精品解析：湖北省孝感市2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题

2025-2026学年度九年级第一次模拟考试 化学试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题(共13小题，共18分。1～8题，每题1分；9～13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是 A. 春节放烟花 B. 端午赛龙舟 C. 中秋赏明月 D. 重阳插茱萸 【答案】A 【解析】 【详解】A、春节放烟花，燃放烟花的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，符合题意； B、端午赛龙舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、中秋赏明月过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、重阳插茱萸过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 2. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是 A. 公共交通出行 B. 直接焚烧垃圾 C. 积极植树造林 D. 使用清洁能源 【答案】B 【解析】 【详解】A、公共交通出行，有利于减少汽车尾气的排放，利于保护空气，防治大气污染，该做法提倡，不符合题意； B、直接焚烧垃圾，会产生有害气体和烟尘，不利于保护空气，防治大气污染，该做法提倡，符合题意； C、积极植树造林，可以增大碳吸收，有利于保护空气，防治大气污染，该做法提倡，不符合题意； D、使用清洁能源，能减少空气污染，有利于保护空气，该做法提倡，不符合题意。 故选B。 3. 学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标识是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】酒精易燃烧，常温下为液体，属于易燃液体，不具有腐蚀性、毒性，也不易发生爆炸，故选D。 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 澄清石灰水 D. 白酒 【答案】A 【解析】 【分析】 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【详解】A、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物。 B、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物； C、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物； D、白酒中含有水和酒精等物质，属于混合物。 综上所述：选择A。 5. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 碳+氧气二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A.该反应是一种物质（氧化汞）分解生成两种物质（汞和氧气），属于分解反应，不是化合反应。反应中氧化汞失去氧，汞被还原，没有氧气参与反应，因此也不是氧化反应，不符合题意。 B. 大理石主要成分是碳酸钙，该反应是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水。生成物有三种物质，不符合化合反应“多变一”的特点。反应中没有氧气参与，盐酸和碳酸钙中虽含氧元素，但反应本质是离子交换，不属于氧化反应，不符合题意。 C. 酒精（乙醇）与氧气反应生成水和二氧化碳，生成物有两种物质，不符合化合反应“多变一”的要求（属于燃烧反应）。但反应中有氧气参与，酒精获得氧，因此是氧化反应，不符合题意。 D. 该反应是碳和氧气两种物质生成一种物质（二氧化碳），符合化合反应“多变一”的特点。同时，碳与氧气反应，碳获得氧，因此也是氧化反应，符合题意。 故选 D。 6. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ） A. 点燃酒精灯 B. 液体的倾倒 C. 给液体加热 D. 处理实验废液 【答案】C 【解析】 【详解】A、点燃酒精灯应用火柴点燃，用点燃的酒精灯引燃酒精灯易引发火灾，此项不符合题意； B、向试管内倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签向手心，此项不符合题意； C、给试管中的液体加热时，液体的量不应超过试管容积的1/3，此项符合题意； D、实验废液应倒入指定容器，不能直接倒入水池，此项不符合题意。 故选C。 7. 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，这属于科学探究中的 A. 猜想假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【详解】根据叙述可知“实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方”是设计操作实验阶段，所以属于设计实验方案。故选C。 8. 认真观察并准确描述实验现象是中学生的必备能力。下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在空气中燃烧，发出白光 B. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光。此选项错误。 B、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰。此选项错误。 C、描述实验现象的时候不可以说生成物的名称。此选项错误。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。此选项正确。 故选D。 9. 下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条伸入集气瓶中 D. 倒入适量澄清石灰水 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气、二氧化碳均无色，不能通过观察颜色的方法区分二者，不符合题意； B、氮气、二氧化碳均无味，不能通过闻气味的方法区分二者，不符合题意； C、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶中，木条均熄灭，不能区分二者，不符合题意； D、倒入适量澄清石灰水，氮气不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能区分二者，符合题意。 故选：D。 10. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 物质与氧气发生的反应一定是化合反应 B. 缓慢氧化和燃烧都属于氧化反应 C. 生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应 D. 物质与氧气反应时一定伴随有发光放热的现象 【答案】B 【解析】 【详解】A、物质与氧气发生的反应不一定都是化合反应，例如：石蜡和氧气生成二氧化碳和水，该反应就不属于化合反应，化合反应是指两种或两种以上物质进行反应，只生成一种物质的反应，故A项错误； B、缓慢氧化和燃烧，这两个反应过程中都有氧气参加，都属于氧化反应，区别是缓慢氧化的氧化速度慢，燃烧的氧化速度较快，故B项正确； C、生成物为两种物质的化学反应不一定是分解反应，例如：石蜡和氧气生成二氧化碳和水，生成物有两种,但是不是分解反应，保证生成物是两种或两种以上，反应物为一种才是分解反应，故C项错误； D、物质与氧气反应时不一定伴随有发光放热的现象，例如呼吸作用就没有发光的现象，故D项错误。 故选B。 11. 铜催化叠氮化物﹣炔烃环加成反应是目前最好的点击化学反应之一，下列关于催化剂的说法中正确的是 A. 催化剂能增加生成物的质量 B. 反应后催化剂的质量比反应前减小 C. 催化剂只能加快化学反应速率 D. 催化剂的化学性质在反应前后不改变 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂不能改变生成物的量，故A错误； B、反应前后催化剂的质量不变，故B错误； C、有的催化剂能够加快反应速率，有的催化剂能够减慢反应速率，故C错误； D、反应前后催化剂的化学性质不变，故D正确。 故选D。 12. 测定空气中氧气含量的实验如图，下列说法正确的是 A. 将少量红磷点燃后，缓慢伸入瓶中 B. 待红磷熄灭，立即打开弹簧夹 C. 将红磷换成木炭也能达到实验目的 D. 瓶中的水有吸热降温和吸收白烟的作用 【答案】D 【解析】 【详解】A、为了使集气瓶中的氧气完全反应，红磷应该过量；红磷点燃后，快速伸入瓶中，防止空气受热逸出，故A错误； B、红磷熄灭后，不能立即打开止水夹并测量，这是因为此时装置中的温度较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致实验结果偏小，故B错误； C、不能用木炭代替红磷进行实验，这是因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致水不能进入集气瓶，故C错误； D、红磷燃烧放热，瓶中的水可以吸收热量，加快冷却，同时能吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，故D正确。 故选D。 13. 如图所示，下列实验设计能达到学习目的的是 A B C D 实验目的 探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 验证蜡烛燃烧产物有水和二氧化碳生成 探究二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂 探究空气中氧气的含量 实验设计 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气和氧气中氧气浓度不同，分别将木炭放在空气和氧气中，对比可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，图中实验，红热木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，在空气中只能烧至红热，可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，故选项实验设计能达到实验目的； B、在蜡烛火焰上方，罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，只能验证蜡烛燃烧产物有水生成，无法验证生成二氧化碳，故选项实验设计不能达到实验目的； C、向等量的过氧化氢溶液中，一个加入二氧化锰，一个不加，对比可知二氧化锰是否能加快过氧化氢分解，但未验证二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质不变，不能探究二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，故选项实验设计不能达到实验目的； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气，但是生成了二氧化碳气体，会弥补所消耗氧气的体积，不能形成压强差，不能用来测定空气中氧气的含量，故选项实验设计不能达到实验目的； 故选A。 二、非选择题(共7大题，每空1分，共32分) 14. 小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳。在学习中，他归纳了下列化学物质：①空气；②五氧化二磷；③氦气；④二氧化碳；⑤二氧化硫；⑥氮气。请回答下列问题(填序号)： （1）不支持燃烧且能参与植物光合作用的是______。 （2）属于混合物都是______。 （3）通常状况下，属于白色固体物质的是______。 （4）空气中含量最多的气体是______。 【答案】（1）④ （2）① （3）② （4）⑥ 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是植物光合作用的原料，能参与植物的光合作用，且二氧化碳不支持燃烧，故填：④。 【小问2详解】 空气由氮气、氧气 等多种物质组成，属于混合物，五氧化二磷、氦气、二氧化碳、二氧化硫、氮气都只由一种物质组成，属于纯净物，故填：①。 【小问3详解】 通常状况下，空气、氦气、二氧化碳、二氧化硫、氮气都属于无色气体，五氧化二磷属于白色固体，故填：②。 【小问4详解】 空气中有78%体积的氮气，所以空气中含量最多的气体氮气，故填：⑥。 15. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质_______。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的_______(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有_______(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是_______(写一条)。 【答案】（1）无色透明气体（合理即可） （2）化学 （3）做防腐剂（合理即可） （4）防止空气污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故二氧化硫的物理性质有：无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚； 【小问2详解】 气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 【小问3详解】 二氧化硫的用途有：做防腐剂、漂白剂、抗氧化剂等； 【小问4详解】 化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，故某地禁止燃烧煤的原因是：防止空气污染。 16. 硝酸铵是一种常见的化肥，极易溶于水，易吸湿结块，受猛烈撞击或受热会发生爆炸。下图是以空气为原料合成硝酸铵的工业流程。分析流程，回答问题： 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃（1.01×105Pa） -252 -195.8 -33.35 （1）步骤①得到的其他气体中稀有气体的一种用途是______。 （2）步骤②中，在1.01×105Pa时，要将工业合成氨的产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度（T）范围应控制在______。 （3）步骤③中发生的反应的文字表达式为______。 （4）步骤⑤中只有硝酸铵生成，该反应属于基本反应类型中的______。 （5）保存硝酸铵时，要注意______。 【答案】（1）制成多种用途的电光源（合理即可） （2）-195.8℃≤T<-33.35℃ （3） （4）化合反应 （5）阴凉、干燥、防潮、防撞击（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 稀有气体通电会发出不同颜色的光，可以制成多种用途的电光源（合理即可）； 【小问2详解】 由表中数据可知：氢气的沸点为-252℃，氮气的沸点为-195.8℃，氨气的沸点为-33.35℃，若想将氨气从反应物氮气和氢气的混合物中分离出来，利用各组分的沸点不同分离，沸点高的先分离出来，则让氨气变为液体，但氢气和氮气均为气体，则温度（T）范围应控制在-195.8℃≤T＜-33.35℃； 【小问3详解】 步骤③中氨气和氧气在催化剂和加热的条件下反应生成一氧化氮和水，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 步骤⑤中氨气和硝酸反应只生成硝酸铵，符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问5详解】 硝酸铵是一种常见的化肥，极易溶于水，易吸湿结块，受猛烈撞击或受热会发生爆炸，所以保存硝酸铵时应注意阴凉、干燥、防潮、防撞击（合理即可）。 17. 已知：A、B、C、D、E为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：______。 （2）写出A生成D的文字表达式：______。该物质在氧气中燃烧的现象为______。 （3）B在自然界也能变成A，这个过程是______作用。 【答案】（1）二氧化碳 （2） ①. 铁+氧气四氧化三铁 ②. 铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出热量 （3）光合 【解析】 【分析】A、B、C、D、E为初中常见物质。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，A是氧气；C为黑色固体能生成B，C为碳，B为二氧化碳，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；氧气能通过反应生成E、D，E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体，E是二氧化硫，D可能为四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成带有刺激性气味的二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁。将答案带入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，B是二氧化碳； 【小问2详解】 A生成D的反应为铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：；铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出热量； 【小问3详解】 B是二氧化碳，A是氧气，二氧化碳在自然界通过植物光合作用转化成氧气。 18. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：a______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______(填字母序号)。该反应的文字表达式为______。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，相比于B装置，选用C装置作为发生装置的优点是______。 （4）E装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，欲使用E装置用排空气法收集氧气，则氧气应从______(填“m”或“n”)端通入。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）控制反应速率 （4）m 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 C装置中，可通过注射器控制液体的滴加速度，进而控制反应速率。 【小问4详解】 氧气密度比空气大，用E装置收集时，气体应从m端通入。 19. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【进行实验】 同学们用图1的密闭装置分别用1.5mg、3.1mg、5.6mg过氧化氢酶及1.5mg、5.6mg、10.7mg二氧化锰作催化剂，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图2、3： 【讨论交流】 （1）检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入2mL空气，若注射器B的活塞________，则表明装置气密性良好。 （2）写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式___________。 （3）对比___________mg的二氧化锰和过氧化氢酶催化过氧化氢分解的曲线，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰___________(填“强”或“弱”)。 （4）分析图2中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与___________有关。 （5）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量___________(填“有”或“无”)影响。 【答案】（1）向外移动2ml （2） （3） ①. 1.5(或5.6) ②. 强 （4）过氧化氢酶的用量(或催化剂的质量) （5）无 【解析】 【小问1详解】 检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入2mL空气，若注射B的活塞向外移动2mL，表明装置气密性好； 【小问2详解】 过氧化氢酶催化过氧化氢分解，生成水和氧气，反应的文字表达式为； 【小问3详解】 对比实验要求变量唯一，图2、图3中都有催化剂1.5mg或5.6mg时对分解速率的影响，则对比1.5mg或5.6mg的二氧化锰和过氧化氢酶催化过氧化氢分解曲线可知，压强变化相等(即产生气体体积相等)时，过氧化氢酶所需时间短，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰强； 【小问4详解】 图3中三条曲线中二氧化锰质量不同，说明过氧化氢的分解速率与二氧化锰的质量有关； 【小问5详解】 由图2和图3中的曲线可知，最终生成氧气的量相等，则催化剂对最终产生氧气的量无影响。 20. 天宫课堂第四课与地面同步进行了蜡烛燃烧实验。兴趣小组同学对航天员演示的“蜡烛球形火焰实验”(图1所示)很好奇，于是一起开展了如下探究。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 330～550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 （1）对比蜡烛火焰各层温度的高低，同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中(如图2所示)，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明______。 （2）探究蜡烛燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。 由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______(选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测：钠燃烧时，______(选填“有”或“没有”)火焰产生。 （3）球形火焰之谜，下列分析正确的是______。 A. 空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 B. 在空间站的微重力条件下，蜡烛燃烧产生的热气流向四周扩散，因此火焰呈球形；地面上蜡烛燃烧产生的热气流向上扩散，因此火焰呈锥状 C. 空间站内没有空气，因此蜡烛火焰比较微弱 D. 在空间站的微重力条件下，氧气的流动性差，因此蜡烛火焰比较微弱 【答案】（1）外焰温度最高 （2） ①. 沸点 ②. 有 （3）BD 【解析】 【小问1详解】 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高。 【小问2详解】 石蜡燃烧时的温度高于其沸点和熔点，有火焰，铁燃烧时的温度高于其熔点，但低于其沸点，没有火焰，说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度有关； 钠燃烧时的温度高于其沸点，则钠燃烧时有火焰产生。 【小问3详解】 A、蜡烛燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，但燃烧过程中伴随蜡烛熔化，熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项分析不正确； B、在空间站的微重力条件下，蜡烛燃烧产生的热气流向四周扩散，因此火焰呈球形；地面上蜡烛燃烧产生的热气流向上扩散，因此火焰呈锥状，该选项分析正确； C、氧气具有助燃性，空间站没有空气，则蜡烛不会燃烧，该选项分析不正确； D、氧气浓度越大，燃烧越剧烈，在空间站的微重力条件下，氧气的流动性差，因此蜡烛火焰比较微弱，该选项分析正确。 故选BD。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级第一次模拟考试 化学试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题(共13小题，共18分。1～8题，每题1分；9～13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是 A. 春节放烟花 B. 端午赛龙舟 C. 中秋赏明月 D. 重阳插茱萸 2. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是 A. 公共交通出行 B. 直接焚烧垃圾 C. 积极植树造林 D. 使用清洁能源 3. 学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标识是 A. B. C. D. 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 澄清石灰水 D. 白酒 5. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 碳+氧气二氧化碳 6. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ） A. 点燃酒精灯 B. 液体的倾倒 C. 给液体加热 D. 处理实验废液 7. 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，这属于科学探究中的 A. 猜想假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 8. 认真观察并准确描述实验现象是中学生的必备能力。下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在空气中燃烧，发出白光 B. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 9. 下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条伸入集气瓶中 D. 倒入适量澄清石灰水 10. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 物质与氧气发生的反应一定是化合反应 B. 缓慢氧化和燃烧都属于氧化反应 C. 生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应 D. 物质与氧气反应时一定伴随有发光放热的现象 11. 铜催化叠氮化物﹣炔烃环加成反应是目前最好的点击化学反应之一，下列关于催化剂的说法中正确的是 A. 催化剂能增加生成物的质量 B. 反应后催化剂的质量比反应前减小 C. 催化剂只能加快化学反应速率 D. 催化剂的化学性质在反应前后不改变 12. 测定空气中氧气含量的实验如图，下列说法正确的是 A. 将少量红磷点燃后，缓慢伸入瓶中 B. 待红磷熄灭，立即打开弹簧夹 C. 将红磷换成木炭也能达到实验目的 D. 瓶中的水有吸热降温和吸收白烟的作用 13. 如图所示，下列实验设计能达到学习目的的是 A B C D 实验目的 探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 验证蜡烛燃烧产物有水和二氧化碳生成 探究二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂 探究空气中氧气的含量 实验设计 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(共7大题，每空1分，共32分) 14. 小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳。在学习中，他归纳了下列化学物质：①空气；②五氧化二磷；③氦气；④二氧化碳；⑤二氧化硫；⑥氮气。请回答下列问题(填序号)： （1）不支持燃烧且能参与植物光合作用的是______。 （2）属于混合物都是______。 （3）通常状况下，属于白色固体物质的是______。 （4）空气中含量最多的气体是______。 15. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质_______。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的_______(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有_______(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是_______(写一条)。 16. 硝酸铵是一种常见的化肥，极易溶于水，易吸湿结块，受猛烈撞击或受热会发生爆炸。下图是以空气为原料合成硝酸铵的工业流程。分析流程，回答问题： 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃（1.01×105Pa） -252 -195.8 -33.35 （1）步骤①得到的其他气体中稀有气体的一种用途是______。 （2）步骤②中，在1.01×105Pa时，要将工业合成氨的产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度（T）范围应控制在______。 （3）步骤③中发生的反应的文字表达式为______。 （4）步骤⑤中只有硝酸铵生成，该反应属于基本反应类型中的______。 （5）保存硝酸铵时，要注意______。 17. 已知：A、B、C、D、E为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：______。 （2）写出A生成D的文字表达式：______。该物质在氧气中燃烧的现象为______。 （3）B在自然界也能变成A，这个过程是______作用。 18. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：a______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______(填字母序号)。该反应的文字表达式为______。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，相比于B装置，选用C装置作为发生装置的优点是______。 （4）E装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，欲使用E装置用排空气法收集氧气，则氧气应从______(填“m”或“n”)端通入。 19. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【进行实验】 同学们用图1的密闭装置分别用1.5mg、3.1mg、5.6mg过氧化氢酶及1.5mg、5.6mg、10.7mg二氧化锰作催化剂，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图2、3： 【讨论交流】 （1）检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入2mL空气，若注射器B的活塞________，则表明装置气密性良好。 （2）写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式___________。 （3）对比___________mg的二氧化锰和过氧化氢酶催化过氧化氢分解的曲线，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰___________(填“强”或“弱”)。 （4）分析图2中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与___________有关。 （5）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量___________(填“有”或“无”)影响。 20. 天宫课堂第四课与地面同步进行了蜡烛燃烧实验。兴趣小组同学对航天员演示的“蜡烛球形火焰实验”(图1所示)很好奇，于是一起开展了如下探究。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 330～550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 （1）对比蜡烛火焰各层温度的高低，同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中(如图2所示)，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明______。 （2）探究蜡烛燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。 由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______(选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测：钠燃烧时，______(选填“有”或“没有”)火焰产生。 （3）球形火焰之谜，下列分析正确的是______。 A. 空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 B. 在空间站的微重力条件下，蜡烛燃烧产生的热气流向四周扩散，因此火焰呈球形；地面上蜡烛燃烧产生的热气流向上扩散，因此火焰呈锥状 C. 空间站内没有空气，因此蜡烛火焰比较微弱 D. 在空间站的微重力条件下，氧气的流动性差，因此蜡烛火焰比较微弱 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $