精品解析：2024-2025学年江苏省淮安市多校统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年江苏省淮安市多校三年级（上）期中语文试卷 一、第一部分积累与运用 1. 根据情境写词语。 pū _____着红毯的yuàn _____子里，孩子们穿着鲜yàn _____的fú zhuāng _______，随着乐曲一起跳wǔ _____唱歌。舒展的手bì _____、飞yáng _____的qún _____角，分外美丽。躲在角落里的小zhī zhū _______也爬了出来，准备和大家一起kuáng _____欢。 【答案】 ①. 铺 ②. 院 ③. 艳 ④. 服装 ⑤. 舞 ⑥. 臂 ⑦. 扬 ⑧. 裙 ⑨. 蜘蛛 ⑩. 狂 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“铺”“舞”“臂”“蛛”“狂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 挣钱（zhēng） 背诵（bèi） 挑动（tiǎo） 放假（jià） B. 绒球（ròng） 可怜（nián） 处罚（huá） 几乎（jī） C. 辽阔（kuò） 拼命（pīn） 歌曲（qǔ） 明晃晃（huǎng） D. 饥饿（è） 偶尔（ǒu） 犹豫（yǜ） 担心（dān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．挣钱（zhēng）——zhèng； B．绒球（ròng）——róng；可怜（nián）——lián；处罚（huá）——fá； D．犹豫（yǜ）——yù； 故选C。 3. 下列四组词语，没有错别字的一组是（　　） A. 墙壁 跳舞 暴风雨 眼急手快 B. 荒野 颜料 流眼泪 口干舌躁 C. 鲜艳 旅行 来的及 摇头晃脑 D. 敬礼 粗壮 亮晶晶 披头散发 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．眼急手快——眼疾手快； B．口干舌躁——口干舌燥； C．来的及——来得及。 故选D。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 国庆节到了，人们从四通八达来到北京。 B. 晓洁同学有些胆小，老师叫他发言的时候，她经常面红耳赤。 C. 秋游时，我们班准备包饺子当午餐，同学们七手八脚地忙起来。 D. 妈妈对我百依百顺，我有时候却还不听话。 【答案】A 【解析】 【详解】考查词语搭配。 A．四通八达：四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方。句中指人们从各个地方来到北京，应使用“四面八方”。 B．面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。句中指晓洁因为胆小而害羞。使用正确。 C．七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。句中指同学们人多手杂。使用正确。 D．百依百顺：顺从一切，形容一切都顺从别人。句中指妈妈很宠爱我。使用正确。 故选A。 5. 对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（比喻） B. 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。（拟人） C. 树上的柿子像一个个红灯笼。（比喻） D. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（设问） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D．设问是自问自答，先提出问题，然后自己回答问题。而这句话只有问没有答，是用疑问的形式表达肯定的意思，即穿着拖鞋也没有用，属于反问句。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。 故选D。 6. 下列哪一项中的诗句不是描写秋天景物的？（　　） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 B. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 C. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 C．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚的《所见》。意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。从诗句中看不出季节特征，没有秋天特有的景物描写，所以不是描写秋天的诗句。 故选C。 7. 下列选项中对课文内容理解有误的是（　　） A. 《卖火柴的小女孩》中作者描写了一个穷苦的小女孩被活活地冻死在街头的故事。 B. 《秋天的雨》作者以“秋雨”为线索，表达了作者对秋天以及对大自然的赞美之情。 C. 《花的学校》作者是印度泰戈尔，本文选自他的《新月集》。文中刻画了一群天真调皮、爱恶作剧的花孩子形象。 D. 《总也倒不了的老屋》我们认识了一个乐于助人、心地善良、有求必应的老屋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品和课文内容的理解。 C．《花的学校》作者是印度诗人泰戈尔，选自《新月集》，；文中通过“花孩子放假”“冲出来跳舞”等想象，刻画了天真烂漫、活泼调皮的花孩子形象，选项中“爱恶作剧”的表述是对课文内容的过度解读，与原文主旨不符。 故选C。 8. 《声律启蒙》选读《戈对甲》中的“海棠春睡早”下一句是_____？（　　） A. 杨柳昼眠迟 B. 春风酒一壶 C. 楼高雨雪微 D. 柳堤对花圃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对《声律启蒙》中对仗知识的掌握。 A．“海棠春睡早，杨柳昼眠迟”，“海棠”与“杨柳”（植物对植物）、“春”与“昼”（时间对时间）、“睡早”与“眠迟”（状态对状态），对仗工整，符合《声律启蒙》的对仗要求。 B．“春风酒一壶”，“海棠”是植物，“春风”是自然现象；“春睡早”是主谓结构，“酒一壶”是偏正结构，词性、结构均不对应，无法与“海棠春睡早”对仗。 C．“楼高雨雪微”，“海棠”是植物，“楼”是建筑；“春睡早”是主谓结构，“雨雪微”是主谓结构，但事物类别不对应，对仗不工整。 D．“柳堤对花圃”，“海棠春睡早”是主谓结构的句子，“柳堤对花圃”是并列结构的短语，结构不匹配，无法对仗。 故选A。 9. “扬起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，那么多……”是出自_____的作品《星星》。（　　） A. 金波 B. 叶赛宁 C. 臧克家 D. 艾青 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《星星》是出自臧克家的作品。臧克家是我国现代著名诗人，他的诗歌常常以朴实的语言、真挚的情感反映生活。《星星》一诗中，“扬起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，那么多……”这样的语句，以一种贴近生活、充满童趣的方式，描绘出数星星的场景，体现出对自然小景的细腻感受。 故选C。 三、解答题 10．按要求写句子。 10. 学问学问，不懂难道不要问吗？（改为陈述句） ________________ 【答案】学问学问，不懂就要问。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句改陈述句方法如下：首先将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。其次将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。最后将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 在本句中，首先将否定词“不要”改为“就要”，其次去掉反问语气词“难道”，最后删除疑问助词“吗”，末尾的问号改为句号。 故可改为：学问学问，不懂就要问。 11. 秋天到了，落叶就像蝴蝶一样在林间飞舞。（仿写比喻句） ________________ 【答案】太阳挂在天空，就像一个大火球炙烤着大地。 【解析】 【详解】本题考查仿写比喻句。 题干这句话运用了比喻的修辞手法，把“落叶”比作“蝴蝶”，生动形象地写出了落叶在林间飘落时轻盈、优美的姿态。仿写句子时，也要用比喻的修辞手法来写。 示例：春天到了，柳絮就像雪花一样在空中飘荡。 12. 麻雀在枝头大声地唱着歌。（仿写拟人句） ________________ 【答案】路边的花草向我们招手。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 拟人句是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、语言等特点。原句“麻雀在枝头大声地唱着歌”，将麻雀赋予了“唱歌”（人的行为）的特点。仿写时，要选择一个事物，然后给它赋予人的动作或行为等。 示例：蝴蝶在花丛中欢快地跳着舞。 13. 用修改符号在原句上修改病句。 ①《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。 ②妹妹戴着一顶粉红色的帽子，一件白色的连衣裙。 【答案】① ② 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①“作者是……”和“…… 写的”两种表达同一个意思的句式杂糅在一起了，造成句子结构混乱。用删除符号删去“写的”或“的作者”。 修改后的句子为：《所见》的作者是清代诗人袁枚。或：《所见》是清代诗人袁枚写的。 ②“戴着”与“连衣裙”搭配不当，“连衣裙”应与“穿着”搭配，原句缺少与“连衣裙”搭配的动词。用增补符号在“一件”前加上“穿着”。 修改后的句子为：妹妹戴着一顶粉红色的帽子，穿着一件白色的连衣裙。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗中有画面：叶绍翁看到篱笆中的灯火，写下“____________，夜深篱落一灯明。”袁枚写下的“意欲捕鸣蝉，__________。”表现了牧童的可爱。你知道哪些关于秋天的诗句？请写出一句 ____________________。 （2）话中有真理：“二人同心，_________。”告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。“________，泰山移。”也告诉我们要懂得团结，人多力量大。与人相处要以理服人，正所谓“___________，无理寸步难行。” （3）学了前四单元的课文，我知道大青树下的小学是一所 __________的学校；《一块奶酪》中，我们要学习蚂蚁队长 _________的品质；《在牛肚子里旅行》中，青头是一只 _________的蟋蟀，读了课文，我还明白了无论遇到什么事都要 _________，好朋友之间要 _________。 【答案】 ①. 知有儿童挑促织 ②. 忽然闭口立 ③. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ④. 其利断金 ⑤. 人心齐 ⑥. 有理走遍天下 ⑦. 团结、美丽 ⑧. 以身作则 ⑨. 机智勇敢 ⑩. 沉着冷静 ⑪. 互相帮助 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“童”“然”的正确写法。 需要回忆学过的古诗中，有哪些是描绘秋天景色、氛围等的诗句，然后选取其中一句准确写出即可。 示例：空山新雨后，天气晚来秋。 （2）书写时注意“断”“理”“遍”的正确写法。 （3）《大青树下的小学》描写了不同民族的孩子在同一所学校里快乐学习、和谐相处的场景，体现出大青树下的小学是一所“团结友爱、充满活力”的学校。 《一块奶酪》里，蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣，能严格要求自己，遵守纪律，为蚂蚁们树立了好榜样，展现出蚂蚁队长“以身作则、遵守纪律”的品质。 《在牛肚子里旅行》中，青头在红头被牛吞进肚子后，不慌乱，运用智慧和知识帮助红头，还一直鼓励红头，可见青头是一只“勇敢机智、关爱朋友”的蟋蟀。 课文里红头遇到危险时很害怕，而青头沉着应对，最终成功救出红头，说明遇到事情要“沉着冷静”。青头在红头陷入危险时，积极想办法救助，体现了好朋友之间应“互帮互助”。 五、阅读短文，完成练习 15. 阅读。 《总也倒不了的老屋》片段 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了 ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧 ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边听小蜘蛛讲故事。 （1）在选文中找出下列词语的反义词。 经常——_______ 结束——_______ （2）________请求老屋再站一会儿，好让它能够安心地 _________，后来，它开始给老屋 ________，于是老屋一直站在那儿。 （3）老屋为什么一直站在那儿，没有倒下？请用“ ”画出相关的句子。 （4）从选文中我们体会到老屋怎样的精神品质？（多选） 　 　 A. 无私奉献 B. 助人为乐 C. 天真可爱 D. 坚持不懈 （5）想一想：如果小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？说说你的想法。 ________________ 【答案】（1） ①. 偶尔 ②. 开始 （2） ①. 小蜘蛛 ②. 织网抓虫 ③. 讲故事 （3）小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 （4）AB （5）我认为老屋不会倒下，因为还会有其他小动物需要老屋的帮助。 【解析】 【导语】这篇《总也倒不了的老屋》片段通过拟人化的老屋与小蜘蛛的互动，展现了一个温暖而富有哲理的童话故事。老屋的善良与耐心，小蜘蛛的感恩与回报，共同构建了一个关于互助与陪伴的温馨画面。文章语言简洁生动，情节富有想象力，寓意深刻——无私奉献与坚持往往能带来意想不到的美好结局。结尾的留白更增添了故事的开放性，引发读者对生命价值与相互扶持的思考。 【小问1详解】 本题考查找关键信息。 找“经常”的反义词：在第③段“偶尔有虫子撞到网上”，“偶尔”与“经常”意思相反，所以填“偶尔”。找“结束”的反义词：在第⑦段“小蜘蛛的故事一直没讲完”，“开始”（此处“没讲完”对应“结束”的反义，即“开始”的延续，所以填“开始”）。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 请求者：从第①②段可知是“小蜘蛛”请求老屋；小蜘蛛的行为：第③段“在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，所以是“织网抓虫”；后续行为：第⑤⑥⑦段提到小蜘蛛给老屋“讲故事”。 【小问3详解】 本题考查找关键信息。 题目问老屋没倒下的原因，直接定位第⑦段“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边听小蜘蛛讲故事。” 画出此句即可。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 A．“无私奉献”：老屋为了让小蜘蛛有地方织网、听故事，一直没倒下，体现奉献； B．“助人为乐”：老屋帮助小蜘蛛，满足它的需求，体现助人； C．“天真可爱”：文中无体现； D．“坚持不懈”：老屋的坚持是为了帮助他人，并非自身目标的坚持，不符合。 故选AB。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 从老屋乐于助人的品质（如帮助小蜘蛛）推测，即使小蜘蛛故事讲完，若还有其他小动物需要帮助，老屋也会继续站立，所以大概率不会倒下。 16. 阅读。 ㅤㅤ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，终于想出了一个办法。 ㅤㅤ②豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，我快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ㅤㅤ③猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 ㅤㅤ④鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟住得远，落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的，它一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” ㅤㅤ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，终于听不见了。 （1）在短文前的横线上加一个合适的题目。 （2）短文中提到了六种动物，是 ___________。 （3）豹摔伤躺在床上快饿死了，它想了什么办法？在文中找出画上“——”。 （4）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 _________________ 【答案】（1）豹与乌龟 （2）猴子、鹿、山羊、野兔、乌龟、豹； （3）豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，我快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” （4）乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。 【解析】 【导语】这篇文章情节生动，围绕豹子装死骗动物上门，乌龟识破诡计展开。通过动物们的行为与心理，展现出乌龟的聪慧，也讽刺了豹子的狡诈，故事充满童趣与哲理，能引发读者对善恶、智慧的思考。 【小问1详解】 本题考查标题拟写。 第第①段：豹子受伤挨饿，想出办法。第②段：豹子装死，让猴子通知动物们来告别。第③段：动物们因可怜豹子，纷纷去看望。第④段：乌龟发现动物脚印只有进去的，识破豹子诡计，决定不去。第⑤段：豹子等不到乌龟的脚步声。全文围绕“豹子设骗局”和“乌龟破骗局”展开，第④段的细节更是直接凸显了两个核心角色的特质 —— 豹子的“狡猾”与乌龟的“聪明”。拟题需涵盖这两个关键角色及核心特质，才能精准概括故事内容，让读者快速把握主旨。 示例：狡猾的豹子与聪明的乌龟 【小问2详解】 本题考查对信息的提取能力。 第①段明确提到“一只豹”，出现动物“豹”。 第②段提到“对猴子说”，出现动物“猴子”。 第④段提到“鹿去了，山羊去了，野兔去了…… 乌龟住得远”，依次出现动物“鹿”“山羊”“野兔”“乌龟”。 综上，短文中提到的六种动物是豹、猴子、鹿、山羊、野兔、乌龟。 【小问3详解】 本题考查对短文内容的信息提取能力。 第②段提到“豹装出快要死的样子，对猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”，这就是豹为了解决挨饿问题想出的办法。 【小问4详解】 本题考查对短文内容的拓展想象能力。 先回顾各自然段内容，把握乌龟和豹子的行为与特点。第④段乌龟识破豹子“进得去出不来”的诡计并离开；豹子则在第⑤段等着动物上门。乌龟是聪慧、能识破诡计的，豹子是狡诈、想欺骗其他动物的。然后基于这些特点，想象乌龟离开后会采取的行动，以及豹子诡计被识破后最终的结果。 示例：乌龟离开后，会把豹子的诡计告诉森林里的其他动物。这样一来，就不会再有动物去看望豹子了，豹子最终会因为没有动物上门，无法获取食物而饿死。 17. 阅读。 《稻草人》节选 ㅤㅤ①夜晚，繁星点点，皎洁的月光洒向大地。远处的田野里，稻草人并没有觉得 　 　（单独 孤独），因为农民每天都会来陪他一会儿。虽然没有交谈，但这对稻草人来说已经够了。 ㅤㅤ②这一天，稻草人像 　 　（经常 往常）一样，等着农民到来。可是从日出到日落，又从日落到第二天天明，农民都没有来。稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看 ㅤㅤ③时间一点一点地过去，稻草人在漫长的等待中不知不觉睡着了，梦里，一道光闪过，稻草人变成了能说会动的小人。稻草人飞快地来到农民的住处，没法去田里干活了。稻草人连忙对农民说：“我是你在田野里扎的稻草人，你好好休息，　 　。” （1）选择文中括号内使用准确的词语，打上“ ”。 （2）联系文章内容进行猜想，将第③段的内容补充完整。 （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①第②段中画“ ”的句子说明稻草人等了 _____ A．一天一夜 B．两天 ②第③段中，“飞快”这个词写出了 _____ A．稻草人精神饱满 B．稻草人很想见到农民 （4）短文中稻草人的心情发生了怎样的变化？ _______——_______——难过 【答案】（1）孤独 往常 （2）我一直在田野里等你，可是你一直都没有来，所以我就来看你了 （3） ①. A ②. B （4） ①. 期待 ②. 着急 【解析】 【导语】这篇《稻草人》节选通过拟人化的手法，生动展现了稻草人的情感世界。文章以时间为线索，从日常陪伴到孤独等待，再到梦境中的行动，层层递进地刻画了稻草人对农民的依赖与牵挂。文中细腻的心理描写和富有想象力的情节转折，既体现了稻草人的单纯与忠诚，又暗含对陪伴与关怀的渴望。语言简洁而富有诗意，特别是对月光、田野等自然景物的描写，为故事增添了童话般的氛围。整体上，这是一篇充满温情与童趣的短文，能引发读者对情感联结的思考。 【小问1详解】 本题考查选词填空。 单独：独自，不与他人联合做事。 孤独：独自一个，孤单。 结合第①自然段“因为农民每天都会来陪他一会儿”可知，田野里虽然只有一个稻草人，但是它不觉得孤单，因为农民会陪它。故应选择“孤独”。 经常：常常；时常。 往常：过去的平常日子。 结合第②自然段“这一天，稻草人像 一样，等着农民到来”可知，稻草人像平常一样等待着农民，故应选择“往常”。 【小问2详解】 本题考查开放性作答。 结合第①自然段中“可是，稻草人并没有觉得孤独，因为农民每天都会来陪他一会儿”可知，稻草人和农民结下了深厚的情谊，但农民一直没来，稻草人很关心农民，从这一方面组织语言，言之有理即可。 示例：你之前每天都来看我，但是我这次等了好久，你一直没有来，我很担心你，所以就来看看你。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 ①结合第②自然段“这一天，稻草人像往常一样，等着农民到来。可是从日出到日落，又从日落到第二天天明，农民都没有来。稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看，到底发生了什么事”可知，时间线是从白天（日出）到晚上（日落），再到第二天早上（天明），这正好是“一天一夜”，说明稻草人等了一天一夜。 故选A。 ②结合第③自然段“稻草人飞快地来到农民的住处”可知，“飞快”一词形容稻草人奔跑的速度快，通过动作表现他急切、迫切想见到农民的心情， 故选B。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“虽然没有交谈，但这对稻草人来说已经够了”可知，此时稻草人的心情是满足的。结合第②自然段“稻草人像往常一样，等着农民到来”可知，此时稻草人的心情是十分期待的。 结合第②自然段“稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看。”可知，此时稻草人的心情是十分担心（着急）的。 故稻草人的心情变化为：满足（期待）——担心（着急）——难过。 三、第三部分习作与表达 18. 口语表达。 “铺满金色巴掌的水泥道”多美的发现啊！请用几句话写写你在路上看见的美景吧。 ____________________ 【答案】傍晚走在路上，天边的晚霞像被打翻的颜料盘，红的、橙的、紫的色彩交融在一起。路边的银杏树叶子金黄金黄的，风一吹，叶子簌簌飘落，像无数只金色的蝴蝶在翩翩起舞，落在地上铺成了薄薄的一层“金毯”，美极了！ 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 可以结合《铺满金色巴掌的水泥道》内容，“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”等句子用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加形象，并回忆自己曾经在路上看到的美景，比如秋天的落叶、春天的花朵、雨后的彩虹等，进行描述。 示例：清晨走在路上，我看见路边的樱花都开啦，粉粉的花瓣一团团、一簇簇，像天上的云霞落到了枝头。微风拂过，花瓣悠悠飘落，像下了一场温柔的花雨，落在地上、行人的肩头，连空气里都带着甜甜的花香，真是美极了！ 19. 习作。 请同学们根据下面所给这组词语，发挥合理想象，试着编一个故事；想象合理，内容具体；书写工整，不写错别字 啄木鸟 老虎 冬天 森林大会 【答案】例文： 森林大会的争议 冬天，森林里一片银装素裹。小动物们聚集在一起，召开森林大会。 啄木鸟站在树枝上，大声地说：“我觉得我们应该多种树，这样我们的森林才会更加美丽，而且树木多了，我的家也会更多。” 老虎却摇了摇头，瓮声瓮气地说：“冬天这么冷，很多小动物都没有足够的食物。我觉得我们应该先解决食物的问题，多储存一些坚果之类的食物才对。” 啄木鸟反驳道：“可是如果没有树，以后就不会有坚果了，而且很多小动物也会失去家园。” 老虎也不甘示弱：“但是现在大家都在挨饿，没有力气去种树啊。” 小动物们在下面议论纷纷，有的支持啄木鸟，觉得森林的长远发展很重要；有的支持老虎，认为当下的温饱才是最迫切的。 这时，聪明的老狐狸站了出来，说：“我们可以一边寻找食物，一边种树呀。大家可以分工合作，强壮的动物去寻找食物，其他动物在附近种树。” 大家听了老狐狸的话，都觉得很有道理，于是森林大会在一片和谐的氛围中结束了，小动物们开始按照计划行动起来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 根据“啄木鸟、小熊、冬天、森林大会”这几个词语，发挥合理想象编写故事，要求想象合理、内容具体，书写工整无错别字。 二、立意 通过讲述冬天里啄木鸟和小熊围绕森林大会发生的故事，体现森林动物间的互助、友爱，展现森林生活的温馨与趣味。 三、习作思路 开头：点明冬天来临，森林要召开大会，引出啄木鸟和小熊。 中间：详细叙述啄木鸟和小熊在为森林大会做准备或参与大会过程中发生的事情，如遇到的困难、相互帮助等情节。 结尾：写森林大会顺利举行，啄木鸟和小熊等动物在大会中的收获与快乐，表达对森林生活的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年江苏省淮安市多校三年级（上）期中语文试卷 一、第一部分积累与运用 1. 根据情境写词语。 pū _____着红毯的yuàn _____子里，孩子们穿着鲜yàn _____的fú zhuāng _______，随着乐曲一起跳wǔ _____唱歌。舒展的手bì _____、飞yáng _____的qún _____角，分外美丽。躲在角落里的小zhī zhū _______也爬了出来，准备和大家一起kuáng _____欢。 二、选择题 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 挣钱（zhēng） 背诵（bèi） 挑动（tiǎo） 放假（jià） B. 绒球（ròng） 可怜（nián） 处罚（huá） 几乎（jī） C. 辽阔（kuò） 拼命（pīn） 歌曲（qǔ） 明晃晃（huǎng） D. 饥饿（è） 偶尔（ǒu） 犹豫（yǜ） 担心（dān） 3. 下列四组词语，没有错别字的一组是（　　） A. 墙壁 跳舞 暴风雨 眼急手快 B. 荒野 颜料 流眼泪 口干舌躁 C. 鲜艳 旅行 来的及 摇头晃脑 D. 敬礼 粗壮 亮晶晶 披头散发 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 国庆节到了，人们从四通八达来到北京。 B. 晓洁同学有些胆小，老师叫他发言的时候，她经常面红耳赤。 C. 秋游时，我们班准备包饺子当午餐，同学们七手八脚地忙起来。 D. 妈妈对我百依百顺，我有时候却还不听话。 5. 对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（比喻） B. 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。（拟人） C. 树上的柿子像一个个红灯笼。（比喻） D. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（设问） 6. 下列哪一项中的诗句不是描写秋天景物的？（　　） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 B. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 C. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7. 下列选项中对课文内容理解有误的是（　　） A. 《卖火柴的小女孩》中作者描写了一个穷苦的小女孩被活活地冻死在街头的故事。 B. 《秋天的雨》作者以“秋雨”为线索，表达了作者对秋天以及对大自然的赞美之情。 C. 《花的学校》作者是印度泰戈尔，本文选自他的《新月集》。文中刻画了一群天真调皮、爱恶作剧的花孩子形象。 D. 《总也倒不了的老屋》我们认识了一个乐于助人、心地善良、有求必应的老屋。 8. 《声律启蒙》选读《戈对甲》中的“海棠春睡早”下一句是_____？（　　） A. 杨柳昼眠迟 B. 春风酒一壶 C. 楼高雨雪微 D. 柳堤对花圃 9. “扬起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，那么多……”是出自_____的作品《星星》。（　　） A. 金波 B. 叶赛宁 C. 臧克家 D. 艾青 三、解答题 10．按要求写句子。 10. 学问学问，不懂难道不要问吗？（改为陈述句） ________________ 11. 秋天到了，落叶就像蝴蝶一样在林间飞舞。（仿写比喻句） ________________ 12. 麻雀在枝头大声地唱着歌。（仿写拟人句） ________________ 13. 用修改符号在原句上修改病句。 ①《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。 ②妹妹戴着一顶粉红色的帽子，一件白色的连衣裙。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗中有画面：叶绍翁看到篱笆中的灯火，写下“____________，夜深篱落一灯明。”袁枚写下的“意欲捕鸣蝉，__________。”表现了牧童的可爱。你知道哪些关于秋天的诗句？请写出一句 ____________________。 （2）话中有真理：“二人同心，_________。”告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。“________，泰山移。”也告诉我们要懂得团结，人多力量大。与人相处要以理服人，正所谓“___________，无理寸步难行。” （3）学了前四单元的课文，我知道大青树下的小学是一所 __________的学校；《一块奶酪》中，我们要学习蚂蚁队长 _________的品质；《在牛肚子里旅行》中，青头是一只 _________的蟋蟀，读了课文，我还明白了无论遇到什么事都要 _________，好朋友之间要 _________。 五、阅读短文，完成练习 15. 阅读。 《总也倒不了的老屋》片段 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了 ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧 ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边听小蜘蛛讲故事。 （1）在选文中找出下列词语的反义词。 经常——_______ 结束——_______ （2）________请求老屋再站一会儿，好让它能够安心地 _________，后来，它开始给老屋 ________，于是老屋一直站在那儿。 （3）老屋为什么一直站在那儿，没有倒下？请用“ ”画出相关的句子。 （4）从选文中我们体会到老屋怎样的精神品质？（多选） 　 　 A. 无私奉献 B. 助人为乐 C. 天真可爱 D. 坚持不懈 （5）想一想：如果小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？说说你的想法。 ________________ 16. 阅读。 ㅤㅤ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，终于想出了一个办法。 ㅤㅤ②豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，我快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ㅤㅤ③猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 ㅤㅤ④鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟住得远，落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的，它一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” ㅤㅤ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，终于听不见了。 （1）在短文前的横线上加一个合适的题目。 （2）短文中提到了六种动物，是 ___________。 （3）豹摔伤躺在床上快饿死了，它想了什么办法？在文中找出画上“——”。 （4）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 _________________ 17. 阅读。 《稻草人》节选 ㅤㅤ①夜晚，繁星点点，皎洁的月光洒向大地。远处的田野里，稻草人并没有觉得 　 　（单独 孤独），因为农民每天都会来陪他一会儿。虽然没有交谈，但这对稻草人来说已经够了。 ㅤㅤ②这一天，稻草人像 　 　（经常 往常）一样，等着农民到来。可是从日出到日落，又从日落到第二天天明，农民都没有来。稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看 ㅤㅤ③时间一点一点地过去，稻草人在漫长的等待中不知不觉睡着了，梦里，一道光闪过，稻草人变成了能说会动的小人。稻草人飞快地来到农民的住处，没法去田里干活了。稻草人连忙对农民说：“我是你在田野里扎的稻草人，你好好休息，　 　。” （1）选择文中括号内使用准确的词语，打上“ ”。 （2）联系文章内容进行猜想，将第③段的内容补充完整。 （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①第②段中画“ ”的句子说明稻草人等了 _____ A．一天一夜 B．两天 ②第③段中，“飞快”这个词写出了 _____ A．稻草人精神饱满 B．稻草人很想见到农民 （4）短文中稻草人的心情发生了怎样的变化？ _______——_______——难过 三、第三部分习作与表达 18. 口语表达。 “铺满金色巴掌的水泥道”多美的发现啊！请用几句话写写你在路上看见的美景吧。 ____________________ 19. 习作。 请同学们根据下面所给这组词语，发挥合理想象，试着编一个故事；想象合理，内容具体；书写工整，不写错别字 啄木鸟 老虎 冬天 森林大会 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $