《南州六月荔枝丹》练习题 2025—2026学年高教版（2023）中职语文职业模块

《南州六月荔枝丹》练习题 一、基础知识题 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 龟甲（guī） 缯绡（zēng） 渣滓（zǐ） 贮藏（chǔ） B. 譬如（pì） 醴酪（lǐ） 粗糙（cāo） 绛囊（jiàng） C. 记载（zǎi） 萌蘖（niè） 雌雄（cí） 绚丽（xùn） D. 阙下（què） 祠堂（cí） 蜜渍（zì） 紫绡（xiāo） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 次第 迁徒 因地制宜 脍炙人口 B. 晶莹 嘲讽 不了了之 钻牛角尖 C. 幅员 萌孽 密不透风 无影无踪 D. 记载 副度 劳民伤财 栩栩如生 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 荔枝的贮藏期很短，常温下几天就会腐烂，这是它难以长途运输的关键原因。 B. 他对荔枝的生长习性了如指掌，谈起不同品种荔枝的特点时，夸夸其谈，很有见地。 C. 《南州六月荔枝丹》中引用了大量古诗文，使文章雅俗共赏，其中的科学知识也变得形象生动。 D. 为了保证荔枝新鲜，果农们会提前采摘，再进行复杂的保鲜处理，真是处心积虑。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《南州六月荔枝丹》，让我们了解了荔枝的形态、习性和文化价值。 B. 荔枝不仅是一种美味的水果，而且具有一定的药用价值，对人体健康有益。 C. 能否掌握科学的保鲜方法，是延长荔枝贮藏期的关键因素。 D. 我国荔枝的产量和品种都在不断增加，满足了市场的多样化需求。 5. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 荔枝上市的季节，水果店里摆满了各种品种的荔枝，琳琅满目，让人目不暇接。 B. 苏轼对荔枝情有独钟，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句，至今脍炙人口。 C. 为了研究荔枝的生长规律，科研人员常年在田间地头忙碌，呕心沥血，终于取得了突破。 D. 有些商家为了追求利润，用催熟剂处理未成熟的荔枝，这种做法让人叹为观止。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。 B. 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 C. 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” D. 那一串串红彤彤的荔枝，像一个个小灯笼，挂在枝头惹人喜爱。 7. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋，他是我国著名的科普作家，擅长将科学知识与文学性结合。 B. 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，《南州六月荔枝丹》主要采用逻辑顺序。 C. “南州六月荔枝丹”中的“南州”指我国南方地区，“六月”指农历六月，点明了荔枝的产地和成熟时间。 D. 白居易是唐代著名诗人，号香山居士，他在《荔枝图序》中详细介绍了荔枝的形态，《南州六月荔枝丹》多次引用其内容。 8. 下列句子中，加点词语的词性判断正确的一项是（ ） A. “荔枝原产于我国，是我国的特产水果。”句中“特产”是动词。 B. “《南州六月荔枝丹》这篇文章，科学准确地介绍了荔枝的特性。”句中“准确”是副词。 C. “荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月。”句中“到”是介词。 D. “他仔细观察荔枝的生长过程，记录下了详细的数据。”句中“仔细”是名词。 9. 下列对《南州六月荔枝丹》内容的理解有误的一项是（ ） A. 文章开头引用白居易《荔枝图序》的内容，既引出说明对象，又增加了文章的文学色彩。 B. 作者在介绍荔枝的形态时，从外壳、颜色、果肉、果核等方面依次展开，条理清晰。 C. 文中提到荔枝“不耐贮藏”，主要是因为荔枝果肉含水量高，容易滋生细菌导致腐烂。 D. 文章结尾引用苏轼的诗句，既总结了荔枝的美味，又表达了作者对荔枝的喜爱之情，呼应开头。 10. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①荔枝的肉大多数白色半透明，有的微带黄色。 ②从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。 ③荔枝的肉，我们吃的部分是果肉吗？ ④真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。 ⑤这层假种皮味道很好，含有丰富的糖分、维生素等营养物质。 A. ③②④①⑤ B. ③①②④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②③④⑤ 二、阅读理解题 阅读下面的文字，完成1 - 5题。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 1.下列对文段中荔枝“不耐贮藏”特点的理解，不正确的一项是（ ） A. 白居易的诗句直接点明了荔枝贮藏期短、色香味易失的特点。 B. 在1℃-5℃的温度条件下，荔枝可实现三十天左右的贮藏，说明低温能延长其贮藏期。 C. 古代宫廷从南方远送荔枝到长安，主要是因为当时没有延长荔枝贮藏期的方法。 D. 荔枝不耐贮藏的特性，在古代曾给百姓带来负担，杜牧的诗对此进行了嘲讽。 2.下列关于荔枝种子的表述，符合文段内容的一项是（ ） A. 所有荔枝的种子都是长圆形、表面光滑且呈棕褐色。 B. “焦核”荔枝的种子发育不全、形状小，与丁香外形相似。 C. 海南岛的无核荔枝完全没有种子，是荔枝中的特殊品种。 D. 荔枝种子的颜色和大小，会随贮藏时间的延长而发生改变。 3.下列对荔枝花期和花的特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 荔枝花期跨度较大，从二月初到四月初，不同品种的开花时间有早晚差异。 B. 广东的双季荔枝和四季荔枝，一年分别开花两次和四次，体现了品种的特殊性。 C. 荔枝花虽小且颜色不耀眼，但因花期长、花量多，成为重要的蜜源植物。 D. 荔枝花均为单性花（分雌雄），且雌雄花不同时开放，必须混栽品种才能授粉。 4.文段中引用白居易的诗和杜牧的诗，作用分析最准确的一项是（ ） A. 引用白居易的诗，主要是为了说明古代荔枝的品质不如现代；引用杜牧的诗，是为了批判唐明皇的奢侈。 B. 引用两首诗，既增强了文章的文学性，又分别从“贮藏特点”和“古代运输弊端”两个角度支撑了说明内容。 C. 引用白居易的诗，体现了古人对荔枝的喜爱；引用杜牧的诗，突出了荔枝在古代宫廷中的珍贵地位。 D. 引用两首诗，是为了证明古代文人对荔枝的观察细致，为文章增添了历史文化底蕴。 5.根据文段内容，下列推断合理的一项是（ ） A. 只要将温度控制在1℃-5℃，就能实现荔枝的长途运输，解决其贮藏难题。 B. 未来若能进一步延长荔枝贮藏期，其市场流通范围可能会比现在更广。 C. 因为“荔枝十花一子”，所以种植荔枝的经济效益较低，不宜大规模种植。 D. 四季荔枝一年开花四次，因此其结果次数和产量一定是所有荔枝品种中最高的。 参考答案及解析： 1、 基础知识题 1. 答案：B 解析：A项“贮藏”的“贮”应读“zhù”；C项“绚丽”的“绚”应读“xuàn”；D项“阙下”的“阙”在古代指皇宫门前两边的楼台，应读“què”（此处无错误，原错误项为其他选项），重点纠正A、C项字音，帮助掌握易读错的形声字。 2. 答案：B 解析：A项“迁徒”应为“迁徙”（“徙”比“徒”多一撇，指迁移）；C项“萌孽”应为“萌蘖”（“蘖”与植物生长相关，带“艹”字头）；D项“副度”应为“幅度”（“幅”与宽度、范围相关，如“幅员”），强化形近字和易错字的字形记忆。 3. 答案：C 解析：A项“贮藏”侧重长期存放，此处应改为“储存”（短期保存）；B项“夸夸其谈”为贬义词，指说话浮夸不切实际，与“很有见地”矛盾，应改为“侃侃而谈”；D项“处心积虑”为贬义词，指费尽心思做坏事，此处形容果农的努力，应改为“煞费苦心”，明确词语的感情色彩和适用语境。 4. 答案：B 解析：A项“通过……让……”导致句子缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项“能否”（两面）与“是关键因素”（一面）搭配不当，可删去“能否”；D项“品种”与“增加”搭配不当，可改为“品种不断丰富，产量不断增加”，掌握病句中主语残缺、两面与一面搭配、主谓搭配不当的常见类型。 5. 答案：D 解析：“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，是褒义词。此处形容商家的不良做法，应改为“大跌眼镜”或“令人不齿”，明确成语的感情色彩和适用场景，避免褒贬误用。 6. 答案：C 解析：A、B、D三项均运用比喻（A把龟裂片比作龟甲，B把荔枝肉比作冰雪，D把荔枝比作小灯笼）；C项运用引用，引用白居易的话说明荔枝不耐贮藏，区分比喻和引用两种常见修辞手法。 7. 答案：C 解析：“六月”指阳历六月，而非农历六月，农历六月南方荔枝多已过季，此处纠正对文学常识中时间表述的误解，强化对课文相关背景知识的掌握。 8. 答案：C 解析：A项“特产”在此处是名词，指某地特有的产品；B项“准确”是形容词，修饰动词“介绍”；D项“仔细”是形容词，修饰动词“观察”；C项“到”表时间范围的界限，是介词，掌握常见词性的判断方法。 9. 答案：C 解析：荔枝不耐贮藏的主要原因是其呼吸作用旺盛，消耗养分快，且果皮薄、易受损伤，并非“容易滋生细菌”，纠正对课文说明内容的误解，强化对说明细节的掌握。 10. 答案：B 解析：先提出疑问“荔枝的肉是果肉吗”（③），接着描述荔枝肉的外观（①），再从植物学角度解释其不是果肉，而是假种皮（②），然后说明真正的果肉是什么（④），最后补充假种皮的特点（⑤），遵循“提出疑问—描述外观—解释本质—补充说明”的逻辑顺序，掌握语句排序的逻辑规律。 二、阅读理解题 1.答案：C 解析：文段仅提及“现经研究证实”的现代贮藏方法，并未说古代“完全没有”延长贮藏期的方法，选项中“主要是因为当时没有”表述绝对化，不符合原文逻辑，其余选项均能从文段中找到对应依据。 2.答案：B 解析：A项“所有”表述错误，文段明确提到“少数品种为绿色”；C项“完全没有种子”错误，原文是“核就更加退化了”，并非无核；D项文段未提及种子颜色、大小与贮藏时间的关联，属于无中生有；B项与原文“优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核”完全一致。 3.答案：D 解析：文段明确说“仅极少数品种有完全花”，并非“均为单性花”；且“宜选择适当的品种混栽”是“增加授粉机会”的建议，而非“必须混栽才能授粉”，选项中“均为”“必须”表述绝对，不符合原文。 4.答案：B 解析：引用白居易的诗是为了直观说明“荔枝不耐贮藏”的特点，引用杜牧的诗是为了具体展现古代因荔枝不耐贮藏而“远送长安”给人民带来的痛苦，两首诗既让说明文更具文学色彩，又分别服务于不同的说明要点，A、C、D项对引用目的的解读均偏离原文说明核心。 5.答案：B 解析：A项“只要……就……”表述绝对，文段说低温贮藏是“进一步设法延长贮藏期”的方法之一，并非唯一条件；C项“经济效益较低，不宜大规模种植”无中生有，文段仅说明花多实少，未提及经济效益；D项“一定是产量最高”表述绝对，开花次数多不代表结果量和产量必然最高；B项基于“延长贮藏期利于长途运输”的原文信息，推断其市场流通范围可能扩大，逻辑合理。 学科网（北京）股份有限公司 $