第8讲 第3课时摩擦力-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考物理总复习（山东专用）

第3课时 摩擦力（答案P8) ◆◆0◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 知识回 顾 》◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 教材坐标◆（人教八下P23一26；沪科八全P117一123；鲁科八下P15一19；教科八下P18一21） 教材基础知识 产生条件：a.物体间相互① 并挤压；b.接触面② ;c.物体间相对③ 或有相对运 动的趋势， 方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向④ 定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种⑤ 相对运动的力， 摩滑动 这种力叫做滑动摩擦力， 擦摩擦 方向：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向⑥ 力力 影响因素：滑动摩擦力的大小与⑦ 的大小和⑧ 有关 增大、减小增大：a.增大⑨ ;b.增大① 摩擦力的 减小：a.减小① ;b.减小② ;c.变滑动摩擦为® 方法 d.使两个互相接触的摩擦面④ 教材图片素材 命题点：摩擦力的方向及增大与减小 1.物理观念》如图甲所示，自行车是常用的交通工具之一，自行车的 结构和工作中用到了很多摩擦力的知识，其中骑车下坡时用力捏车 闸是通过 的方法 摩擦的；车把套、轮胎、脚 踏板上制有花纹都是通过 的方法 摩擦 的；车轮做成圆形的、轴承配有滚珠都是通过 来 分 摩擦的；在轴承上、链条上经常加些润滑油是通过 沪科八全P121 人教八下P25 来 摩擦的 教科八下P21 鲁科八下P17 2.如图乙所示为小明跑步的场景，小明的鞋底表面有凹凸不平的花纹， 这是采用 的方法来增大摩擦.跑步时，使小明 前进的力的施力物体是 (选填“鞋”或“地面”)，这个力的方 向为 (选填“向前”或“向后”)。 自主学习检测 B.如图乙，轮滑鞋装有滚轮 1.(2024·乐山中考)以下四种实例中，可以减小 C.如图丙，自行车刹车时捏紧车闸 摩擦的是( D.如图丁，运动鞋底有凹凸的花纹 2.(2024·新疆中考)运动员从雪坡上加速滑下 时，雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别 为() 丙 A.与运动方向相同，小于重力 A.如图甲，体操运动员上器械前会在手上涂防 滑粉 B.与运动方向相反，小于重力 70 优学秦赢在中考 C.与运动方向相同，大于重力 6.新情境物理课上，王老师演示了一个有趣的 D.与运动方向相反，大于重力 小实验，将一根长筷子插人苹果中（如图甲）， 3.日常生活毛笔书法是中国特有的一种传统艺 然后将筷子提起，竖直悬在空中，用锤子不断 术，用毛笔写字要经历研墨、蘸墨、执笔、运笔 轻敲筷子上端，发现苹果不断地“往上爬升” 的过程.下列有关叙述正确的是( (如图乙).下列说法正确的是() A.蘸墨后，毛笔整体的质量不变 B.表面粗糙的宣纸可以减小笔与纸之间的 摩擦 甲 C.悬空竖直执笔，静止时，笔杆不受摩擦力的 A.苹果“往上爬升”，是因为苹果受到惯性的 作用 作用 D.向右运笔书写时，笔尖所受摩擦力的方向 B.苹果受到的摩擦力的方向始终竖直向上 向左 C.敲击时，锤子对筷子的力与筷子对锤子的力 4.如图，一位同学将装有水的杯子竖直握在手 是一对平衡力 里，让杯子竖直向上匀速直线运动，下列说法 D,静止时，苹果受到的重力和筷子对苹果的摩 正确的是( 擦力是一对平衡力 7.小明测量滑动摩擦力大小，水平匀速拉动木 板，弹簧测力计示数稳定后如图所示，弹簧测 力计A的示数为3N,弹簧测力计B的示数 A.增大手的握力，手对杯子的摩擦力增大 为 N,木块受到的滑动摩擦力方向水 B.如果一切外力消失，杯子将静止在空中 平向 若弹簧测力计A的拉力增加至 C.因为杯子向上运动，所以它受到的摩擦力方 4N,弹簧测力计B的示数将 (选填 向向下 “变大”“变小”或“不变”)；另一小组测量时发 D.手对杯子的摩擦力与杯子和水的总重力是 现弹簧测力计B的示数很难稳定，原因可能是 一对平衡力 5.(2024·德州二模)如图甲，用弹簧测力计两次 (整个过程中，木块始终未脱离木板) 水平拉同一木块，使它在同一水平木板上做匀 N buulw 速直线运动，图乙是它运动的路程随时间变化 木块 的图像，下列说法正确的是( 木板 A s/cm 50 一次 40 T☑第 8.(2024·陕西中考)如图，木块在粗糙的水平地 30 20 第二次 面上向右滑行，请画出木块所受摩擦力f的示意图. 10 246810S 甲 乙 A.图甲中木块受到的拉力为3.2N 9.(2024·北京中考)在探究影响滑动摩擦力大 B.木块第一次和第二次速度之比为1：2 小的因素时，某同学在水平桌面上完成了如图 C.木块两次受到的滑动摩擦力之比为1：2 所示的实验， D.木块两次受到的滑动摩擦力之比为1：1 (1)该同学用弹簧测力计水平拉动木块.应使 物理·讲练册SD 木块沿水平桌面做 直线运动，才能用 摩擦力大小与 是否有关 弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力 木块 铁块 桌面木块 的大小. 甲 (2)甲、乙所示的两次实验探究的问题是：滑动 聚焦重 难 重难点根据二力平衡判断摩擦力的大小和方向 B.甲、乙两图中B物体受到A物体对它的 摩擦力均为F ●方法点拨根据二力的平衡的知识判断摩擦 C.甲图中物体A受到的摩擦力为F,物体B 力的大小和方向： 受到地面对它的摩擦力为0 D.乙图中物体A受到的摩擦力为0，物体B 选取研究对象 判断状态平衡状态 摩擦力大 小：fF 受到地面对它的摩擦力为F 受力分析 物体受到力F和 摩擦力方向： 摩擦力作用 与方向相反 【例1-3】如图所示，A、B为两个完全相同 的物体，在5N的水平拉力F1和2N的水平拉 【例1-1】在测量滑动摩擦力大小时，小华 力F,的作用下匀速向右运动，此时A对B的摩 拉着木块A在木板B上沿水平方向做匀速直线 擦力大小为 N,方向 (选填“向 运动，此时弹簧测力计示数如图甲所示，此时弹 左”或“向右”)；若撤去拉力后，两个物体仍能一 簧测力计示数是 N.如图乙所示是同组 起向右做减速运动，此时B与地面之间的摩擦力 另一位同学对测量方法的改进，木板B在F= 大小为 N.(地面粗糙程度不变) 5N的水平拉力作用下做匀速直线运动，则木块 F2 A受到的摩擦力是 N,方向是 当F增大到7N时，木块A受到的摩擦力将 B 7mm (选填“变大”“不变”或“变小”) 【例1-4】如图甲所示，物块A重10N,B 重5N,用50N的水平推力F将A压在竖直墙 上，A和B一起匀速下滑，此时A受到的摩擦力 大小为 N;若推力F保持不变，取走物 体B,如图乙所示，物体A继续下滑时受到的摩 【例1-2】如图所示，叠放在一起的物体A 擦力 (选填“变大”“不变”或“变小”)，请 和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速 你判断取走B后，物体A接下来的运动情况： 直线运动，则下列结论正确的是( A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小 均为F 甲 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(《 实验探究 实验 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 2.实验器材： 、长木板、带钩的长方 1.实验原理： 体木块、砝码、棉布、毛巾等。 72 优学案赢在中考 3.实验步骤 相同时，接触面越 ，滑动摩 (1)用弹簧测力计水平拉木块在长木板上匀速 擦力 滑动，记下弹簧测力计的示数 5.反思交流 (2)在木块上加一个砝码，从而改变接触面受 (1)实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块的 到的 ,用弹簧测力计水平拉木块在长 目的是： 木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数， (2)本实验用到的物理研究方法有 法 (3)取走砝码，在长木板上铺上棉布，从而改变 和 法 接触面的 ,用弹簧测力计水平拉木块 6.实验延伸 在棉布上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数. (1)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳 定，同学们在老师的指导下对实验装置进行改 经过多次实验得到下表所示的数据， 进，用如图所示的方式测量滑动摩擦力.实验 中 (选填“一定”或“不一定”)要匀 速拉动长木板， 次数 1 2 3 4 5 接触面 木板木板 木板棉布毛巾 不nF (2)小明同学想探究滑动摩擦力是否与接触面 压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0 面积的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在 弹簧测力计示数N 0.4 0.60.8 0.50.6 水平面上的滑动摩擦力，然后将木块沿竖直方 (4)分析 次实验，可以得出结论：在 向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原 接触面粗糙程度不变的条件下，滑动摩擦力的 来的一半.他由此得出结论：当接触面的粗糙 大小与接触面受到的压力大小有关，接触面受 程度一定时，接触面面积越小，摩擦力越小.同 到的压力越大，滑动摩擦力越 组同学认为他的结论不正确，理由是 正确的操作是 (5)分析1、4、5次实验，可以得出结论： (3)如图所示的提示牌中，人因地面潮湿而摔 倒，是因为 4.实验结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接 触面的粗糙程度有关.接触面粗糙程度相同 时，压力 ,滑动摩擦力 ;压力 地面湿滑 小心滑倒 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆( 真 题 演练 》◆◆0000009000000000000000004◆00◆0◆◆ 命题点1】摩擦力及其影响因素 2.（多选)(2024·烟台，11,3分)劳动课上，小明 1.(2024·菏泽，5,2分)下列常见现象中，为了增 用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱 大摩擦的是( 子.下列说法正确的是( ● 收纳箱底部装有轮子 鞋底有凹凸不平的花纹 民 A.甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动 时，推力小于摩擦力 游乐场的滑梯表面光滑 给自行车车轴加润滑油 B.甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运 C D 动时，推力等于摩擦力 物理·讲练册SD 73 C.乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动6.(2021·德州，16,2分)在“探究影响滑动摩擦 时，箱子和平板车之间存在摩擦力 力大小的因素”时，小强用弹簧测力计沿水平 D.乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦 方向拉动木块，使木块在水平桌面上做匀速直 3.传统文化(2023·日照，5,3分)书法教育是 线运动，测力计的示数如图所示，则木块受到 对中小学生进行书法基本技能的培养和书法 的摩擦力为 N,当水平拉力增大到 艺术欣赏，是传承中华民族优秀传统文化，培 3N时，木块受到的摩擦力 (选填“变 养爱国情怀的重要途径.如图所示，在某次书 大”“变小”或“不变”) 法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白 纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防 止书写过程中白纸在桌面上打滑.书写“一”字 ⊙ 时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静 7.(2019·德州，17,2分)如图所示，木块下面是 止状态.则( ) 一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一 镇纸 端钩住长方体木块A,实验时拉着长木板沿水 平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测 A.毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 出木块A所受摩擦力的大小.不计弹簧测力计 B.镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右 的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩 C.白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 擦力的方向是 ,拉动速度变大，弹 D.白纸只受到向左的摩擦力 簧测力计示数 (选填“变大”“变小”或 “不变”) 命题点2】画力的示意图 4.(2021·德州，20,2分)如图所示，带支架的平 板小车沿水平地面向右做直线运动，小球A用 细线悬挂于支架右端，放在小车左端的物块B 命题点4】探究影响滑动摩擦力大小的因素 相对于小车始终静止.某时刻观察到细线偏离 竖直方向0角，请画出此时物块B受到的重力 8.(2024·枣庄，26,7分)小华在探究“滑动摩擦 G和摩擦力f的示意图， 力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验 器材及装置如图所示。 F=1.2N F2=1.6N ® 木板表面 木板表面 命题点3】摩擦力的方向和大小的判断 甲 乙 F两=2N 5.(2022·泰安，18,2分)如图所示，用2N的水 777777777 平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运 毛巾表面 动，当拉力变为4N时，木块受到的摩擦力为 丙 N. (1)小华用力推箱子在水平面上运动时，发现 箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦 力的大小可能跟 有关；水平面越粗 74 优学案赢在中考 糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大 为0.6N,第3次和第4次弹簧测力计的示数 小可能跟 有关， 均为1.2N. (2)在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木 块，使木块做 运动，此时弹簧测力 玻璃板 木板 计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大 小相等， 木板 木板 (3)小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数 甲 如图甲、乙、丙所示.小华多次实验后得出结 (1)比较第2次和第3次操作，可验证猜想 论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩 是否正确；比较第3次和第4次操作，可验 擦力 ；在接触面粗糙程度一定时，压 证猜想是否正确.（均选填“a”“b”或“c”) 力越大，滑动摩擦力 在实验中，小华 (2)该同学查阅资料发现，物体受到的滑动摩 用到的主要研究方法是转换法和 法. 擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接 (4)联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面 触面的粗糙程度，称为动摩擦因数，则木块与 材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的 玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动 大小.于是他在桌面上倒水后再次实验，发现 摩擦因数之比为 多次测出的摩擦力都比没倒水时要 (3)小明对实验装置进行了改进，如图乙所示， (选填“大”“小”或“相等”).通过讨论和查阅资 将木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上， 料知道：在木块和桌面之间形成的一层水膜充 细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传 当了润滑剂。 感器.向右拉动木板，水平细线的拉力大小通 9.科学探究》(2024·潍坊，17,9分)某同学在 过拉力传感器的示数显示 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实 拉力传感器 验中，提出了如下猜想： 猜想a:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关， ①实验过程中， （选填“需要”或“不需 猜想b:滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关， 要”)匀速拉动木板； 猜想c:滑动摩擦力的大小与接触面积有关. ②小明认为拉力传感器的示数反映的是木板 为了验证猜想，该同学利用弹簧测力计、两个 与桌面间的滑动摩擦力大小，你认为是否正 完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进 确，并说明理由： 行了如图甲所示的4次操作.玻璃板和木板固 定，每次操作均用弹簧测力计沿水平方向以相 同的速度匀速向右拉动木块，第1次弹簧测力 计的示数为0.3N,第2次弹簧测力计的示数 请完成精练册第22页习题 物理·讲练册SD 75【实验探究】 实验1： 1.(2)粗糙程度 2.(1)铺上毛巾(2)斜面顶端(3)运动的距离53 (4)小慢远(5)0匀速直线 4.(1)保证小车开始沿着水平面运动的速度相同 (2)小车具有惯性小车受到阻力的作用 (3)①让小车均从相同斜面顶端由静止释放 ②用小车运动的距离反映阻力对小车运动状态的影响 ③如果小车不受阻力，将一直做匀速直线运动 5.(1)重力势动动内(2)A 实验2：1.(1)摩擦力(2)改变力的方向 2.(1)相等(2)同一直线上(3)方向相反(4)同一物体上 3.同一物体相等相反同一条直线上 4.控制变量 5.能减小卡片自身重力对实验的影响 【真题演练】 1.A2.B3.C4.B5.D6.C7.C8.B9.C 10.(1)摩擦力(2)静止(3)相等(4)同一条直线 11.(1)①不能②近③绝对光滑(2)匀速直线 (3)①匀速直线②压力③滑动摩擦力的大小与接触面面 积大小无关 第3课时摩擦力 【知识回顾】 教材基础知识 ①接触②粗糙③运动④相反⑤阻碍⑥相反 ⑦接触面所受压力⑧接触面的粗糙程度⑨压力⑩接触面 的粗糙程度①压力②接触面的粗糙程度③滚动摩擦 ①彼此分离 教材图片素材 1.增大压力增大增大接触面粗糙程度增大用滚动代替 滑动减小使接触面分离减小 2.增大接触面粗糙程度地面向前 自主学习检测 1.B2.B3.D4.D5.D6.D 7.1.6右不变木块与木板接触面的粗糙程度不均匀 8.如图所示. 9.(1)匀速(2)压力大小 【聚焦重难】 例1-12.22.2水平向右不变 例1-2D 例1-32向左3 例1-415不变做减速直线运动直至静止解析：当A和B 匀速下滑时，为平衡状态，受力平衡，A所受到的摩擦力等于A 与B的重力，所以摩擦力为f=10N+5N=15N;取走B后，物 体A与墙面的压力和接触面的粗糙程度均不变，因此A与墙面 的摩擦力不变，仍为15N;取走B后，摩擦力竖直向上，为15N, 重力竖直向下，为10N,物体A受力不平衡，合力竖直向上，所以 物体A会做减速直线运动直至静止. 【实验探究】 实验： 1.二力平衡 2.弹簧测力计 3.(2)压力大小(3)粗糙程度(4)1、2、3大 (5)当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 4.越大越大粗糙越大 5.(1)使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数(2)转换 控制变量 6.(1)不一定(2)没有控制压力相同把木块侧放后进行实验 (3)在压力一定时，地面有水，减小了接触面的粗糙程度并且 使接触面脱离 【真题演练】 1.B 2.BD 3.A解析：书写“一”字向右行笔的过程中，毛笔相对于白纸向 右运动，故毛笔受到白纸施加的向左的摩擦力，故A符合题 意；镇纸与白纸始终处于静止状态，镇纸相对于白纸没有相对 运动或运动的趋势，故镇纸没有受到白纸的摩擦力的作用，故 B不符合题意；毛笔受到白纸施加的向左的摩擦力，由力的相 互性可知，白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向右，故C不符 合题意；白纸受到桌面向左的摩擦力，根据选项C可知，白纸还 受到毛笔施加的向右的摩擦力的作用，故D不符合题意.故选 A. 4.如图所示. 5.26.1.8不变7.水平向左不变 8.(1)压力的大小接触面的粗糙程度 (2)匀速直线 (3)越大越大控制变量 (4)小 9.(1)bc(2)1:2 (3)①不需要②不正确.同一根细线上的力大小相等，故细线 对木块的拉力大小等于细线对拉力传感器的拉力大小，由于木 块处于静止状态，细线对木块的拉力大小等于木块受到的滑动 摩擦力大小，故拉力传感器的示数反映的是木块与木板间的滑 动摩擦力大小，故小明的想法不正确 第9讲压强 第1课时固体压强液体压强 【知识回顾】 教材基础知识 ①垂直作用②接触③相同④相同⑤明显 回压力的大小⑦受力面积⑧令⑨增大四减小四减小 ②增大⑧流动性④各个方向⑤相等6增大 ⑦液体密度⑧gh四液体密度@液体深度@力 ②是因开口④连通⑤相同四大小不变 教材图片素材 1.连通器相平 600 2.4.2×104Pa不变连通器 3.变大不变变小 自主学习检测 1.C2.AC3.A4.C5.D6.AD 7.压强增大 8.1.3×1056×105