3.1 温度+课件-2025-2026学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦“温度”核心知识点，涵盖温度概念、摄氏温度规定、温度计原理及使用、体温计特点。课堂导入通过自然界与饮品冷热情景及双手感知温水温度差异的小实验，搭建从感性到理性的认知支架。 其亮点是以科学探究为主线，采用“自学指导+教师点拨+课堂活动”模式，小实验培养科学思维（质疑感觉可靠性），温度计原理体现物理观念（液体热胀冷缩），体温计对比强化科学探究能力。学生提升实践与解决问题能力，教师可高效落实重难点。

第1节 温度 第三章 物态变化 1、理解温度的概念，知道摄氏温度的规 定，理解1℃的来历。（重点） 2、会正确使用温度计。(难点) 3、巩固温度计的使用方法（重点） 4、知道体温计结构和使用上与常用温度计的不同（难点）   学习目标（1分钟） 自学内容： P58—59 自学方法：阅读相关内容 自学要求： 1、知道温度的概念,了解常见的温度 2、常用的温度计有哪些？制作原理是什么？ 3、会读温度计的读数 自学指导1 （1分钟） 学生自学，教师巡视（3min） 对自然界冷热的感知 夏季炎热 冬季寒冷 情景导入 对饮品冷热的感知 冷饮 热水 学习目标1：理解温度的概念 物理意义 1 符 号 2 表示物体冷热程度的物理量 小写字母 t 一、温度 学习目标1：理解温度的概念 热的物体温度高 冷的物体温度低 小实验：凭感觉判断温度高低 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 　　过一会儿，再把双手同时放入温水中。 同一杯热水，两只手感觉的温度相同吗？ 学习目标1：理解温度的概念 世界上第一支温度计 球形容器 玻璃管 水槽 测温物质：空气 大家想想看， 它是利用什么 规律制成的？ 气体温度计原理：气体的热胀冷缩 学习目标2：知道温度计的制作原理 二、温度计 温度的测量工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 常用的测温液体有：水银、酒精、煤油、甲苯等 玻璃泡 毛细管 玻璃管 测温液体 教师点拨 （5分钟） 10 ℃ 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 液体温度计是根据_______________原理制成的。(考点) 玻璃泡 液柱 刻度 单位 内径很细的玻璃管 ℃读作:摄氏度 自制温度计 液体的热胀冷缩 放入冷水中时 液体遇冷收缩 液体受热膨胀 放入热水中时 转化法：将温度转化为液柱的高度，标上刻度后就可以表示不同的温度。 在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度。0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。 10 20 40 30 50 60 70 80 90 温度单位：摄氏度（℃） 0 100 等分100份 1份为1摄 氏度 摄氏温度的规定（重点） 摄氏温度的表示? 单位： 符号： ℃ 摄氏度 人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度 北京一月的平均气温是－4.7℃ 或 读作 负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度 摄氏温度 温度计上：示数向上变大为正，向下变大为负 标准大气压下的常见温度： 南极最低气温 冰箱冷冻室温度 冰水混合物温度 冰箱保鲜(冷藏)室温度 人感觉舒适的气温(常温) 人体正常温度 沸水 温度 火焰 温度 ℃ -89.2 -18 0 5 25 （温水） 37 （热水） 100 500 实验室温度计 体温计 寒暑表 常用温度计种类： 图4.1-3 温度计上的字母C或℃表示的意思是什么呢？ 摄氏温度 　　如图甲所示，温度计的示数为_______ ºC。 　　如图乙所示，温度计的示数为_______ ºC。 36 -14 甲 乙 ºC 40 30 ºC 10 20 0 ºC 0 ºC 自学内容： P60—61 “温度计的使用” 自学方法：阅读相关内容，标注重点 自学要求： 1、什么是温度计的量程？ 2、什么是温度计的分度值？ 3、温度计的正确使用规则有哪些？(考点) 4、体温计的使用方法与温度计有何不同？ 自学指导2（1min） 学生自学，教师巡视（3min） ℃ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 量程 最低温度？ 最高温度？ 1℃ ～ 分度值 100℃ －20℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 温度计的使用 教师点拨（7分钟） 　　1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。  温度计的使用方法 19 　　2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 　　3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。   【课堂活动】 20 量程： 分度值： ℃ 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 甲 乙 如图哪根是体温计？与普通温度计有什么不同？ 结构 玻璃泡上方有一段很细的细管（俗称“缩口”） 体温计的特点： 体温计 35℃~42℃ 0.1℃ 水银膨胀能 缩口升到直管内。 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处______，故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要用力向下甩几次。 ！ 很细的缩口 通过 断开 【课堂活动】 ∆体温计读数时为什么可以离开人体？ 不甩：只升不降，“高准低不准”。 22 思考: 1.为什么有的体温计的玻璃管 做成棱柱形状? 起放大液柱的作用 2.为什么体温计的玻璃泡容积较大， 而内管很细? 为了使读数更精确 总结：本节课我学到了什么？ 2.温度计的使用 （1）玻璃泡要全部浸没在液体中,但不能碰到了容器底或容器壁 （2）待示数稳定后读出示数 （3）玻璃泡继续留在液体中，视线要与液柱上表面相平 $