第六章 熟悉而陌生的力 实践 创作飞天科幻故事 导学案 2025-2026学年八年级物理沪科版（2024）

该初中物理导学案以力学知识（重力、摩擦力、力与运动等）为核心，结合“嫦娥工程”创设情景，通过展示探测器登陆月球图片提问，连接“嫦娥奔月”神话与现实科技，搭建从物理概念到太空探索应用的学习支架，引导学生将力学知识融入飞天科幻故事创作。 特色在于跨学科整合与实践探究，通过分组查阅嫦娥工程资料（如火箭发射力学原理、月球受力情况）、合作创作含物理知识的科幻故事（连环画、海报等形式），培养科学探究（资料收集与交流）、物理观念（运动和相互作用应用）及科学态度与责任（科技强国使命感），习题设计注重创意应用（如“太空难题物理解决”情节设计）与综合评价，提升知识应用与跨学科创新能力。

第六章 熟悉而陌生的力 实践 创作飞天科幻故事 班级： 姓名： 【学习目标】 1.结合物理知识（如重力、摩擦力、力与运动等），了解太空探索（以 “嫦娥工程” 为例）的科学成就。 2.能将物理知识渗透到科幻故事创作中，提升知识应用能力。 3.通过查阅资料、小组合作创作科幻故事，培养信息收集、创意表达与跨学科整合能力。 4.参与作品展示与评价，提升交流、审美与批判性思维能力。 5.激发对太空探索的兴趣，增强科技强国的责任感与使命感。 【学习重点】 将物理知识（如失重、力的作用等太空相关物理现象）自然渗透到飞天科幻故事的创作中。 【学习难点】 科学知识与故事创意、文学表达的有机融合，使故事既富有想象力又符合科学逻辑。 【学习过程】 一、情景导入 展示 “嫦娥工程” 探测器登陆月球的图片（图 6-45），提问：“‘嫦娥奔月’从古老神话变为现实，离不开科技的进步。如果让你创作一个飞天探索的科幻故事，你会想象哪些太空场景？故事里会融入哪些物理知识（比如太空的重力、物体的运动等）？今天我们通过跨学科实践，一起创作飞天科幻故事。” 二、自主学习・快乐感知 请自主阅读活动内容，完成下列填空题： 1.我国 “嫦娥工程” 让 “嫦娥奔月” 的神话变为______，体现了太空探索的科技成就。 2.创作飞天科幻故事的活动涉及力学、天文学、______、比赛策划、绘画设计等多方面知识。 3.任务一：查阅资料，了解 “嫦娥工程” 在______探索方面取得的成就及人类对未来太空生活的______。 4.任务二：创作的科幻故事不仅要有精彩情节、神奇想象，还要渗透所掌握的______知识（如克服重力影响等），可用连环画、______、漫画等形式展示。 三、合作探究・快乐学习 活动任务 1：资料查阅与分享（任务一实施） 1.分组：每 4 人一组，分工查阅 “嫦娥工程” 的资料（可通过书籍、网络等途径）。 成员 1：查阅 “嫦娥工程” 的发展历程与核心技术（如火箭发射的力学原理、探测器在月球的受力情况）。 成员 2：查阅月球的环境特点（如重力、没有空气导致的摩擦情况等物理相关知识）。 成员 3：查阅人类对太空生活的设想（如空间站的生活如何利用或克服物理规律）。 成员 4：汇总资料，制作简要的分享 PPT。 2.组内分享：每组用 3 分钟时间，分享查阅到的与物理知识相关的内容。 活动任务 2：科幻故事创作（任务二实施） 1.明确创作要求： 故事主题：飞天探索（如月球探险、星际旅行等）。 物理知识渗透：必须包含至少 2 个物理知识（如 “失重环境下，宇航员如何移动”“飞船着陆时如何减小摩擦力或利用反作用力” 等）。 呈现形式：选择连环画、海报或漫画（需配文字说明）。 2.小组创作： 讨论故事大纲：确定主角、场景、情节主线，明确要融入的物理知识及呈现方式。 分工创作：有人负责文字脚本，有人负责绘画，有人负责物理知识的合理性审核。 3.组内初审：完成初稿后，组内讨论：物理知识是否准确？与故事融合是否自然？画面 / 文字是否清晰表达创意？并进行修改。 活动任务 3：交流评价准备 1.制定评价标准：小组讨论，从 “物理知识准确性”“故事创意性”“艺术表现力”“团队合作” 4 个维度制定评分标准（如每个维度设 1 - 5 分）。 2.准备展示：每组推选 1 - 2 名代表，准备 2 分钟的作品介绍（重点说明融入的物理知识）。 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.创作飞天科幻故事时，下列不能作为 “太空物理现象” 融入的是（ ） A. 太空失重，物体悬浮 B. 没有空气，声音无法传播 C. 月球重力约为地球的 1/6 D. 春天花园里百花盛开 2.“嫦娥工程” 中，探测器登陆月球时需要减速，可利用的物理原理是（ ）A. 力能改变物体的运动状态 B. 重力学说 C. 摩擦生热 D. 光的反射 （二）填空题 1.太空环境中，由于几乎没有空气，飞船运动时受到的______（选填 “滑动摩擦力”“空气阻力”）极小。 2.月球表面重力比地球小，宇航员在月球上跳起来的高度会比在地球上______（选填 “高” 或 “低”），这是因为月球对人的______更小。 （三）创意应用题 1.请为你的科幻故事设计一个 “利用物理知识解决太空难题” 的情节（文字描述，50 字左右）： （示例：飞船在太空遭遇太空垃圾，宇航员启动反推发动机，利用 “力的作用是相互的” 改变飞船运动方向，避开垃圾。） 2.若用 “连环画” 展示科幻故事，某画面要体现 “太空失重下的生活”，请描述画面内容及涉及的物理知识： 画面内容：________________________________________ 物理知识：________________________________________ （四）综合评价题 小组合作完成 “科幻故事创作评价表”，从 “物理知识准确性”“故事创意性”“艺术表现力”“团队合作” 四个维度，对自己组和其他组的作品进行评分（1 - 5分），并选择最高分的作品，说明评分理由： 评分组：________________________________________ 作品来源组：_____________________________________ 评分：物理____分，创意____分，艺术____分，合作____分，总分____分 理由：____________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $