2.3 压强（第一课时 压强与压力）课件 - 2025-2026学年浙教版八年级上册科学

该初中科学课件围绕压力、压强展开，通过气球形变、铅笔按压等生活现象导入，先辨析压力与重力的区别，再用控制变量法探究压力作用效果，搭建从力到压强的认知支架。 其亮点是融合科学思维与探究实践，如“勇救宠物”活动让学生测量营救者压强是否超玻璃限度，实验用方格纸测受力面积，例题涵盖多情境压力计算。帮助学生深化科学观念，教师可通过结构化实验提升教学效率。

2.3压强 （第一课时 压强与压力） 1 垂直作用于物体表面上的力。 2、方向： 1、作用点： 受压物体的接触面 3、大小： 垂直接触面指向被压物体 A、重力因素 B、非重力因素 一、压力 【定义】 F F F 【三要素】 练一练：你能画出物体对斜面的压力吗？ F G 想一想：某同学说“重1N的物体放在水平桌面上，它对桌面的压力也是1N。所以压力与重力是一回事。”他的说法对吗？为什么？ 物体所受重力呢？ 压力与重力的区别和联系 垂直作用在物 体表面上的力 由于地球的吸引 而使物体受到的力 施加压力的物体 地 球 施力物体施加力的大小 正比于物体质量 垂直受力物体接触面 且指向被作用的物体 总是竖直向下 受力物体表面 重 心 当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，压力大小数值上等于重力大小 【辨析】 例1、下列关于压力的说法正确的是 ( ) 　A．压力就是重力，所以物体越重，压力就越大 　B．压力是由于重力产生的，所以压力的方向总 是竖直向下的 　C．放在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力 就是它受到的重力 D．压力的方向总是垂直于受力物体的表面，所 以有时是水平的。 D 例2、下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力 为15N，试分析相关压力的大小。 A对B压力为 ， B对地面的压力 。 【图1】 【图2】 【图3】 【图4】 手对B压力为 ， B对地面的压力 。 手对B压力为 ， B对墙壁的压力 。 A对手压力为 ， A对墙壁的压力 。 5N 15N 15N 10N 15N 15N 15N 10N 二、探究压力的作用效果 除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？ 【思考】 为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢？ 一只手平压气球，另一只手指顶住气球，观察气球的形变情况，改变力的大小，球形变有何不同？ 铅笔一端削尖，左右手分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？改变力的大小，多体验几次。 观察与分析： 压力大小 受力面积大小 猜想假设 设计实验 活动：探究压力的作用效果 B.实验中如何反映压力效果？ C.选择什么器材，如何具体实施？ （转换法） A.实验应采取什么研学方法？ （控制变量法） 评估 交流 实验结论 实验验证 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 当压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。 我们如何更简单表示压力的作用效果呢？ 三、压强的概念 【定义】 【公式】 1、物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。 2、压强表示压力作用效果的物理量。 压强= 压力 受力面积 p= F S 【单位】 3、1 Pa = 1 N/m2 1、牛/米2 N/m2 2、帕斯卡(帕) Pa 500Pa表示1m2的面积受到的压力为500N. 【意义】 例3、一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2.问：坦克行驶时对地面的压强是多大？ 解 ：F=G=mg=20×103kg×10N/kg=2×105N S=2×2m2 =4m2 F S p = —— = 2×105N 4m2 = 5×104Pa 答：坦克对地面的压强为5×104Pa 例6、重200N，边长为0.1m的正方体物块放在面积为1m2的正方形水平桌面中间，该正方体对桌面的压强是 Pa。 2×104 例4、下列关于压力和压强的说法中，正确的是（ ） A.单位面积上受到的压力越大，压强越大 B.受力面积越大，压强越大 C.重力越大，压力越大 D.压力越小，压强越小 A 答：压强不是1Pa， 因为1m2 并不是受力面积的大小。 例5、1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？ 课内活动 一只小猫在屋顶被困，需要你的团队前去营救。要成功营救必须经过一块玻璃屋顶，且空间有限，你只能直立从玻璃上走过。 玻璃上标志的最大承受压强为15000Pa。 勇救宠物 （1）选定营救者。 （2）测量并确认能否安全完成任务。 运用所学知识： 测量人站在水平地面上时对地的压强 （压力） 四、压强的测量 2.如何测量这些物理量？ 3.需要哪些实验器材？ 1.需要测量哪些物理量？ （受力面积） （质量） （两脚面积） （磅秤） （方格纸） 【课题】 【方案】 例7、若实验测得一个人的质量约为60kg,每只脚接 触地面的面积大约为170cm2,求压强大小。 人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？ 解：F=G=mg=60kg×10N/kg=600N S总=2S=0.017m2×2=0.034m2 p=F/S总=600N/0.034m2=17647Pa 答:人站立时对地面的压强17647Pa 【思考】 测量并收集数据 人的质量 m/kg 人对地面的压力F/N 地面的受力面积S/m2 人对地面的压强p/Pa 任何物体能承受的压强都有一定限度，那么 压强是越大越好，还越小越好呢？ 【增大压强】 增大压力 减小受力面积 【减小压强】 减小压力 增大受力面积 生活中你还能举一些改变压强的实例吗? 六、压强的改变 【辨析】 【思考】 增大和减小压强的方法 减小受力面积 增大受力面积 减小压力 图钉两端 超重驳载 增大压强 减小压强 减小压强 装甲履带 增大受力面积 铁路枕木 减小压强 1、走钢丝的演员若两只脚都站在直径为2cm的钢丝上（脚与钢丝平行），估算一下他的脚对钢丝的压强是多大（提示：一只脚的受力面积可用脚长乘以2cm计算）？ 解 ：m = 50kg F = G = mg = 50kg×10N/kg=500N S = 2×0.02m×0.25m =10-2m2 F S p = —— = 500N 10-2m2 = 5×104Pa 答：他的脚对钢丝的压强为5×104Pa 2、一支铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾部的面积是0.4cm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？ 解 ：F = 4N S1= 0.5mm2 =5×10-7m2 S2= 0.4cm2 =4×10-5m2 F S1 p 1= —— = 4N 5×10-7m2 = 8×106Pa F S2 p 2= —— = 4N 4×10-5m2 = 1×105Pa 答:两手指受到的压强分别为8×106Pa和105Pa 3、某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？ 解 ：p = 2×104Pa、F = 600N F S 由p = ——得： F p S= —— = 600N 2×104Pa = 3×10-2m2 答：他与地面的接触面积为3×10-2m2时，才不会陷入沼泽地. 4、估测一下，一张纸平放在桌面上时对桌面的压强有多大？想一想，如何测出一张纸的重力和纸与桌面的接触面积？需用哪些测量工具？请你实际测量一下，并算出你的结果. 解：用刻度尺测出纸的长a和宽b,用天平称出10张纸的质量m,则一张纸对桌面的压强为p=mg/10ab(式中各量的单位均为国际制单位). 5、如图所示的装置叫钉板，把气球放在钉板上，再把木板放在气球上，向木板上施加压力，气球变形但却不会被钉板上的钉刺破.请你解释这一现象. 解：由于钉子的数量很多,气球的受力面积增大,压强减小,因而气球变形时不会被钉子刺破. $