4.6 跨学科实践：眼睛-2025-2026学年教科版物理八年级 上册

该初中物理课件围绕眼睛的结构、成像原理、近视与远视的成因及矫正、护眼常识展开，通过“眼睛是心灵的窗户”情景导入并播放视频，以照相机类比眼睛建构模型，从结构到原理再到异常矫正，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合科学探究（模拟近视眼实验、家庭实验室制作可变焦照相机）、科学思维（模型建构、实验推理）与科学态度（护眼调查及宣传方案设计），通过实验模拟、跨学科实践及表格小结，助力学生提升探究能力与护眼意识，为教师提供落实核心素养的丰富教学资源。

八年级 上册 第四章 光的世界 第6节 眼睛 物理（教科版） 1 16:06 设计一个“护眼行动”的宣传方案 1.认识眼睛的结构，探究眼睛成像的原理。 2.探究近视眼是怎样形成的。 3.了解怎样预防近视，怎样矫正近视眼。 课题 1 16:06 眼睛是心灵的窗户，你从外界接收的大部分信息来自视觉。近年来，青少年视力问题日益成为全社会关注的焦点话题。 【点击画面播放视频】 情景导入 课堂教学展示 1 16:06 学习目标： 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解用眼护眼常识。 3.了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 眼　睛 5 跨学科实践 1 16:06 知识点1 认识眼睛 睫状肌 角膜 晶状体 瞳孔 玻璃体 视网膜 视神经 两者的共同作用相当于一个凸透镜，即照相机的镜头。 可改变晶状体的形状 相当于照相机的光圈 相当于光屏，即照相机的胶片。 通往大脑的神经 1.眼睛的结构 进行新课 课堂教学展示 1 16:06 2.眼睛的视物原理 照相机 眼睛 照相机成像原理 当u＞2f 时，成倒立缩小的实像，2f ＞v＞f 眼睛好像一架照相机，角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，像落在视网膜上 凸透镜 胶片 视网膜 晶状体和角膜 1 16:06 角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜，把来自我们眼前的物体的光会聚到视网膜上 倒立、缩小的实像 视网膜上的视觉细胞把感受到的光的信息通过视神经传递给大脑 经过大脑调节处理，我们看到的物体就是正立的 1 16:06 对比，发现了什么？ 照相机成像的过程 人眼视物的过程 成像原理相同 当u＞2f 时，成倒立缩小的实像，2f ＞v＞f 1 16:06 3.眼睛的调节 想一想：对于照相机，在拍摄近景和远景时，如何调整才能得到清晰的像？ 改变像距 对于人眼系统，视网膜和晶状体的位置是固定的，在物距变化时，怎样才能保证像距不变，仍在视网膜上成清晰的像呢？ ①照近景时，增大镜头和底片的距离 ②照远景时，减小镜头和底片的距离 改变焦距，即晶状体的形状 1 16:06 当你登山远眺时 睫状肌放松 晶状体变薄 焦距变____ 当你看书写字时 大 对光的偏折能力变____ 弱 睫状肌收缩 晶状体变厚 焦距变____ 小 对光的偏折能力变____ 强 1 16:06 4.远点、近点和明视距离 看远处的物体 看近处的物体 睫状肌调节晶状体的焦距有一定限度。 远点：正常眼睛可以成像的最远点称为远点，在无限远处。 近点：正常眼睛可以成像的最近点称为近点，距眼睛约为10~20cm。 明视距离：正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm。 1 16:06 　　若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？ 看清物体的范围减小了 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 近视眼 远视眼 1 16:06 知识点2 探究近视眼的成因 实验探究 1.模拟近视眼 【实验材料】 近视眼镜，凸透镜，光屏，蜡烛 【实验步骤】 （1）把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜。 1 16:06 （2）移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置，相当于近视眼的视网膜位置。 （3）拿开眼镜，可以看到光屏上的像变模糊，这时光屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形。 （4）保持蜡烛与凸透镜的位置不动，再移动光屏的位置，使像变清晰，标出光屏的位置，这表示近视眼实际成像的位置。 1 16:06 1 16:06 【实验结论】 近视眼在观察远处物体时，物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的前方。 在近视眼前加一个焦距合适的凹透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。 近视眼只能看清近处的物体，不能看清远处的物体。 1 16:06 2.近视眼的成因及矫正 成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。 症状：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。 矫正：利用凹透镜使光发散。 近视眼 近视眼的调节 1 16:06 例（山东烟台中考）在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏（ ） A.远离透镜 B.靠近透镜 C.靠近透镜和远离透镜都可以 D保持在原来的位置 凹透镜 B 发散光线 “取下”近视眼镜 入射光线会聚一些 成像会靠近透镜 例题解析 课堂教学展示 1 16:06 知识点3 远视眼及其矫正 1 16:06 知识点3 远视眼及其矫正 成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此物体通过晶状体所成的像落在了视网膜后方。 症状：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。 矫正：利用凸透镜使光会聚。 远视眼 远视眼的调节 1 16:06 近视眼镜的缩小作用 远视眼镜的放大作用 凹透镜 凸透镜 1 16:06 1.如果一束来自远处某点的光，经人眼的角膜和晶状体折射后，所成的像落在视网膜前，这眼就是________眼。用凸透镜可以矫正________眼。 近视 远视 2.人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于远视眼( ) A. 像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正 B. 像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正 C. 像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正 D. 像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正 C 随堂演练 课堂教学展示 1 16:06 3．关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是（ ） A．近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体 B．近视眼成因是晶状体太厚，或眼球前后方向上太长 C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视眼的视网膜. D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜 AB 1 16:06 4．关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ） A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体 B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短 C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜 D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜 BCD 1 16:06 5.四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是 【 】 A． 图甲和图丙 B．图乙和图丙 C． 图甲和图丁 D．图乙和图丁 A 1 16:06 6.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是（ ） A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的 B 7.眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像．对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( ) A．像与物体大小相等 B．成倒立、缩小的实像 C．成正立、放大的虚像 D．成倒立、放大的实像 B 1 16:06 　　8．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上侧的眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”） 左 1 16:06 　　9．在探究近视眼视力矫正问题时 用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中 的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧 靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体， 右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是 （ ） A C B D D 1 16:06 调 查 了解配置眼睛的过程 眼镜的规格通常用“度”表示，其数值等于焦距（单位：m）倒数的100倍，用D表示 眼睛度数越深，说明镜片焦距越短，折光本领越大。 凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。 1 16:06 【点击画面播放视频】 如何检查视力 配戴眼镜时注意事项 1 16:06 知识点4 护眼行动 通过调查、查阅书籍和网络，说明以下问题： （1）哪些不良习惯会导致近视？ 过度使用电子产品 不正确的学习坐姿 边走路边看书 1 16:06 （2）近视会对生活和学习造成哪些影响？ 看不清黑板上的字，影响学习 运动时不方便 镜片冬天容易起雾 1 16:06 （3）国家在《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出了哪些爱眼、护眼措施？ 增加户外活动和锻炼 控制电子产品使用 坚持眼保健操等护眼措施 1 16:06 调 查 近视的影响因素 设计调查表，统计全班同学的近视情况。调查近视的影响因素，例如性别因素、坐姿是否正确、是否按要求做眼保健操、每天的户外活动时间等。 人数 坐姿正确 …… 男生 女生 孩子的近视风险因素究竟来自哪里 1 16:06 每年6月6日为“全国爱眼日”，根据学到的知识和调查结果，请以“护眼行动”为主题制订一个宣传方案，从物理的角度来解释近视眼是怎样形成的，近视对我们未来的发展有哪些影响，学习中应该怎样防止近视，对近视眼怎样正确矫正等问题。 1 16:06 不要躺卧看书 不要在直射的强光下看书 不要走路看书 读写姿势要正确，眼与书的距离约25cm 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟 要定期检查视力，认真做眼保健操 不要在光线暗的地方看书 护眼实践行动，预防近视要做到： 1 16:06 家庭实验室 截取3cm~5cm 长的圆柱筒，并在筒壁上开一个直径0.5cm的小孔，将软管的一端插入小孔，并用胶密封固定，另一端接注射器；将透明乳胶薄膜套在圆柱简上，并用棉线固定；用注射器往圆柱筒内注满水，使乳胶薄膜凸起。这样，一个用注射器调节焦距的凸透镜就做好了。 请用这个可变焦透镜制作一个可变焦的照相机。 做一个可变焦的照相机 可变焦的凸透镜 1 16:06 症 状 成 因 成像位置 矫正方法 近 视 眼 远 视 眼 只能看清近处物体，看不清远处物体 只能看清远处物体，看不清近处物体 晶状体太厚或眼球前后方向上太长 晶状体太薄或眼球前后方向上太短 视网膜前 视网膜后 佩戴 凹透镜 佩戴 凸透镜 课堂小结 课堂教学展示 1 16:06 1.怎样用实验验证某同学的近视镜是凸透镜还是凹透镜？请写出探究的过程及结论。 探究过程一：用手摸一下近视镜的镜片,中间厚、边缘薄的是凸透镜，中间薄、边缘厚的是凹透镜。 探究过程二：把近视镜放在字的附近去看字，若能看到放大的字，则是凸透镜；若只能看到缩小的字，则为凹透镜。 探究过程三：把近视镜放在太阳光下移动，若另一侧能得到最小、最亮的光斑，则是凸透镜；若只能得到一个较大的暗斑，则是凹透镜。 探究结论：近视镜是凹透镜。 习题解答 课后反馈总结 1 16:06 2.某同学写作业时眼睛离书本太近，这会导致他近视还是远视？需佩戴合适的凸透镜还是凹透镜？请你给这位同学提出健康用眼的建议。 会导致他近视。需佩戴合适的凹透镜。 健康用眼的建议：阅读或书写时，每隔一段时间休息一会儿，做眼保健操或向远处眺望一会儿。阅读或书写时，书与眼睛之间的距离要保持25 cm左右，应保持正确的坐姿。不要在太强或太弱的光线下阅读或书写。不要在走路时看书。 1 16:06 3.某同学将自己的眼镜靠近课本时，可观察到如图所示的效果，请根据凸透镜和凹透镜对光的作用，想一想该同学佩戴的是近视眼镜还是远视眼镜，并说明理由。 该同学佩戴的是近视眼镜。因为图中课本上的字通过镜片成正立、缩小的像，而凸透镜不可能成正立、缩小的像，故镜片为凹透镜，即为近视眼镜的镜片。 1 16:06 1 16:06 1 16:06 1.根据眼睛的构造和成像原理，和同学讨论：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么？ 习题解答 课后反馈总结 （“动手动脑学物理”） 答：⑴读书时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右。 ⑵改善照明条件，最理想的光源为自然光源，不良的 光源会对眼睛造成伤害，看书写字的光线应从左前方来。 ⑶玩游戏、看电视时间不要过长.看电视、用电脑时间过长会产生眼肌疲劳或紧张，会损害视力，导致近视。 1 16:06 2.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜______（填“前”或“后”），这就是近视眼. 矫正的方法是戴一副由______（填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜. 矫正前成像离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越______. 前 凹 大 1 16:06 3.某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了实验。 他在发光体和凸透镜之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象。 （1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对光线有_______作用，它应该是_____透镜。由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的_______（填“前方”或“后方”）。 （2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴上这个眼镜可以矫正________眼。 发散 凹 前方 远视 1 16:06 4.仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？ 你能鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由。 解：近视眼镜是由凹透镜片做的，远视眼镜是由凸透镜片做的。近视眼镜的度数越深，凹透镜凹得越厉害；远视眼镜度数越深，凸透镜凸得越厉害。把老花镜的镜片放到阳光下，对着太阳光在地上可以找到一个最小最亮的光点，测出该光点到透镜光心的距离为f，镜片度数= ×100，通过测量焦距，判断镜片度数的大小。 1 16:06 放映状态下显示 1 16:06 1 16:06 1 16:06 FormatFactory : www.pcfreetime.com $