第5课 风景写生（课件）-2025-2026学年 人教版（2012） 美术六年级上册

该小学美术课件以“风景写生”为核心，通过风景速写、油画与中国风景画欣赏及生活美景导入，构建“取景构图定义—方法（主体突出、线条疏密）—实践（自制取景框写生学校景色）—拓展（文学/音乐联想创作）”的学习支架，帮助学生逐步掌握写生技能。 其亮点在于融合审美感知（中外作品对比，如凡·高《露天咖啡馆》与瞿建宛《江西婺源》）、艺术表现（自制取景框实践）和创意实践（《鸟的天堂》文学及音乐联想创作），采用欣赏与实践结合的教学方法。学生能提升审美与创作能力，教师可借助清晰结构和可操作活动提高教学效果。

第五课 风 景 写 生 1 图片欣赏 风景速写 2 3 4 5 6 7 8 9 油画风景 10 11 12 13 14 15 中国风景画 16 17 18 19 20 21 生活中处处有美景，它们千姿百态，五彩缤纷。拿起画笔来，把美丽的景色留在我们的图画纸上吧！ 22 江西婺源（速写） [ 现代 ]瞿建宛 23 露天咖啡馆（速写） 凡·高[ 荷兰 ] 24 对视野中的景物进行不同的取景构图 25 取景的定义是：将想要描绘的景致，取到创作的画面中； 而构图的定义为：将取景所取得的景致，合理的安放在画面中合适的位置上。 26 学习提示 写生时取景构图，注意主体突出， 线条组织疏密有序。 27 取景 28 29 画一画 自制一个取景框并选取学校任何一处的景色进行取景绘制。 30 学生作品 31 32 33 34 35 拓展 由文学描述或音乐展开联想，创作一幅风景画。 36 根据课文《鸟的天堂》中对大 榕树的描写创作出的作品 37 由音乐展开联想而创作的风景画 38 下 课 39 $