精品解析：辽宁省点石联考2025-2026学年高二10月月考语文试题

绝密★启用前 2025-2026学年度上学期高二年级10月份联合考试 语文 全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 网购时的“选择困难症”，相信你我都有。想入手电动牙刷，但产品繁多，选了几款有“眼缘”的商品放进购物车，便“束之高阁”。平台升级智能购物系统后，再输入需求，系统通过分析浏览时长、比价频率等，识别出“注重性价比”的消费特点，于是精准推送了参与“以旧换新”的某品牌商品，价格优惠力度很大。下单之余感慨：没想到人工智能这么懂自己。联想到春节假期去购物中心路过某品牌化妆品专柜时，朋友被智能试妆镜吸引，轻点屏幕，便可一键切换口红色号，还能模拟不同妆容的效果，免除了反复涂抹的麻烦，在工作人员“助攻”下，朋友欣然买单。可见，无论线上还是线下，人工智能已化身“隐形导购员”，悄然融入生活。 消费市场正在加速转型升级，如何打通传统消费模式供需错配、体验单一、创新滞后等堵点？人工智能与消费相耦合，为我们提供了新的观察视角。 以新技术牵引新应用，消费新需求得以满足。从“被动筛选”到“精准捕获”，从“经验主义”到“数据驱动”，人工智能顺应了消费者新期待。不必说虚拟试衣、智能客服，也不必说辅助爬山的外骨骼机器人，单是浙江义乌商户运用人工智能大模型自动生成数十种语言的带货视频，卖出200万单袜子，就很能说明发展的趋势。 未来，人工智能可在更多领域精准洞察消费需求，有效提升消费体验。比如，面向文旅，可制定个性化的旅游攻略，帮助老年游客进行智能健康管理；针对房产交易，可通过数字人直播、“AI经纪人”等，简化交易流程。避免“新瓶装旧酒”，注重技术创新与应用创新同频共振，促进“互联网+”迭代升级为“人工智能+”，将极大推动消费扩容提质。 用新场景打造新业态，不仅能为产业升级添助力，还能培育更多消费新模式。以开车出行为例，车主经常面临找车位的难题。如果借助人工智能打造开放平台，车主就能提前预约车位，及时获得避堵建议，平台也可根据车主日常通勤习惯推荐相应的低价充电时段等。推动停车行业从单一的停车费线上支付模式向停车经营智能化跨越，有利于车主“智慧停车”、车场精准运营。 人工智能不仅仅是技术赋能，更意味着一场产业变革。对平台与商家来说，既要善于创新，打造新鲜的应用场景和商业模式，也要强化用户思维，变“想方设法推送产品给消费者”为“帮助消费者找到对的商品”。人工智能用好了，就能成为新产品新服务诞生的“孵化器”、拓展消费场景的“放大器”、提升产业效率的“加速器”。 《生成式人工智能应用发展报告（2024）》显示，我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系，相关企业超过4500家，核心产业规模已接近6000亿元。这为发展“人工智能+消费”打下了厚实基础。 以人的价值为圆心，以技术创新为半径，画出提振消费的同心圆，激活经济“一池春水”，我们的生活也将更加美好。 （摘编自《人民日报》李浩燃《“AI+消费”如何打开新空间》） 材料二： 近日召开的国务院常务会议提出，强化消费品牌引领，支持新型消费加快发展，促进“人工智能+消费”、健康消费等，持续打造消费新产品、新场景、新热点。此举基于当前经济发展需求和人工智能技术快速发展的特点，将推动消费结构优化升级，进一步释放内需潜力，助力中国经济实现高质量发展。 商务部提出将继续协同推进提振消费专项行动，推动“人工智能+消费”是培育新型消费的一个重要方向。同时，各地方也在不断细化落实。山东省提出，要聚力实施新型消费跃升工程，高度重视发展直播电商，促进“人工智能+消费”，点燃经济增长新引擎。安徽省提出，将重点推广“人工智能+消费”，打造一批特色产业带直播电商基地，推进数字游民基地建设。 当前发展“人工智能+消费”具备诸多有利条件。从激发消费潜力看，“人工智能+消费”创造了新的消费场景和热点，为消费者提供了更加便捷、有趣的购物体验。从促进产业升级看，人工智能技术的应用促进了传统产业的转型升级，推动了新技术、新产品、新业态的涌现。 同时，发展“人工智能+消费”也面临智能化水平不足、技术成熟度不够等问题，消费者对数据安全与隐私保护的担忧，以及企业在市场推广时面临的挑战同样不可忽视。这也是当前推动“人工智能+消费”亟待解决的问题。 首先，要加强技术研发与应用。应加大对人工智能技术研发的支持力度，通过政策引导和财政资金支持，鼓励企业开展技术研发和应用创新。同时促进企业与高校、研究机构的产学研一体化，提升技术研发和应用能力。 其次，不断完善法律法规与标准体系。建立完善的法律法规体系，保障消费者的数据安全与隐私权益。制定统一的技术标准，规范人工智能技术在消费领域的应用。 再次，推动产业升级与协同发展。通过推动产业链上下游企业的整合与合作，形成协同发展的产业生态。还要支持企业开展制造能力外包服务，推广应用智能工厂，提升工厂运营管理智能化水平。 最后，持续加强市场推广与消费引导。一方面，可以通过消费补贴、税收优惠等政策措施，激发消费者的购买意愿。另一方面，不断强化消费品牌引领，支持企业通过品牌建设、市场推广等方式提升产品的知名度和美誉度。 当前，全球新一轮科技革命和产业变革加速演进，深刻改变着人类的生产和生活方式。通过推动科技创新应用，使前沿科技成果惠及更多消费者，已经成为促进消费的关注点之一。“人工智能+消费”还处于不断探索的初级阶段，应把握机遇，通过不断加强举措，推动“人工智能+消费”的健康发展。 （摘编自《经济日报》冯其予《把握“人工智能+消费”新机遇》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能在消费领域的应用不仅体现在线上购物、线下试妆等场景，未来，还能在文旅、房产交易等领域创造新的消费体验。 B. 现实生活中的车主经常面临找车位的难题，然而，借助人工智能打造的开放平台，就能实现车主“智慧停车”和车场精准运营。 C. 人工智能发展好了，可以作为提升产业效率的“加速器”，其价值主要体现在技术赋能，而非推动产业变革和商业模式的创新。 D. 我国已完成了全面的人工智能产业体系的构建，相关企业众多，核心产业规模庞大，这为发展“人工智能+消费”奠定了基础。 2. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国务院常务会议提出促进“人工智能+消费”等举措，能够推动消费结构优化升级，释放内需潜力，助力经济高质量发展。 B. 山东省和安徽省均重视直播电商的发展，但侧重不同：山东聚焦新型消费跃升工程，安徽则强调特色产业带基地建设。 C. 国家培育并支持新型消费，推动消费结构优化升级，传统的消费场景将被新的消费模式替代，退出消费舞台。 D. 加强市场推广与消费引导，既能提升产品知名度，也有利于激发消费者对“人工智能+消费”相关产品和服务的购买意愿。 3. 根据材料一，下列选项中最能体现“人工智能+消费”中“用户思维”的一项是（ ） A. 某企业加大研发投入，提升智能工厂的运营管理的智能化水平。 B. 高校与企业合作，开展人工智能技术在消费领域的应用创新研究。 C. 政府出台消费补贴政策，激发消费者购买人工智能产品的意愿。 D. 平台通过分析用户的浏览数据，精准推送符合其需求的优惠商品。 4. 两则材料均以“人工智能+消费”为话题，但侧重点有所不同，请结合材料简要概括。 5. 请结合材料，从“人工智能+消费”的健康发展角度，分析下面的案例暴露了哪些问题。 案例：某直播电商平台使用AI生成主播进行24小时带货，但被消费者投诉“AI主播过度营销，高频推送高毛利商品，推荐商品与实际需求不符”，且存在“用户浏览记录被滥用”的质疑。平台流量短期上升后迅速回落，因体验差、信任破裂，订单量骤降，用户满意度下滑15%。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①材料一：侧重从消费实践出发，分析“人工智能+消费”的积极作用，并展望未来应用场景。 ②材料二：侧重国家政策导向，写国家和地方政府如何积极推动“人工智能+消费”发展，以及发展过程中面临的问题和解决方案。 5. ①技术应用与用户需求脱节：AI主播推荐商品与实际需求不符，体现出人工智能在精准洞察消费需求上的不足，违背“用户思维”，未能“帮助消费者找到对的商品”。 ②数据安全与隐私保护缺失：用户浏览记录被滥用，反映出平台未做好数据安全保障，违背材料中“完善法律法规与标准体系”“保障消费者的数据安全与隐私权益”的要求。 ③市场推广忽视消费体验：过度营销导致用户满意度下降、流量回落，说明平台在推广中没有顾及消费体验，未平衡技术应用与用户信任关系，不符合“以人的价值为圆心”的发展原则。 【解析】 【导语】材料一重点阐述人工智能在消费领域的应用场景与价值，强调AI通过技术创新提升消费体验，推动产业变革，并提出“人工智能+”将替代“互联网+”成为消费升级新引擎。材料二从政策层面分析“人工智能+消费”的发展机遇与挑战，提出需加强技术研发、完善法规、推动产业协同及市场引导，解决数据安全、技术成熟度等问题，以释放消费潜力，助力经济高质量发展。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“就能实现”错误。由材料一第五段“如果借助人工智能打造开放平台……有利于车主‘智慧停车’、车场精准运营”可知，原文是说借助人工智能平台“有利于”车主“智慧停车”和车场精准运营，是可能性而非已实现的结果。选项说法过于绝对。 C.“而非推动产业变革和商业模式的创新”错误。材料一第六段明确提到“人工智能不仅仅是技术赋能，更意味着一场产业变革”，选项“而非推动产业变革”与原文矛盾。 D.“我国已完成了全面的人工智能产业体系的构建”错误。材料一说的是“我国初步构建了较为全面的”人工智能产业体系，并非“已完成了全面的”人工智能产业体系的构建。选项偷换时态，夸大事实。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“传统的消费场景将被新的消费模式替代，退出消费舞台”错误。材料二未提及“传统消费场景退出消费舞台”，且第三段提到“‘人工智能+消费’创造了新的消费场景和热点”，并未否定传统模式。选项无中生有。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一中“人工智能+消费”中的“用户思维”是指帮助消费者找到对的商品。 A.提升智能工厂管理水平，属于技术赋能，未直接体现用户需求导向。 B.产学研合作，侧重技术研发，未涉及用户需求匹配。 C.政府政策引导，属于宏观激励，侧重政策引导消费，非企业用户思维实践。 D.平台分析用户数据并精准推送，直接体现“帮助消费者找到对的商品”的用户思维。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一：通过具体案例，如智能购物系统、智能试妆镜等展示人工智能在消费领域的实际应用，强调AI如何提升消费体验，并推动产业变革。提出AI在文旅、房产等领域的潜在应用场景，强调技术创新与消费需求的结合。 ②材料二：从国务院、商务部到地方的政策举措，体现国家对“AI+消费”的顶层设计，指出当前面临的挑战，并提出解决方案。强调通过产业协同、市场引导等措施推动“AI+消费”健康发展。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①技术应用方面，案例中AI主播高频推送高毛利商品，但推荐商品与实际需求不符。材料一强调人工智能应“帮助消费者找到对商品”，案例中的做法违背了这一用户思维原则，算法未实现精准需求匹配，暴露了技术成熟度不足。 ②数据安全方面，用户投诉“浏览记录被滥用”。材料二明确提出需“完善法律法规”“保障消费者的数据安全与隐私权益”，案例中平台行为直接违反这一要求，信任破裂导致订单量骤降。 ③市场推广方面，过度营销导致满意度下滑15%，流量短期上升后迅速回落。材料一强调“以人的价值为圆心”，材料二要求“加强消费引导”，案例中平台片面追求流量而忽视体验优化，反映出企业未处理好“技术创新”与“用户体验”的平衡。 （二）阅读Ⅱ（本题4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 易名记 李广贤 荷香村的人都姓何。至于他们的先祖何香在给自己的村子起名时，为啥采用了荷花的“荷”，何氏家谱中并无记载。不过荷香村里确实有荷塘，而且不止一口。你若爬到一棵钻天杨上，观那三口方方正正的荷塘，就会吃惊地发现，它们就是一个品德的“品”字。 一天，何鼐问村里最有学问的老村医何风先生：叔，可不可以将荷香村的“荷”改为咱们姓何的“何”？何风微笑着反问道：可不可以将何鼐的“鼐”改为无奈的“奈”？何鼐品味良久，无言以对。 何鼐是当下荷香村里最有能耐的人，据说他在城里开的那个公司价值一个多亿。可就是这个有能耐的人，他享受不了城里喧闹的夜生活，在乡下老宅建了一座别墅，每晚都要驱车回来睡觉。 荷香村位于县城的北面，中间隔着一条三十多米宽的河。其实从村到城的直线距离不足十公里，可偏偏村前的河段上没有建桥，村人进城必须绕道二十公里外的地方，如此每个单趟就要走四十二公里许的路。故此村里人一直觉得很憋屈。何风先生曾建言何鼐，让他为建设家乡做点贡献。何鼐虽未推辞，却言称在此建桥，少则一千多万，公司独资尚有困难，让乡亲们等上一等。 等？没影子呢。有人说。大伙也都明白，何大老板当然不着急，他有豪车开着，根本不在乎多出来的那点路。 如此，荷香村的孩子们进城上学，大人们进城办事，也只好继续完成马拉松的里程。 忽一日，河对岸开来了几辆载着工程机械及建材的大卡车。车上下来了何鼐还有一众人员，他们先将一个巨大的工程效果图立在了河边。恰巧路过的何风先生眯上双眼，终于瞅清了项目标题里的三个字：何鼐桥。 何鼐啊，你怎么可以将自己的名字用作桥名呢？何风不解，便质问对岸的何鼐。 叔，人活一世，不就是图个雁过留声吗？ 孺子图名用何鼐，老夫这般又奈何？嗐！何风长叹一声，拂袖而去。 人家出巨资建桥，还不兴留个名？村民们才不会像何风先生一样纠结。 半年后，何鼐桥竣工。剪彩后，何鼐是第一个驾着他的奔驰过桥的，第二辆则是他儿子何宝的宝马。从此，他们父子来往于城乡之间，也不再绕道了。 说到这儿，话题不得不转移到何宝身上。何宝年方二十八，正是享受青春的好时候，最不喜欢乡下安静的夜晚，灯红酒绿才是他的向往，所以只愿在城里住着。 这日，何宝与一班朋友吃喝过后，忽然心血来潮，要与女友开着宝马去乡下兜风。待出了城，何宝觉得乡间公路没交警查酒驾，便夺下了女友手中的方向盘。车速高，风儿凉，可消酒后燥热。他唱着号着，将那豪车开得近乎飞了起来，直到何鼐桥桥头，丝毫没有减速。 忽然对面有辆拖拉机转弯上桥，灯光直射过来。何宝无措，猛打方向盘，宝马撞断三节护栏，钻进了河水之中。好在拖拉机司机没有受伤，他及时找来绳子，潜水系上，拉出宝马，车里二人才得以生还。只不过何宝因脑部受伤有点重，住进了重症监护室。 何鼐仅此一子，是何心情可想而知。他越想越气，便觉得是这座桥害了他的儿子。于是打电话喊来挖土机，在一端桥头堆起了一座土山。村民不满，纷纷追问。何鼐此刻已经清醒过来，便解释说，护栏断了好几节，对来往行人车辆造成安全隐患。请大家伙儿放心，我会尽快安排维修，确保早日通行。 儿子获祸，伤及其母。天天对着ICU以泪洗面的何鼐妻，渐渐支持不住，被送回老宅休息。谁知在床上刚躺半天，下巴突然歪向了一边。经验丰富的何风先生赶到后，当即断定其是血压骤升造成的脑梗死。 是不是很严重？何鼐问。 何风道，二十分钟内能住进ICU，还有救。 大奔开到桥头，被土山挡住了。此刻若等待移除那么大一堆土必定延误，若绕行二十公里外的那座桥也是延误。如何是好？就在何鼐焦急万分之时，何风先生领来了一大群青壮年。就这样连车带人被大伙齐心协力抬过了土山。病人到达县医院时，方才十五分钟。 老伴与儿子先后康复出了院。这日一大早，何鼐带着礼品来到了何风先生家。 “叔，麻烦您给桥改个名字吧。” 何风注视对方良久，终于点了点头：“送你一句诗，你是聪明人，自己来定。”说完，提笔在一张处方纸上写下了一行字：何香安村弃何姓，品塘种荷昭后人。 何鼐深深一躬，而后离去。 不久，被撞断的几节桥栏修复，恢复通行。一个阳光灿烂的中午，何鼐亲自操作挖掘机挖出了桥头那个刻有“何鼐桥”的石碑，并在儿子的协助下，竖起了写着“荷香桥”的牌子。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解分析，正确的一项是（ ） A. 荷香村的先祖何香因为自己姓名为“何香”，又因为“何”谐音“荷”，所以给自己的村子起名“荷香村”。 B. 荷香村因河的阻隔而要绕路去县城，村民进城不便，但没有能力建桥。村民认为何鼐因为有车也并不急于建桥。 C. 古语说“雁过留声，人过留名”，何鼐独资建桥，以自己的名字命名，并不为过，何风却为此质问何鼐，很是迂腐。 D. 何鼐虽城里有公司，却执着于乡土；而儿子何宝喜欢灯红酒绿，迷恋城市生活。这种代际冲突酿成了后文的车祸惨剧。 7. 下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说以叙述为主，只在关键处插入少量人物对话。叙述语言平实中又夹杂古韵，对话语言既符合人物身份，又显示个性特征。 B. 结尾用何鼐改桥名为“荷香桥”举动，呼应“荷香村”的村名及何风处方纸上的诗句，以具象行为收束，表明何鼐心态的转变。 C. 小说题目点明线索。围绕“易名”，略写欲更村名，详写桥名更易始末，用名字的变更表现主题，情节集中，叙事节奏紧凑。 D. 小说情节安排合理有序，以城乡交通为矛盾冲突的核心，勾连建桥、撞桥、堵桥、抬车过桥等内容，在情节演进中刻画人物。 8. 请简要分析小说中“何风”的形象。 9. 小说两次写到“易名”，最终都保留了“荷香”这一名字，“荷香”有什么样的“魅力”能够代代流传？请简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①何风是一位智者。他有学问，作为医生经验丰富，为人处世柔中蕴刚。关于村名的质疑，他不正面作答，而以谐音反问方式让人思考；关于桥名也是以诗歌方式点醒何鼐。 ②何风更是一位仁者，处事以德为上。他不计前嫌在危急时刻率众人抬车救人，用行动感化他人，教育何鼐看淡虚名，珍视乡情。 9. ①“荷香”村名源自先祖何香，与村中荷塘景观相契合，体现了村庄的自然环境与人文渊源，成为代代相传的文化符号，承载历史与文化记忆。 ②荷塘呈“品”字形，荷花寓意高洁，以“荷香”为名暗含对道德品行的崇尚，具有教化后人的深远意义，象征品德与精神追求。 ③“荷香”代表村庄整体利益与文化延续，建桥是公益事业，方便自己更造福乡里。为桥更名“荷香”彰显“公而忘私”这一美德，体现了对乡土共同体价值的回归与坚守，具有超越个人功利的意义。 【解析】 【导语】这篇小说以“易名”为线索，通过荷香村与何鼐桥的命名变迁，展现了传统与现代的价值碰撞。作者巧妙运用对比手法：何鼐的乡土情结与儿子的城市向往，个人留名与集体利益，形成多层次的叙事张力。荷塘“品”字形的意象与何风“品塘种荷”的诗句相呼应，暗示品德传承的重要性。平实语言中蕴含哲理，通过桥名更迭这一具象行为，深刻揭示了名利与奉献、个人与集体的辩证关系，最终回归传统文化价值。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“又因为……所以……”错误，原文提到荷香村先祖命名原因“家谱中并无记载”，选项的推测无依据。 C.“何风却为此质问何鼐，很是迂腐”错误，何风的质疑是强调做人要低调不要太在意虚名。 D.“这种代际冲突酿成了后文的车祸惨剧”错误，车祸主因是何宝酒驾超速，代际冲突（城乡偏好差异）仅为背景，非直接原因。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“以城乡交通为矛盾冲突的核心”错误，核心矛盾是价值观冲突，交通问题仅是表象。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①智者形象：何风是村里最有学问的老村医，当何鼐提出将荷香村的“荷”改为“何”时，他没有直接回答，而是以“可不可以将何鼐的‘鼐’改为无奈的‘奈’”反问，让何鼐自己去思考其中的道理，这种方式体现了他的智慧和巧妙的沟通技巧。后来何鼐将桥命名为“何鼐桥”，何风则通过写下“何香安村弃何姓，品塘种荷昭后人”的诗句来点醒何鼐，展现了他以文化和智慧引导他人的特点 。 ②仁者形象：何风不计前嫌，在何鼐的妻子突发脑梗死，车辆被桥头土山挡住的危急时刻，他带领一大群青壮年齐心协力将连车带人抬过土山，使病人能够及时送往医院救治，体现了他的善良和乐于助人。他用实际行动感化了何鼐，教育何鼐要看淡虚名，珍视乡情和邻里之间的情谊，展现了他高尚的道德品质和仁者风范 。 【9题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 ①文化符号意义：“荷香”村名源自先祖何香，与村中三口方方正正、呈“品”字形的荷塘景观相契合，它不仅代表了村庄的自然环境，更成为了代代相传的文化符号，承载着村庄的历史与文化记忆，是村民对家乡认同和归属感的重要来源 。 ②道德教化意义：荷花自古以来就有高洁的寓意，荷塘呈“品”字形，暗含着对道德品行的崇尚。以“荷香”为名，是对村民的一种潜移默化的道德教化，提醒人们要注重品德修养，传承和弘扬高尚的道德品质，具有深远的教育意义。 ③体现乡土价值：“荷香”代表着村庄的整体利益与文化延续，何鼐建桥原本是一件公益事业，但他将桥命名为“何鼐桥”带有个人功利色彩。而最终将桥更名为“荷香桥”，彰显了“公而忘私”的美德，体现了对乡土共同体价值的回归与坚守，超越了个人的功利追求，更符合村庄的长远发展和全体村民的利益。 （三）阅读Ⅲ（本题5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 曾子曰：“尊其所闻，则高明矣；行其所知，则光大矣。高明光大，不在于它，在乎加之意而已。” （节选自《汉书·董仲舒传》） 材料二： 韩信、张耳以兵数万东击赵。赵王及成安君陈馀闻之，聚兵井陉口，号二十万。韩信引兵，未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道蔽山而望赵军。诫曰：“赵见我走，必空壁逐我；若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信。 信曰：“赵已先据便地为壁且彼未见吾大将旗鼓未肯击前行恐吾至阻险而还也。”乃使万人先行，背水陈。兵法曰“右倍山陵，前左水泽”，故赵军望见而大笑。平旦，信建大将旗鼓，鼓行出井陉口；赵开璧击之，大战良久。信与张耳佯弃鼓旗，走水上军。赵果空壁争汉旗、鼓，逐信、耳。信所出奇兵二千骑则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军见而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，遂乱。于是汉兵夹击，大破赵军。诸将效首虏，因问信曰：“今者将军令臣等背水陈，然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。” （节选自《资治通鉴·汉纪二》） 材料三： 有一属官，因久听讲先生之学，曰：“此学甚好，只是簿书讼狱繁难，不得为学。”先生闻之曰：“我何尝教尔离了簿书讼狱，悬空去讲学？尔既有官司之事，便从官司的事上为学，才是真‘格物’。如问一词讼，不可因其应付无状，起个怒心；不可因其言语圆转，生个喜心；不可恶其嘱托，加意治之；不可因其请求，屈意从之；不可因事务烦冗，苟且断之；不可因旁人谮毁罗织，随人意处之。须精细省察克治，惟恐此心有一毫偏倚，枉人是非。这便是‘格物致知’。薄书讼狱之间，无非实学。若离了事物为学，却是着空。” （节选自王阳明《传习录·卷下》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 赵已先据便地A为壁B且彼未见吾大将C旗鼓D未肯击E前行F恐吾至G阻险H而还也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 舍，休息、止息，与成语“退避三舍”“魂不守舍”的“舍”意思均不同。 B. 若，第二人称代词，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“若”用法相同。 C. 顾，不过、只是，与《促织》中“但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞”的“顾”意思相同。 D. 恶，音wù，厌恶，与《兼爱》中“视弟子与臣若其身，恶施不慈”的“恶”读音、意思均不同。 12. 下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 赵军嘲笑汉军的部署，反映其对兵法常规的固守，也反衬了韩信对形势的正确判断。 B. 井陉口一战体现了韩信优秀的军事才能，成语“背水一战”也由此战役产生。 C. 王阳明针对属官将事务与学问对立的错误认知，以诉讼为例阐明了何谓“格物”。 D. 三则材料都运用了对比，分别将“闻”与“行”、汉赵战术、实学与空学进行对比。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因问信曰：“将军令臣等背水陈，然竟以胜，此何术也？” （2）不可因事务烦冗，苟且断之；不可因旁人谮毁罗织，随人意处之。 14. 材料一说“行其所知，则光大矣”，韩信与王阳明是如何“行其所知”的？请结合材料简要分析。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）（诸将领）趁机问韩信说：“这次将军命令我们背水列阵，但最后因此取得了胜利，这是什么战术呢？” （2）不能因为自己事务繁杂就马虎断案；不能因旁人的诋毁诽谤和故意罗织罪名，就顺从别人的意愿处理案件。 14. ①韩信熟知兵法，他不仅知道通常列阵方法与禁忌，还知道“陷之死地而后生”，能结合井陉口战场形势灵活变通，以“背水列阵”“奇袭换旗”实战行动践行兵法，取得战争的胜利。 ②王阳明认为从实际事务中“格物致知”。他批评属官的错误认知，要求他不可脱离“簿书讼狱”空谈学问，指导他通过省察自身心念和公正断案的行动，来落实“格物致知”的认知。 【解析】 【导语】这三则材料从不同角度展现了“知行合一”的智慧。曾子强调将所知付诸实践的重要性；韩信以“背水一战”的战术创新，体现了对兵法的灵活运用；王阳明则通过诉讼案例，阐明“格物致知”即在事上磨练的实学理念。三文共同呈现了中国传统文化中重实践、反空谈的思想精髓：知识唯有通过实践方能彰显价值，而实践又需以正确认知为指导。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：赵军已经先占据了有利地形修筑营垒，况且他们没看到我们大将的旗帜和仪仗，是不会攻打我们先头部队的，（他们）担心我们到了险要之地就撤退回去。 “为壁”是动宾结构，“彼”是下句主语，故B处断开； “未见吾大将旗鼓”是动宾结构，其后D处断开； “前行”是“先头部队”的意思，作“击”的宾语，宾语后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。休息、止息/指三十里/住宅，比喻人的躯壳。句意：停下休息。/灵魂没有跟躯体在一起，形容心神不定。 B.正确。都是第二人称代词，你，你们。句意：你们就迅速冲进赵军的营垒。/你进去上前为他敬酒。 C.错误。不过、只是/看。句意：只是各位没留意罢了！/但装蟋蟀的笼子已经空了，成名看着空空的笼子，又悲伤得出不来气，说不出话。 D.正确。wù，厌恶/wū，怎么。句意：不能因为厌恶当事人的请托。/看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱(的事)？ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“都运用了对比”错误，材料一 “尊其所闻，则高明矣；行其所知，则光大矣”，强调 “闻”（听闻道理）与 “行”（践行事理）的相辅相成，二者是 “认知-实践” 的递进关系，而非 “对比”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁机；“陈”，列阵；“以”，因（此）。 （2）“烦冗”，繁杂；“苟且”，马虎；“谮毁”，诋毁诽谤。 14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①韩信“所知”：不仅通晓常规兵法，如“右倍山陵，前左水泽”，更深刻理解兵法的灵活内核“陷之死地而后生，置之亡地而后存”。其“行”：结合井陉口赵军据险、汉军寡弱的形势，突破常规，故意背水列阵，同时派奇兵“拔赵帜，立汉赤帜”。最终以“知行合一”的战术，将兵法理论转化为实战胜利，印证了对兵法的深层理解。 ②王阳明“所知”：“离了事物为学，却是着空”，主张“格物致知”不可脱离实际事务，学问需在具体实践中落实。其“行”：针对属官“事务与学问对立”的错误认知，以“簿书讼狱”为实例，指导属官在断案时“精细省察克治”，不被怒心、喜心、私情干扰，力求公正断案。通过具体行动，让“格物致知”从抽象理论变为可操作的实践，践行了“实学”思想。 参考译文： 材料一： 曾子说：“敬崇自己所听到的道理，就会高超明达；践行自己所知道的道理，就会广博宽宏。高超明达、广博宽宏，不在于其他，在于认真注意罢了。” 材料二： 韩信、张耳率领几万士兵向东攻打赵国。赵王和成安君陈馀听说这件事后，在井陉口聚集军队，号称二十万大军。韩信率领军队，在距离井陉口三十里不到的地方，停下休息，扎营驻守。半夜时分，韩信下令出发，挑选两千名轻装骑兵，每人手持一面红色旗帜，从小路隐蔽登山，暗中观察赵军动静。韩信告诫他们：“赵军看到我们逃跑，一定会全军出动追击我们；你们就迅速冲进赵军的营垒，拔掉赵军的旗帜，插上汉军的红色旗帜。”又说：“今天打败赵军后再会合吃饭！”众将领都不相信。 韩信说：“赵军已经先占据了有利地形修筑营垒，况且他们没看到我们大将的旗帜和仪仗，是不会攻打我们先头部队的，（他们）担心我们到了险要之地就撤退回去。”于是派一万人先出发，背靠河水列阵。兵法上说“军队右边应背靠山陵，前方或左边应临近水泽”，因此赵军看到汉军的列阵方式，都大声嘲笑。天亮时，韩信竖起大将的旗帜，架起仪仗鼓，击鼓进军，开出井陉口；赵军打开营垒迎击汉军，双方激战了很长时间。韩信和张耳假装丢弃旗帜和鼓，逃向背靠河水列阵的汉军。赵军果然全军出动，争抢汉军的旗帜和鼓，追击韩信、张耳。韩信事先派出的两千名奇兵骑兵，这时疾驰冲进赵军的营垒，把赵军的旗帜全都拔掉，插上两千面汉军的红色旗帜。赵军看到后，大为震惊，以为汉军已经全部俘获了赵王的将领，于是军队大乱。这时汉军两面夹击，大败赵军。众将领献上敌军的首级和俘虏，趁机问韩信说：“这次将军命令我们背水列阵，但最后因此取得了胜利，这是什么战术呢？”韩信说：“这战术就在兵法里，只是各位没留意罢了！兵法上不是说‘把军队置于绝境，才能让士兵奋勇作战以求生；把士兵放在死地，才能迫使他们拼死战斗以存活’吗？”众将领都信服，说：“好！这不是我们能比得上的。” 材料三： 有一位下属，因为长期听先生讲学，便说：“这个学说很好，只是要处理的文书诉讼繁多疑难，不能好好做学问。”先生听了后说：“我何曾教你离开文书诉讼而凭空求学呢？你既然有诉讼案件要处理，就从诉讼案件上做学问，才是真正的‘格物’。比如询问讼词时，不能因当事人回答无理就恼怒；不能因当事人说话委婉周密就欢喜；不能因讨厌当事人托人说情就故意加倍惩罚当事人；不能因当事人的哀求就有意宽容他；不能因为自己事务繁杂就马虎断案；不能因旁人的诋毁诽谤和故意罗织罪名，就顺从别人的意愿处理案件。必须精细反省、体察克制，唯恐自己内心有一丝一毫的偏私和不正而冤枉了他人。这就是‘格物致知’。文书诉讼之中，无一不是实实在在的学问。如果脱离了具体事物而求学，那就是空谈而不着边际了。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 观雪二首（其一） （宋）杨万里 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细撚①成汤饼，换却人间烟火肠。 雪望 （清）洪昇 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 【注】①撚：揉搓；搓捻。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨诗除题目外无一“雪”字，却无处不写雪，将雪写得很有质感，充满情趣。 B. 杨诗颈联借“琼花”和“梅花”两种花卉来表达对老天不怜惜美好事物的不满。 C. 洪诗的首联，诗人从视觉和听觉两个角度描绘了日暮时分萧瑟又寒冷的景象。 D. 两首诗都以“看雪”为主题，但情感基调和雪带给诗人的感受是不一样的。 16. 两首诗都突出雪大，但写法不尽相同，请结合诗句进行分析。 【答案】15. B 16. ①杨诗主要通过正面描写，如首句直接说雪深一尺有余，颔联用拟人手法写雪花在风中漫天飞舞的景象，颈联以“封”字写雪覆盖梅蕊等等，生动、形象地表现雪大。 ②洪诗主要通过侧面描写，如深溪难承积雪，山上寒气凝结，流云停滞不动，鸥与鹭、沙与汀难辨，几株梅树变白等，侧面体现雪大。 【解析】 【导语】杨诗通过细致描写雪花飘落和积雪的情景，展现了诗人对雪的喜爱和生活的趣味；洪诗以凝重的笔调描绘了村庄雪景，表达了悲凉孤寂的心境。两诗均将雪的形态和意境刻画得淋漓尽致，营造了不同的情感氛围。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表达对老天不怜惜美好事物的不满”错误。颈联“落尽琼花天不惜”中，“琼花”喻雪，“天不惜”是说老天肆意降下大雪，并非 “不怜惜琼花（雪）”；“封它梅蕊玉无香”是写雪厚覆盖梅蕊，使梅香难散，并非“不满老天不怜惜美好事物”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①杨诗。主要通过正面描写，用“深来尺许强”直接表现雪大，“发寒光”突出雪寒。“一点风来特地忙”，些许微风吹过，雪花又翩然起舞。用拟人的手法写出雪花在风中漫天飞舞的景象，生动形象地表现雪大。“封它梅蕊玉无香”，雪花将梅蕊、海棠封存在冰雪之下，花香杳无，“封”字以雪盖过梅蕊突出雪大。 ②洪诗。写山村的溪流由于水深，雪落下去就融化了。远山好像冻住了，山上的流云也凝结不动。远远望去，沙鸥与鹭鸶难以辨认；水中陆地与沙滩岸边被皑皑白雪覆盖住，一片银白，无法分清。洪诗主要通过侧面描写，如溪的深度都难以承受积雪，在雪中难辨鸥鹭，沙汀梅树都已经白纷纷，通过对溪流、鸥鹭、梅树的描写侧面体现雪大。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在语文课上，杨老师用《〈论语〉十二章》中“__________，__________”两句，给同学们阐释“恕道”的核心思想。 （2）张若虚《春江花月夜》中“__________，__________”两句，从上到下描写月光朦胧缥缈、明亮皎洁，以细腻的笔触营造出“春江花月夜”的宁静幽美的意境。 （3）“酒”（“尊”“樽”）是古诗中常见的“情感载体”，如李白《将进酒》中的“__________，__________”，将对时光的珍视与饮酒的快意相融。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 空里流霜不觉飞 ④. 汀上白沙看不见 ⑤. 人生得意须尽欢 ⑥. 莫使金樽空对月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：勿、汀、须。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，一名五年级小学生在浙江省非物质文化遗产馆看展时，对戏曲介绍区一处说明牌上的文字提出疑问，认为“武旦风摆柳，窑旦手又腰”中的“又”字应是“叉”字。查证后，他将这“一字之辨”写信寄给相关主管领导。数日后他收到了领导的回信，领导不仅在信中向他置谢，还承诺及时纠错，并热情邀请他重游观展。 ①恰逢国际博物馆日的时间节点，这则暖心的新闻广泛引发关注。小学生搏学且“较真”，相关政府部门和机构谦逊且坦诚，可以说，这次真诚而平等的互动，某种程度上也是社会治理现代化的生动体现。 ②文物展陈作为文物与公众“见面”的关键一步，必须严谨。但它作为一项系统工程，有赖于长链条的协作与多环节的把关，偶发的疏漏不能否定全盘。这并非对谁的开托之辞，只是意在指出，文化传播的复杂性需要我们正视，所有的努力都应该被肯定。 我们要有“锱铢必较”的专业坚守，但关注点不应偏移。就好比我们平时说话，总是会不自觉留有一些“气口”，对于文物展陈甚至更宽泛意义上的文化活动来说，留有这样的“气口”同样必要。这些“气口”，是适度的容错空间、开放的修正机制，也是创新试验的土壤以及温暖包容的社会氛围。置身于这样的环境，我们才能轻装上阵、推陈出新，百姓才能有更丰富的文化生活。 身处事件中心的浙江省非物质文化遗产馆本身，从建设伊始，就被赋予充分的包容与信任，③没有标准模板可参考，而且催生出不少鲜活的创意。如文博工作者把精致的传统戏台搭在馆内，把非遗传承人视作“家”的工作坊安在这里，“大手笔”地把馆内超过四成的空间留给展陈和教育…… 在社交媒体上，该馆因精彩的展陈、浓厚的烟火气和“放松”的独特气质，成为人们公认的“遛娃圣地”。开馆第一年，该馆接待90余万人次。也许正是有了这些铺垫和努力，才让开头新闻中的小学生“一字之辨”有了发生的场景与可能。 如此看来，信任和宽容，或许正是文化传承的本真。 18. 下列关于文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “谦逊且坦诚”如换成“从善如流”，虽语意合乎语境，但不能与前一句保持句式一致，可以不换。 B. “锱铢必较”含贬义，文中用引号强调了它语境下的特殊含义，增强了情感表达的效果。 C. “轻装上阵”本指古代战士不披铁甲，轻装作战。文中使用其比喻义，指放下思想包袱去工作。 D. “推陈出新”文中指在文化传承中扬弃陈旧的事物，使它向新的方向发展，可用“革故鼎新”替换。 19. 请结合上下文阐释文中“气口”一词的具体内涵及留“气口”的作用。 20. 文中前三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并修改。 21. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 假设你是浙江省非物质文化遗产馆的工作人员，收到小学生的纠错信后，需起草一封简短的回信。现请你写出回信内容。要求：格式正确，语言得体，不超过150字。 【答案】18. D 19. ①“气口”喻指文化活动中适度的容错空间和开放的修正机制； ②形象说明留有余地可激发创新活力，倡导社会以包容态度对待文化传播的复杂性。 20. “置谢”改为“致谢”；“搏学”改为“博学”；“开托之辞”改为“开脱之辞”。 21. 句子①，改为：恰逢国际博物馆日的时间节点，这则暖心的新闻引发广泛关注。 句子③，改为：没有标准模板可参考，反而（反倒）能够催生出不少鲜活的创意。 22. 示例： 亲爱的同学： 感谢你对展陈文字的细心指正！你严谨的态度让我们深感敬佩。我们已着手修改说明牌，并对所有展陈内容开展核查。文化传承需要每个人的用心参与，你的“一字之辨”体现你对非遗的热爱。诚邀你与家人重游，见证我们的改进，也期待你继续做文化传承的小卫士。 祝学习进步！ 浙江省非物质文化遗产馆 2025年X月X日 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“可用‘革故鼎新’替换”错误。推陈出新：扬弃旧的，创造新的。/革故鼎新：革除旧的，建立新的。原文“我们才能轻装上阵、推陈出新，百姓才能有更丰富的文化生活”中，指文化传承中“去除陈旧内容，创造新形式”，“推陈出新”更侧重文化传承中的“扬弃更新”，“革故鼎新”更侧重“彻底变革”。所以不能替换。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解词的语境义、分析在文中的作用的能力。 ①“气口”本义指说话时的停顿、换气处，原文比喻“文化活动中允许存在的‘弹性空间’”，具体内涵是“适度的容错空间、开放的修正机制”。 ②结合“创新试验的土壤以及温暖包容的社会氛围”，可知“气口”是“鼓励创新、包容试错的环境”，让文化工作者、参与者不必因怕出错而束缚手脚，激发了创新活力，“温暖包容的社会氛围”能凝聚社会共识，推动社会氛围的变化，最终让“百姓有更丰富的文化生活”。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “置谢”的“置”应写作“致”。“致谢”，致谢，表示谢意、感谢。 “搏学”的“搏”应写作“博”。“博学”，广泛学习、学识渊博。 “开托之辞”的“托”应写作“脱”。“开脱之词”，为了替人解除或推卸责任、罪责而说出来的辩解、原谅的言辞。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句子①：语序不当。“广泛”修饰“关注”，应放在“引发”后，作“关注”的定语。 句子③：搭配不当。“没有标准模板可参考”与“催生出不少鲜活的创意”是转折关系，而非递进关系。所以修改为：没有标准模板可参考，反而（反倒）能够催生出不少鲜活的创意。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之感谢信的能力。 写作类型：感谢信。 审题：收到小学生纠错信，作为非遗馆工作人员需回信。这是基于真实的文化传播互动场景，体现非遗馆对公众反馈的重视，以及文化传承中“开放、包容、严谨”的态度衔接。因对象是小学生，语言要活泼、亲切，多用短句、口语化表达，同时保持正式书信的礼貌。 写作指导：开篇致谢，直接点明感谢，呼应原文“领导不仅在信中向他致谢”；说明行动，紧扣原文“承诺及时纠错”，简洁说清后续动作；发出邀请，依据原文“热情邀请他重游观展”，转化为适合对小学生的表达；结尾鼓励，用积极话语收尾，契合原文对文化传承全民参与的倡导，给小学生正向反馈。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐 抗战期间，有外国记者拦住一名奔赴前线的中国士兵，问：“你多大了？”答：“16岁。”问：“你觉得中国会胜利吗？”答：“一定会胜利。”问：“胜利后，你准备干什么？”士兵笑了笑，答：“那时候，我已经战死沙场。” ——埃德加・斯诺《红星照耀中国》 “正因那些无惧牺牲的英烈，才有了我们如今的盛世安康，我想献上我最真诚的祝愿：愿山河无恙、人民安康、祖国繁荣。” ——一名14岁中学生在中国人民抗日战争纪念馆的留言 上述三则材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和理解。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 向死而生铸国魂 从林则徐“岂因祸福避趋之”的铿锵誓言，到抗战少年奔赴沙场前“我已战死”的平静微笑，再到今日学子在纪念馆中“愿山河无恙”的虔诚祝愿——三个瞬间，跨越百年，却奏响了同一曲生命价值的壮歌：个体之“小我”何以在投身家国命运之“大我”的烈焰中，完成从有限到永恒的精神涅槃。这背后，正是中华文明血脉中那股“向死而生”的磅礴力量。 中华民族对生命价值的终极叩问，向来超越肉体的存续，而深植于对不朽精神与集体共生的求索。儒家“杀身成仁，舍生取义”的箴言，早已为生命与道义的关系奠定基石。屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，将个体命运与家国兴衰熔铸为一体；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其“丹心”正是将生命意义锚定于历史长河中的永恒印记。这种文化基因，使得国人对“死亡”的理解，常非终结，而是向更高价值转化升华的起点。 近代以降，当中华文明遭遇“数千年未有之大变局”，此种“向死而生”的生命观，更在救亡图存的惊涛骇浪中迸发出前所未有的璀璨光辉。林则徐“苟利国家生死以”的决绝，已然展现出传统士大夫为文明存续而不惜身殉的担当。及至抗日战争，面对“亡国灭种”的至暗时刻，斯诺笔下那位年仅十六岁、预言自己必将“战死沙场”的无名士兵，其微笑中的从容，是将个体短暂存续自觉融入民族不朽未来的生命觉醒。千千万万如他一样的忠魂，以血肉之躯为民族独立的基石，其生命虽如流星般刹那划过天际，其精神却汇聚成支撑文明不灭的璀璨星河，实现了从有限个体向无限价值的壮美转化。 《中庸》有言：“能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育。” 这正是中华文化对生命意义认识的极致——个体生命通过“尽性”之实践，与更广阔的存在秩序相连接。烽火少年对胜利的确信与对牺牲的预见，恰是“尽性”于民族解放之大业；而今日纪念馆中青少年“愿山河无恙”的留言，则是盛世中对这份牺牲价值的深刻体认与精神接续。两者在时间的两端遥相呼应，共同演绎着中华文明中生命通过奉献而达致永恒、精神因传承而生生不息的伟大叙事。 中华文明历经劫波而绵延不绝，正因为一代代儿女，在关键时刻选择了以“向死”的勇气去“求生”——求民族之生、文化之生、未来之生。这并非生命的消逝，而是生命以最炽热的方式，融入并壮大了民族生命的洪流。这种独特的生命哲学，是中华精神坚韧不屈的密码，亦是古老文明至今依然能焕发青春活力的深沉力量。它如暗夜灯塔，指引着我们在任何挑战面前，都能以超越小我的胸襟，在奉献与传承中，找到个体生命通向永恒的精神通途。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 这道题的审题关键在于紧扣三则材料共同指向的“家国情怀”与“牺牲奉献”的精神内核，并洞察其内在的逻辑递进关系。林则徐的诗句奠定了民族精神的历史根基，展现了仁人志士以国家利益为先的担当底色；抗战士兵的对话则将这种精神具象化，通过普通个体在生死考验前的朴素坚守，诠释了危难时刻“守家即守国”的牺牲精神；当代中学生的留言则是精神传承的落脚点，体现了新时代青年对英烈精神的认同与接续意识。审题不能只停留在对历史的缅怀或对当下的歌颂，而要深入探讨这种跨越时空的精神接力如何形成闭环。从历史人物的信念，到危难时刻的行动，再到新时代的传承，展现出民族精神在代际传递中的延续与升华。在当下强调文化自信、呼唤青年担当的时代背景下，思考这种精神传承的意义，正是题目赋予的时代价值。 写作时，开篇可以以“跨越时空的对话”为引子，将林则徐的誓言、士兵的微笑与中学生的留言并置，引出“家国情怀是永恒的精神基因”的核心观点；主体部分分层展开，先结合林则徐诗句分析“家国担当”的历史渊源，再通过抗战士兵的故事探讨“牺牲奉献”如何从抽象信念转化为个体行动，最后以中学生留言为落脚点，论述新时代青年应如何继承这种精神，在学习、实践中践行家国责任；结尾则升华主题，强调这种精神传承不是对过去的复刻，而是在当下的创新实践，让“家国情怀”真正成为推动时代前行的力量。 立意： 1.跨越时空的精神接力，让家国情怀代代相传。 2.小我微光汇聚成家国星河，普通个体的坚守亦是伟大。 3.承英烈之志，做新时代的家国守护者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年度上学期高二年级10月份联合考试 语文 全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 网购时的“选择困难症”，相信你我都有。想入手电动牙刷，但产品繁多，选了几款有“眼缘”的商品放进购物车，便“束之高阁”。平台升级智能购物系统后，再输入需求，系统通过分析浏览时长、比价频率等，识别出“注重性价比”的消费特点，于是精准推送了参与“以旧换新”的某品牌商品，价格优惠力度很大。下单之余感慨：没想到人工智能这么懂自己。联想到春节假期去购物中心路过某品牌化妆品专柜时，朋友被智能试妆镜吸引，轻点屏幕，便可一键切换口红色号，还能模拟不同妆容的效果，免除了反复涂抹的麻烦，在工作人员“助攻”下，朋友欣然买单。可见，无论线上还是线下，人工智能已化身“隐形导购员”，悄然融入生活。 消费市场正在加速转型升级，如何打通传统消费模式供需错配、体验单一、创新滞后等堵点？人工智能与消费相耦合，为我们提供了新的观察视角。 以新技术牵引新应用，消费新需求得以满足。从“被动筛选”到“精准捕获”，从“经验主义”到“数据驱动”，人工智能顺应了消费者新期待。不必说虚拟试衣、智能客服，也不必说辅助爬山的外骨骼机器人，单是浙江义乌商户运用人工智能大模型自动生成数十种语言的带货视频，卖出200万单袜子，就很能说明发展的趋势。 未来，人工智能可在更多领域精准洞察消费需求，有效提升消费体验。比如，面向文旅，可制定个性化的旅游攻略，帮助老年游客进行智能健康管理；针对房产交易，可通过数字人直播、“AI经纪人”等，简化交易流程。避免“新瓶装旧酒”，注重技术创新与应用创新同频共振，促进“互联网+”迭代升级为“人工智能+”，将极大推动消费扩容提质。 用新场景打造新业态，不仅能为产业升级添助力，还能培育更多消费新模式。以开车出行为例，车主经常面临找车位的难题。如果借助人工智能打造开放平台，车主就能提前预约车位，及时获得避堵建议，平台也可根据车主日常通勤习惯推荐相应的低价充电时段等。推动停车行业从单一的停车费线上支付模式向停车经营智能化跨越，有利于车主“智慧停车”、车场精准运营。 人工智能不仅仅是技术赋能，更意味着一场产业变革。对平台与商家来说，既要善于创新，打造新鲜的应用场景和商业模式，也要强化用户思维，变“想方设法推送产品给消费者”为“帮助消费者找到对的商品”。人工智能用好了，就能成为新产品新服务诞生的“孵化器”、拓展消费场景的“放大器”、提升产业效率的“加速器”。 《生成式人工智能应用发展报告（2024）》显示，我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系，相关企业超过4500家，核心产业规模已接近6000亿元。这为发展“人工智能+消费”打下了厚实基础。 以人的价值为圆心，以技术创新为半径，画出提振消费的同心圆，激活经济“一池春水”，我们的生活也将更加美好。 （摘编自《人民日报》李浩燃《“AI+消费”如何打开新空间》） 材料二： 近日召开的国务院常务会议提出，强化消费品牌引领，支持新型消费加快发展，促进“人工智能+消费”、健康消费等，持续打造消费新产品、新场景、新热点。此举基于当前经济发展需求和人工智能技术快速发展的特点，将推动消费结构优化升级，进一步释放内需潜力，助力中国经济实现高质量发展。 商务部提出将继续协同推进提振消费专项行动，推动“人工智能+消费”是培育新型消费的一个重要方向。同时，各地方也在不断细化落实。山东省提出，要聚力实施新型消费跃升工程，高度重视发展直播电商，促进“人工智能+消费”，点燃经济增长新引擎。安徽省提出，将重点推广“人工智能+消费”，打造一批特色产业带直播电商基地，推进数字游民基地建设。 当前发展“人工智能+消费”具备诸多有利条件。从激发消费潜力看，“人工智能+消费”创造了新的消费场景和热点，为消费者提供了更加便捷、有趣的购物体验。从促进产业升级看，人工智能技术的应用促进了传统产业的转型升级，推动了新技术、新产品、新业态的涌现。 同时，发展“人工智能+消费”也面临智能化水平不足、技术成熟度不够等问题，消费者对数据安全与隐私保护的担忧，以及企业在市场推广时面临的挑战同样不可忽视。这也是当前推动“人工智能+消费”亟待解决的问题。 首先，要加强技术研发与应用。应加大对人工智能技术研发的支持力度，通过政策引导和财政资金支持，鼓励企业开展技术研发和应用创新。同时促进企业与高校、研究机构的产学研一体化，提升技术研发和应用能力。 其次，不断完善法律法规与标准体系。建立完善的法律法规体系，保障消费者的数据安全与隐私权益。制定统一的技术标准，规范人工智能技术在消费领域的应用。 再次，推动产业升级与协同发展。通过推动产业链上下游企业的整合与合作，形成协同发展的产业生态。还要支持企业开展制造能力外包服务，推广应用智能工厂，提升工厂运营管理智能化水平。 最后，持续加强市场推广与消费引导。一方面，可以通过消费补贴、税收优惠等政策措施，激发消费者的购买意愿。另一方面，不断强化消费品牌引领，支持企业通过品牌建设、市场推广等方式提升产品的知名度和美誉度。 当前，全球新一轮科技革命和产业变革加速演进，深刻改变着人类的生产和生活方式。通过推动科技创新应用，使前沿科技成果惠及更多消费者，已经成为促进消费的关注点之一。“人工智能+消费”还处于不断探索的初级阶段，应把握机遇，通过不断加强举措，推动“人工智能+消费”的健康发展。 （摘编自《经济日报》冯其予《把握“人工智能+消费”新机遇》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能在消费领域的应用不仅体现在线上购物、线下试妆等场景，未来，还能在文旅、房产交易等领域创造新的消费体验。 B. 现实生活中的车主经常面临找车位的难题，然而，借助人工智能打造的开放平台，就能实现车主“智慧停车”和车场精准运营。 C. 人工智能发展好了，可以作为提升产业效率的“加速器”，其价值主要体现在技术赋能，而非推动产业变革和商业模式的创新。 D. 我国已完成了全面的人工智能产业体系的构建，相关企业众多，核心产业规模庞大，这为发展“人工智能+消费”奠定了基础。 2. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国务院常务会议提出促进“人工智能+消费”等举措，能够推动消费结构优化升级，释放内需潜力，助力经济高质量发展 B. 山东省和安徽省均重视直播电商的发展，但侧重不同：山东聚焦新型消费跃升工程，安徽则强调特色产业带基地建设。 C. 国家培育并支持新型消费，推动消费结构优化升级，传统的消费场景将被新的消费模式替代，退出消费舞台。 D. 加强市场推广与消费引导，既能提升产品知名度，也有利于激发消费者对“人工智能+消费”相关产品和服务的购买意愿。 3. 根据材料一，下列选项中最能体现“人工智能+消费”中“用户思维”的一项是（ ） A. 某企业加大研发投入，提升智能工厂的运营管理的智能化水平。 B. 高校与企业合作，开展人工智能技术在消费领域的应用创新研究。 C. 政府出台消费补贴政策，激发消费者购买人工智能产品的意愿。 D. 平台通过分析用户的浏览数据，精准推送符合其需求的优惠商品。 4. 两则材料均以“人工智能+消费”为话题，但侧重点有所不同，请结合材料简要概括。 5. 请结合材料，从“人工智能+消费”的健康发展角度，分析下面的案例暴露了哪些问题。 案例：某直播电商平台使用AI生成主播进行24小时带货，但被消费者投诉“AI主播过度营销，高频推送高毛利商品，推荐商品与实际需求不符”，且存在“用户浏览记录被滥用”的质疑。平台流量短期上升后迅速回落，因体验差、信任破裂，订单量骤降，用户满意度下滑15%。 （二）阅读Ⅱ（本题4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 易名记 李广贤 荷香村的人都姓何。至于他们的先祖何香在给自己的村子起名时，为啥采用了荷花的“荷”，何氏家谱中并无记载。不过荷香村里确实有荷塘，而且不止一口。你若爬到一棵钻天杨上，观那三口方方正正的荷塘，就会吃惊地发现，它们就是一个品德的“品”字。 一天，何鼐问村里最有学问的老村医何风先生：叔，可不可以将荷香村的“荷”改为咱们姓何的“何”？何风微笑着反问道：可不可以将何鼐的“鼐”改为无奈的“奈”？何鼐品味良久，无言以对。 何鼐是当下荷香村里最有能耐的人，据说他在城里开的那个公司价值一个多亿。可就是这个有能耐的人，他享受不了城里喧闹的夜生活，在乡下老宅建了一座别墅，每晚都要驱车回来睡觉。 荷香村位于县城的北面，中间隔着一条三十多米宽的河。其实从村到城的直线距离不足十公里，可偏偏村前的河段上没有建桥，村人进城必须绕道二十公里外的地方，如此每个单趟就要走四十二公里许的路。故此村里人一直觉得很憋屈。何风先生曾建言何鼐，让他为建设家乡做点贡献。何鼐虽未推辞，却言称在此建桥，少则一千多万，公司独资尚有困难，让乡亲们等上一等。 等？没影子呢。有人说。大伙也都明白，何大老板当然不着急，他有豪车开着，根本不在乎多出来的那点路。 如此，荷香村的孩子们进城上学，大人们进城办事，也只好继续完成马拉松的里程。 忽一日，河对岸开来了几辆载着工程机械及建材的大卡车。车上下来了何鼐还有一众人员，他们先将一个巨大的工程效果图立在了河边。恰巧路过的何风先生眯上双眼，终于瞅清了项目标题里的三个字：何鼐桥。 何鼐啊，你怎么可以将自己的名字用作桥名呢？何风不解，便质问对岸的何鼐。 叔，人活一世，不就是图个雁过留声吗？ 孺子图名用何鼐，老夫这般又奈何？嗐！何风长叹一声，拂袖而去。 人家出巨资建桥，还不兴留个名？村民们才不会像何风先生一样纠结。 半年后，何鼐桥竣工。剪彩后，何鼐是第一个驾着他的奔驰过桥的，第二辆则是他儿子何宝的宝马。从此，他们父子来往于城乡之间，也不再绕道了。 说到这儿，话题不得不转移到何宝身上。何宝年方二十八，正是享受青春的好时候，最不喜欢乡下安静的夜晚，灯红酒绿才是他的向往，所以只愿在城里住着。 这日，何宝与一班朋友吃喝过后，忽然心血来潮，要与女友开着宝马去乡下兜风。待出了城，何宝觉得乡间公路没交警查酒驾，便夺下了女友手中的方向盘。车速高，风儿凉，可消酒后燥热。他唱着号着，将那豪车开得近乎飞了起来，直到何鼐桥桥头，丝毫没有减速。 忽然对面有辆拖拉机转弯上桥，灯光直射过来。何宝无措，猛打方向盘，宝马撞断三节护栏，钻进了河水之中。好在拖拉机司机没有受伤，他及时找来绳子，潜水系上，拉出宝马，车里二人才得以生还。只不过何宝因脑部受伤有点重，住进了重症监护室。 何鼐仅此一子，是何心情可想而知。他越想越气，便觉得是这座桥害了他的儿子。于是打电话喊来挖土机，在一端桥头堆起了一座土山。村民不满，纷纷追问。何鼐此刻已经清醒过来，便解释说，护栏断了好几节，对来往行人车辆造成安全隐患。请大家伙儿放心，我会尽快安排维修，确保早日通行。 儿子获祸，伤及其母。天天对着ICU以泪洗面的何鼐妻，渐渐支持不住，被送回老宅休息。谁知在床上刚躺半天，下巴突然歪向了一边。经验丰富的何风先生赶到后，当即断定其是血压骤升造成的脑梗死。 是不是很严重？何鼐问。 何风道，二十分钟内能住进ICU，还有救。 大奔开到桥头，被土山挡住了。此刻若等待移除那么大一堆土必定延误，若绕行二十公里外的那座桥也是延误。如何是好？就在何鼐焦急万分之时，何风先生领来了一大群青壮年。就这样连车带人被大伙齐心协力抬过了土山。病人到达县医院时，方才十五分钟。 老伴与儿子先后康复出了院。这日一大早，何鼐带着礼品来到了何风先生家。 “叔，麻烦您给桥改个名字吧。” 何风注视对方良久，终于点了点头：“送你一句诗，你是聪明人，自己来定。”说完，提笔在一张处方纸上写下了一行字：何香安村弃何姓，品塘种荷昭后人。 何鼐深深一躬，而后离去。 不久，被撞断的几节桥栏修复，恢复通行。一个阳光灿烂的中午，何鼐亲自操作挖掘机挖出了桥头那个刻有“何鼐桥”的石碑，并在儿子的协助下，竖起了写着“荷香桥”的牌子。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解分析，正确的一项是（ ） A. 荷香村的先祖何香因为自己姓名为“何香”，又因为“何”谐音“荷”，所以给自己的村子起名“荷香村”。 B. 荷香村因河的阻隔而要绕路去县城，村民进城不便，但没有能力建桥。村民认为何鼐因为有车也并不急于建桥。 C. 古语说“雁过留声，人过留名”，何鼐独资建桥，以自己的名字命名，并不为过，何风却为此质问何鼐，很是迂腐。 D. 何鼐虽城里有公司，却执着于乡土；而儿子何宝喜欢灯红酒绿，迷恋城市生活。这种代际冲突酿成了后文的车祸惨剧。 7. 下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说以叙述为主，只在关键处插入少量人物对话。叙述语言平实中又夹杂古韵，对话语言既符合人物身份，又显示个性特征。 B. 结尾用何鼐改桥名为“荷香桥”的举动，呼应“荷香村”的村名及何风处方纸上的诗句，以具象行为收束，表明何鼐心态的转变。 C. 小说题目点明线索。围绕“易名”，略写欲更村名，详写桥名更易始末，用名字的变更表现主题，情节集中，叙事节奏紧凑。 D. 小说情节安排合理有序，以城乡交通为矛盾冲突的核心，勾连建桥、撞桥、堵桥、抬车过桥等内容，在情节演进中刻画人物。 8. 请简要分析小说中“何风”的形象。 9. 小说两次写到“易名”，最终都保留了“荷香”这一名字，“荷香”有什么样“魅力”能够代代流传？请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 曾子曰：“尊其所闻，则高明矣；行其所知，则光大矣。高明光大，不在于它，在乎加之意而已。” （节选自《汉书·董仲舒传》） 材料二： 韩信、张耳以兵数万东击赵。赵王及成安君陈馀闻之，聚兵井陉口，号二十万。韩信引兵，未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道蔽山而望赵军。诫曰：“赵见我走，必空壁逐我；若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信。 信曰：“赵已先据便地为壁且彼未见吾大将旗鼓未肯击前行恐吾至阻险而还也。”乃使万人先行，背水陈。兵法曰“右倍山陵，前左水泽”，故赵军望见而大笑。平旦，信建大将旗鼓，鼓行出井陉口；赵开璧击之，大战良久。信与张耳佯弃鼓旗，走水上军。赵果空壁争汉旗、鼓，逐信、耳。信所出奇兵二千骑则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军见而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，遂乱。于是汉兵夹击，大破赵军。诸将效首虏，因问信曰：“今者将军令臣等背水陈，然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。” （节选自《资治通鉴·汉纪二》） 材料三： 有一属官，因久听讲先生之学，曰：“此学甚好，只是簿书讼狱繁难，不得为学。”先生闻之曰：“我何尝教尔离了簿书讼狱，悬空去讲学？尔既有官司之事，便从官司的事上为学，才是真‘格物’。如问一词讼，不可因其应付无状，起个怒心；不可因其言语圆转，生个喜心；不可恶其嘱托，加意治之；不可因其请求，屈意从之；不可因事务烦冗，苟且断之；不可因旁人谮毁罗织，随人意处之。须精细省察克治，惟恐此心有一毫偏倚，枉人是非。这便是‘格物致知’。薄书讼狱之间，无非实学。若离了事物为学，却是着空。” （节选自王阳明《传习录·卷下》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 赵已先据便地A为壁B且彼未见吾大将C旗鼓D未肯击E前行F恐吾至G阻险H而还也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 舍，休息、止息，与成语“退避三舍”“魂不守舍”“舍”意思均不同。 B. 若，第二人称代词，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“若”用法相同。 C. 顾，不过、只是，与《促织》中“但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞”的“顾”意思相同。 D. 恶，音wù，厌恶，与《兼爱》中“视弟子与臣若其身，恶施不慈”的“恶”读音、意思均不同。 12. 下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 赵军嘲笑汉军的部署，反映其对兵法常规的固守，也反衬了韩信对形势的正确判断。 B. 井陉口一战体现了韩信优秀的军事才能，成语“背水一战”也由此战役产生。 C. 王阳明针对属官将事务与学问对立的错误认知，以诉讼为例阐明了何谓“格物”。 D. 三则材料都运用了对比，分别将“闻”与“行”、汉赵战术、实学与空学进行对比。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因问信曰：“将军令臣等背水陈，然竟以胜，此何术也？” （2）不可因事务烦冗，苟且断之；不可因旁人谮毁罗织，随人意处之。 14. 材料一说“行其所知，则光大矣”，韩信与王阳明是如何“行其所知”？请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 观雪二首（其一） （宋）杨万里 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细撚①成汤饼，换却人间烟火肠。 雪望 （清）洪昇 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 【注】①撚：揉搓；搓捻。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨诗除题目外无一“雪”字，却无处不写雪，将雪写得很有质感，充满情趣。 B. 杨诗颈联借“琼花”和“梅花”两种花卉来表达对老天不怜惜美好事物的不满。 C. 洪诗的首联，诗人从视觉和听觉两个角度描绘了日暮时分萧瑟又寒冷的景象。 D. 两首诗都以“看雪”为主题，但情感基调和雪带给诗人的感受是不一样的。 16. 两首诗都突出雪大，但写法不尽相同，请结合诗句进行分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在语文课上，杨老师用《〈论语〉十二章》中“__________，__________”两句，给同学们阐释“恕道”的核心思想。 （2）张若虚《春江花月夜》中“__________，__________”两句，从上到下描写月光朦胧缥缈、明亮皎洁，以细腻的笔触营造出“春江花月夜”的宁静幽美的意境。 （3）“酒”（“尊”“樽”）是古诗中常见“情感载体”，如李白《将进酒》中的“__________，__________”，将对时光的珍视与饮酒的快意相融。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，一名五年级小学生在浙江省非物质文化遗产馆看展时，对戏曲介绍区一处说明牌上的文字提出疑问，认为“武旦风摆柳，窑旦手又腰”中的“又”字应是“叉”字。查证后，他将这“一字之辨”写信寄给相关主管领导。数日后他收到了领导的回信，领导不仅在信中向他置谢，还承诺及时纠错，并热情邀请他重游观展。 ①恰逢国际博物馆日的时间节点，这则暖心的新闻广泛引发关注。小学生搏学且“较真”，相关政府部门和机构谦逊且坦诚，可以说，这次真诚而平等的互动，某种程度上也是社会治理现代化的生动体现。 ②文物展陈作为文物与公众“见面”的关键一步，必须严谨。但它作为一项系统工程，有赖于长链条的协作与多环节的把关，偶发的疏漏不能否定全盘。这并非对谁的开托之辞，只是意在指出，文化传播的复杂性需要我们正视，所有的努力都应该被肯定。 我们要有“锱铢必较”的专业坚守，但关注点不应偏移。就好比我们平时说话，总是会不自觉留有一些“气口”，对于文物展陈甚至更宽泛意义上的文化活动来说，留有这样的“气口”同样必要。这些“气口”，是适度的容错空间、开放的修正机制，也是创新试验的土壤以及温暖包容的社会氛围。置身于这样的环境，我们才能轻装上阵、推陈出新，百姓才能有更丰富的文化生活。 身处事件中心的浙江省非物质文化遗产馆本身，从建设伊始，就被赋予充分的包容与信任，③没有标准模板可参考，而且催生出不少鲜活的创意。如文博工作者把精致的传统戏台搭在馆内，把非遗传承人视作“家”的工作坊安在这里，“大手笔”地把馆内超过四成的空间留给展陈和教育…… 在社交媒体上，该馆因精彩的展陈、浓厚的烟火气和“放松”的独特气质，成为人们公认的“遛娃圣地”。开馆第一年，该馆接待90余万人次。也许正是有了这些铺垫和努力，才让开头新闻中的小学生“一字之辨”有了发生的场景与可能。 如此看来，信任和宽容，或许正是文化传承的本真。 18. 下列关于文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “谦逊且坦诚”如换成“从善如流”，虽语意合乎语境，但不能与前一句保持句式一致，可以不换。 B. “锱铢必较”含贬义，文中用引号强调了它语境下的特殊含义，增强了情感表达的效果。 C. “轻装上阵”本指古代战士不披铁甲，轻装作战。文中使用其比喻义，指放下思想包袱去工作。 D. “推陈出新”文中指在文化传承中扬弃陈旧的事物，使它向新的方向发展，可用“革故鼎新”替换。 19. 请结合上下文阐释文中“气口”一词的具体内涵及留“气口”的作用。 20. 文中前三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并修改。 21. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 假设你是浙江省非物质文化遗产馆的工作人员，收到小学生的纠错信后，需起草一封简短的回信。现请你写出回信内容。要求：格式正确，语言得体，不超过150字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐 抗战期间，有外国记者拦住一名奔赴前线的中国士兵，问：“你多大了？”答：“16岁。”问：“你觉得中国会胜利吗？”答：“一定会胜利。”问：“胜利后，你准备干什么？”士兵笑了笑，答：“那时候，我已经战死沙场。” ——埃德加・斯诺《红星照耀中国》 “正因那些无惧牺牲的英烈，才有了我们如今的盛世安康，我想献上我最真诚的祝愿：愿山河无恙、人民安康、祖国繁荣。” ——一名14岁中学生在中国人民抗日战争纪念馆的留言 上述三则材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和理解。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $