅事自的竹林,多次询问主人但都设有用到竹林主人的同意,这让他邸 到非常边铭。 B场万里住到竹林亩的房含后,与竹林主人唐锦明交往密切,他发现唐银明不仅正直不可,面且学识 训博,是一位有语之土。 C白居易认为,竹子机困性直心空,节真,会给人有益的启示,因此君子常会把它种在庭院中,便于 随时观贺, D.君到东辛角路里的竹子校叶傲的软况,白居品决定给竹子值如足料,又在竹子下面质通、培土, 让它们焕生机. 13.把材料中商份议的句子园译成现代汉语,(8分) (1)有士如此,面予也居久司识之,所谁之过也? 译文 (2)以其有似于贤面人份之,况其真贤者平? 译文, 14关于人才的霜法,两则材科有何相似之处?请荷要:括,(3分) 答, (四)阅读V(本题共2小题,9分】 阅读下面的唐诗,完成15一16愿 屏忧 杜自 戒米数同升,路难岛朵济 向来云再盘心,众力寺不如。 呀规9骨眼过,飞排本无秀。 开失①研易同,仕这宜局泥P」 百也现余危,分明我敢计, 进理止可广,基泰期勿普。 【注①唐代宗大历三年状,壮南由岳阳乘佰自住长沙时,在江上道遇险,最梵众人合力反险。杜曹风险 后写下此诗,②云南,自通如云的巨烈1盘:水道由折佐块,①呀坑:空国的蜜位别,诗中指行升时突遇 的涡,①得失这垦指生死,回泥:且考, 15.下列对这首诗的用尔和置折,不正确的一项是(3分) 入“呀坑臂取过两句运用拟人和比殓的修辞手法,形象植绘了诗人行铅过理中屏万变的情景, B“得失积息可”一句抽写诗人的生死变放发生在转同之同,凸显了诗人此次江上嵌途之凶监。 C“数理度可广“两句以近平直白的呼开收束全自,体现诗人对上注通理能得到推广的股切聊特。 D,这首诗综合运用了记复,议论停多种表达方式,表现诗人在行舟途中用险时的所见所思所盛。 【同步月图试花(一) 语文 必修上册第5页(共6页)】 16.语同委分析这首诗体现了思些人生暂理.〔G分) 答: (五)名菌么资写本共】小,6分) 17.补写出下月句子中的室块思分,(6分) (1)毛异东(化因春 长沙)中描写背年学子意气奔做,正当强劲有力之时的两句是 (2)(采目)中组试箱写了日女采闭车筒草的过程,其中描号妇女成把采摘车前革的西句是“ (3)诗人可以勇过语言百的描写来及现诗级的色彩尖,通写出含有两种或两种以上色影的诗句: 二,语宫文字运用(本题共5小画,18分) 因读下面的文字,完成18一22更. 块皮大车,地于20世记60年代期,故共为中国饮底多造史上的一代华寺.这竹大车目外杯荒法 墨绿色后丹名,内华亚施局草朴去,车地一散在每小时60一120公里,鱼亚到2025年切,全国防有是进 900多列县庄大作在运行,朵多运量达4.2化人决:这丝往字的骨后,是绿皮火车与中国社会究是深蛀 而复金的联系 绿皮大奉不仅是一种交通工具,还承且着许多人的灵好回忆和做岳寄托。某位种的丝力和文么合 露 位,使其受到计多人的亦爱。无论是作为城量立的装饰,还是作为偏运地区的重要文通工具,绿立文车 都以不阴的方式幅埃发年着什用、 g 绿皮大车登然外观根为同团,抑是人们景论中的见证者。左车后里,来自天向卧死的人们,五映证总 逢中的酸留苦珠,立分享指下生活中的品受…称可以从中盛仝到一份价位种的人生保整,保全列可拜 的章切中压旺,皆,犬年上色不乏一生金吹中的人,但人幻却开不在盘,奶 地听他”自女自 绿友大车光起朵很稷。体坐上几天原皮大车,章免会有质成背码的感危。但当它亲过一庄座青耳的 岛山,一个个古朴的封庄,一片片广可的四野时,作的内心便会极且起衣。当火车的过一臣小小的枝恐桥 时,你可以看到斜源的河水从桥下欢快速过,有山绿水,小桥人京,超回走录,曲成了一品格灵旧的店名。 ),但时于讲多人来议,仍是一段不可岳天的记忆。女今,经度火本中将通出历史舞台,让 良们少谐师委放位中的美好回记,并井其什是总新一氏:让良如将最皮大车的形泉水运外存于底们的记 花中,或为反们对过去的留考,时未朵的期件 18.坑人文中括号内的句子,酯接恰当的一项是(3分)】 人因为绿皮火车逐新诚少,甚至在一些线昂上前失 》 B虽然绿皮火车置新减少,甚至在一些线路上萌失 C绿皮火车虽然逐渐威少,甚至在一些执路上请失 D.最皮火车因为逐萧诚少,甚至在一些找路上爵失 实 19.填人文中搜上的词语,不拾当的一项是(3分) 人兴致幼地 B本神有味 C炎有光避 D.喜出思外 0.文中画惯投的句子有两处表述不当,请进行格改,使语言准确流备,逻到严倍,可少量增图词语,不得 改变原爸.(4分) 答1 2L文中面达线句可以改写成:“但当它穿过背山、付庄和田野时、你的内心便会轻盈起来,”从语意上看 二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 2请站合文章内容,以绿皮火车的口吻写一段自现介招,要求内容完整,语名言准确道备.不国过5个 字。(4分】 三、写作(60分) 23回读下西的村料.根据要求写作。(60分)》 材料一:青春艺不备,行乐非所朵, 一文天辩 材料二:骨年字兵里没有“国难”,青年口中液有障耳”,只有氏政与夺平、 一李大朝 材料三:里包失去了,青春之花也使两术了,因方理起是青春的光和热。 多受 罗兰 作为断时代的骨年,上述材料对你有问启发?请写一丽文章. 要求:店准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄漫:不得露个人信息,不少于 800字. 【可步月考因试卷(一) 语文 必格上岳第6页(共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 2025~2026学年度高中同步月考测试卷(一) 高一语文 参考答案、提示及评分细则 1,A(传统的重农抑商政策使得中国古代工匠地位低下”说法有误,根据材料一“古代中国长期实行重农抑商的政策,加之 传统社会文化价值观影响…导致工匠地位低下”可知,古代工匠地位低,是受到重农抑商的政策和传统社会文化价值 观的双重影响。) 2.B(“材料一采用层进式论证结构”“然后逐层推进”说法有误,材料一采用了总分式的论证结构,先提出论述对象,然后从 工匠精神的来源、外在推力和内生动力三方面展开具体论述。) 3.①统一的技术标准②一定的约束力③诚实劳动的品行(每空1分,意近即可) 4.①西周之前,中华匠人以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。②西周至隋朝,中华匠人的民本精神品格得 以生成。③唐代,中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动。④宋代,中华工匠精神向理性精神和美学精 神迈进。⑤明清时期,产生新的品格典范一人文精神与科学精神。(两点1分,三点2分,四点3分,五点4分,意近即 可,学生若只答一点不给分,其他答案若言之有理可的情给分) 5示例:首先,指出中华工匠精神的内涵,如守正精神、民本精神等;其次,简要概括中华工匠精神的发展脉络,或分析中华 工匠精神产生与发展的内在逻辑;最后展望未来,指出弘扬中华工匠精神对于复兴中国梦的重要意义。(6分,得分要 点:涉及“中华工匠精神的内涵”,2分;涉及“中华工匠精神的发展脉络”或“中华工匠精神产生与发展的内在逻辑”, 2分,结合现实或展望未来,2分) 6.A(“霍敏在前往技术所的帐篷时遭遇风沙以致迷失了方向”有误,从文本一中“女军官霍敏掀开布布走出技术所帐篷时” “原路返回技术所的帐篷”等可知,霍敏是在离开技术所的帐篷时迷失了方向,) 7.B(“充分说明了霍敏对自己的专业技术非常自信”说法有误,“怎么可能有‘不行'一说”突出了环境恶劣对于导弹发射具 有重要的价值和意义。) 8.①营造氛围:“横在荒漠上的公路消失了,西边的群山也不见了踪影,面前的梭梭树瑟瑟发抖”,描写了恶劣的自然环境, 为小说营造了一种紧张的氛围。②烘托人物心理(或心情):“风沙疯狂地拍打车窗”,烘托了蛋敏发现指示灯变绿后的 矛盾心理。③衬托人物形象:“黑夜笼罩了高原,狂风的啡叫更加肆无忌惮”描绘了狂风肆虐的情景,从侧面体现了新时 代军人过硬的专业技术和英勇无畏的崇高形象。(每点2分,意对即可,其他答案若言之有理可酌情给分) 9.①对信念的坚守:面对恶劣的环境和突发状况,蛋敏作为导弹发射技术负责人,展现了扎实的专业素养和关键时刻的决 断力,凸显了其对“用我必胜”信念的坚守。②对国家、民族命运的担当:蛋敏专业搞发射,尽职尽责,不负国家和人民的 重托,体现出新时代军人的责任与担当。③集体主义精神:面对指示灯异常,届敏心理异常矛盾,但她最终选择相信通 信营战士,体现了蛋敏身上强烈的集体主义精神。(每点2分,意近即可,其他答案若言之有理可酌情给分) 10.D H(原句标点:居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,翦弃若是,本性犹存。) 11.D(A项,总是/就。B项,都意为借。C项,完毕、结束/全。D项,形容词使动用法,使…不同/形容词意动用法, 对…感到奇怪,二者用法不同。) 12.A(“多次询问主人但都没有得到竹林主人的同意”说法有误,根据材料一中“欲不问主人而观者屡矣,辄不果”可知,杨 万里是想要不询问主人而前去观赏竹林。) 13.(1)(身边)有这样的有德之土,而我却过了这么长的时间才结识他,这是谁的过错呢?(“如此”“斯”过”各1分,句意 1分) (2)因为它与贤人相似,人们就爱护怜惜它,何况是真正的贤人呢?(“以”“况”各1分,状语后置句1分,句意1分) 14,两则材料都认为要识别人才,重视人才,不能让人才埋没。(3分,意近即可,其他答案若言之有理可的情给分) 文官文参考译文: 材料一: 在客陵法曹官暑门前,穿过街道不足十步远,有一片竹林。竹子长得秀美繁茂,我非常喜爱它。我多次想要不询问主 人而直接前往观赏,却总是未能成行。有人说:“这个地方‘秀美紫茂',不是指竹子本身,而是指贤良之士。”我听了后,既 欣喜又疑惑。我在此地为官几年了,虽未结识所有名士,但佼佼者难道还没认全吗?我想要不怀疑却做不到。 今年春二月四目,接替我职务的官员即将到零陵,我让出衔暑,暂借房子来住,借到一间,就是那片竹林前面的一问房 【同步月考测试卷(一) 语文 必修上册 参考答案第1页(共2页)】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 舍。主人赶来见面,此人姓唐,字德明。(我)每天与他交谈,于是与他结交的欣喜与前些时候相同,只是又有了新的疑虑。 唐德明为人,庄重沉静而正直不阿,如果不是深明正道常理,他的学识能这样深厚吗!(身边)有这样的有德之士,而我把 过了这么长的时向才结识他,这是谁的过错呢?凭据自己的耳闻目见来识人,就自以为没有不认识的,这是我的错啊! 材料二: 竹子像贤人,为什么呢?竹子的根稳固,稳因是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培拉好坠定不移的 品格。竹子的秉性直,直是为了站住身休,君子看见它这种秉性,就想到要正直无私,不趋炎附势。竹子的心空,室是为了 虚心接受道,君子看见它的心,就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节,就 想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一。正因为如此,君子大多把它种在庭院中作为装饰。 贞元十九年的春天,我以拔草及第,最初在长安求借住处,得到常乐里已故关相国私宅的东亭并在那里住了下来。第 二天,批步走到亭子的东南角,在这里看到几丛竹子,枝叶调敝,毫无生气。向关家的旧人询问是什么踪故,对方客道:“这 些竹子是关相国亲手栽种的。自从别人借住在这里,做信婆的人来砍,做扫帚的人也来砍,砍伐剩下的竹子,长的已不到 八尺,数量也不到百竿了。”我很惋惜这些竹子是由年迈德崇的关相国亲手种植,现在竞被庸俗之人看得如此单践,但即使 披砍削、废弃到这种程度,竹子的秉性却仍然不变。于是我给竹子施加肥料,又在下面疏通、培修土层,没用一天扰干完 了。从此以后,这些竹子日出有清阴,风来有清声,随风依依,生机盎然,好像在感激我的知遥之情。 唉!竹子,不过是一种植物,与人有什么关系呢?因为它与贤人相似,人们就爱护怜惜它,何况是真正的贤人呢?然 而,竹子与其他草木的关系,也就像贤人与一般人的关系。唉!竹子本身并不能让自己与其他草木区别开来,要靠人来证 它们与众不同。贤人不能让自己(与一般人)不同,要靠任用贤人的人来让他们与众不同。因此我写了这篇《养付记》,书 写在东亭的壁上,是为了留给以后居住在这所房子的人,也是为了使现在任用贤人的人知晓罢了。 15.A(“运用拟人和比喻的修辞手法"”说法有误,“呀坑瞥眼过”两句没有运用拟人和比喻的手法。) 16.①困境中要同舟共济:“路难思共济”“众力亦不细”都说明互助合作(团结)的重要性。②深思熟虑,视安若危:“百虑视 安危,分明曩贤计”两句指出,遇到问题时既要多方思虑,又需借鉴贤人的经验,体现“视安若危”的实践智慧。(每点 3分,意近即可,其他答案若言之有理可酌情给分) 17.(1)书生意气挥斥方遒 (2)采采芣苜薄言捋之 (3)示例一:两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天(杜甫《绝句》) 示例二:接天莲叶无穷碧映日荷花别样红(杨万里《晓出净慈寺送林子方) 示例三:日出江花红胜火春来江水绿如蓝(白居易《忆江南》)(每空1分,有错字、漏字、添字则该空不给分) 18.C(根据“但对于许多人来说,仍是一段不可磨灭的记忆”可知,括号内应填的句子应是以“绿皮火车”为主语,故排除A、 B两项;根据语境,括号内填写的内容与后文是转折关系,故排除D项。) 19.D(文中指人们对别人吹牛的话很感兴趣。“喜出望外”指遇到意外的喜事而心中非常高兴,用在这里不符合语境,) 20.截至2025年初,全国仍有900多列绿皮火车在运行,年客运量达4.2亿人次。(原句有两处语病:一是句式杂棵,删去 “到”,或将“截至”改为“截止”;二是语意重复,删去“超过”或“多”。每改对一处给2分,有其他改法若修改正确酌情 给分) 21①“一座座“一个个”“一片片”等叠词的运用,强调了火车穿过的青山、村庄、田野数量之多。②“青翠”“古朴”“广阔” 等修饰性词语的运用,突出了青山、村庄、田野的不同特点,增强了画面感。③“一座座”“一个个”“一片片”构成三个并 列的短句,读来朗朗上口,使语言具有音韵美。(每点2分,答出两点即可,其他答案若言之有理可酌情给分) 22.示例:大家好,我是绿皮火车,一种交通工具,因车身外部被漆成墨绿色而得名。我的车速一般在每小时60一120公 里。我虽然外观简陋,却是人们旅途的见证者,承载着许多人的美好回忆和情感寄托。(4分,其他答案若言之有理可 的情给分) 23,【写作指导】材料由三则名言构成,材料一强调要珍惜青春时光,不能贪图亭乐,材料二强调青年要勇往直前,努力奋 斗,材料三强调青春要有理想。学生写作时可以选取其中一则材料立意,如开头引用材料名言,引出自己对青春的看 法;接着,采用并列式结构,通过具体事例阐述自己的观点,或正反对比,增强文章说服力:最后,指出我们应不负青春, 展现青年人的担当。如果学生综合三则材料展开分析,文章的立意会更胜一筹。 【参考立意①珍视青春,勿让韶华虚度。②实现中国梦,青春勇担当。③青春不迷花,奋斗有方向,④在奋斗中追逐 理想,书写青春之华章。 【同步月考测试卷(一) 语文 必修上册 参考答案第2页(共2页)】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP