精品解析：重庆市开州初中教育集团2023-2024学年七年级上学期期中生物试题

开州初中教育集团2023—2024（上）七年级期中测试 生物试卷 （注：全卷共二个大题，满分50分；生地合堂90分钟完成） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡的注意事项。 一、选择题：（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。） 1. 下列生物中，不具有细胞结构的是（ ） A. 珊瑚虫 B. 流感病毒 C. 草履虫 D. 蚯蚓 【答案】B 【解析】 【分析】病毒是所有生物中唯一没有细胞结构的生物。 【详解】A．珊瑚虫是多细胞的腔肠动物，A不符合题意。 B．流感病毒是病毒的一种，没有细胞结构，B符合题意。 C．草履虫单细胞生物，C不符合题意。 D．蚯蚓是多细胞的环节动物，D不符合题意。 故选B。 2. “雨露滋润禾苗壮”和“种瓜得瓜”分别说明生物具有（ ） A. 生长和遗传现象 B. 生长和变异现象 C. 呼吸和繁殖现象 D. 刺激反应和遗传 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）生长是指生物体由小变大的过程，其特点是细胞数目增多，细胞体积增大。 （3）遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。 【详解】A．“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗在雨露的滋润下茁壮成长，体现了生物能生长的特征；“种瓜得瓜”体现了亲子间在性状上的相似性，即生物具有遗传现象，A正确。 B．“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗在雨露的滋润下茁壮成长，体现了生物能生长的特征；“种瓜得瓜”体现的是遗传现象，不是变异现象，B错误。 C．“雨露滋润禾苗壮”主要体现的是生长现象，并非呼吸现象；“种瓜得瓜”体现的是遗传现象，不是繁殖现象（繁殖是指生物产生后代的过程），C错误。 D．“雨露滋润禾苗壮”体现的是生长现象，没有体现生物对刺激作出反应的特征，“种瓜得瓜”体现的是遗传现象，D错误。 故选A。 3. 人在生态系统中担任的角色是 ( ) A. 消费者 B. 生产者 C. 生产者和消费者 D. 分解者 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。 【详解】生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物，消费者包括各种动物，分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。人在生态系统中属于消费者，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 要了解全校每个学生视力变化的准确情况，应该采取的研究方法是 （ ） A. 抽样调查法 B. 全面调查法 C. 实验法 D. 观察法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 【详解】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，所以为了了解本校学生近视的基本情况，这项活动主要采用的方法是全面调查法。 故选B。 【点睛】调查的基本方法。 5. 森林能增加大气湿度，增加降雨量，这说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 生物和环境能合作 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润．所以森林茂密的地方，大气湿度大，说明生物能影响环境． 考点：本题考查的是生物对环境的关系，首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境． 6. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇 A. 采集方便，材料充裕 B. 为了设置重复，减少误差 C. 为了方便数数 D. 为了方便对鼠妇进行处理 【答案】B 【解析】 【详解】生物探究实验一般是对照实验，对照实验只有一个变量。必须遵循唯一变量的原则。不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。因此，实验鼠妇的数量应当多些，如10只或20只，不能用1只鼠妇，理由是降低实验过程中的偶然性，确保实验的准确性。故选B。 点睛：探究实验的样本数量要适量合理，过多不利于实验统计，过少则易出现偶然性，减少误差。 7. 下列关于生态系统的描述中，正确的是（ ） A. 池塘里影响鲤鱼生存的所有因素叫生物因素 B. 公园内的所有动物构成一个生态系统 C 落叶被细菌和真菌分解成无机物 D. 农田生态系统比森林生态系统自动调节能力更强 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．池塘里影响鲤鱼生存的所有因素不仅包括生物因素，如其他鱼类、水生植物、微生物等，还包括非生物因素，如水温、水质、光照等。因此，将影响鲤鱼生存的所有因素仅称为生物因素是不准确的，A错误。 B．一个生态系统不仅包括生物部分，如动物、植物、微生物，还包括非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等。公园内的所有动物只是生态系统中的一部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．在生态系统中，分解者（如细菌和真菌）负责分解动植物的遗体和排泄物，将其转化为无机物，如二氧化碳、水和矿物质等，这些无机物又可以被生产者（如植物）重新利用。落叶被细菌和真菌分解成无机物是生态系统物质循环的重要环节，C正确。 D．农田生态系统与森林生态系统相比，其生物种类相对较少，营养结构相对简单，因此其自动调节能力也相对较弱。森林生态系统由于生物种类多，营养结构复杂，其自动调节能力更强，D错误。 故选C。 8. 使用显微镜的正确步骤是（　　） ①对光，直至得到白亮的圆形视野②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜、安放⑤收镜并放回原处 A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】使用显微镜的正确步骤是取镜→安放→对光→观察→清洁→收镜。 【详解】显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。 取镜与安放 右手握住镜臂，左手托住镜座。 把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜。 对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 观察 5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 四、整理 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 故选A。 【点睛】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。 9. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 【答案】A 【解析】 【详解】我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。故选A。 点睛：合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。 10. 假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A. 迅速上升 B. 上升后又下降 C. 缓慢上升 D. 保持相对稳定 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。 【详解】在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭生态系统中，食物链关系为：草→鹿→狼。狼作为顶级捕食者，通过捕食鹿控制其种群数量，同时鹿的取食行为又影响草原植被的生长。 若将狼全部杀绝，鹿群会因失去天敌而短期内数量迅速增加。此时草原植被因鹿群过度取食而减少，导致食物资源逐渐匮乏。随着植被退化，鹿群面临食物短缺，同时种群密度过高会加剧内部竞争（如争夺配偶、领地），疾病传播风险也会上升。这些因素共同作用，最终导致鹿群数量下降。 因此，鹿群数量的变化趋势是先因天敌消失而上升，后因资源限制和种内竞争而下降，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. “中国梦”被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。用显微镜观察“中国梦”，看到的物像是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，做此类题有个小诀窍，就是将有所要观察内容的纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。 【详解】显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。可以在一张小纸上写上“中国梦”，然后旋转180度，看到的是“”，所以用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是“ ”。 故选D。 12. 下列属于生态系统的是（ ） A. 草原上的羊 B. 池塘中所有的生物 C. 珠江的江水 D. 汉丰湖 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．草原上的羊仅仅是生态系统中的一部分，即消费者部分，没有生产者、分解者以及非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。 B．池塘中所有的生物包括了生态系统中的生物部分，但缺少了非生物部分，如池塘的水、土壤、空气等，因此也不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。 C．珠江的江水是生态系统中的非生物部分，缺少了生物部分，因此同样不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意。 D．汉丰湖是一个自然水域，它包括了湖中的水（非生物部分）、水生植物（生产者）、水生动物（消费者）、微生物（分解者）以及湖底的土壤等，构成了一个完整的生态系统，D符合题意。 故选D。 13. 植物细胞中哪些结构是它的能量转换器（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 叶绿体和线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 【详解】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，因此是植物细胞进行光合作用的场所。可见植物细胞中有线粒体和叶绿体两个能量转换器，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体。 故选D。 14. 下列有关生物与环境的关系叙述中，与其他三项不同的是（ ） A. 植被丰富的树林中空气清新 B. 人类工业生产排放的废气造成大气污染 C. 苔藓一般生长在潮湿的地方 D. 地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．植被丰富的树林中空气清新，是因为植物的光合作用释放氧气、蒸腾作用增加空气湿度等，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．人类工业生产排放的废气造成大气污染，说明人类活动（属于生物因素）对环境产生了不良影响，体现了生物对环境的影响，B不符合题意。 C．苔藓一般生长在潮湿的地方，是因为苔藓植物的生殖过程离不开水，必须生活在阴湿的环境中，这体现了生物对环境的适应，C符合题意。 D．地衣加速岩石风化，促进土壤层形成，地衣是生物，岩石和土壤是环境，说明生物能影响环境，D不符合题意。 故选C 15. 请分析下列叙述，正确的是（ ） A. 因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的 B. 细胞中线粒体等能量转换器，就是可以把能量用掉的结构 C. 炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞中的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞内的物质流出来的缘故 D. 细胞膜能够让所有的物质进出细胞 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：细胞壁具有保护作用；细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞中的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞内的物质流出来的；细胞质具有流动性，能加速细胞内外物质的交换；细胞中线粒体等能量转换器，可以分解有机物释放能量，可见C符合题意． 考点：此题主要考查的是细胞的结构和功能，据此解答． 16. 在制作洋葱表皮细胞临时装片时，（ ）是正确的做法。 A. 尽量将标本撕得薄一些 B. 将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 C. 若有气泡，则用手轻压赶走 D. 盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 【答案】A 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、 滴（清水）、撕 、展 、盖、 染 、吸。 【详解】洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：1洁净玻片，2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态，3用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜，4把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平，5用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡，6染色：因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，为了观察细胞核，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，若有气泡，则用镊子轻压赶出。A正确，BCD错误。 故选A。 17. 下列有关显微镜的叙述中，正确的是（ ） A. 对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜 B. 观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒 C. 放大倍数等于目镜与物镜放大倍数之和 D. 放大倍数越大，观察到的细胞数目越少 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对光时，应选择低倍物镜和较大光圈对准通光孔。 （2）粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，细准焦螺旋可以小幅度升降镜筒，用于微调，使物像更清晰。 （3）显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （4）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。 【详解】A．对光时，一般使用低倍目镜和低倍物镜，这样视野范围大，容易找到物像，A错误。 B．观察时，转动粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，快速找到物像；转动细准焦螺旋可以小幅度调节镜筒，使物像更清晰，而不是常转动细准焦螺旋来升降镜筒，B错误。 C．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，而不是二者之和，C错误。 D．显微镜的放大倍数越大，视野范围越小，观察到的细胞数目越少，细胞体积越大，D正确。 故选D。 18. 王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她看到了什么吗？(　　) A. 细胞壁、液泡 B. 细胞核、细胞膜 C. 细胞质、细胞核 D. 细胞膜、细胞质 【答案】A 【解析】 【分析】动植物细胞的异同点如下： 【详解】植物细胞和动物细胞相同的结构有细胞膜，细胞质和细胞核等，植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞一般具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，判断细胞是植物细胞的依据是：细胞有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。 故选A。 19. 下列关于生物及其特征的叙述中，正确的是 A. 生物都是由细胞构成的 B. 蘑菇由小变大属于繁殖 C. 绝大多数生物都需要吸入氧气 D. 玉兰和梨树的花色相同属于遗传 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，生物体都具有遗传变异特性，除病毒外，生物都是由细胞组成的。 【详解】A．病毒，没有细胞结构，只由外部的蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，但它能够进行繁殖等生命活动，属于生物，A不符合题意。 B．蘑菇从小长到大是生物的生长现象，B不符合题意。 C．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，氧气与葡萄糖反应生成水和二氧化碳，同时放出大量能量，供生命活动需要，C符合题意。 D．遗传是指生物亲子代间的相似性，而玉兰和梨花属于两种生物，D不符合题意。 故选C。 【点睛】熟知生物的特征是解答本题的关键。 20. 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这主要与细胞中的何种结构有关（） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。 【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，是生命活动的控制中心，所以俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这主要与细胞中的细胞核有关，故A符合题意。 B．细胞质能够流动，加速物质的交换，故B不符合题意。 C．细胞膜具有保护和控制物质的进出，故C不符合题意。 D．细胞壁具有保护和支持的作用，故D不符合题意。 故选A。 【点睛】解题的关键是理解植物细胞的结构和功能。 二、非选择题（共五题，每空1分，每题6分）。 21. 生物有些实验使用显微镜，回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。 （1）观察时先转动[ ]________，使镜筒下降，此时眼睛应注视________。若看到的物像不够清晰，则可以调节[ ]________。 （2）上图中从视野甲变为视野乙，需要更换为______倍物镜（填“高”或“低”），要从视野丙变为视野丁，则需要朝________方移动标本。 （3）显微镜的③为10×和⑤为15×，则观察标本被放大的总倍数是______倍。 【答案】（1） ①. ①粗准焦螺旋 ②. 物镜 ③. ②细准焦螺旋 （2） ①. 高 ②. 右下方 （3）150 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 （2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。 （3）题图中：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，④是转换器，⑤是物镜，⑥是遮光器，⑦是反光镜。甲是血细胞低倍视野，乙是血细胞高倍视野，丙中洋葱表皮细胞物像在视野偏右下方，丁中洋葱表皮细胞物像在视野中央。 【小问1详解】 显微镜的操作步骤包括取镜和安放、对光、观察等。在下降镜筒时，为防止物镜压碎玻片标本，要注视物镜；粗准焦螺旋能大幅度升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，可使物像更清晰。可见，观察时，先转动①粗准焦螺旋，使镜筒下降，此时眼睛应注视物镜，防止物镜压碎玻片标本。若看到的物像不够清晰，则可以调节②细准焦螺旋，使物像更加清晰。 【小问2详解】 从视野甲（低倍视野）变为视野乙（高倍视野），细胞体积变大，视野变暗，看到的细胞数目减少，需要更换为高倍物镜。 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，丙图中物像偏右下方，要使物像移到视野中央，即物像向左上方移动，那么标本应朝右下方移动。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知③目镜为10×，⑤物镜为15×，则观察标本被放大的总倍数是10×15=150（倍）。 22. 如图，完成下列各题。 （1）在这个生态系统中，有______条食物链，写出图中最长的一条食物链________。 （2）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少________和________。 （3）鹰和蛇之间存在________关系。 （4）该生态系统存在多种生物种类，它具有一定的________能力。 【答案】（1） ①. 5##五 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （2） ①. 分解者 ②. 非生物部分 （3）捕食和竞争 （4）自动调节##自我调节 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是不同生物吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （3）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。 【小问2详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图中草属于生产者，各种动物属于消费者，若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少分解者和非生物部分。 【小问3详解】 鹰以蛇为食，二者存在捕食关系；同时鹰和蛇都以鼠为食，二者又存在竞争关系，所以鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系。 【小问4详解】 在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。可见，该生态系统存在多种生物种类，它具有一定的自动调节能力。 23. 某兴趣小组发现鼠妇（又称潮虫）总出现在潮湿的花盆底下，这是为什么呢？为探究“水分对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验： 实验步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜的环境中静置5分钟，分别统计湿土中和干土中鼠妇数量，并记录； 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次； 步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题： （1）上面实验装置图中，有一处错误设置，请改正：________。 （2）实验中的变量是________，实验设计体现了________原则。 （3）请结合生活实际，做出假设：________。 （4）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是________。 （5）根据所示实验结果，可以得出的实验结论是________。 【答案】（1）将玻璃板换成纸板 （2） ①. 水分##水 ②. 单一变量 （3）水会影响鼠妇的生活 （4）减小误差，避免偶然性 （5）水会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢潮湿环境 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。 （2）在设计对照实验时，要遵循单一变量原则，即除了变量不同外，其他因素都应保持一致，以确保实验结果是由变量引起的。 （3）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出推测性的回答。 （4）为了减少实验误差，避免偶然因素的干扰，通常需要进行多次实验并取平均值。 【小问1详解】 该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”，变量是水分，其他条件应保持相同。而图中一侧是玻璃板，一侧是纸板，会导致两侧的光照条件不同，干扰了实验变量的单一性。所以应将玻璃板换成纸板，使两侧的光照条件相同，这样才能保证只有水分这一个变量。 【小问2详解】 该实验探究的是水分对鼠妇生活的影响，所以实验中的变量是水分。实验设计中除了水分不同外，其他条件如温度、光照等都保持相同，体现了单一变量原则。 【小问3详解】 根据生活中发现鼠妇总出现在潮湿的花盆底下这一现象，结合探究的问题“水分对鼠妇生活的影响”，可以作出假设：水会影响鼠妇的生活。 【小问4详解】 一次实验存在一定的偶然性和误差，实验步骤中重复操作4次，并求平均值，可以减小误差，避免偶然因素对实验结果的影响，使实验结果更准确、更可靠。 【小问5详解】 通常情况下，在该实验中鼠妇会更多地出现在湿土一侧，这表明水会影响鼠妇的生活，且鼠妇喜欢潮湿的环境。由图可以看出，湿土鼠妇数量较多，而干土鼠妇数量很少。所以根据实验结果，可以得出的实验结论是：水会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢潮湿环境。 24. 如图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请回答： （1）该生态系统能量最终来源是_____。 （2）水草、浮萍、水绵等植物和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中_____和_____角色。 （3）在池塘中，所有影响小鱼生存的因素统称为_____。 （4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会_____，但最终它们的数量和比例会维持在一个较为稳定的状态，这就是_____。 【答案】（1）太阳能##光能 （2） ①. 生产者 ②. 消费者 （3）生态因素 （4） ①. 减少 ②. 生态平衡 【解析】 【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，植物制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，是生态系统中的生产者；大部分的动物以现成的有机物来生活，属于消费者； （2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这叫做生态平衡。说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 （3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【小问1详解】 植物能够通过光合作用制造有机物，把太阳能转化成化学能储存在所制造的有机物中，植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，该生态系统能量最终来源是太阳能。 【小问2详解】 水草、浮萍、水绵等属于植物，可以进行光合作用合成有机物，属于生态系统中的生产者，鱼、虾、河蚌属于动物，以现成的有机物来生活，属于消费者。 【小问3详解】 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，所以，在池塘中，所有影响小鱼生存的因素统称为生态因素。 【小问4详解】 根据题干所述，大黑鱼属于肉食性鱼类，投放入池塘后，会以小鱼为食物，所以，短时间内池塘内的小鱼数量会减少。生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，所以，虽然大黑鱼投放到池塘中后，小鱼数量在短时间会减少，但最终它们的数量和比例会维持在一个较为稳定的状态，这就是生态平衡。 25. 下面是某生物调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。 （1）图中不属于生物的是____（填序号），应该在调查表中除去。 （2）对图中的生物分类，可以分为___和植物，图中属于植物的有___（填序号）。 （3）雄蛙鸣叫是求偶行为，当有人走近时，蛙会停止鸣叫，这说明蛙具有_____特征。 （4）青蛙呼吸时需要吸入______，呼出二氧化碳。 （5）同学们在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是____（多选）。 A. 看不清池塘中有什么生物，就不用观察了 B. 特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物 C. 仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境 D. 遇到不喜欢的生物可以不记录 【答案】（1）⑤ （2） ①. 动物 ②. ③④ （3）应激性 （4）氧气 （5）BC 【解析】 【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。自然界中的生物按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物、水陆两栖生物等。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 题干中的①蝌蚪、②金鱼、③松树、④玉米、⑥蜘蛛都具有生物的特征，属于生物；⑤枯叶不具有生物的特征，不属于生物。 【小问2详解】 自然界中的生物有很多，如果按形态结构特点划分，生物可以分为动物、植物以及其他生物。上图中③松树、④玉米属于植物。 【小问3详解】 繁殖季节，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙前来抱对，产卵、受精，这是青蛙的求偶行为，是生殖现象，说明生物具有繁殖的特征，当有人走近时，蛙会停止鸣叫，这说明蛙具有应激性特征。 【小问4详解】 呼吸作用是有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并产生能量的化学过程。青蛙呼吸时需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 【小问5详解】 A．调查要注意安全，看不清池塘中有什么生物，也不可以直接下水观察，A错误。 B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物，防止遗漏被调查的生物，B正确。 C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境，方便后期查询资料，C正确。 D．要如实记录观察到的生物，遇到不喜欢的生物也要记录，D错误。 故选BC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开州初中教育集团2023—2024（上）七年级期中测试 生物试卷 （注：全卷共二个大题，满分50分；生地合堂90分钟完成） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡的注意事项。 一、选择题：（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。） 1. 下列生物中，不具有细胞结构的是（ ） A. 珊瑚虫 B. 流感病毒 C. 草履虫 D. 蚯蚓 2. “雨露滋润禾苗壮”和“种瓜得瓜”分别说明生物具有（ ） A. 生长和遗传现象 B. 生长和变异现象 C. 呼吸和繁殖现象 D. 刺激反应和遗传 3. 人在生态系统中担任的角色是 ( ) A. 消费者 B. 生产者 C. 生产者和消费者 D. 分解者 4. 要了解全校每个学生视力变化的准确情况，应该采取的研究方法是 （ ） A. 抽样调查法 B. 全面调查法 C. 实验法 D. 观察法 5. 森林能增加大气湿度，增加降雨量，这说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 生物和环境能合作 6. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇 A. 采集方便，材料充裕 B. 为了设置重复，减少误差 C. 为了方便数数 D. 为了方便对鼠妇进行处理 7. 下列关于生态系统的描述中，正确的是（ ） A. 池塘里影响鲤鱼生存的所有因素叫生物因素 B. 公园内的所有动物构成一个生态系统 C. 落叶被细菌和真菌分解成无机物 D. 农田生态系统比森林生态系统自动调节能力更强 8. 使用显微镜的正确步骤是（　　） ①对光，直至得到白亮的圆形视野②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜、安放⑤收镜并放回原处 A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤ 9. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 10. 假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A. 迅速上升 B. 上升后又下降 C. 缓慢上升 D. 保持相对稳定 11. “中国梦”被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。用显微镜观察“中国梦”，看到的物像是（ ） A. B. C. D. 12. 下列属于生态系统的是（ ） A. 草原上的羊 B. 池塘中所有的生物 C. 珠江的江水 D. 汉丰湖 13. 植物细胞中哪些结构是它的能量转换器（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 叶绿体和线粒体 14. 下列有关生物与环境的关系叙述中，与其他三项不同的是（ ） A. 植被丰富树林中空气清新 B. 人类工业生产排放的废气造成大气污染 C. 苔藓一般生长在潮湿的地方 D. 地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 15. 请分析下列叙述，正确的是（ ） A. 因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的 B. 细胞中线粒体等能量转换器，就是可以把能量用掉的结构 C. 炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞中的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞内的物质流出来的缘故 D. 细胞膜能够让所有的物质进出细胞 16. 在制作洋葱表皮细胞临时装片时，（ ）是正确的做法。 A. 尽量将标本撕得薄一些 B. 将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 C. 若有气泡，则用手轻压赶走 D. 盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 17. 下列有关显微镜的叙述中，正确的是（ ） A. 对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜 B. 观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒 C. 放大倍数等于目镜与物镜放大倍数之和 D. 放大倍数越大，观察到的细胞数目越少 18. 王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到是植物细胞。你知道她看到了什么吗？(　　) A. 细胞壁、液泡 B. 细胞核、细胞膜 C. 细胞质、细胞核 D. 细胞膜、细胞质 19. 下列关于生物及其特征的叙述中，正确的是 A. 生物都是由细胞构成的 B. 蘑菇由小变大属于繁殖 C. 绝大多数生物都需要吸入氧气 D. 玉兰和梨树的花色相同属于遗传 20. 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这主要与细胞中的何种结构有关（） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁 二、非选择题（共五题，每空1分，每题6分）。 21. 生物有些实验使用显微镜，回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。 （1）观察时先转动[ ]________，使镜筒下降，此时眼睛应注视________。若看到的物像不够清晰，则可以调节[ ]________。 （2）上图中从视野甲变为视野乙，需要更换为______倍物镜（填“高”或“低”），要从视野丙变为视野丁，则需要朝________方移动标本。 （3）显微镜的③为10×和⑤为15×，则观察标本被放大的总倍数是______倍。 22. 如图，完成下列各题。 （1）在这个生态系统中，有______条食物链，写出图中最长的一条食物链________。 （2）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少________和________。 （3）鹰和蛇之间存在________关系。 （4）该生态系统存在多种生物种类，它具有一定的________能力。 23. 某兴趣小组发现鼠妇（又称潮虫）总出现在潮湿的花盆底下，这是为什么呢？为探究“水分对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验： 实验步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜的环境中静置5分钟，分别统计湿土中和干土中鼠妇数量，并记录； 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次； 步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题： （1）上面实验装置图中，有一处错误设置，请改正：________。 （2）实验中的变量是________，实验设计体现了________原则。 （3）请结合生活实际，做出假设：________。 （4）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是________。 （5）根据所示实验结果，可以得出的实验结论是________。 24. 如图一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请回答： （1）该生态系统能量最终来源是_____。 （2）水草、浮萍、水绵等植物和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中_____和_____角色。 （3）在池塘中，所有影响小鱼生存的因素统称为_____。 （4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会_____，但最终它们的数量和比例会维持在一个较为稳定的状态，这就是_____。 25. 下面是某生物调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。 （1）图中不属于生物的是____（填序号），应该在调查表中除去。 （2）对图中的生物分类，可以分为___和植物，图中属于植物的有___（填序号）。 （3）雄蛙鸣叫是求偶行为，当有人走近时，蛙会停止鸣叫，这说明蛙具有_____特征。 （4）青蛙呼吸时需要吸入______，呼出二氧化碳。 （5）同学们在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确是____（多选）。 A. 看不清池塘中有什么生物，就不用观察了 B. 特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物 C. 仔细记录不认识生物的特征及其生活环境 D. 遇到不喜欢的生物可以不记录 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $