5.1质量 导学案- 2025-2026学年八年级物理沪科版（2024）

该初中物理导学案围绕“质量”展开，引导学生理解质量的含义、单位及换算关系，掌握质量是物体的基本属性（与状态、形状、位置无关）。通过展示宇宙星体、粉笔、冰块熔化等图片提问，以生活现象为学习支架，连接自主学习填空与合作探究任务，帮助学生构建物质观念。 这份资料突出科学探究与科学思维培养，通过分组讨论生活实例（如铁块熔化成铁水、面团捏成造型）归纳质量属性，结合单位感知活动（1t对应小汽车等）和超市调查实践题，多样化习题联系生活，提升学生应用物理知识解决实际问题的能力，落实物理观念与科学态度。

第五章 质量与密度 第一节 质量 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解质量的含义，知道质量是物体的基本属性（与状态、形状、位置无关）。 2.掌握质量的单位（kg、g、mg、t）及单位间的换算关系。 3.对常见物体的质量有大致的数量级认识。 4.通过分析生活实例和实验现象，培养归纳推理能力，理解 “质量是物体基本属性” 的结论。 5.感受物理知识在生活中的应用，体会 “质量” 概念的形成是对客观世界的理性认识。 【学习重点】质量的概念，质量的单位及换算。 【学习难点】理解质量是物体的基本属性（与物体的状态、形状、所处空间位置无关）。 【学习过程】 一、情景导入展示宇宙中的星体（图 5-1）、一盒粉笔与一支粉笔、冰块熔化成水（图 5-2）、橡皮泥捏成小动物（图 5-3）的图片，提问：“这些物体都由物质组成，它们所含物质的多少一样吗？如何科学描述‘物体所含物质的多少’？冰块熔化、橡皮泥变形后，所含物质的多少会变吗？” 带着疑问进入本节课学习。 二、自主学习・快乐感知（阅读教材，完成填空） 1.物理学中，把物体________叫做物体的质量，通常用符号____表示。 2.质量是物体的基本属性，它与物体的____、____、____无关。例如：冰块熔化成水，状态改变，质量；橡皮泥捏成小动物，形状改变，质量；货物被带到太空，位置改变，质量。 3.在国际单位制中，质量的基本单位是____，符号为____。常用单位还有吨（ ）、克（ ）、毫克（ ），换算关系：1 t = ____kg，1 kg = ____g，1 g = ____mg。 4.生活中，袋装大米的 “净含量 5 kg” 表示袋内大米的质量为____kg；常见物体中，1 m³ 水的质量约为____kg，一个鸡蛋的质量约为 50____（填单位）。 三、合作探究・快乐学习（分组讨论，实践探究） 任务一：探究 “质量是物体的基本属性” 1.小组讨论，结合生活实例或实验现象分析： ① 列举 “物体状态改变，质量不变” 的例子（如：铁块熔化成铁水，质量不变；水凝固成冰，质量不变）。 ② 列举 “物体形状改变，质量不变” 的例子（如：铁丝被弯折成不同形状，质量不变；面团被捏成不同造型，质量不变）。 ③ 列举 “物体位置改变，质量不变” 的例子（如：篮球从教室带到操场，质量不变；书籍从地球送到太空站，质量不变）。 2.总结：质量与物体的状态、形状、所处空间位置无关，是物体的基本属性。 任务二：熟悉质量单位及换算 活动 1：单位大小的感知小组交流，说出下列质量对应的物体： 1 t：一辆小型汽车的质量约 1 t； 1 kg：1 L 水的质量约 1 kg； 1 g：一枚 2 分硬币的质量约 1 g； 1 mg：一粒小米的质量约 1 mg。 活动 2：单位换算练习小组合作，完成以下换算，并说说换算思路： ① 3 t = ____kg；② 500 g = ____kg；③ 2500 mg = ____g；④ 0.8 kg = ____g。（思路：大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率） 四、智能演练・快乐升级（多样题型，巩固提升） （一）选择题 1.关于质量，下列说法正确的是（ ） A. 水结成冰，质量变大 B. 把铁块压成铁片，质量变小 C. 宇航员从地球到太空，质量不变 D. 1 kg 铁比 1 kg 棉花质量大 2.下列物体的质量最接近 50 g 的是（ ） A. 一枚一元硬币 B. 一个鸡蛋 C. 一本物理课本 D. 一张课桌 （二）填空题 1. 质量是指物体________，它是物体的________，与物体的状态、形状、位置________。 2. 单位换算： （1）4 t = ________kg； （2）300 g = kg； （3）5×10⁵ mg = g = kg； （4）0.02 kg = g。 3. 填写合适的质量单位： （1）一支粉笔的质量约 5______； （2）一头大象的质量约 5______； （3）一瓶矿泉水的质量约 500______； （4）一名中学生的质量约 50______。 （三）综合应用题 1 宇航员的太空服在地面上质量为 120 kg，当他乘坐飞船进入太空后，太空服的质量是大于、等于还是小于 120 kg？为什么？ 2.某袋大米包装上标注 “净含量：10 kg ± 50 g”，请解释其含义，并计算该袋大米的最大质量和最小质量（用 kg 作单位）。 （四）实践探究题 1. 到超市调查袋装食品（如奶粉、饼干、大米等）的 “净含量” 标注，记录其质量数值和单位，并选取 2 个进行单位换算（例如：“净含量 400 g” 换算成 kg 为 0.4 kg）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $