3.10 秦末农民大起义 课件 2025—2026学年统编版历史七年级上册

该初中历史课件聚焦秦末农民大起义，系统梳理秦的暴政（赋税沉重、徭役兵役繁重等）、陈胜吴广起义（大泽乡起义）及秦朝灭亡的过程，通过民谣、《史记》引文和情境对话导入，衔接秦朝统一与统治危机，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以史料实证为基础，整合文献（如《史记》《汉书》）、考古材料（睡虎地秦简）和民谣，结合唯物史观分析秦朝速亡原因及人民群众作用，通过时间线、地图强化时空观念。采用问题驱动和情境模拟教学，助力学生培养历史解释能力，也为教师提供丰富素材与活动设计参考。

中国历史 人教版七年级上册 @其叶蓁蓁 中国史封面以故宫红为主色，采用底图加主图的方式进行呈现。 底图和主图的选取都是那一册教材里边有代表性的历史元素，选择的内容由远及近，远景时间比较远、主图时间比较近，由此来展示历史的厚重、把握历史的线索、感悟历史的进程。 七上：底图是甲骨文，主图是何尊，通过这两图来充分的展现中华文化的源远流长。 @其叶蓁蓁的课件 1 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 25年 东汉建立 公元前221年 秦统一六国 184年 黄巾起义爆发 秦汉时期—封建社会 秦朝14年而亡 如果两个时间都是公元前或都是公元后，计算时间的公式则是：A-B＝C。 例2：秦朝于公元前221年建立，公元前207年灭亡，它存在了多少年？ 221 - 207 ＝ 14（年） @其叶蓁蓁 知道陈胜、吴广起义和黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。 @其叶蓁蓁的课件 2 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 ··········································· 52 第10课 秦末农民大起义 ································· 58 第11课 西汉建立和“文景之治” ····················· 63 第12课 大一统王朝的巩固 ····························· 67 第13课 东汉的兴衰 ········································· 73 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 ············ 78 第15课 秦汉时期的科技与文化 ···················· 84 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 公元前221年，秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。 西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。 东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交流。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。 素养目标 探讨秦朝速亡的原因，引导学生初步学会有理有据地表达对历史事件的看法，培养历史解释的能力； 尝试总结历史的经验教训，从秦末农民起义中认识人民群众对历史发展的重要作用。 2022版课标（内容要求） 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程； ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》 知道陈胜、吴广起义和黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。 3 秦的暴政 壹 第10课 秦末农民大起义 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 秦朝的灭亡 叁 陈胜、吴广起义 贰 @其叶蓁蓁 知道陈胜、吴广起义和黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。 1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，探究分析秦朝灭亡的直接原因和根本原因。（史料实证） 2.通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，了解农民起义在历史发展中的作用。（时空观念、唯物史观） 3、分析项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。（唯物史观） 4. 通过对秦末农民起义爆发原因的探究，理解得民心者得天下的道理，认识陈胜吴广起义的革命首创精神。（家国情怀） @其叶蓁蓁的课件 4 然秦王朝， 并没有如秦始皇 所想传世千秋， 仅存十几年就迅速走向灭亡，为什么？ 材料一 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 千秋万代 材料二《民谣中的历史·秦朝篇》 老大忙耕田，租税沉甸甸； 老二修长城，多年未相逢； 老三守边关，至今未归还； 老四读书人，书焚人亦亡； 敢想不敢言，惟恐遭劫难； 轻则砍手足，重则全村连； 昏庸是胡亥，统治更残暴。 刘项举兵来，大秦两世亡。 秦两世亡 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 5 表现 材料研读 秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。秦始皇先后进行5次大规模的巡游，在名山胜地刻石记功，耗费大量财力和人力。 秦的暴政 壹 根据材料，结合课本58-59页，归纳秦朝暴政的表现。 材料一 至于始皇，遂并天下,内兴功作,外攘夷狄，收泰半之赋（土地收获物的三分之二）....田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。 ——《汉书·食货志上》 相关史事 沉重的赋税 生活困苦 影响：农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 繁重的徭役、兵役 残酷的剥削和压迫 @其叶蓁蓁 秦始皇时期征收了土地收获物的三分之二（泰半之赋），田租、人头税以及盐铁之利的赋税是过去的二十倍。 这意味着当时的赋税负担非常沉重，普通百姓难以承受‌。此外，材料中还提到，贫苦平民被征发去服兵役， 导致男子耕种不足粮饷，女子纺织不足衣服，百姓生活困苦‌。 材料二 秦律规定，一般男子17岁就登记户籍并开始服徭役，直到60岁才能免除。 ......由于秦朝修建阿房宫、骊山陵，北筑长城，南戍五岭，再加上修驰道等其他徭役， 所以秦朝官府往往突破法律规定超额征发徭役，每年征调服役的不下三百万人，据估计占当时全国人口的15%。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册·教师教学用书》（人教版） @其叶蓁蓁的课件 6 表现 秦的暴政 壹 材料一 五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。 ——译自《睡虎地秦墓竹简》 根据材料，结合课本58-59页，归纳秦朝暴政的表现。 材料二 秦用商鞅连相坐之法，造参夷之诛（诛夷三族）；增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬亨（同“烹”）之刑。至于秦始皇...专任刑罚，躬操文墨（亲自断案）...赭衣塞路，囹圄成市,天下愁怨，溃而叛之。 ——班固《汉书•刑法志》 秦朝刑具 法律严苛 刑罚残酷 社会治安的混乱 材料研读 @其叶蓁蓁 “参”通“叁” （秦朝刑罚严酷，以至) 赭zhe衣塞路，囹圄成市 (穿囚衣的犯人多得堵塞了道路监狱人多得像集市一样) 。天下的人都忧愁怨恨，纷纷反叛秦国 秦朝的刑法严酷，刑罚种类繁多且严厉。这种现象不仅反映了秦朝的刑法严酷，也揭示了当时社会治安的混乱和法制观念的淡漠。 秦朝的暴政最终导致了社会的动荡和人民的反抗，加速了秦朝的灭亡‌ @其叶蓁蓁的课件 7 表现 秦的暴政 壹 根据材料，结合课本58-59页，归纳秦朝暴政的表现。 材料一 “非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。.....所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令、以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上、万马齐喑。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 影响：对古代文化造成了严重摧残和破坏。 目的：禁锢人们的思想言论 焚书坑儒 烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀。这就是“焚书坑儒”。 材料研读 焚书坑儒会带来什么影响？ @其叶蓁蓁 ‌万马齐喑‌是一个汉语成语，拼音为wàn mǎ qí yīn，意思是所有的马都沉寂无声，旧时形容人民不敢讲话，现也比喻沉闷的政治局面‌。 偶语：毁谤 《史记·高祖本纪》有言，“偶语者弃市”，弃市就是将犯人，在闹市当中行刑，死后还要暴尸街头或者将人头高挂，有杀一儆百之意。 “书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”——郭沫若 @其叶蓁蓁的课件 8 表现 秦的暴政 壹 根据材料，结合课本59页，反映了秦二世怎样的统治？ 公元前210年，秦始皇在巡游途中病死。继位的秦二世为巩固帝位，凶残地杀死自己的兄长姐妹，任意屠杀文武大臣。他对民众的压迫更为残酷，恣意挥霍，穷奢极欲，继续营建庞大的工程，征调民力屯卫咸阳，还向郡县加征粮饷，赋役愈加沉重。那时候，道路上到处是被押送的刑徒，民众陷入无法生活的境地。 材料一 (秦二世)更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度....是以陈涉(胜)....奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。 ——贾谊《过秦论》 秦末农民大起义 民不聊生 继位的秦二世统治更加残暴 @其叶蓁蓁 继任者更为残暴，百姓生活无望。 @其叶蓁蓁的课件 9 实证一 沉重的赋税 繁重的徭役兵役 法律严苛刑罚残酷 秦二世更加残暴 实证二 实证三 实证四 实证五 修长城 骊山陵-兵马俑 秦朝刑具 焚书坑儒 秦的暴政 壹 结合以上所学，归纳秦朝暴政表现在哪些方面？ 天下苦秦久矣！暴秦无道失民心！ @其叶蓁蓁 生活在当时的社会中，面对如此“状况”百姓会怎么做？ 只待契机一到，人民便会起来反抗暴秦统治 @其叶蓁蓁的课件 10 原因 陈胜、吴广起义 贰 材料一 二世元年七月（公元前209年），发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——司马迁《史记·陈涉世家》 陈胜、吴广于是商量 “天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。” “现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？” 吴广认为他讲得对，于是二人就去占卜（来预测吉凶）。 吴广 陈胜 根本原因：秦的暴政 @其叶蓁蓁 揭竿为旗，斩木为兵——陈胜、吴广起义 公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。 扶苏因为屡次劝谏，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。 老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。 @其叶蓁蓁的课件 11 按照规定，我们已经被延误了，如果继续前往渔阳，肯定会被当作逃兵处决。 兄弟们，我们何不借此机会，揭竿而起，为自己争取一条活路? 这可是造反啊，后果不堪设想! 但我们现在的情况也没有退路，或许只能一搏! 兄弟们，我们不是要去送死的，而是要为自己和家人争一个未来! 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎! 愿意听从您的号令! 愿意听从您的号令! 农民、士卒们议论纷纷...... 直接原因：戍边遇雨误期。 愿意听从您的号令! @其叶蓁蓁 （于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。 况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？” @其叶蓁蓁的课件 12 秦末起义形势图 1.找到渔阳的位置和陈胜、吴广起义的地点。 2.找到张楚政权的根据地，并说明陈胜、吴广起义军的进军路线。 陈胜、吴广被害 大泽乡起义 攻县城 占领陈、建立政权 向西进攻、直逼咸阳 秦二世反击 读地图 经过 陈胜、吴广起义 贰 张楚政权 结果 起义失败 公元前209年 时间 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 13 阅读材料，思考陈胜、吴广起义有什么意义？ 意义 陈胜、吴广起义 贰 材料一 陈涉（陈胜）虽死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由陈涉（陈胜）首事也。 ——司马迁 材料二 从陈胜吴广开始，历史不断地发生农民反抗地主压迫的大小起义。 ——范文澜《中国通史》 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 沉重打击了秦朝的残暴统治。 鼓舞了后世农民阶级反抗封建残暴统治的斗争。 显示出首创精神和敢于反抗的精神。 @其叶蓁蓁 首创精神，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样 @其叶蓁蓁的课件 14 项羽在巨鹿之战中， 项羽以少胜多， 歼灭秦军主力。 巨鹿之战后，秦朝 统治者内部矛盾加深， 刘邦抓住时机， 率军直抵秦都咸阳。 陈胜吴广起义后，继续斗争的项羽、刘邦军队与秦朝进行了哪些斗争？ 西楚霸王 项羽 汉王 刘邦 项羽是楚国名将之后，骁勇善战，跟随叔父项梁起兵。他们领导的队伍逐渐发展到数万人，成为反秦的强大武装。 刘邦出身平民，曾为小吏，后率众反秦。他注重网罗人才，积蓄力量，势力很快强大起来。 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝至此灭亡。 秦朝的灭亡 叁 @其叶蓁蓁 轰轰烈烈的陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没 有平息。其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。 刘邦占领秦都咸阳后，为了收揽人心，废除秦朝的一些严刑苛法，召集“关中诸县父老、豪杰”宣布“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪，并表示“余悉除去秦法”,史称“约法三章”。 @其叶蓁蓁的课件 15 秦末起义形势图 谈一谈，秦末起义过程中，熟悉的战役呢? 巨鹿之战 公元前207年，在巨鹿一带的反秦起义军被30万秦军围攻。危急情况下，身为援军次将的项羽杀死了观望拖延的主将，率领2万人前往救援。渡过漳水后，项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战的决心。在激战中，起义军勇猛杀敌，打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭。此后，秦朝再也无力挽回败局。 相关史事 项羽以少胜多，歼灭秦军主力 时间 地点 典故 交战双方 公元前207年 巨鹿 破釜沉舟 项羽军VS秦军 秦朝的灭亡 叁 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 16 . . . . . 秦始皇和秦二世统治时期，实行暴政，人民生活困苦，导致陈胜、吴广起义爆发，天下群起响应。陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大，最终推翻了秦朝。由此可知，秦朝的统治者实行暴政失去民心，导致秦朝的灭亡，这说明人民群众影响了历史发展的进程。(言之有理即可) 秦朝的灭亡 叁 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 17 秦始皇的千秋功过历代都有评说， 有人说他是“千古一帝”，也有人说他是暴君，你会怎么评价秦始皇？ 统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 首创中国历史上延续两千多年的中央集权制度。 统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 “焚书坑儒”控制了思想，摧残了文化。 广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。 实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。 功 过 秦朝的灭亡 叁 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 18 评价历史人物的原则、标准和主要方法(唯物史观) 历史人物的活动是否推动历史的发展，推动以肯定为主，阻碍以否定为主。 是否顺应历史潮流的发展；是否符合人民的(长远)利益和愿望；是否推动生产力(或经济)的发展。 原则 标准 主要方法 辩证唯物主义的方法。即用全面的观点和一分为二的方法， 客观公正地去评价历史人物。 用发展变化的观点评价历史人物。 具体的事物具体分析，把历史人物所做的事 放到特定的历史环境中加以评价。 如秦始皇统一全国和巩固统一的措施，有利于统一多民族国家的建立和巩固，但其统治有急于求成和暴虐的特点，最终导致了秦朝二世而亡。 如唐玄宗前期励精图治，后期追求享乐，任人唯亲，导致安史之乱爆发。 如隋炀帝开通的隋朝大运河，在当时来看，确实摇役过重，加重了人民的负担；但从长远来看，隋朝大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，符合人民的长远利益和愿望。 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 19 秦始皇，我国历史上一位功过鲜明的皇帝，其创制的一系列体制为中国封建社会奠定基础。 秦始皇完成统一，建立了统一的多民族国家，顺应历史发展潮流，有利于社会进步；建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；修长城筑驰道；北击匈奴，南伐越族，巩固国家统一，扩大了疆域。 秦始皇统治时期，加强思想控制；严刑峻法；赋役繁重；暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦亡。 综上所述，秦始皇一生功过分明，但是功大于过。 ——以评价秦始皇为例 评价历史人物 史料实证 先简要概括 结合史实，从功过两方面辩证论证 最后总评 @其叶蓁蓁 1.判定标准：是否顺应历史发展潮流；是否有利于促进国家统一，维护民族团结；是否有利于社会经济的恢复和发展；是否有利于文化的繁荣发展。 用简介的语言表达完整、逻辑清晰 课堂小结 地位：中国历史上第一次农民大起义 时间：公元前209年 地点：大泽乡 巨鹿之战—消灭秦军主力 秦末农民大起义 公元前207年， 攻陷咸阳，秦朝灭亡 秦朝的灭亡 陈胜、吴广起义 项羽 破坏社会经济、加重人民负担 秦的暴政 赋税沉重 徭役、兵役繁重 法律严苛 焚书坑儒 秦二世更加残暴 政权：张楚政权（陈县） 秦朝 刘邦 首创精神，为后世农民反抗残暴统治树立榜样 得民心者得天下 沉重打击 根本原因 @其叶蓁蓁 秦朝在统一六国后通过南征百越和北击匈奴等军事行动，极大地扩展了疆域，并通过一系列的改革措施巩固了新征服的土地，促进了多民族国家的形成和各地区的经济文化交流。 君主专制中央集权国家为何能调动整个国家的力量? @其叶蓁蓁的课件 21 《国史大纲》一书中说:“及天下统一,秦之政治亦渐上文治轨辙,而一面仍恣意役使民众,如五岭戍五十万,长城戍三十万……陈胜、吴广即由此起。”该书认为秦末存在的问题是 A.文治不合时宜 B.民族矛盾尖锐 C.徭役兵役繁重 D.法律繁复严苛 2.1975年,在湖北省云梦县出土了大量秦代的简牍,简文主要记载了秦代施行的20多个单行法规,法条多达600条,并且多数为残酷的死刑等。由此可以看出秦代 A.法律细密,社会秩序稳定 B.宽严相济,律法深入人心 C.儒法并用,统治基础牢固 D.刑罚众多,隐含统治危机 3. 人民是历史的创造者和推动者。回顾中国古代历史,每当政治腐败,百姓生活困苦之时,往往会引发大规模的农民起义。下列属于秦末农民起义范畴的历史事件有 ①陈胜、吴广起义　②项羽领导的起义③刘邦领导的起义　④楚汉之争 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 课堂练习 . . . @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 22 4. 《过秦论》中“斩木为兵，揭竿为旗”的主角是 A.刘邦 项羽 B.陈胜 吴广 C.李斯 韩非 D.孔子 孟子 5.成语是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”讲述的是项羽激励士气消灭秦军主力的故事，它与下列哪一场战役有关? A.城濮之战 B.牧野之战 C.长平之战 D.巨鹿之战 6.“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实本身的遗存，数者皆与事件同时”。 依据这一定义，对于研究秦朝的历史而言，下列各项属于“原始史料””的是 A.《秦朝形势图》 B.《大泽乡起义》C.《秦朝政治建制示意图》 D.秦陵兵马俑 . . . @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 23 感谢观看！！ @其叶蓁蓁 陈涉世家 陈胜是，阳城人，字涉。吴广是，阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按（秦朝的）法律都应当斩首。 陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。” 吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。” 于是就用丹砂在绸子上写下：陈胜为王。”放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。陈胜则攻打铚、酂、苦柘、谯都攻占下来。行军中沿路收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。（守丞）不能取胜，兵败身死，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集、当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，恢复建立楚国的江山，按照功劳应当称王。”陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县被秦朝官吏压榨迫害的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。 24 @其叶蓁蓁 25 Lavf58.20.100 $